制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇一

一年級全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人，總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,，他們語言表達(dá)能力很強,，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃,，具有較強的自學(xué)能力,、思維能力，反應(yīng)快,，能夠獨立完成作業(yè),，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足,，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示,，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育,。

通過輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高他們分析問題,、解決問題的'能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,，開闊他們的眼界,，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

1,、課內(nèi)全班輔導(dǎo),。

2、課外個別輔導(dǎo),。

3,、“一幫一，手拉手”互助小組,。

a)首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,。

b)采用小練習(xí),、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識,，形成一定的知識體系,。

c)努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實施課堂分層教學(xué),，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得,，在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。

d)每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢,。讓他們之間相互交流,、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進(jìn)生,，提高他們的能力,。

e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地,，實事求是,。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活,。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇二

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。

要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情,。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,，讓學(xué)生自讀、自悟,、自得的,。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4——5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的`讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛

惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。同時要留有余地,，增加彈性,，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,。

2,、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫，識寫分開”的原則,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等等,。在寫字時，要加強寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

3,、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音,，分角色朗讀等,。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際的能力。

7,、教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇三

每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績,。本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育,，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們班共有學(xué)生66人,，大部分孩子接受能力和習(xí)慣還可以，但是有小部分學(xué)生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱,，因此成績不夠理想,。

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施,。

1、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

2,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求他們把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

3,、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的'學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

4,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

5、實行“低,、小,、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。

6、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

7、學(xué)困生考評獎勵措施

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長，經(jīng)過共同努力,，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇四

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖,。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等,。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的'閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意,、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,，學(xué)寫日記，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實踐、體驗,，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個,，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力,。

鑒于上個學(xué)期,，我們班插班生成績處于中下，學(xué)生成績參差不齊,。這個學(xué)期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差,，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對于后進(jìn)生采取小老師幫助,，科任老師課后強化輔導(dǎo),。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。

2,、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順；此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀,。在平時的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來,，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點,，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點,，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇五

一、語言課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識漢字,提高語言的表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

語言課本內(nèi)容有兒歌、故事,、散文,，故事內(nèi)容較長，這對于學(xué)齡前幼兒來說,，學(xué)習(xí)會有一定的困難,。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散,，坐不安定,，愛做小動作，如果不注意方法,很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)語言不感興趣,，所以在語言教學(xué)中,，融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩,。

三、語言教材分析

課本內(nèi)容有兒歌,、散文,、故事，兒歌簡短,、韻律強讀起來朗朗上口,。故事內(nèi)容長且教育性強能使孩子們通過讀故事來認(rèn)識事物，懂得做人的道理,。教材還編排情境圖和精美的插圖,，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性的運用語言,，大膽而清楚地表達(dá)自己的想法,，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展,。總之,，課本安排的內(nèi)容形式多樣,，都會為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌,。

2,、注意傾聽對方講話，并理解日常用語,。

3,、大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,。

4,、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

5,、增強幼兒合作學(xué)習(xí)的'意識,。

五、教學(xué)的重難點

重點：理解故事內(nèi)容,，認(rèn)讀生子詞語

難點：根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況,，多做一些卡片,。

七、教學(xué)措施

1,、關(guān)注全體學(xué)生,，一個孩子都不能落下。

2,、關(guān)注教學(xué)評價,，善于鼓勵學(xué)生，多表揚,。

3,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍,，可唱,、可跳、可表演,、可做游戲,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

4,、鼓勵孩子多閱讀書籍

5,、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演,，畫一畫等多種形式活動,。

6、讀書小能手,。每周舉行講故事比賽,，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達(dá)能力。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,，我將嚴(yán)格按照計劃實施,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇六

以新課程理念為指導(dǎo)，加強教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧有個性的發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

(一)以聚焦細(xì)節(jié)為突破口，落實教學(xué)常規(guī)

細(xì)節(jié)決定成敗,。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校管理的要求，全面落實和規(guī)范教學(xué)常規(guī),，從教學(xué)常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細(xì)節(jié),，促使本組教師將課改的理念真正落實為課堂教學(xué)行為。

1,、備課要深,。深入鉆研教材，把握教材重點,，讓課堂發(fā)揮最大的效能,。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益,，智慧碰撞,，為更合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航,。上課結(jié)束后能及時記錄下點滴體會,，寫好教學(xué)反思,。在實踐中反思，在反思中提高,，來提升自己駕馭課堂教學(xué)的能力,。

2、上課要實,。不上無準(zhǔn)備的'課,。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),，三維目標(biāo)要整合,，教學(xué)過程要樸實，聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練扎實,，教學(xué)環(huán)節(jié)合理,、簡化，教學(xué)手段簡便,、實用,。

3、作業(yè)要精,。體現(xiàn)輕負(fù)荷,，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細(xì),，要規(guī)范,、及時。注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物,，如兒童文學(xué)類,、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等，同時可要求學(xué)生進(jìn)行精要的摘記,。

4,、輔導(dǎo)要勤。經(jīng)常對學(xué)生補缺補差,，要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)情，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(二)以課堂為著力點,，開展有效教學(xué)

是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上,。教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須有決戰(zhàn)課堂的意識,， 把標(biāo)準(zhǔn)立在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上,，點子花在備課上,，功夫下在課堂上,。一句話,，就是要提高課堂教學(xué)的有效性 ,努力實現(xiàn)簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實求發(fā)展的教學(xué)理想,。

1、潛心學(xué)習(xí),。不學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生觀念的落后,，教研組要營造學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，積極鼓勵教師向書本,、網(wǎng)絡(luò)學(xué),，向同行學(xué)，不斷更新教學(xué)理念,。

2,、有效教學(xué)。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學(xué)效益,，關(guān)注課堂實踐,，因此，每位語文教師心中樹立有效意識,，在課堂中落實教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。要注重智慧教學(xué),，突出學(xué)生主體，讓每個學(xué)生成為課堂中的真主人,。教學(xué)回歸語文味,，營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的,、立體互動的課堂氛圍;抓硬細(xì)節(jié),，高度重視學(xué)生聽說讀寫中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，參與學(xué)習(xí)過程的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

(三)以主題教研為抓手,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

針對六年級畢業(yè)班這一實際情況,，本學(xué)期我們組將圍繞提高語文教學(xué)的有效性研究這一課題，抓實主題教研,。充分發(fā)揮名師效應(yīng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語文教師,，其中學(xué)科帶頭人四人,，有幾位教師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學(xué)期初步打算每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提前確定主題,，大家分別準(zhǔn)備材料,，有學(xué)科帶頭人擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，開展教研活動,，真正提高教師的理論水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

第一周：制訂學(xué)期教學(xué)計劃

第二周：開展慶祝教師節(jié)征文活動

第三周：主題教研活動----高年級閱讀教學(xué)第一課時究竟怎樣設(shè)計,。(主講 x)

第五周：如何把寫字教學(xué)落到實處 (主講 x)

第七周：高年級作文教學(xué)策略 (主講x)

第九周：班級管理中的問題 (主講 x)

第十一周： 期中測試分析

第十三周：口語交際教學(xué)中存在的問題 (主講 x)

第十五周：研究制訂綜合實踐活動方案

第十七周：詩歌教學(xué)探討 (主講 x)

第十九周：復(fù)習(xí)的策略 (主講 x)

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇七

卡莫小學(xué)五年級共有學(xué)生45名學(xué)生,，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識字能力,、口語交際、寫作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

1,、突出個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

2,、主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng),。注重過程,，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

3,、不能單純局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀,。教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)

西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1,、加強目標(biāo)意識,，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強,。

3,、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,，

引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力,。

（三）單元重點,、難點

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言，增強語感,；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴,，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式,；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告,。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點,，增長見識,；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,，寫字150個,，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

（三）口語交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動,。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的'性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

2,、培養(yǎng)觀察、思維,、表達(dá)三種能力,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

（一）,、生字與寫字教學(xué)

1,、對于生字新詞，要及時聽寫檢測,。

2,、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,。

3,、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,。

（二）、閱讀

1,、在以前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。

2,、閱讀教學(xué)中,，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點,，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。

（三）,、口語交際

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合,、針對不同的對象,，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動,。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇八

本冊部編版教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

1.本學(xué)期注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣,，注重文化積累,，情感積累。

3.注重傳授知識,，培養(yǎng)能力,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.通過理解課文內(nèi)容,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

5.會寫簡單活動總結(jié),，提高習(xí)作能力,。

6.爭取本學(xué)期各次測試三率達(dá)標(biāo)。

本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排,，共編排了八個單元,，27篇課文，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。八個主題分別是：“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”,、“走進(jìn)小說”,、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”,、“走進(jìn)魯迅”。每個單元包括單元導(dǎo)語,、課例,、口語交際、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊“語文園地”共安排七次,，“口語交際”四次,，“習(xí)作”八次，每個單元都有,，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”,。

本班學(xué)生共43人，大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有較強的獨立識字能力和書寫習(xí)慣，語文基本功扎實,，已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識,；能正確、流利地朗讀課文,，會分析理解一些淺顯的.文章,，能圍繞一個中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱,，書寫,、閱讀，表達(dá)等方面比較欠缺,，需要進(jìn)行不同層次的因材施教,。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),。

3.精心設(shè)計好每一節(jié)課,。

4.在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

6.認(rèn)真、及時批改學(xué)生作業(yè),、

7.平時多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇九

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線,，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。

一（2）共有學(xué)生30人，男生18人,，女生12人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,，加強書寫上的指導(dǎo)。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”、4,、5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式,。

1,、繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合。

2,、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富、形式多樣,。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

1.認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

1、會寫250個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2、認(rèn)識550個常用字,，認(rèn)清字形,，會口頭組詞。

3,、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

1,、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),，加強交流研討。

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的.交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，比如：識字競賽,、書寫展示、故事會,、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語文課堂教學(xué)改革,，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,，全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，扎實推進(jìn),、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以課題研究為中心,，扎實進(jìn)行校本教研，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,，規(guī)范教學(xué)常規(guī),，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。以教學(xué)工作為主線，以教學(xué)工作大檢查為契機(jī),，將“集體備課,，資源共享，目標(biāo)一致,，方法靈活,，張揚個性”作為語文教學(xué)的基本要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，積極作為,，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作,，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量能上新臺階,。

1.語文教師中年居多，有經(jīng)驗,，有干勁，有闖勁,，有上進(jìn)精神,。

2.老年教師有豐富的經(jīng)驗，責(zé)任感強,，語文教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

3.青年教師新的知識富足，普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)靈活,，電教水平高。

4.但這些教師中缺乏團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、探討、創(chuàng)新精神,，以致教學(xué)水平不能普遍提高,。

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際,，特制定集體備課制度,。

(一)集體備課的時間和組織形式

1,、集體備課的時間：每周1次(初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié),，初三周一第5節(jié)),，按單元進(jìn)行集體研究。

2,、集體備課的組織形式：以備課組為單位,，由備課組長負(fù)責(zé)主持，要求有主備,。并利用備課檢查研討教案情況,。

(二)集體備課活動要求

1、備課組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2,、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元教材,，按集體備課的`要求考慮好自己的意見，再參加集體研究,。在集體研究后,，個人按課時編寫教案。

3,、集體備課必須堅持“四定”,、“六備”，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”,，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”,。

(1)四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

(2)六備：備教材、備考綱,、備考點,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。

(3)五點：重點、難點,、知識點,、能力點,、教育點。

(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點,、難點和關(guān)鍵,，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置,、訓(xùn)練和活動,，統(tǒng)一單元測試。

4,、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用,，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,，如何進(jìn)行知識遷移,，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么,，難點在哪里;采用什么教法,，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備,。做好階段性測試、期中期末考試評價工作,。

第二,、作業(yè)

練習(xí)分為兩部分：1與教學(xué)的同步做《練習(xí)冊》訓(xùn)練。2用作業(yè)本做練習(xí),，講讀課文一課一練,。

第三、聽課

全學(xué)期聽課每人不少于10次,。

講公開課的原則：采取推磨聽課,，每2周一節(jié)。

教研活動計劃：

第一周：每個語文教師制定語文計劃

第二周：教師節(jié)前進(jìn)行“教師贊”作文賽,，評比,，出黑板報。

第三周：教研課：聽一年級曾海霞老師公開課,。

第四周：教研組聽吳彥公開課,，教學(xué)月檢查,。

第五周：國慶長假。

第七周：備課組活動,、教研組活動,，探討記敘文教學(xué)方法。

第八周：聽鄧兆文記敘文公開課,。

第九周：備課組,、教研組活動，探討現(xiàn)代詩教學(xué)方法,。

第十周：期中考試

第十一周：教研組對期中考試進(jìn)行總結(jié),。

第十二周：聽一年級趙志國講現(xiàn)代詩公開課。教學(xué)月檢查,。

第十三周：教研組活動：聽張玉浩講文言文公開課,。

第十四周：教研組活動，聽唐少華講議論文公開課,。

第十五周：聽左世軒講說明文公開課,。

第十六周：教學(xué)月檢查。

第十七周：結(jié)束新課,，出元旦刊,。

第十八周：期末復(fù)習(xí)。

第十九周：期末統(tǒng)考,。工作總結(jié),。

1、細(xì)化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

2,、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作(師徒結(jié)對已經(jīng)申請二對),，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量,。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍,。

3,、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動,、自主,、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

4繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十一

以繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)語文新課程改革為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo),，切實落實學(xué)校在各項工作的要求,，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段，進(jìn)行有效教學(xué)的研究探索,。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使語文教研組煥發(fā)出更強的生機(jī)與活力,。

1、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每三周召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧共享。

2,、強化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé),。具體安排為：初一：陳楠,、初二：周煉、初三：李艾華

3,、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

（1）以備課組為單位提高教師基本功,。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：袁江玲——周煉帶教

（3）教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強語文課堂教學(xué)的'檢查與督促,。

1,、鼓勵全組教師做有追求、有激情,、有理想,、有閱讀習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型,、學(xué)者型教師,。

（1）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊,，三是人文讀物和文學(xué)著作,，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。要求老師必讀三本理論叢書《有效教學(xué)十講》（余文森著）,，《教師禮儀》以及《如何防止教師職業(yè)倦怠》,。

（2）教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范,，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生,！不一定寫文學(xué)作品,，最好寫教育日記和教育手記。寫作,，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2,、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動,，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)研究的一股強大的力量和資源儲備,。

（1）有計劃地組織好本學(xué)期的文學(xué)社會員發(fā)展,、文學(xué)講座及“日月星”出刊工作，營造良好的校園文學(xué)氛圍,，發(fā)掘文學(xué)幼苗,。并堅持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng),。

（2）積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,，提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣。

3,、積極參與課題研究

組織本組教師繼續(xù)進(jìn)行小課題的實施,。

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽，組織學(xué)生參與各類文學(xué)大賽,。

2,、由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。（十月份——十一月份開展語文讀書背誦比賽）

3,、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與文學(xué)社征稿表彰大會,，鼓勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和文學(xué)新秀,。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如名著欣賞周,、讀書剪報活動周,、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等,。

（1）做好期中,、期末考試的命題及評卷工作

（2）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長,，積極開設(shè)選修課程,。

1、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃,，了解教研活動要求,。

2、召開教研組工作會議,，布置本學(xué)期教研組主要工作事項,。

3、發(fā)展文學(xué)會員,，做好“日月星”?？耐陡骞ぷ鳌?/p>

4,、暑假社會調(diào)查報告評比,。

5、組織老師申報課題《學(xué)生自我教育,，自主發(fā)展的德育策略研究》,。

6、組織語文老師積極撰寫讀書心得,，上交讀書筆記,。

1、組織教師參加學(xué)校常規(guī)檢查,。

2、組織好課堂教學(xué)賽課評課活動并選出展示課。

3,、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測,，并出好各年級的期中測試卷。

4,、組織老師撰寫年度教育教學(xué)論文和電教論文,。

5、組織語文老師參加教師基本功競賽和全市語文賽課,。

1,、組織學(xué)生校刊的投稿工作,。

2,、督促教師上傳資源

3、第二次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、語文課文背誦比賽。

5,、組織語文老師參加“標(biāo)兵教師”,、“優(yōu)秀教師

”評選等業(yè)務(wù)提升系列活動。

6,、參加長沙市校本研訓(xùn)示范學(xué)校驗收,。

1、做好期末工作,，并撰寫語文教研組總結(jié),。

2、小課題研究驗收,。

3,、組織語文老師參加教師理論考試。

4,、組織期終考試,，做好學(xué)期結(jié)束工作，布置寒假調(diào)查報告,。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十二

本學(xué)期我們科學(xué)教研組以線上線下教學(xué)的有效銜接為主體,，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，扎實有效開展科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高科學(xué)課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)科學(xué)的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,，促使科學(xué)課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效,。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的.教研，立足校情開展教研活動,。

3,、加強科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)科學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

1,、加強教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,，每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理,。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價,、教學(xué)研究等方面,。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處,。

（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃,，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛,。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議,。

3、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,，積極開展教學(xué)實踐活動。

（2）完善集體備課制度,，提高整體教學(xué)水平,。指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進(jìn)行教研活動,，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。

（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺,。

四月份：

1,、第一次線上主題研討。

2,、年級段集體備課,。

五月份：

1、第二次線上主題研討,。

2,、年級段集體備課。

六月份：

1,、第三次主題研討,。

2、“1+x”聯(lián)讀研討活動,。

七月份：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、教研組工作總結(jié),。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十三

本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路,，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為渠道,，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，加強對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2,、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長；繼續(xù)強化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作。

3,、探討語文教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng),。

隨著教育改革的深入,，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注,。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變,？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力,？這將是每個學(xué)校,、每位語文教師十分關(guān)注的問題，也將引發(fā)中學(xué)語文界的熱議,。為此,，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會”,。邀請有關(guān)專家舉辦講座,，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑,、語文課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進(jìn)行重點探討,，認(rèn)清形勢,，更新觀念，提高覺悟,。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》,，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法與途徑。

2,、全組抱團(tuán)取暖,，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

以備課組為單位,，進(jìn)行集體備課,。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng),，開展既分工又合作的集體備課活動,。發(fā)揚全備課組老師的'聰明才智，發(fā)揚備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神,。教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致,，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充,。根據(jù)自己學(xué)生的特點,，彰顯個性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實處,。配合學(xué)校教務(wù)處開展示范課,、展示課活動，積極開展聽評課,，在新的學(xué)期中,，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，

3,、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

強化閱讀教學(xué),，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀,。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢,，積極參與學(xué)校“教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件,，利用電子信息技術(shù)提高效率,。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主制作課件,，注重對教學(xué)資源的收集,、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫,，并真正實現(xiàn)“資源共享”,。

4、重視教育科研,，積極撰寫論文,。

認(rèn)真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū),、市各級教研活動,。采他山之玉，開闊視野,，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思,，積撰寫教學(xué)論文,。

第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負(fù)責(zé)人：）

第二周：上學(xué)期考試情況分析,，交流各備課組語文教學(xué)計劃,，制定教研組活動計劃。（負(fù)責(zé)人：）

第四周：江蘇省中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會（負(fù)責(zé)人：）

第六周：慶國慶征文活動

第八周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負(fù)責(zé)人：）

第九周：高二語文公開課（負(fù)責(zé)人：）

第十一周：期中復(fù)習(xí)考試,。學(xué)情問卷調(diào)查,，期中階段性反思、小結(jié),。

第十三周：帶頭人示范課,，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負(fù)責(zé)人：）

第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流,。（負(fù)責(zé)人：）

第十七周：校本教材編寫使用交流（負(fù)責(zé)人,、）

第十九周：高三語文骨干教師展示課（負(fù)責(zé)人：）

第二十一周：課題資料征集，專題報告會,，提交專題論文,。（負(fù)責(zé)人：）

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十四

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績,，爭取在捆綁式管理體制下,，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此,，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗,，推行“一五三ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性,，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際,，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前,，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識,、字詞解釋等語文知識。

同時,，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”,、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強度,，及時推出“無紙化辦公”,、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革,?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式,。其中,，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”,、“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)重點難點”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”,、“教學(xué)體會”以及“備課組長”,、“組員”等欄目；“作文教案”保留“作文題目”,、“課時”,、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”,、“作文批改及講評情況記錄”等欄目,；“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”,、“課文課時安排”等欄目,。

要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份,。這臺機(jī)器的d盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”,。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”,、“初二備課組”,、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾,。打開相應(yīng)的子文件夾,，將“課文教案”、“作文教案”,、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中,，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究,。在“選材”,、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題,。例如,，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛,，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人,，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多,。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟,、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力,，希望這一問題能得到改觀,，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，因此在校本課程活動時間,，將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長,，把學(xué)生分成“寫人”,、“記事”、“抒情”,、“議論”,、“讀后感”五個小組，加強閱讀,、感悟和寫作的強化訓(xùn)練,，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老σ猿躒,、初四的為主,，活動地點在校文學(xué)社。

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù),，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會,，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦,、切磋語文教學(xué)技藝,，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”,?；顒訒r間定在每周二下午4：00，地點還是文學(xué)社,，如遇到不可抗拒的原因除外,。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短,，不受一節(jié)課的限制,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗,，目前進(jìn)行試驗的條件已經(jīng)成熟，軟,、硬件設(shè)施已經(jīng)具備,。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響,，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來,，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的.閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得,。

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時批改,。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語,，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性,，能激起學(xué)生的寫作熱情,。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱,。

以生為本的語文課堂,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下,，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解,。某些問題的提出，是語文老師始料不及的,。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九課）一文時,，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物,，馴良,、乖巧，很討人喜歡,?！薄傲岘嚨男∶婵咨希r上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物,。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆,，皮可以制成皮衣,。”

前后文字一對比,，這個女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑,，那么馴良、乖巧,、討人喜愛的小松鼠,，人們干嗎要剝它的皮,，吃它的肉呢,？這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議,，也有的同學(xué)不以為然,，指出文章的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了,。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時注意,，豈不是一件功德無量的事,。

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定,，每學(xué)期不少于6次,，且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù),，每學(xué)期在6—8篇左右,。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺自己寫得不錯的文章,，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的同時,，亦可收獲另一份驚喜,。

總之，上述九個方面的努力,，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里,，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中,，無論是優(yōu)秀率,、及格率還是平均分都能名列前茅。

本學(xué)期語文工作計劃 學(xué)期語文工作計劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班的語文教學(xué)工作,，這個班共有61人,，其中女生25人，男生36人,。班級學(xué)生由原來的六個班打亂重新分班而成,，所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會有些參差不齊。再者,，經(jīng)過一個暑假的放松,，五年級所學(xué)的一些知識點，可能忘得差不多了,。新接手這個班,，我有如下一些想法：

第一個月，主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫習(xí)慣為主,。獎勵和懲罰并進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性為主,。

本冊教材是新教材,，有很多課文以前沒有教過,，對我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,，每一節(jié)課做到高效,。一些無謂的練習(xí)就不要做。

近兩年的考試,，對課外知識的考察比較多,，所以平時的.教學(xué)中，要多拓展,，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。

新的學(xué)年，新的開始,，一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,。總之,，新的學(xué)期,，我將一如既往。