在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇一

第一、教學(xué)思想先進(jìn),，教學(xué)理念與時俱進(jìn)意識反映實(shí)踐,，科學(xué)的思想意識能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步,。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與潛力,、方法與過程,、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主,、合作,、探究”的教學(xué)新模式。

第二,、教學(xué)方法靈活多樣化,、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本,，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,，但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格,。但透過了學(xué)校的安排的拜師活動及用心有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個人后天努力,，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高,。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計(jì),、情感教學(xué),、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,，自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余,。

第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化,。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐,，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè),，我的確年輕,，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，個性是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的'時期,，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事,、新面貌;天時,、地利、人和,。正如,，零代表著沒有，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間,。因而,，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先,，抓積累,、夯基礎(chǔ)。開展三字一話,、名言積累等活動,。其次，重說寫,、練潛力,。透過即興演講、寫心得體會,、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫潛力,。最后重運(yùn)用,、拓視野。透過連詞造句,、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng),。

與此同時，我還透過朗誦名家名作的方式,，適時對學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫作訓(xùn)練,。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補(bǔ)充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題,，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。

實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源,。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中,，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué),、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足,。

第一,、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,。

第二,、對部分教材資料把握不全面、有時只求形式,，忽視了資料實(shí)質(zhì),。

第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差,。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我,，反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,，我會不斷的完善自我和提高自我的,。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇二

立足語文課堂，培養(yǎng)交際能力

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，又是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，大量的時間應(yīng)該是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

(1)精心準(zhǔn)備口語交際課,。

每個單元一堂的口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要途徑,，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，精心準(zhǔn)備每一堂口語交際課，采用師生互動,、生生互動,、群體互動等多種形式，在雙向,、多向的交流中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,。

(2)口語交際訓(xùn)練與識字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，,。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，豐富學(xué)生的詞匯，而且使他們在不知不覺中鍛煉自己的口語交際能力,。

(3)口語交際訓(xùn)練與閱讀教學(xué)在機(jī)結(jié)合,。

閱讀教材是讀寫訓(xùn)練的材料，同時也是進(jìn)行口語交際的好材料,，課文中常常有不少對話段落出現(xiàn),，而且教材收集的都是語言優(yōu)美的經(jīng)典文章，學(xué)生在模擬對話的過程中,，能受到典范語言潛移默化的影響,，久而久之，也就能形成良好的口語交際習(xí)慣,。因此，在閱讀教學(xué)中,，我們常常以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),，挖掘?qū)W生感興趣的交際話題，讓學(xué)生進(jìn)行交際,。

創(chuàng)設(shè)交際情境,，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣

在進(jìn)行"口語交際"教學(xué)時，努力采用各種方式,，精心創(chuàng)設(shè)交際情境,。

1、創(chuàng)設(shè)表演情境,。表演是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使他們的口語表達(dá)更符合角色特點(diǎn),。

2,、創(chuàng)設(shè)生活情境,。注重創(chuàng)設(shè)多種符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，調(diào)動學(xué)生生活感知和生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在口語交際中說得具體,，說得真實(shí)，說得有趣,。

3,、創(chuàng)設(shè)問題情境。在教學(xué)中,，我們根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,，進(jìn)行交際,。

4、創(chuàng)設(shè)視聽情境,。適時地播放一些直觀的,、活動的畫面，不僅能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧的,、輕松的教學(xué)氛圍,，而且能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在這樣的'情境下,，學(xué)生也就自然而然地產(chǎn)生了交際的需求,。

積累在學(xué)習(xí)語文中的作用

學(xué)好語文最重要的是積累。實(shí)現(xiàn)積累的途徑就是多讀,。讀書多了積累的東西就多,。

一是積累了識字量、詞匯量,、句子量,、語段量、美文量;這是積累語言材料,，就像建筑高樓大廈一樣,，要準(zhǔn)備很多磚塊、沙子,、水泥,。

二是積累了語言運(yùn)用的機(jī)制，尤其是語言運(yùn)用的準(zhǔn)確感,、情景感,、意蘊(yùn)感;這是活的語言塊的積累，不是片言只語的積累,，這需要背過一篇文章,，一段文章去積累,，讓字詞不脫離語境，仍然活在語境里,，這種積累讓我們積累的不僅僅是語言,，更重要的積累了遣詞造句的能力。

三是積累了眾多文章的謀篇布局的結(jié)構(gòu),，這種積累是一種地地道道謀篇布局的技巧積累,，本來并未刻意注意文章的結(jié)構(gòu)，但文章讀多了,，這些文章的體式,、結(jié)構(gòu)、謀篇,、布局都會潛移默化地內(nèi)化在心靈中,，這實(shí)質(zhì)上是在潛意識里摹寫文章的寫法。

四是積淀“語感”,?！罢Z感是人與語言這一對象相適的感覺，是人們直覺地感受,、領(lǐng)悟,、把握語言這一對象的一種能力、一種方式,、一種結(jié)構(gòu),。”積淀語感非常重要,，要想積淀語感,，就要不斷增加和語言接觸的機(jī)會，就要多讀書,，多品味,，多積累、多運(yùn)用,。

學(xué)生自主管理機(jī)制反思

在班級管理中只有建立良好的自我管理機(jī)制，才能更好地實(shí)施自主管理,。

一是建立班干部輪換制,、班干部責(zé)任制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理,，增強(qiáng)學(xué)生民主意識,，培養(yǎng)學(xué)生管理的積極性和責(zé)任感。

二是建立一套完整的監(jiān)督制度,，為學(xué)生自主管理提供管理尺度,，使學(xué)生相互激勵,、相互監(jiān)督。

三是制定考核細(xì)則,，對學(xué)生進(jìn)行量化評比,。

四是樹立典型。對在一定時間內(nèi)有自主管理的良好表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),。

“學(xué)生自主管理”其實(shí)是在班主任的啟發(fā),、引導(dǎo)、合作探索下,，激發(fā)學(xué)生對自己的思想表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正,，形成良好的思想習(xí)慣,。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇三

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實(shí)踐,，靜下心來做以反思，以期在今后教學(xué)中改善,。

一,、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展教學(xué)活動,。

對于七年級學(xué)生來說,，他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能了解，所以我在開學(xué)后開展系列活動,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí),，把臨摹分為兩步：先摹,，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫;后臨，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫,。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求,，結(jié)合七年級年齡特點(diǎn),，我安排學(xué)生閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。

3,、強(qiáng)化課前五分鐘,。從新生入學(xué)開始，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課前,，資料有：古詩朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀，文言文語感培養(yǎng)等,。雖然資料不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸。

二,、不斷實(shí)踐,、完善，優(yōu)化課堂教學(xué),。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地,，是教師交給學(xué)生知識，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地,，所以從學(xué)生入學(xué)開始,，我就狠抓課堂教學(xué)，不斷實(shí)踐,，優(yōu)化課堂：

1,、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜,、無序,，偶爾會出現(xiàn)上課了，還沒有備好課現(xiàn)象,。但我竭盡全力備好課,，有時會把工作帶回家。備課中,，我不僅僅思考教學(xué)資料,，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn);同時更多思考起始年級學(xué)生的學(xué)情,，他們理解知識的過程,，理解知識的方法等。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，我給自己定下目標(biāo)——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺。

2,、上好每節(jié)課,。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體現(xiàn),，學(xué)生主體的實(shí)施，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

開學(xué)伊始,，我就告訴學(xué)生，課堂中只要圍繞問題展開討論,，無論你說什么都不為過,，所以在一學(xué)期我和他們的磨合、交流,、溝通,，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變,。由于班主任工作繁忙,，上傳下達(dá)的工作需要布置，班里出現(xiàn)狀況需要解決,，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課,。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料,，不能因其他工作，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失,。原因之二是：學(xué)生的不允許,。班主任教師，同時也是課任教師,，你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變,，因?yàn)檫@是對學(xué)生的尊重，對自己教學(xué)的尊重,。

三,、走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛上語文,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等、民主的教學(xué)氛圍,，我努力走進(jìn)學(xué)生,，讓他們愛上語文：

首先，不斷學(xué)習(xí),。要想讓學(xué)生喜歡你,，務(wù)必要時刻注意自身的學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)資料方面,，還是和他們之間的代溝,，情感交流方面，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。

其次,，拉近距離,。為了使學(xué)生喜歡我，我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流,，認(rèn)真傾聽他們的心聲,，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通,，而且我還和他們逐步透過課下,，透過各種方式方法的交流建立起師生情。

四,、挑戰(zhàn)自我,，反思中成長。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長,。對于我的課堂模式,，學(xué)生基本適應(yīng)，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感,，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題,。

再有，隨著時代的進(jìn)步,，我已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況,，怎樣去應(yīng)對,、解決好?

最重要的是語文教學(xué)中難題最大的是作文教學(xué)，有時自己會感到束手無策,，只能講講要求,、說說方法、品品美文,、作作評價(jià),，沒有自己一套從理論到實(shí)踐的體系，或稱之為操作系統(tǒng),。

應(yīng)對諸多問題,，我在及時充電的同時，也和其他同行教師進(jìn)行探討,，多聽取他們的寶貴意見和推薦,，都在自己教學(xué)中實(shí)踐、摸索,，以期完善自己的教學(xué),，提高自己教學(xué)水平,，做一名合格的語文教師，做一名學(xué)生喜歡的老師,，做一名家長滿意的教師,。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇四

七年級是小學(xué)和初中的過度階段，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng),，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動作,，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不理想,，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了,，有十多個學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次,，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等,。針對這些狀況，我也采取了一些措施,。

一,、利用中午自習(xí)的時間，每一天練二十分鐘的字,。

一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,，我也隨堂指導(dǎo),。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進(jìn)步,。

二,、狠抓作業(yè)完成,。

每一天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動之以情,，曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。

基礎(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間,，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等,。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正,，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再透過超多的練習(xí)，把理論知識運(yùn)用到實(shí)際中去,，轉(zhuǎn)化成解題潛力,。

雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上,。積累與運(yùn)用，難度不大,，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運(yùn)用潛力,。如看拼音寫漢字,，四個字都是平時默寫過的，強(qiáng)調(diào)過的,，全對的僅僅十多人,。課文名句默寫，都是平時強(qiáng)調(diào)的名句,，仍有不少學(xué)生扣分,。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。專題與綜合實(shí)踐,，題目是我們做過的,，但是失分較多，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn),。這次也不例外,。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強(qiáng),。

古詩文閱讀,。從答題狀況來看，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力,，以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料,，所以不會翻譯句子,，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解潛力,，分析與綜合潛力和,。鑒賞與評價(jià)潛力。學(xué)生分析概括的潛力較差,，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點(diǎn)。

作文是一篇命題作文,?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清，偏題,、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情,，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1,、繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。

在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,，多接觸文本,、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦,，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟,。

2、重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng),。

現(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料，審清題意,，按點(diǎn)答題,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的潛力,。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時透過超多的練習(xí),，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力,，以及表達(dá)潛力。

3,、作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。

另一方面加強(qiáng)平時的練筆，如日記,、周記等,，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活,、反映生活,、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo),、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改,、小組互改,、全班評改、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語文教學(xué)工作,。我對教學(xué)工作勤勤懇懇，同時積極參加教研活動,，鉆研教材,，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思,。

一,、要上好課得備教材和備學(xué)生。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時候,，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，平時專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。通過實(shí)踐,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、要上好課得備教學(xué)方法,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的.時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

三、要上好課得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

四、在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯別字,、病句交流與展示,、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會,、故事會,、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn),、演課本劇,、編輯語文單元試卷。從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、閱讀古今中外名篇與美文,、語文系列題型訓(xùn)練，并通過每次語文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵教學(xué)(如“書法之星、課堂之星,、演講之星,、識記之星、閱讀之星,、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評比,，在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且出政策,、講落實(shí)，取得很大的效果,。另外利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo),，并堅(jiān)持每2天寫感受日記，及時批閱并學(xué)生范文朗讀,，而且作文質(zhì)量日益提高,，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

總之,，語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很

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時光飛逝,，一學(xué)期匆匆而過,。這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外,，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文,。

二、抓好講讀課文的示范作用

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高。再者,，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)效果,。另外,，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng),。

總之，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

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基本情況

本期,，我主要擔(dān)任初一212班和208班語文教學(xué)，兩班共139人,，男女生各占半壁江山,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，212班有一部分尖子,，但數(shù)量不多,，還有7、8個學(xué)生基礎(chǔ)特別差,，字還沒有小學(xué)一年級學(xué)生寫得規(guī)范,，208班大部分比較差，因?yàn)樗麄兌际菑霓r(nóng)村來此,，小學(xué)可能不注重語文基本功訓(xùn)練,，普遍字都寫得不美觀，而且閱讀與寫作能力都不高,，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，沒有自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，不知道怎樣聽課,，作業(yè)錯了也不會主動去修改。針對這些情況,，我本期主要做了以下幾方面工作,。

主要工作

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、讀書習(xí)慣,。每天安排不少于一個小時的朗讀時間，早讀課,，一定讓學(xué)生有朗朗讀書聲,，每節(jié)語文課前五分鐘讓學(xué)生也用來訓(xùn)練朗讀，課堂上,，也要求自己一定讓學(xué)生有讀書的機(jī)會,，有時還利用晚自習(xí)前預(yù)備鈴時間讀一些《弟子規(guī)》等課外文章。

2,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。開學(xué)初，我就把預(yù)習(xí)重要性做了強(qiáng)調(diào),，每天我都會抽一定時間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為了給學(xué)生體驗(yàn)預(yù)習(xí)帶來的快樂，在課堂上,，我都設(shè)立了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié),，對做得好、效果好的給予掌聲和鼓勵,。

3,、自學(xué)的習(xí)慣，大部分學(xué)生都沒有自學(xué)的習(xí)慣,，等老師來講,，等老師來督促我做，督促我記,，幫助我總結(jié),，幫助我歸納，所以對于自學(xué)能力的培育,，我反復(fù)給學(xué)生做了強(qiáng)調(diào),，并采取系列措施幫組學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，認(rèn)真檢查學(xué)生的自學(xué)筆記,，給學(xué)生批改作業(yè)的機(jī)會,，給學(xué)生分析課文，講解課文的機(jī)會,，通過這些措施,，對于督促學(xué)生自學(xué)起到了很好的作用。

4,、寫作的習(xí)慣,，主要是要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，并且對日記的質(zhì)量做了要求,，從書寫,、篇幅、語言都做了要求,。每一次考試,，不管是期中考試、月考等大考,，還是單元測試等小考,，都要求學(xué)生寫總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有條理的表達(dá)出來,。

二是改變教學(xué)風(fēng)格,，從興趣人手，打造樂學(xué)課堂,。

以前我的課堂比較呆板,，缺乏生機(jī)，主要是授課語言生硬僵化,，枯燥無味,，課堂形式單調(diào),，學(xué)生參與機(jī)會少。經(jīng)過自己的反思,，我這個學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格,，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時,，盡量使自己的語言生動起來,，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點(diǎn)時,，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學(xué)生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時失敗的課,，每一節(jié)課,，我都會設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，展示欲,，參與的積極性。

三是改變作業(yè)批改形式,，摸索快捷高效反饋形式,。

如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會很長,，兩個班140人,，單作文一項(xiàng)，就要至少兩個星期,，還有日記,、課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練,、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,，高效無從談起，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。采取作業(yè)自批形式,，周期短，效果好,，老師學(xué)生都能及時了解知識學(xué)習(xí)情況,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然我不會放任自流,，不管不問,，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋。當(dāng)然單元小考,，為了減少錯誤,，給學(xué)生公正公平的評價(jià)，我會盡量自己批改,。

四是積極拓展第二課堂,。

語文要求學(xué)生有廣闊的知識面，在條件有限的情況下,，我發(fā)動學(xué)生積極捐書，在教室里建立一個圖書角,，讓學(xué)生在業(yè)余時間閱讀,，找一些課外的經(jīng)典名篇讓學(xué)生朗讀，比如《弟子規(guī)》《詩詞名句》等,，還讓學(xué)生每天在黑板上寫一則名人名言,。鼓勵學(xué)生向校報(bào)投稿，辦好每一期黑板報(bào),，積極參加語文競賽活動,。

工作效果

通過采取以上措施，本期教學(xué)也取得了不錯的效果,，課堂生動起來了,，學(xué)生普遍喜歡語文課了。很多學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量都較開學(xué)初有了明顯的提高,。學(xué)生的成績提高較快，拿208班和210班相比,，在開學(xué)初做的摸底測試中,，成績遠(yuǎn)比不相上210班，但在后面的幾次測試中,，208班就有了明顯的提高,，期中考試和競賽考試就超過了。212語文班平由第四名也上升到了第三名,。在學(xué)校組織的語文競賽中208班有3人獲一等獎,，3人獲二等獎，6人獲三等獎,，212班有4人獲一等獎,，8人獲二等獎，13人獲三等獎,。

主要經(jīng)驗(yàn)

一是要注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

二是要轉(zhuǎn)變觀念,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人

三是提高課堂效率，讓學(xué)生樂學(xué),。

四是要督促到位

五是要拓展學(xué)生課外知識

存在問題及改進(jìn)措施

差生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是長期艱巨的任務(wù),，今后要堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng),。

課堂雖生動但還不夠精致穩(wěn)定，把課堂盡快形成模式,，構(gòu)成固定板塊,，形成自己的特色。

有些學(xué)生在自改作業(yè)時有敷衍現(xiàn)象,，下學(xué)期需要加大教育和督察力度,。

反饋的信心沒有詳細(xì)記錄，不便歸納整理,，要養(yǎng)成積累的習(xí)慣,，盡量把實(shí)踐提高到理論層面。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇八

這兩天聽了岳希志老師的《愛蓮說》和張建娟的《曹劌論戰(zhàn)》,，思路都較清晰,，都積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí),，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。使多年不教語文的我獲益匪淺。

過去,，我在教文言文時自認(rèn)為文言文與現(xiàn)代白話文相比在詞語句式等方面差別較大而且文言文晦澀難懂又不好讀,，所以一直以來我在教文言文時生怕學(xué)生不會于是把所有的重?fù)?dān)全部自己扛起來，自己雖然很累,，但收效甚微,。

新課程下課程改革的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化講授,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教，增加靈活度,。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究,?！鞍颜Z文課堂交給學(xué)生”，

這兩節(jié)課,，學(xué)生學(xué)得都較輕松自如,，主觀能動性都得到了較充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識自己學(xué)習(xí)了，掌握了,，更重要的是,，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能真正用自己的頭腦去思索、去發(fā)現(xiàn)問題,，去合作探究解決問題,。也使我認(rèn)識到，這才是教學(xué)思想根本的轉(zhuǎn)變,。收到了較好的效果,。

當(dāng)然也有不足之處：

1、時間安排上應(yīng)更合理些,，兩節(jié)課最后時間都很緊,，都沒有作總結(jié)性評價(jià)。

2,、應(yīng)多采用一些方法來促進(jìn)課堂氣氛的活躍,。這方面我也很茫然，說起來容易但實(shí)踐起來難,，希望各位同仁多出主意。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇九

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影,。身為一名七年級語文教師，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、教育理論方面：

一學(xué)期來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作

1、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無千里”,。

2、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備,，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力強(qiáng)了,。在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來認(rèn)真指導(dǎo),，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正。

3,、積極參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

三,、工作感悟：

1,、重分析，輕感悟,?！罢Z文”姓“語”,，“語”就是語言,，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，的方法就是讓學(xué)生品味,。

2、重應(yīng)用,，輕精神,。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視學(xué)生的提高,。

四,、努力的方向：

1,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

2,、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù),，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇十

我是一名參加工作為期一年多時間的小學(xué)語文教師，在這段時間中,，我從一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開始,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)下認(rèn)真的學(xué)習(xí)名校的好的課改經(jīng)驗(yàn)，課改方法以及課改模式,，虛心的向其他前輩和在課改方面已經(jīng)取得一定成效的老師請教和學(xué)習(xí),，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間,，我有過不適應(yīng),，有過擔(dān)心，有過失敗,，有過困惑,，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成熟和成長,，下面就談一下自己在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和自己的困惑,，

一、 語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在剛開始的時候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式,剝奪了學(xué)生的自主性,。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的基本理念,，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導(dǎo)演”(導(dǎo)引),、策劃,、組織的角色地位。同時,，幫助學(xué)生確立主角地位,，教育、培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人,。為自己,，主動而自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出主人翁,、“主演”的角色形象,。

二、活動學(xué)習(xí)和目標(biāo)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式

在課堂教學(xué)中,，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸,，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)通過活動來學(xué)習(xí),，是一個不錯的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào),，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動”,，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動”。所以在平時的教學(xué)中,，一方面做好聽說讀寫實(shí)踐活動,，要讓每個學(xué)生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動方式“拿來”,，讓學(xué)生唱唱,、跳跳,、演演,、比比、畫畫,、嘗嘗,、嗅嗅、摸摸,、做做等,，使其在喜聞樂見，愛做中學(xué)習(xí)語文,。另一方面把其他類型的活動加以演變以適合輔助語文學(xué),。

三,、在探索和反思中逐步成長

有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師,?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題,，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思,。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì),，反思自己的教學(xué)過程等等,。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價(jià),、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì),、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等,，并且把這些問題都寫到自己的教后記中,，以便及時的翻閱和提醒自己,。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試,，在嘗試中不斷的反思,，在反思中不斷的成長。

四,、自己在課改中存在的問題和困惑

雖然自己在不斷的嘗試課改,，不斷的在糾正自身課改中的不足,，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：

1. 課改的理念還不夠新,，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響,，妨礙了自己的課改進(jìn)展,。

2. 課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式,，但是這種模式還不夠明顯和完善,。

3. 由于參加工作的時間不長,，自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)欠缺，對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng),。

4. 自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高

在以后的工作中,，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教,，揚(yáng)長避短,，盡快使自己成長起來，

作為一名小學(xué)的語文老師,，我深感自己的責(zé)任之重,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莿倓偛牌鸩降暮⒆樱麄兙秃帽纫粡垵崈舻陌准?，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫,，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。所以我們必須堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,，教無定法,，但各有各法，在課改的路上我會探索出適合自己的教學(xué)法和課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,，畫出完美的第一筆。

篇三：語文課堂教學(xué)心得

信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出它強(qiáng)大的生命力,，許多教師積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，取得了傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的效果。我在教學(xué)中結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),，靈活運(yùn)用信息技術(shù),，效果顯著。

一,、巧用cai課件,激發(fā)學(xué)生興趣,。

從心理學(xué)角度看,引起人們無意注意的條件有以下幾個：刺激物有較強(qiáng)的刺激作用,刺激物的活動和變化等。在這方面,利用電腦多媒體技術(shù)制作的cai課件就有粉筆加黑板這種傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,它能將文字,、圖片,、聲音、動畫,、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來,不受時間和空間的限制,將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂,。因此,選題得當(dāng),制作精美的cai課件,不僅能吸引學(xué)生的注意,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想,激起學(xué)生探究的欲望,提高課堂教學(xué)效率,。

當(dāng)然,語文課運(yùn)用cai課件輔助教學(xué),一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性,一定要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn)。

二,、利用多媒體化靜為動的特點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

多媒體在教學(xué)過程中的運(yùn)用，不僅能突破知識的重難點(diǎn),，而且能使學(xué)生從形象的感知中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味,，同時多媒體技術(shù)還具有化靜為動的特點(diǎn)，為課堂教學(xué)排疑解難,。如：在教學(xué)科學(xué)小品文《琥珀》時,，教學(xué)的重難點(diǎn)是理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會科學(xué)家想象的依據(jù),。為了解決這一難點(diǎn),，教師制作了教學(xué)課件，琥珀的樣子,、遠(yuǎn)古時代的環(huán)境,、蒼蠅和蜘蛛的行動及巧合、松脂球變成化石的經(jīng)過,、發(fā)現(xiàn)的過程,，一一進(jìn)行演示，將事物之間的聯(lián)系制成動畫課件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助課件,，自主學(xué)習(xí)，較快較好地把握課文重點(diǎn),、理解難點(diǎn),，進(jìn)而進(jìn)行語言、思維訓(xùn)練,。

三,、利用實(shí)物投影儀展示與文本相關(guān)的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教學(xué)時,，為了使學(xué)生都參與進(jìn)來，我事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，生疑,、質(zhì)疑，然后把問題匯總,，再通過實(shí)物投影儀展示給大家,，選擇共性的問題解決。每個同學(xué)都希望自己提的問題有深度,，有討論的價(jià)值,，這樣促使學(xué)生積極動腦，深入思考。學(xué)生不僅自己提出了問題,，還知道別人都提了什么問題,，便于學(xué)生了解自己，提高自己,，增強(qiáng)自信,，拓展思維?？梢?，信息技術(shù)的運(yùn)用，對培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，參與意識起到了積極作用,。

四、利用多媒體計(jì)算機(jī)擴(kuò)大獲取的信息量,改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,，1%來自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作,。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽教師講課強(qiáng)得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴(kuò)大學(xué)生知識面,。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。

同時,這也能有效改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,往往局限于課堂內(nèi),這對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語言表達(dá)技巧很不理想,因?yàn)閷W(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會,而多媒體教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴(kuò)大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了教學(xué)效果,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學(xué)改革帶來前所未有的挑戰(zhàn)，同時也帶來了良好的機(jī)遇,。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,，使學(xué)生興趣盎然地投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的教學(xué)活動中去。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇十一

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的,。然而，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二,、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏。

(四)堅(jiān)持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

老師兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí),，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,。

有關(guān)七年級語文教學(xué)心得體會的作文 七年級語文教學(xué)心得體會分享篇十二

我的開學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期,，我又重返講臺上七年級的課，而對全新的學(xué)生,，全新的書籍,，又要推廣對于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)模式,，一時間顯得有點(diǎn)手足無措。于是在倉促中,，開始了我的第一課：

關(guān)于語文

這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題,，我的第一個問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口,，我就有點(diǎn)后悔,，因?yàn)橐郧皢栠@個問題的時候我的對象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生,。令我沒有想到的是,，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生,，思考的幾分鐘后,，有幾個同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：

一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分,，能想到此實(shí)不容易)

一位說：語文是寫作,。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā),，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個答案,。)

一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一,，想必這位學(xué)生的語文成績一定不錯),。

……

開學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。

關(guān)于語文的教學(xué),，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試,，他們只是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù)，而語文的外延是我們的`現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)在情感,，因此學(xué)習(xí)語文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真,、善、美,，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度,，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準(zhǔn)確坐標(biāo),，使自己成為一個向善向上之人,。

為此，我提出了“享受語文”的概念,，在學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好,，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛好，最后享受這一愛好,。只有當(dāng)知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時,，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn),，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。

可是一個概念的提出相當(dāng)?shù)暮唵?，而要把它化作可以?zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個更為漫長的摸索過程,，甚至需要冒著學(xué)生成績暫時下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂幸福,，我愿意去嘗試,、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑,，與我的孩子們一起享受語文,，享受學(xué)習(xí)。

關(guān)于新課堂

全新的課堂模式對于學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn),，它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式,，因此需要步步小心,，秩序漸進(jìn),。我的具體做法是：

一,、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作,、探究”,，并簡要的讓其明了意義。

二,、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué),、對學(xué)、群學(xué),、展示,。并在第一課的推進(jìn)中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。

三,、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的,、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具,。

由于之前安排的不夠周密詳細(xì),，在推進(jìn)的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合,，涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學(xué),，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來,，但在最后的展示時卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘,，或許這是新課堂推廣的必然,，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索,。

每一個良好習(xí)慣的形成至少都需要21天,，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力,，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的,、高效的課堂。