在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇一
第一、教學思想先進,，教學理念與時俱進意識反映實踐,，科學的思想意識能夠指導實踐活動。前期的崗前培訓加上后天的自我努力,，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步,。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與潛力,、方法與過程,、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主,、合作,、探究”的教學新模式。
第二,、教學方法靈活多樣化,、教學潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本,，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,，但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學校的安排的拜師活動及用心有效的教學實踐,，加上個人后天努力,，我的教學方法和教學潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置,、靈活的互動設(shè)計、情感教學,、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍,，教學效果良好，自己的實際操作潛力也游刃有余,。
第三、教學資料和教學理論日益豐富和深化,。經(jīng)驗必須程度上能夠促進人的發(fā)展的步伐,，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕,，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響,，個性是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的'時期，處在一個新課程改革的新時期：新人,、新事,、新面貌;天時、地利,、人和,。正如，零代表著沒有,，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間,。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學計劃,。首先,，抓積累、夯基礎(chǔ),。開展三字一話,、名言積累等活動。其次,，重說寫,、練潛力。透過即興演講,、寫心得體會,、習作練習的方式培養(yǎng)學生的說寫潛力。最后重運用,、拓視野,。透過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培養(yǎng),。
與此同時,，我還透過朗誦名家名作的方式，適時對學生進行情感滲透和美學教育和必須寫作訓練,。另外,，我還注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習題,，讓同學們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶,。
實踐是認識的唯一來源。正是在教學實踐這一過程中,，我得到了豐富的理論知識及材料積累,，為以后的教學,、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時,，我也看到了自己的不足,。
第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,。
第二、對部分教材資料把握不全面,、有時只求形式,，忽視了資料實質(zhì)。
第三,、具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差,。
總結(jié)經(jīng)驗?zāi)軌虺鋵嵶晕遥此疾蛔隳軌蛱岣咦晕?。相信在反復的總結(jié)和反思中,，我會不斷的完善自我和提高自我的。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇二
立足語文課堂,，培養(yǎng)交際能力
語文是實踐性很強的課程,，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在,，無時不有,。培養(yǎng)學生的口語交際能力，大量的時間應(yīng)該是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中進行,。
(1)精心準備口語交際課,。
每個單元一堂的口語交際課是培養(yǎng)學生口語交際能力的重要途徑，我們根據(jù)學生的年齡特點,，精心準備每一堂口語交際課,，采用師生互動、生生互動,、群體互動等多種形式,，在雙向、多向的交流中培養(yǎng)學生的交際能力,。
(2)口語交際訓練與識字教學有機結(jié)合,。
在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象直觀的教學手段，,。不僅能激發(fā)學生學習語文的興趣,，豐富學生的詞匯,，而且使他們在不知不覺中鍛煉自己的口語交際能力。
(3)口語交際訓練與閱讀教學在機結(jié)合,。
閱讀教材是讀寫訓練的材料,，同時也是進行口語交際的好材料，課文中常常有不少對話段落出現(xiàn),，而且教材收集的都是語言優(yōu)美的經(jīng)典文章,，學生在模擬對話的過程中，能受到典范語言潛移默化的影響,，久而久之,，也就能形成良好的口語交際習慣。因此,，在閱讀教學中,，我們常常以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生感興趣的交際話題,，讓學生進行交際,。
創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學生口語交際興趣
在進行"口語交際"教學時,，努力采用各種方式,，精心創(chuàng)設(shè)交際情境。
1,、創(chuàng)設(shè)表演情境,。表演是學生喜歡的一種學習方式，精彩的表演能激發(fā)學生參與交際的熱情,，使他們的口語表達更符合角色特點,。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境,。注重創(chuàng)設(shè)多種符合學生生活實際的情境,，調(diào)動學生生活感知和生活經(jīng)驗，使學生在口語交際中說得具體,，說得真實,，說得有趣。
3,、創(chuàng)設(shè)問題情境,。在教學中，我們根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學生感興趣的問題情景,，引導學生認真看圖，進行交際,。
4,、創(chuàng)設(shè)視聽情境,。適時地播放一些直觀的、活動的畫面,，不僅能為教學創(chuàng)設(shè)一個和諧的,、輕松的教學氛圍，而且能使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,，在這樣的'情境下,，學生也就自然而然地產(chǎn)生了交際的需求。
積累在學習語文中的作用
學好語文最重要的是積累,。實現(xiàn)積累的途徑就是多讀,。讀書多了積累的東西就多。
一是積累了識字量,、詞匯量,、句子量、語段量,、美文量;這是積累語言材料,，就像建筑高樓大廈一樣，要準備很多磚塊,、沙子,、水泥。
二是積累了語言運用的機制,，尤其是語言運用的準確感,、情景感、意蘊感;這是活的語言塊的積累,，不是片言只語的積累,，這需要背過一篇文章，一段文章去積累,，讓字詞不脫離語境,，仍然活在語境里，這種積累讓我們積累的不僅僅是語言,，更重要的積累了遣詞造句的能力,。
三是積累了眾多文章的謀篇布局的結(jié)構(gòu)，這種積累是一種地地道道謀篇布局的技巧積累,，本來并未刻意注意文章的結(jié)構(gòu),，但文章讀多了，這些文章的體式,、結(jié)構(gòu),、謀篇、布局都會潛移默化地內(nèi)化在心靈中，這實質(zhì)上是在潛意識里摹寫文章的寫法,。
四是積淀“語感”,?！罢Z感是人與語言這一對象相適的感覺,，是人們直覺地感受、領(lǐng)悟,、把握語言這一對象的一種能力,、一種方式、一種結(jié)構(gòu),?！狈e淀語感非常重要，要想積淀語感,，就要不斷增加和語言接觸的機會,，就要多讀書，多品味,，多積累,、多運用。
學生自主管理機制反思
在班級管理中只有建立良好的自我管理機制,，才能更好地實施自主管理,。
一是建立班干部輪換制、班干部責任制,，讓每位學生都有機會參與班級管理,，增強學生民主意識，培養(yǎng)學生管理的積極性和責任感,。
二是建立一套完整的監(jiān)督制度,，為學生自主管理提供管理尺度，使學生相互激勵,、相互監(jiān)督,。
三是制定考核細則，對學生進行量化評比,。
四是樹立典型,。對在一定時間內(nèi)有自主管理的良好表現(xiàn)的學生進行表揚。
“學生自主管理”其實是在班主任的啟發(fā),、引導,、合作探索下，激發(fā)學生對自己的思想表現(xiàn)進行自我認識,、自我監(jiān)督,、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習慣,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇三
光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個學期的教育教學工作即將結(jié)束,，回顧自己一學期以來自己的教學實踐，靜下心來做以反思,，以期在今后教學中改善,。
一、結(jié)合學生特點,，開展教學活動,。
對于七年級學生來說，他們對初中學習生活還不能了解,，所以我在開學后開展系列活動,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1,、加強硬筆書法練習,，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學生選取優(yōu)秀字帖進行摹寫;后臨,，在期中考試后讓摹寫好的同學進行臨寫,。
2、加強閱讀訓練,。根據(jù)課標要求,，結(jié)合七年級年齡特點，我安排學生閱讀故事性較強的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。
3,、強化課前五分鐘。從新生入學開始,，我就注重學生課堂環(huán)節(jié),，包括課前，資料有：古詩朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀,，文言文語感培養(yǎng)等。雖然資料不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸,。
二、不斷實踐,、完善,，優(yōu)化課堂教學。
課堂是實施教學的主陣地,，是教師交給學生知識,，培養(yǎng)良好習慣的主陣地，所以從學生入學開始，我就狠抓課堂教學,，不斷實踐,，優(yōu)化課堂：
1、抓好備課關(guān),。雖然本學期班主任工作十分繁雜,、無序，偶爾會出現(xiàn)上課了,，還沒有備好課現(xiàn)象,。但我竭盡全力備好課，有時會把工作帶回家,。備課中，我不僅僅思考教學資料,，怎樣在課堂中突出教學重點,，突破教學難點;同時更多思考起始年級學生的學情，他們理解知識的過程,，理解知識的方法等,。所以為了提高學生學習的用心性，我給自己定下目標——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學生視覺和聽覺,。
2、上好每節(jié)課,。語文教學的改革務(wù)必從課堂入手,，因為它是教師主導的體現(xiàn)，學生主體的實施,，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實現(xiàn)學生主體地位。
開學伊始,，我就告訴學生,，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都不為過,，所以在一學期我和他們的磨合,、交流、溝通,，學生能夠在課堂上敢于表達自己的想法和意見,。
課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,，上傳下達的工作需要布置,，班里出現(xiàn)狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是：教學任務(wù)的不允許,。根據(jù)教學計劃和進度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學資料，不能因其他工作,，而導致教學資料的缺失,。原因之二是：學生的不允許。班主任教師,，同時也是課任教師,，你務(wù)必學會主角的轉(zhuǎn)變，因為這是對學生的尊重,，對自己教學的尊重,。
三、走進學生,，讓他們愛上語文,。
為了提高教學質(zhì)量，為了實現(xiàn)師生之間平等,、民主的教學氛圍,，我努力走進學生，讓他們愛上語文：
首先,，不斷學習,。要想讓學生喜歡你，務(wù)必要時刻注意自身的學習,，無論是教學資料方面,，還是和他們之間的代溝，情感交流方面,，我都傾心學習教育教學相關(guān)書籍和文字,。
其次，拉近距離,。為了使學生喜歡我,，我不僅僅在課堂上和他們進行情感交流，認真傾聽他們的心聲,，努力貼近他們的心靈,，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過課下,，透過各種方式方法的交流建立起師生情,。
四、挑戰(zhàn)自我,，反思中成長,。
一學期教學工作讓我真正感覺自己和學生一齊成長,。對于我的課堂模式，學生基本適應(yīng),，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感,，怎樣去進一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題。
再有,，隨著時代的進步,，我已有的知識、經(jīng)驗無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新狀況,，怎樣去應(yīng)對、解決好?
最重要的是語文教學中難題最大的是作文教學,，有時自己會感到束手無策,，只能講講要求、說說方法,、品品美文,、作作評價，沒有自己一套從理論到實踐的體系,，或稱之為操作系統(tǒng)。
應(yīng)對諸多問題,，我在及時充電的同時,，也和其他同行教師進行探討，多聽取他們的寶貴意見和推薦,，都在自己教學中實踐,、摸索，以期完善自己的教學,，提高自己教學水平,，做一名合格的語文教師，做一名學生喜歡的老師,，做一名家長滿意的教師,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇四
七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依靠性很強,，自覺性比較差,，習慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級學生的各方面都不好,。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力,，講話,、做小動作,，經(jīng)常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣,。作業(yè)完成狀況很不理想,，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè)，如果是雙休日的話,，那作業(yè)狀況就更差了,，有十多個學生不做作業(yè)。大多數(shù)學生字寫的較差,。一句話就是學習態(tài)度較差,。其次，是行為習慣沒有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等。針對這些狀況,，我也采取了一些措施,。
一、利用中午自習的時間,，每一天練二十分鐘的字,。
一開學，我就要求每人準備一本鋼筆字帖,。學生練字,，我也隨堂指導。有部分同學經(jīng)過一學期的練習,，寫的字有較大的進步,。
二、狠抓作業(yè)完成,。
每一天加強檢查的力度,，從小組長到課代表，仔細檢查,，詳細記載,。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動之以情,，曉之以理,。幫忙他們端正學習態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查,。取得了一些效果,，但還有極少數(shù)頑固分子。
三,、加強雙基訓練,。
基礎(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本。本班的學生的雙基較差,。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間,，加強誦讀訓練。要求背誦的課文,、詩詞,、理解的字詞等。一課一課的過關(guān),。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調(diào),。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學生的答題很不規(guī)范。為此,，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學生們熟讀熟記。再透過超多的練習,，把理論知識運用到實際中去,，轉(zhuǎn)化成解題潛力。
雖然做了超多的工作,，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上。積累與運用,，難度不大，主要考查學生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用潛力,。如看拼音寫漢字,，四個字都是平時默寫過的，強調(diào)過的,，全對的僅僅十多人,。課文名句默寫，都是平時強調(diào)的名句,，仍有不少學生扣分,。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的,，但是失分較多，主要原因是上課沒有認真聽講,，聽課效率差,。
詩歌賞析一項是難點,。這次也不例外。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情,。同時組織語言潛力也有待于加強,。
古詩文閱讀。從答題狀況來看,，能拿滿分的學生不多,。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的潛力，以及對文章資料的把握,。不少同學不理解資料,，所以不會翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題,。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,，學生在復習時也要提醒其多加留意。
現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學生的認讀與理解潛力,，分析與綜合潛力和。鑒賞與評價潛力,。學生分析概括的潛力較差,，不能規(guī)范答題。仿句也是難點,。
作文是一篇命題作文,。考試中發(fā)現(xiàn)很多學生審題不清,，偏題,、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主,，適當運用抒情，議論等表達方式,，學生不明確記敘與議論,，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分,。
在今后教學中，我將從以下幾方面入手：
1,、繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識,。
在學習中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本,、精彩的文章或片段,，力爭做到熟讀成誦,，切實加強語言的積累和感悟。
2,、重視方法的指導與潛力的培養(yǎng),。
現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料,，審清題意,，按點答題。應(yīng)培養(yǎng)學生準確抓住問題要害,，并能用簡要的語言表達思想的潛力,。因此，應(yīng)強調(diào)學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練,，同時透過超多的練習,，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力，以及表達潛力,。
3,、作文一方面要加強審題訓練。
另一方面加強平時的練筆,，如日記,、周記等，必須要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活,、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣,。重視作文指導,、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,，可采用個人自改、小組互改,、全班評改、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚自主,、合作、探究的學習精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇五
本學期我擔任七(2)班語文教學工作,。我對教學工作勤勤懇懇,，同時積極參加教研活動，鉆研教材,，虛心向各位同事學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況反思,。
一、要上好課得備教材和備學生,。
學生是課堂學習的主體,。因此，了解和分析學生情況,，對教學成功與否至關(guān)重要,。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性,，平時專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。通過實踐，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。
二,、要上好課得備教學方法。
教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如：本人講授《愛蓮說》時,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。
三,、要上好課得加強理論學習，認真學習課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使我的學生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。
四,、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,、知識擂臺賽,、新聞發(fā)布會、故事會,、討論會,、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇,、編輯語文單元試卷,。從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文,、語文系列題型訓練,，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如“書法之星、課堂之星,、演講之星,、識記之星、閱讀之星,、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星及一學期的兩次“才子與才女”評比,，在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性,，而且出政策,、講落實，取得很大的效果。另外利用作文課進行創(chuàng)作輔導,，并堅持每2天寫感受日記,，及時批閱并學生范文朗讀，而且作文質(zhì)量日益提高,，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風格,。
總之，語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇六
時光飛逝，一學期匆匆而過,。這個學期里,，在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作,，為了更好的提高自己的教學水平,，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié),。
本學期,，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神,，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦
生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預(yù)習課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。另外,，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。
二、抓好講讀課文的示范作用
“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點,，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的,。
教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足,，學生作文水平難以提高,。再者，臨近學期末為了趕教學進度,，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學效果。另外,，一學期下來,，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強,。
總之,，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇七
基本情況
本期,，我主要擔任初一212班和208班語文教學，兩班共139人,，男女生各占半壁江山,，學生基礎(chǔ)參差不齊，212班有一部分尖子,，但數(shù)量不多,，還有7、8個學生基礎(chǔ)特別差,，字還沒有小學一年級學生寫得規(guī)范,，208班大部分比較差，因為他們都是從農(nóng)村來此,，小學可能不注重語文基本功訓練,，普遍字都寫得不美觀,，而且閱讀與寫作能力都不高，相當一部分同學學習習慣不是很好,，沒有自學,、預(yù)習的習慣，不知道怎樣聽課,，作業(yè)錯了也不會主動去修改,。針對這些情況，我本期主要做了以下幾方面工作,。
主要工作
一是培育學生良好的學習習慣,。
1、讀書習慣,。每天安排不少于一個小時的朗讀時間，早讀課,，一定讓學生有朗朗讀書聲,，每節(jié)語文課前五分鐘讓學生也用來訓練朗讀，課堂上,，也要求自己一定讓學生有讀書的機會,，有時還利用晚自習前預(yù)備鈴時間讀一些《弟子規(guī)》等課外文章。
2,、預(yù)習習慣,。開學初，我就把預(yù)習重要性做了強調(diào),，每天我都會抽一定時間檢查學生的學習情況,，為了給學生體驗預(yù)習帶來的快樂，在課堂上,，我都設(shè)立了檢查預(yù)習這一環(huán)節(jié),，對做得好、效果好的給予掌聲和鼓勵,。
3,、自學的習慣，大部分學生都沒有自學的習慣,，等老師來講,，等老師來督促我做，督促我記,，幫助我總結(jié),，幫助我歸納，所以對于自學能力的培育,，我反復給學生做了強調(diào),，并采取系列措施幫組學生養(yǎng)成自學的習慣,，認真檢查學生的自學筆記，給學生批改作業(yè)的機會,，給學生分析課文,，講解課文的機會，通過這些措施,，對于督促學生自學起到了很好的作用,。
4、寫作的習慣,，主要是要求學生每天堅持寫日記,，并且對日記的質(zhì)量做了要求，從書寫,、篇幅,、語言都做了要求。每一次考試,，不管是期中考試,、月考等大考，還是單元測試等小考,，都要求學生寫總結(jié),，把經(jīng)驗教訓有條理的表達出來。
二是改變教學風格,，從興趣人手,，打造樂學課堂。
以前我的課堂比較呆板,，缺乏生機,，主要是授課語言生硬僵化，枯燥無味,，課堂形式單調(diào),，學生參與機會少。經(jīng)過自己的反思,，我這個學期我大膽的改變教學風格,，主要從學生的學習興趣入手，上課時,，盡量使自己的語言生動起來,，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點時,，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學生的參與的課時失敗的課,，每一節(jié)課,，我都會設(shè)計一些學生參與的環(huán)節(jié),，滿足學生的表現(xiàn)欲，展示欲,，參與的積極性,。
三是改變作業(yè)批改形式，摸索快捷高效反饋形式,。
如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,，作業(yè)的周期會很長，兩個班140人,，單作文一項,，就要至少兩個星期，還有日記,、課堂作業(yè),、基礎(chǔ)訓練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,，高效無從談起,，學習興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式,，周期短，效果好,，老師學生都能及時了解知識學習情況,，也培養(yǎng)了學生的自學能力。當然我不會放任自流,，不管不問,，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋,。當然單元小考,，為了減少錯誤，給學生公正公平的評價,，我會盡量自己批改,。
四是積極拓展第二課堂。
語文要求學生有廣闊的知識面,，在條件有限的情況下,，我發(fā)動學生積極捐書，在教室里建立一個圖書角,，讓學生在業(yè)余時間閱讀,，找一些課外的經(jīng)典名篇讓學生朗讀，比如《弟子規(guī)》《詩詞名句》等,，還讓學生每天在黑板上寫一則名人名言,。鼓勵學生向校報投稿,，辦好每一期黑板報，積極參加語文競賽活動,。
工作效果
通過采取以上措施,，本期教學也取得了不錯的效果，課堂生動起來了,，學生普遍喜歡語文課了,。很多學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習效果和作業(yè)質(zhì)量都較開學初有了明顯的提高,。學生的成績提高較快,，拿208班和210班相比，在開學初做的摸底測試中,，成績遠比不相上210班,，但在后面的幾次測試中，208班就有了明顯的提高,，期中考試和競賽考試就超過了,。212語文班平由第四名也上升到了第三名。在學校組織的語文競賽中208班有3人獲一等獎,，3人獲二等獎,，6人獲三等獎，212班有4人獲一等獎,，8人獲二等獎,，13人獲三等獎。
主要經(jīng)驗
一是要注重培養(yǎng)學生習慣
二是要轉(zhuǎn)變觀念,，讓學生成為學習主人
三是提高課堂效率,，讓學生樂學。
四是要督促到位
五是要拓展學生課外知識
存在問題及改進措施
差生學習習慣培養(yǎng)是長期艱巨的任務(wù),，今后要堅持習慣培養(yǎng),。
課堂雖生動但還不夠精致穩(wěn)定，把課堂盡快形成模式,，構(gòu)成固定板塊,，形成自己的特色。
有些學生在自改作業(yè)時有敷衍現(xiàn)象,，下學期需要加大教育和督察力度,。
反饋的信心沒有詳細記錄，不便歸納整理,，要養(yǎng)成積累的習慣,，盡量把實踐提高到理論層面。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇八
這兩天聽了岳希志老師的《愛蓮說》和張建娟的《曹劌論戰(zhàn)》，思路都較清晰,，都積極倡導學生自主探究,，合作學習，調(diào)動了學生的積極性,。使多年不教語文的我獲益匪淺,。
過去，我在教文言文時自認為文言文與現(xiàn)代白話文相比在詞語句式等方面差別較大而且文言文晦澀難懂又不好讀,，所以一直以來我在教文言文時生怕學生不會于是把所有的重擔全部自己扛起來,，自己雖然很累，但收效甚微,。
新課程下課程改革的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu),，淡化講授。課堂教學要體現(xiàn)以學定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學,，把主要的時間讓給學生進行自主學習,、合作探究?！鞍颜Z文課堂交給學生”,，
這兩節(jié)課，學生學得都較輕松自如,，主觀能動性都得到了較充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識自己學習了,，掌握了，更重要的是,，在學習過程中，學生能真正用自己的頭腦去思索,、去發(fā)現(xiàn)問題,，去合作探究解決問題。也使我認識到,，這才是教學思想根本的轉(zhuǎn)變,。收到了較好的效果。
當然也有不足之處：
1,、時間安排上應(yīng)更合理些,，兩節(jié)課最后時間都很緊，都沒有作總結(jié)性評價,。
2,、應(yīng)多采用一些方法來促進課堂氣氛的活躍。這方面我也很茫然，說起來容易但實踐起來難,，希望各位同仁多出主意,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇九
當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影,。身為一名七年級語文教師,，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一,、教育理論方面：
一學期來,，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學方法,，努力激發(fā)學生學習語文的積極性。
二,、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作
1,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。
聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期;我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步，無千里”,。
2,、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行,。整個學期，我注重學生課前閱讀訓練,，讓學生課前閱讀,、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽,，學生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力強了,。在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來認真指導，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時糾正,。
3,、積極參與聽課、評課等教學教研活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。
三,、工作感悟：
1,、重分析，輕感悟,?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言,，學好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多,，勢必限制了學生的思考空間，的方法就是讓學生品味,。
2,、重應(yīng)用，輕精神,。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學也應(yīng)以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本,。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學,，更要重視學生的提高。
四,、努力的方向：
1,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力,。
2,、用自主與探究解放學生，提高學習效率,。
3,、以閱讀寫作教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標,。
4,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。
教學是厚積薄發(fā)的藝術(shù),，我會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇十
我是一名參加工作為期一年多時間的小學語文教師,，在這段時間中，我從一個沒有任何教學經(jīng)驗的學生開始,，在學校領(lǐng)導倡導下認真的學習名校的好的課改經(jīng)驗,，課改方法以及課改模式，虛心的向其他前輩和在課改方面已經(jīng)取得一定成效的老師請教和學習,，并在自己的語文教學中大膽的進行了嘗試和實踐,。在自己進行課改期間，我有過不適應(yīng),，有過擔心,，有過失敗，有過困惑,，但更多的是有了收獲的喜悅,，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成熟和成長，下面就談一下自己在語文課堂教學中的一些心得體會和自己的困惑,，
一,、 語文課堂教學理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式,剝奪了學生的自主性。通過學習我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與,、勤于探索,、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念,，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”,，自己進行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導演”(導引),、策劃,、組織的角色地位。同時,，幫助學生確立主角地位,，教育、培養(yǎng)并放手使學生自己成為自己的主人,。為自己,，主動而自主學習，充分表現(xiàn)出主人翁,、“主演”的角色形象,。
二、活動學習和目標學習是課堂教學的主要方式
在課堂教學中,，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸,，結(jié)合自己學生的生理、心理特點,，我發(fā)現(xiàn)通過活動來學習,，是一個不錯的方法，而且小學語文新大綱也強調(diào),，要“加強學生自主的語文實踐活動”,，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學中,，一方面做好聽說讀寫實踐活動,，要讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”,，讓學生唱唱,、跳跳、演演,、比比,、畫畫、嘗嘗,、嗅嗅,、摸摸、做做等,，使其在喜聞樂見,，愛做中學習語文。另一方面把其他類型的活動加以演變以適合輔助語文學,。
三,、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師,?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題,，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中,，我漸漸的學會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計中的問題,，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié),，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學過程等等,。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫,，反思對學生的評價,、對學生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等,，并且把這些問題都寫到自己的教后記中,，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習,，在學習中不斷的探索,，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思,，在反思中不斷的成長,。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改,，不斷的在糾正自身課改中的不足,，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1. 課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開,，還受到舊的課堂教學模式的影響,，妨礙了自己的課改進展。
2. 課改的理論知識還有不夠豐富,，雖然有了自己一定的課堂教學模式,，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3. 由于參加工作的時間不長,，自己在課堂教學中的經(jīng)驗欠缺,，對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。
4. 自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進一步學習和提高
在以后的工作中,，針對自己在課堂教學改革中存在問題,，我將會認真謙虛的學習和向前輩請教，揚長避短,，盡快使自己成長起來,，
作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重,，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子,，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫,，就要看我們的這第一筆畫的好與壞,。所以我們必須堅持課堂教學改革，教無定法,，但各有各法,，在課改的路上我會探索出適合自己的教學法和課堂教學模式，提高教學效率，畫出完美的第一筆,。
篇三：語文課堂教學心得
信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域已經(jīng)顯示出它強大的生命力,，許多教師積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，取得了傳統(tǒng)教學無法比擬的效果,。我在教學中結(jié)合語文學科的特點,，靈活運用信息技術(shù)，效果顯著,。
一、巧用cai課件,激發(fā)學生興趣,。
從心理學角度看,引起人們無意注意的條件有以下幾個：刺激物有較強的刺激作用,刺激物的活動和變化等,。在這方面,利用電腦多媒體技術(shù)制作的cai課件就有粉筆加黑板這種傳統(tǒng)教學手段無法比擬的優(yōu)勢,它能將文字、圖片,、聲音,、動畫、視頻等有機統(tǒng)一起來,不受時間和空間的限制,將教學內(nèi)容中涉及的事物現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂,。因此,選題得當,制作精美的cai課件,不僅能吸引學生的注意,而且能激發(fā)學生的興趣,引起學生豐富的想象和聯(lián)想,激起學生探究的欲望,提高課堂教學效率,。
當然,語文課運用cai課件輔助教學,一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語文學科的特點，課件制作和運用要注意靈活性,一定要以是否有利于優(yōu)化教學過程,是否有利于豐富學生學習語文的興趣為出發(fā)點,。
二,、利用多媒體化靜為動的特點，突破教學難點,。
多媒體在教學過程中的運用,，不僅能突破知識的重難點，而且能使學生從形象的感知中增強學習的趣味,，同時多媒體技術(shù)還具有化靜為動的特點,，為課堂教學排疑解難。如：在教學科學小品文《琥珀》時,，教學的重難點是理解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的,，體會科學家想象的依據(jù)。為了解決這一難點,，教師制作了教學課件,，琥珀的樣子、遠古時代的環(huán)境,、蒼蠅和蜘蛛的行動及巧合,、松脂球變成化石的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的過程,，一一進行演示,，將事物之間的聯(lián)系制成動畫課件。學生在學習過程中借助課件,，自主學習,，較快較好地把握課文重點,、理解難點，進而進行語言,、思維訓練,。
三、利用實物投影儀展示與文本相關(guān)的信息,，提高學生學習的積極性,。
教學時，為了使學生都參與進來,，我事先讓學生預(yù)習課文,，生疑、質(zhì)疑,，然后把問題匯總,，再通過實物投影儀展示給大家，選擇共性的問題解決,。每個同學都希望自己提的問題有深度,，有討論的價值，這樣促使學生積極動腦,，深入思考,。學生不僅自己提出了問題，還知道別人都提了什么問題,，便于學生了解自己,，提高自己，增強自信,，拓展思維,。可見,，信息技術(shù)的運用,，對培養(yǎng)學生的主體意識，參與意識起到了積極作用,。
四,、利用多媒體計算機擴大獲取的信息量,改善語文學習環(huán)境。
實驗心理學家赤瑞特拉的心理實驗表明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,，1%來自味覺,。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽教師講課強得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴大學生知識面,。只要教師引導得法,是有利于學生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學生快速閱讀的能力,。
同時,這也能有效改善語文學習環(huán)境。傳統(tǒng)的語文學習環(huán)境,往往局限于課堂內(nèi),這對培養(yǎng)學生運用課堂以外的語言表達技巧很不理想,因為學生缺少適當?shù)氖痉逗途毩暀C會,而多媒體教學手段能夠彌補這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴大了學生語文學習環(huán)境,提高了教學效果。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學改革帶來前所未有的挑戰(zhàn),，同時也帶來了良好的機遇,。小學語文課堂教學應(yīng)當努力促進信息技術(shù)與語文學科教學的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具,，使學生興趣盎然地投入到現(xiàn)實的、探索性的教學活動中去,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇十一
語文素質(zhì)對學生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學科并沒有得到學生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學校都已是不爭的事實,，非重點學校尤其如此,。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實際程度不符,，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣,，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來,，以期拋磚引玉,。
一、夯實基礎(chǔ),。
(一)早下手,，抓反復。
語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習,。初一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。
(二)用足教材,，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力,。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學,。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。
(三)分步前進,，學寫作文,。
在作文教學上,，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來,。
二、廣泛拓展
(一)擴展閱讀課外文言語段,。為了調(diào)動學生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，檢測學生掌握情況,。
(二)引導學生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏,。
(四)堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
(二)專項復習,。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項突破,。
(四)適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺,。
老師兢兢業(yè)業(yè),，認真塌實，任勞任怨,。不僅解答學生的質(zhì)疑,，而且常常與學生談心，進行心理疏導,。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來,，產(chǎn)生更大的學習動力,。
有關(guān)七年級語文教學心得體會的作文 七年級語文教學心得體會分享篇十二
我的開學第一節(jié)課這學期，我又重返講臺上七年級的課,，而對全新的學生,，全新的書籍，又要推廣對于學生來說是是全新的高效課堂教學模式,，一時間顯得有點手足無措,。于是在倉促中，開始了我的第一課：
關(guān)于語文
這是我每年的開學第一課必然要談的話題,，我的第一個問題是：通過小學六年的學習語文,，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口，我就有點后悔,，因為以前問這個問題的時候我的對象是高中生,，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是,，這幫初來乍到的學生,，并不怯生，思考的幾分鐘后,，有幾個同學陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀,。(這是語文的重要組成總分，能想到此實不容易)
一位說：語文是寫作,。(這更是語文的核心重組總分,，這位同學應(yīng)該受到了上面同學的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨立思考得出了這個答案,。)
一位說：語文是積累,。(這是學習語文最重要的方法之一,，想必這位學生的語文成績一定不錯)。
……
開學的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜,。
關(guān)于語文的教學,，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語文學習的基礎(chǔ)性任務(wù),，而語文的外延是我們的`現(xiàn)實生活和內(nèi)在情感,，因此學習語文要讓學生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善,、美,，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內(nèi)心,，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準確坐標,，使自己成為一個向善向上之人。
為此,，我提出了“享受語文”的概念,，在學習中要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己在語文學習中的愛好，并去發(fā)展強化這一愛好,，最后享受這一愛好,。只有當知識的學習和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時，那么孩子們才有可能在這一科的學習上走得更遠,，才有可能為他們的終身學習發(fā)發(fā)展奠基,。
可是一個概念的提出相當?shù)暮唵危阉骺梢詧?zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個更為漫長的摸索過程,，甚至需要冒著學生成績暫時下滑的風險,，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試,、去冒險,，但愿我能早找到這樣一條路徑,，與我的孩子們一起享受語文,，享受學習。
關(guān)于新課堂
全新的課堂模式對于學生來說是一個全新的挑戰(zhàn),，它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),，如果推廣不善，甚至可能讓有的學生掉隊甚至討厭高效課堂模式,，因此需要步步小心,，秩序漸進。我的具體做法是：
一,、先告訴學生高效課堂的基本理念“自主,、合作,、探究”，并簡要的讓其明了意義,。
二,、告訴學生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨學、對學,、群學,、展示。并在第一課的推進中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng),。
三,、告訴學生導學導的設(shè)計目的、內(nèi)容和使用保存方法等,，讓學生利用好高效學習的基本工具,。
由于之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現(xiàn)了不少反復,，好在七(7)班的孩子們非常配合,，涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學，在他們的帶領(lǐng)下,，整節(jié)課還算艱難的上了下來,，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復規(guī)則而導致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然,，但是依然暴露出了自己教學設(shè)計的不夠精確,，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個良好習慣的形成至少都需要21天,，我會在接下來的日子里,，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的,、高效的課堂,。
