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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)(十六篇)

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)(十六篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:40:15
語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)(十六篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:40:15     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇一

我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),,使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,,看到各位老師氣定神閑,,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),,注重提高課堂教學(xué)效率,,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,,嶄新的教法,,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),,風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件,,都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神,,馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,,張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,,都是值得我好好去學(xué)習(xí),,認(rèn)真去研究。

通過學(xué)習(xí),,我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,,學(xué)到了方法,也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,,我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,,作為教師:

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人,;二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn),;三是

教師要認(rèn)真編寫教案,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,;四是通過小組互助合作,、生教生,充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到:

首先,,要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,,感受到一種溫暖,,獲得一種支持;要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,重視學(xué)生的朗讀教學(xué),,提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力,。

最后,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,,對(duì)于問題求異創(chuàng)新,,允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之,通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng),,使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)放開手腳,,大膽探索,,不斷體會(huì)、不斷反思,、不斷感悟,,讓自己的課堂充滿“自主、互助,、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué),。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇二

時(shí)光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足,。一年級(jí)的教學(xué),,有的人認(rèn)為:那不就是一點(diǎn)拼音教學(xué)和簡(jiǎn)單的數(shù)字教學(xué)嗎?有誰不會(huì)呢?但每學(xué)期分課時(shí),學(xué)校里許多老師都愁容滿面,,如臨大敵,。值得慶幸的是,我對(duì)一年級(jí)的教學(xué)沒有這種畏懼之感,。我認(rèn)為:萬事開頭,。一年級(jí)教學(xué)就好比修建一幢高樓的基腳,沒有堅(jiān)固的基腳,,從何談高樓呢?正如:一個(gè)人的文筆再精秒,,若沒有材料(基礎(chǔ))也就英雄無用武之地。下面我就來說說自己的幾點(diǎn)體會(huì):

一,、自己的收獲

首先教師要有一顆炙熱般的愛心學(xué)生,,一年級(jí)學(xué)生小,懂事少,,他們就像剛出土的幼苗,,需要辛勤園丁的施肥和澆水,學(xué)校是他們的第二個(gè)溫暖的家,。老師是他們學(xué)知識(shí)的父母,。要給學(xué)生一種親近感,使他們感到處處有關(guān)愛,,有溫暖,,父母就在身邊,這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),。

其次教師要有萬般忍耐的耐心,,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,必須采取耐心教育,,熱忱關(guān)心的教育方法,。切莫體罰和變向體罰。他們什么都不懂,,對(duì)學(xué)習(xí),、生活等各方面都是陌生、新鮮的,沒有獨(dú)立能力,。而讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,,對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級(jí)的新生,,對(duì)于他們來說,,要有一個(gè)適應(yīng)的過程,在這個(gè)過程當(dāng)中,,就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),,年齡小,自控能力差,。我要求學(xué)生必須做到:①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,,放在課桌的左上角,再出去玩,。②上課不準(zhǔn)隨便說話,,有問題舉手,得到老師的允許再說,。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直,,專心聽老師講課,積極回答問題,。④獨(dú)立,、認(rèn)真,、按時(shí)完成作業(yè),。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢(shì)要正確,。

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng),,不追跑打鬧,,不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語,,如:您好,,請(qǐng),謝謝,,對(duì)不起……,。見到師長(zhǎng)主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物,保持校園的整潔,。拾到東西主動(dòng)交給老師,。要愛護(hù)公物,不隨地吐痰,,不亂扔果皮,,不損害花草樹木。

教師就必須以身作則,,為人師表,。無論是思想品質(zhì),文化修養(yǎng),,生活作風(fēng)和言談舉止等各方面都要做好學(xué)生的表率,。要做到耐心細(xì)致正確引導(dǎo),要不怕麻煩,,做到一而再,,再而三,讓學(xué)生弄懂為止,。

再次,,教師要有自信心,相信自己能帶好自己的班,,要鼓足干勁,,力爭(zhēng)上游,要嚴(yán)格以師德精神鞭策自己,。要做到無愧于人們給的美名:“人類靈魂的工程師,,太陽下最光輝的職業(yè)”,在教好學(xué)生的同時(shí),,還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、努力的方向

在教學(xué)實(shí)踐中,,我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,,弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),,有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)小建議

1、增強(qiáng)安全意識(shí),,落實(shí)安全措施,,確保師生平安。安全質(zhì)量是學(xué)校的第一質(zhì)量,,確保師生的身心安全是落實(shí)以人為本的最基本要求,。為此,學(xué)校的一切工作都首先要考慮安全因素,,學(xué)校的一切人員都要增強(qiáng)安全意識(shí),,提高自我保護(hù)能力。

2,、加強(qiáng)溝通,,增強(qiáng)信任,建立情感,,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

總之,要教好一年級(jí),,并不是一件很簡(jiǎn)單,,很容易的事情。教師必須要有較好的業(yè)務(wù)水平,,要有信心,、耐心和愛心。我相信結(jié)合自己的辛勤勞動(dòng),,以上幾點(diǎn),,只要認(rèn)真做到了,功道必成,,一定能帶出一個(gè)合格象樣的班級(jí)來,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇三

讓我們一齊成長(zhǎng),讓我們一齊工作,,讓我們一齊快樂......半年的頂崗實(shí)習(xí)生活,,對(duì)語文教學(xué)初步有幾點(diǎn)理解,期望和各位同學(xué)共同探討,。

一,、鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案

我們要上好一節(jié)語文課,,務(wù)必課前鉆研教材,、查閱資料,、了解教育對(duì)象。反思教中得失并寫好教學(xué)后記,,工作日志,。教學(xué)后記是教師在教完一課時(shí)后的心得體會(huì),從教學(xué)后記能夠觀出我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么值得改善的地方在哪里教師在明確了自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后,,就會(huì)自然的反思自己在以后的教學(xué)過程中就應(yīng)注重什么摒棄什么因?yàn)槲覀冊(cè)诜此贾械玫搅顺砷L(zhǎng),,在反思中得到提高。所以,,寫好教學(xué)后記是必要的,,工作日志。它對(duì)我們研究教學(xué)有很大的幫忙,。

二,、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是"教"的主體,,教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用,。所以我們教師的教學(xué)資料就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況來決定,不能一味地憑主觀感受去設(shè)計(jì)教學(xué)資料,,我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的,,如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,那么學(xué)生就會(huì)對(duì)咱們的教學(xué)資料失去興趣,,從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)用心性,。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)用心性,何談學(xué)習(xí)成績(jī)的提高潛力的發(fā)展呢

三,、加強(qiáng)師生交流,,構(gòu)建和諧平等的關(guān)系

思想交流能夠拉近人與人之間的距離,人與人之間的一切都源于交流,,只有交流方可密切人際關(guān)系,。實(shí)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),在校園中個(gè)性是初中的學(xué)生,,教師是學(xué)生的指路明燈;是學(xué)生最信任的人;是學(xué)生最為依靠的人,。學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫忙,,學(xué)生的思想就可能會(huì)朝著良好的方向發(fā)展,。我們教師只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、懂得學(xué)生,,不時(shí)與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,,做他們的良師益友,,才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇四

語文課堂是實(shí)踐新課程精神的主要陣地,,如何借助評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀(jì)尚小,學(xué)習(xí)的目的尚不明確,,教師的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)他們來說,,無疑是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。德國(guó)教育家第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,,而在于激勵(lì),,喚醒和鼓舞?!彼晕艺J(rèn)為在課堂評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,。

教師要樹立一個(gè)堅(jiān)定的信念:每個(gè)孩子都可以教好,每個(gè)孩子都可以成才,。即使是那些調(diào)皮的,,學(xué)習(xí)差的,不太有禮貌的孩子,,教師也應(yīng)該相信,,只要教育得法,他們也可以成才,。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段,,他們的潛力很大,可塑性很強(qiáng),,“應(yīng)該讓每個(gè)孩子都抬起頭來”,。

教師是否相信兒童,這是教師對(duì)兒童能否進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的前提,。羅森塔爾應(yīng)是一個(gè)很有說服力的例子,。1968年,心理學(xué)伯特.羅森塔爾來到美國(guó)的一所小學(xué),,從一至六年級(jí)中各選出3個(gè)班,,對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測(cè)。然后,,他以贊賞的口吻,,將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師。名單中的學(xué)生,,有的在老師意料之中,,有的卻不然,當(dāng)老師感到迷惑時(shí),,羅森塔爾解釋說:“請(qǐng)注意,,我講的是他的發(fā)展,,而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ)?!边@樣,教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單,。8個(gè)月后,。他又來到這所學(xué)校,對(duì)18個(gè)班進(jìn)行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),,他提供名單的學(xué)生,成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)比其他學(xué)生快,,并且在感情上顯得活潑,,開朗、求知欲旺盛,,與教師的情感也特別深厚,。原來,,他提供的名單是隨機(jī)的,根本未作任何測(cè)試,。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,堅(jiān)定教師對(duì)名單上學(xué)生的信心,,改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念,。觀念變了,頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,,于是教師對(duì)這些兒童的評(píng)價(jià)也跟著發(fā)生了變化,,從而導(dǎo)致兒童成長(zhǎng)的加快??梢?,充分相信兒童是個(gè)前提,這個(gè)問題解決了,,就必然會(huì)對(duì)兒童充滿信心,,必然會(huì)設(shè)法鼓勵(lì)兒童獲得成功。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中,在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,,常有智慧火花的閃耀,。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點(diǎn)”。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點(diǎn)是十分可貴的,。它是兒童自我努力,,積極思考,、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志,。此時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),作用有三:一是讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,;二是讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的潛在能力,。三是兒童的長(zhǎng)處和能力,常常是在鼓勵(lì)中得以強(qiáng)化的,。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),,只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童,那么是隨處可見的,。如我在教 “官”字,,提問:“這個(gè)‘官’字怎么記?”一個(gè)學(xué)生回答:“這個(gè)‘官’字,,上面是寶蓋頭,,下面那個(gè)東西,像我們家里的雙門電冰箱,?!睂W(xué)生的回答,實(shí)在是太精彩了,,我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想,,善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點(diǎn),實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。又如在一課堂上,,我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,。這時(shí),,我及時(shí)地評(píng)價(jià)到:“大家看看這三位同學(xué),他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,,這叫不動(dòng)筆墨不讀書,。希望大家向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不動(dòng)筆墨不讀書的好方法,?!边@時(shí),更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃,。從上面的例子可以看到,,不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵(lì),,更受益的是全班所有的學(xué)生。所以,,教師應(yīng)當(dāng)好伯樂,,當(dāng)一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的伯樂。

對(duì)小學(xué)的進(jìn)步,、成功,、教師要善于使用多種語言以鼓勵(lì)。如學(xué)生回答某個(gè)問題不錯(cuò),,我就會(huì)用如下語言鼓勵(lì):“回答得很準(zhǔn)確,!”“回答得好極了!“回答了太漂亮了,!”“這位同學(xué)真會(huì)動(dòng)腦筋,!”“多么精彩的發(fā)言啊,!”等等,。有時(shí)學(xué)生的回答超乎我的意料之外,我就用驚訝的語氣鼓勵(lì):“真沒想到,,你的回答會(huì)這樣精彩,!”“你的回答,比老師想的還要好,,真不簡(jiǎn)單,!”有時(shí)我會(huì)把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時(shí),,我不是光挑不正確的部分評(píng)價(jià),而要首先予以鼓勵(lì):“這個(gè)問題,,答對(duì)了一半,,也是一份貢獻(xiàn)。另一半,,還要再想一想,。”“你讀得真準(zhǔn)確,,如果聲音再洪亮些就好了,。”如果學(xué)生的回答是錯(cuò)誤的,,我也盡可能找出積極因素,,如:“動(dòng)了腦筋,但答案有誤?!薄案矣诜e極發(fā)表意見,,非常勇敢。但考慮問題的思路錯(cuò)了,,要加油,!老師相信你一定能成功!”有些學(xué)生,,平時(shí)極少發(fā)言,,偶爾舉手發(fā)言,又可能出錯(cuò),,我的評(píng)價(jià)更要著重鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)言的行為,,而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求,。

總的來說,,課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是為素質(zhì)教育服務(wù)的,體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理體驗(yàn),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,從而為語文課堂添新的活力,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇五

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,,進(jìn)行綜合處理和管理,使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),,這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,,每個(gè)人,,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,,優(yōu)化教學(xué)過程,,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,,豐富教學(xué)內(nèi)容,,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿堂灌的教學(xué)模式,,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念:一方面改變過去的'應(yīng)試教育'為現(xiàn)今的'>素質(zhì)教育';另一方面,,要徹底改變老一套的'填鴨式教學(xué)法',也就是說弄清'教'與'學(xué)'的辯證關(guān)系,,變老師主動(dòng)'教'為學(xué)生主動(dòng)'學(xué)'.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),然后對(duì)學(xué)生'授之以漁', 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。孔子曰:'知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,。'如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備,。多媒體教學(xué)軟件集聲、光,、動(dòng)畫為一體,,為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生眼,、耳,、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,,更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,,從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),,在創(chuàng)設(shè)情境,,營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來得更直接,、更有效。例如:教學(xué)'平行四邊形和梯形的面積'這一章的第一節(jié)'面積和面積單位'時(shí),,首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后,,再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面,、書本面,、文具盒的表面,而后用電腦出示一些物體,,并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面,。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng):'真聰明,點(diǎn)對(duì)了,!',同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽到電腦的提示:'再看看,再來一次,。'多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí),。

在教學(xué)中,有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,,主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,,觀察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,,達(dá)到知識(shí)的遷移。例如:在教學(xué)'1平方厘米'這個(gè)面積單位時(shí),,利用多媒體演示:先出現(xiàn)一條線段,,并閃爍兩次,線段下面出現(xiàn)'1厘米'幾個(gè)字,。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形,,正方形下面顯示一句話'邊長(zhǎng)1厘米的正方形'.最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次,并涂滿顏色,。在'邊長(zhǎng)1厘米的正方形'這句話的后面顯示'它的面積是1平方厘米'.

多媒體的演示讓學(xué)生感受到'1厘米'是長(zhǎng)度單位,,是一條線而'1平方厘米'是一個(gè)面,是面積單位,。這樣的對(duì)比演示,,使學(xué)生把舊知識(shí)'長(zhǎng)度'和新知識(shí)'面積'既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,使之系統(tǒng)化,。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子,。學(xué)生往往會(huì)把長(zhǎng)度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示,,學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,,強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí),,教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),完成了教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操

作形成。多媒體輔助教學(xué),,能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚鷦?dòng)有趣的特點(diǎn),,提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突,,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考,,在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來,。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì),,不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),,要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題,,讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),要照顧全體學(xué)生,,就要把習(xí)題分成多層,。一般來說,第一層是與所講例題相仿的練習(xí),,目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生,;第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí),目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問題,,照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí),,目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí),讓差生'吃得了',中等生'吃得好',優(yōu)等生'吃得飽吃得好'.學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之,,多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中,合理安排教學(xué)過程,,充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,,才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),,全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

結(jié)語:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)將在優(yōu)化語文教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用,。多媒體技術(shù),,能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,,它以興趣激發(fā)為先導(dǎo),,以視聽為手段,以提高課堂參與率為目的,,追求事半功倍的效果,,使之在教學(xué)中煥發(fā)出奪目的光輝。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳

統(tǒng)教育帶來巨大影響,,它改變了千百年來一支粉筆,、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體,,可使學(xué)生手,、眼、耳并用,,使學(xué)生有新穎感、驚奇感,、獨(dú)特感,、直觀感,能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣,,從而提高教學(xué)效率,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),減輕教師煩瑣的勞動(dòng).下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受,。

1.能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,陶冶美的情操

教學(xué)過程,實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,,知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成,。多媒體課堂教學(xué)模式,由于利用了現(xiàn)代的聲,、電創(chuàng)造出一種形象,、直觀的現(xiàn)代氛圍,使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,,在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,,這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?!芭囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。

2.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn),。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),,但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中,教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,,即便人們探索出分層教學(xué),,差異教學(xué)等教學(xué)方式,也只是在一定程度上的改進(jìn),,難以做到適合每一個(gè)學(xué)生,。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的較全面的關(guān)照,學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服

務(wù),,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流,。

3.能開啟創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說,、讀、寫技能,,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知,,在諸多能力素質(zhì)中,,創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。 而多媒體教學(xué)模式,,由于能全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、動(dòng)覺,,多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,,使思維的廣闊性、深刻性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,,從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),,達(dá)到教育的最終目標(biāo),。

學(xué)生上多媒體課會(huì)比較興奮,上課時(shí)可能只帶一本書,,聽教師講,,看老師做,這樣多媒體課對(duì)于他們來說成了純粹的娛樂,,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí),。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究表明,記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,,促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。這就要求教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中,,要注意屏顯的速度和時(shí)機(jī),,隨時(shí)提醒學(xué)生主動(dòng)記錄摘要,培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣,,如果屏顯過快,,學(xué)生沒有思考、討論和記錄的時(shí)間,,如果屏顯過早,,當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時(shí),答案和分析已經(jīng)顯示出來,,學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣,由于多媒體教學(xué)速度快,、容量大,,新學(xué)的知識(shí)難以在學(xué)生頭腦中持久保留。這時(shí)應(yīng)利用多媒體的交互性特點(diǎn),,增加課堂上即時(shí)反饋頻率,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化,,取得成績(jī)立即給予肯定,存在問題及時(shí)得到糾正,。

最后,,必須說明的是,采用多媒體教學(xué)方式,,是時(shí)代的需要,,發(fā)展的必然,象一片沃土,,似一棵新芽,,值得我們?nèi)バ燎诟拧⒕呐嘤??;诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境,我們要抓住目前我國(guó)大力普及信息技術(shù)的契機(jī),,解放思想,、開拓思路,將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合,,探索出更多新的教學(xué)模式,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇七

光陰似箭,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著問題,,今后還需努力解決,,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,為此,,從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽常寫,背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查,;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),;測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,先從思想上抓起,,充分利用班會(huì)課,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記,;作業(yè)方面,要求書寫規(guī)范工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,追求答案的精準(zhǔn),。

我班的住校生年級(jí)最多,,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,,導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生,,其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生。針對(duì)此情況,,我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式:十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,,幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生,,我根據(jù)其成績(jī)情況,,分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,,我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式,,老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,學(xué)生自然不會(huì)怠慢,。時(shí)間證明,,這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,,使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有心理壓力,。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”,。

語文學(xué)習(xí),,書本知識(shí)固然重要,但也不能少了語文生活的趣味,。進(jìn)入五年級(jí),,學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,想了解的知識(shí)也越來越多,。因此,,語文課上,我會(huì)結(jié)合課文,,給學(xué)生拓展更多的知識(shí),,課堂既輕松有趣,學(xué)生得到的也更多,。課下,,與學(xué)生談時(shí)事新聞,論社會(huì)百態(tài)生活,,時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯,,語言表達(dá)由此也得到鍛煉。我認(rèn)為,,語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室,,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生。

1,、學(xué)生的作業(yè),,還有個(gè)別書寫質(zhì)量差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,。不少同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,教學(xué)方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、部分學(xué)生不愛讀書,課外閱讀少,,表達(dá)能力差,,寫作水平較低。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

如果這樣堅(jiān)持下去,,孩子的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇八

中華民族的偉大復(fù)興在于教育,作為新時(shí)代的教育人,,我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望,?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,,怎樣才能成為一個(gè)合格的教師,,在十幾年的教學(xué)生涯中,我不斷探索,,不能說構(gòu)成了一套理論,,但也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),供大家商榷,。

學(xué)生是主體,我愛每一個(gè)學(xué)生,。

常言說,,寸有所長(zhǎng),尺有所短,;月有圓缺,,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在,。教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1,、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,,有他超人的智慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,,基于這些優(yōu)越的條件,,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),,沒有,,只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生,,她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng),,在平時(shí)的教學(xué)中,,我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一,要考高分,,要有向前闖的勇氣和決心,,因此,,在三年的每次考試中,她們都能考出100分甚至是105分以上的高分,,我相信她們的語文潛力是少人能及的,。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足,,比下有余,,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置,,平平而過,,懶懶散散,消極地對(duì)待自己的成績(jī),。針對(duì)這種心理,,我給中等生的是信心,我鼓勵(lì)他們透過努力還可往上一些,,我把他們歸為中上等,,意思是有可能上升趨勢(shì),因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,,他們努力趕超,,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵,、鄒霞,、張小勇等原先成績(jī)平平,但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

3,、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中,校園中就應(yīng)沒有“差生”,,只有學(xué)有困難的學(xué)生,。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,,“我并不比別人差”,,“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。有個(gè)叫李雷的同學(xué),,學(xué)習(xí)上一竅不通,,但他會(huì)些小發(fā)明,因此我常常在課堂上擠出一些時(shí)間,,讓他表演,,獲得大家稱贊,還有一位王華同學(xué),,學(xué)習(xí)極差,,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),,但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染,鼓勵(lì)他,,促使他上進(jìn)。這樣,,這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,,也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

1,、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛

常言道,,嚴(yán)是愛,松是害,。我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,,愈是好生,我更是當(dāng)面說壞話,,背后說好話,。在我的班上,優(yōu)生沒有趾高氣揚(yáng)的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài),,因?yàn)樗麄兏型瑢W(xué)是同等的,,有時(shí)甚至更苛刻些,。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討,,黃欣同學(xué)因?qū)戝e(cuò)一個(gè)字而被罰寫一百遍,劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等,,這些同學(xué)因?yàn)槭艿搅藝?yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣,經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分,。

2,、對(duì)中等生關(guān)愛非慢怠

在我所教的兩個(gè)班級(jí)中,有這樣一類女生,,語文成績(jī)較好,,但理科成績(jī)?nèi)酰偯慰偸巧喜蝗?,因而也沒了位置,,失去了信心,。我看在眼里,急在心里,,于是我找她們談心,,肯定她們的長(zhǎng)處,教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,,樹立她們單科精品意識(shí),。

3、對(duì)差生包容而非放棄

武三平是一個(gè)眾所周知的差生,,但我對(duì)他采取了包容的態(tài)度,,允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,如聽課走神,,作業(yè)做不完等,,但我并沒放棄他的求知,上課要求他抄課文,、練字,,45分鐘并不白白浪費(fèi)。這個(gè)孩子盡管成績(jī)差,,但初中三年以至到初三畢業(yè)時(shí)從沒拖欠過作業(yè),,并且還常常給老師推薦作文書,其實(shí)也是一個(gè)可愛的學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,。”因此,,每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者,。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快,,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂,,每個(gè)同學(xué)有所得。

2,、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生

在提問中我因勢(shì)利導(dǎo),,難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),,這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心,。

3,、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)低是落實(shí)的重點(diǎn),對(duì)待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練,,比如寫作技巧的指導(dǎo),,閱讀的綜合潛力的提高,,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,而對(duì)于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,,有關(guān)語文知識(shí),,學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)鞏固過程,,這樣因地制宜,,適得其所。

老師是舵手注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

我把閱讀和語言積累稱之為常規(guī)訓(xùn)練,,星期一至星期五每一天選一篇文章,做閱讀題4—5個(gè),,每一天讀一篇佳作,,做語言積累(資料概括、選材,、構(gòu)思,、精彩語段品析,讀后的啟示五項(xiàng)資料)這兩項(xiàng)訓(xùn)練每一天必做,,三年沒斷,。因而我的課堂下課時(shí)少了一個(gè)布置作業(yè)環(huán)節(jié)因?yàn)橥瑢W(xué)已習(xí)慣每一天的工作,不必多此一言,,當(dāng)哪天我說常規(guī)訓(xùn)練暫停,就意味著有新的資料,。三年來,,大部分同學(xué)完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓(xùn)練和500多篇佳作積累。

初一學(xué)年我注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以口頭語言表達(dá)和練筆為主,。課前五分鐘說話訓(xùn)練是每節(jié)語文課的序曲,每位同學(xué)不定資料輪流坐莊,,遇到不敢說話冷場(chǎng)的同學(xué),,下面的同學(xué)或掌場(chǎng)不斷鼓勵(lì)他(她),或帶給資料幫忙他(她),,這樣下來,,班上的同學(xué)都能在公共場(chǎng)所流利的說話,記得蘇娜剛?cè)胄r(shí),,每提一次問,,她都要哭鼻子不敢回答,透過一學(xué)期的訓(xùn)練,,課堂上主動(dòng)回答問題最踴躍的都是她了,。

每一天的練筆訓(xùn)練也是初一同學(xué)的必修課,,練筆不同于小學(xué)的日記,而是把當(dāng)天你最感受最深的事記下來,,你最想說的話寫下來,,你的煩惱委曲傾訴出來,你的喜悅快樂抒發(fā)出來,。同學(xué)們有了可寫的資料,,寫作興趣自然濃烈,而且我不定文體,,不限篇幅,,甚至有保密不公開也不強(qiáng)求,所以同學(xué)們有了非寫不可的欲望,,每一天的練筆我必改,。在評(píng)改中與同學(xué)談心,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,暢談人生哲理,,因而好多同學(xué)把我的點(diǎn)評(píng)視為珍寶,常常琢磨,、品味,、自賞,顏慶就是一個(gè)典型的例子,,透過這樣的訓(xùn)練,,我班的同學(xué)養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣,應(yīng)對(duì)作文從不厭棄,,甚至把寫作當(dāng)成了一種樂趣,。

初二學(xué)年注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析潛力。具體措施在課堂教學(xué)中,,每一篇課文,,我首先讓學(xué)生自讀,自己感悟,,自己提出問題,,自己回答問題,然后交流,,我透過對(duì)學(xué)生的問題歸類,,整理出一套出題、答題的規(guī)范體系,。比如三種不同文體回答哪類題目需用怎樣不同的套語,,然后具體資料具體擴(kuò)展,這樣同學(xué)既掌握了做閱讀題的技巧,又組織了規(guī)范的答題語言,,因而得分率較高,。

初三學(xué)年我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),閱讀寫作同步進(jìn)行,,我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當(dāng)作作文范文來講,,講它的構(gòu)思,講它的立意,,講它的語言,,講它的好處啟示。這樣在學(xué)生眼中,,一篇范文不僅僅供閱讀,,還可在寫作上借鑒,到達(dá)一材兩用的目的,,這一年學(xué)生的作文我從深度上提出更高的要求,,因而學(xué)生的作文范文來源于《讀者》、《散文選刊》等,,而非普通的作文選,。

考后善于總結(jié),是最成功的學(xué)習(xí)方法,。我規(guī)定同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)成績(jī)分析本,,每次考試后學(xué)生作成績(jī)分析,分試題列表得分狀況,,答分原因,,今年的發(fā)展目標(biāo)等,這樣歷次考試作比較,,個(gè)性在初三學(xué)年每次月考后,,同學(xué)們分析得十分認(rèn)真細(xì)致,找問題查原因,,落到實(shí)處,學(xué)生的每一階段的學(xué)習(xí)都會(huì)上升一個(gè)新臺(tái)階,。

盡管我不是骨干教師,,但我得到了學(xué)生的愛戴,我不是名教師,,但得到了社會(huì)的信任,,這也是我為人師的安慰和引以為豪之處吧。在今后的工作中,,我會(huì)更加努力,,做一個(gè)受學(xué)生愛戴和社會(huì)信任的老師,無愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)崇高的稱號(hào)。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇九

語文既是一門科學(xué),,也是一門藝術(shù),。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白,,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),,避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學(xué)的組織者和,,其知識(shí),,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,,但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù),。如何上好一堂語文課了,,這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,我有以下幾點(diǎn)看法,。

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白,,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,,導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料,有利于概括教學(xué)的主要資料,,使學(xué)生簡(jiǎn)單掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和,,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,,具有很大的震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,,在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,用心主動(dòng)地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會(huì)構(gòu)成,,從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考潛力

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

“一花一世界,,一鳥一天堂”,,運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護(hù),,朋友的問候,,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,,感知美,。從花的香、草的綠中體味自然,,從陽光的明媚感受到生活的快活,,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2,、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)

感覺于世界豐富多彩,,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考,。創(chuàng)造人的是自然,,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事,、物,、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感,。

學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理,上升到對(duì)生命好處感悟,,對(duì)生活哲理思考,,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦,。

四,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,,競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈,,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下,,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

1,、要寬容,,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),,更不能和自己的學(xué)生斗氣,,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒,,做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己情緒好,,工作順利時(shí),,就對(duì)學(xué)生和藹可親,;當(dāng)遇到不順心的事情,,或者自己心境不佳,,情緒低落時(shí),,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,,久而久之,,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生,,始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十一

初次走上教師崗位,想當(dāng)然地認(rèn)為教書是件簡(jiǎn)單輕松的事情,,可是一個(gè)月過去了,,我才知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,,課堂上的思想變化等等,,都能體現(xiàn)出一個(gè)老師的水平。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事,,只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí),,努力提高自己,才能更上一層樓!下面是我在四年級(jí)語文教學(xué)時(shí)的一些感想,。

作為一名初次涉足小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)的教師,,看到一張張純真童稚的笑臉,聽到一聲聲清脆響亮的“老師好”,,撫摸著一頁頁承載著無數(shù)知識(shí)的課本……我深感責(zé)任重大————這就是我的學(xué)生,,這就是我的班級(jí),這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長(zhǎng)的孩子們!

興趣是最好的老師,,在小學(xué)語文教學(xué)中,,“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同,,在新課,,低年級(jí)的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣,但面臨的閱讀困難也很大,。

語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,,正如所謂不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海,。字,、詞、句,、段,、篇的素材都需要長(zhǎng)期積累,而四年級(jí)的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

首先,,生字關(guān)就是一大障礙關(guān),學(xué)過的生字詞剛剛忘掉了,,新的生字詞又出現(xiàn)了,,這都是學(xué)生閱讀的障礙,所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí),。

其次,,在語句的理解上也存在困難,,以低年級(jí)學(xué)生的語文知識(shí)沉淀來看,真是少之甚少的,,因此經(jīng)常遇到一些不易理解的語句,。

第三,對(duì)于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識(shí),,同學(xué)們?cè)诮?jīng)過表面閱讀以后是無法挖掘出其精髓的,。

這些問題都需要在課堂上得到妥善解決,興趣教學(xué)在其中起到一個(gè)非常重要的作用,,在課堂的導(dǎo)入部分,要最大限度地提高學(xué)生的興趣,,可以通過一首與文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來導(dǎo)入課文,,緊接著在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化,以一種適應(yīng)青少年心理的方式來完成教學(xué)過程,,切忌繁冗拖沓,。

上好一門課既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),,關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了,,其中的學(xué)問不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的,作為一名新教師,,我要學(xué)的東西還有很多很多,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十二

透過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí),我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,,更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,,是教師追求的目標(biāo)。

一,、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,,什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué),能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的,,答案的正確與否,,不是一個(gè)是與不是,更重要的是好與不好,。同時(shí),,我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì),而且有量,,如果教師一節(jié)課講多了,,而學(xué)生還是知之甚少,言之無序,、無物,,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問題,,完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),,又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要,,組織討論不在花哨而在實(shí)用,,合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。

二,、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中,,明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力,而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),,學(xué)生透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,,從搜集到整理,閱讀與思考,,能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,,為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更重要的是在預(yù)習(xí)過程中,,學(xué)生熟讀課文,,學(xué)習(xí)生詞,理解詞句意思,。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,,教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo),、鞏固等,,就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),真是事半功倍,。

三,、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇文章小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!。其實(shí),,一節(jié)課40分鐘,,一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,,也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因,。

因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,,那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、形式潛力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間,,并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,。教師滿堂灌,,或是一味地要求學(xué)生自主、合作,、探究,,都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué),,期末臨近,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,,但也伴隨著收獲的快樂。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,現(xiàn)將一年來的工作,,總結(jié)如下:

一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),;

(一)實(shí)施新的教法,,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,,教給兒童識(shí)字方法,,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合,;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),,給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),,多觀察,,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對(duì),,還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好,,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,,達(dá)到有話可說,有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識(shí)字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,,實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有"展示平臺(tái)",,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識(shí)字,,自主閱讀,,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二)注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用,,注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),;要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),;努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,,課后,,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,,“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,,活用教材,,’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道,??傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,大力提高學(xué)生的寫作水平,,有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

二,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,,學(xué)生的整體寫作水平較差,。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十四

星期日下午,,初中語文老師看了兩節(jié)語文觀摩課,就教學(xué)模式而言讓我感觸頗深,。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格可以說截然不同,,具體分析如下:

1、第一位老師以講為主,,學(xué)生聽為輔的課堂教學(xué)模式,,雖然思路清晰,卻枯燥乏味引不起興趣,,課堂效果不好,。

2、第二位老師是以學(xué)生為主,,老師為輔的師生互動(dòng)模式,,讓學(xué)生以主人翁意識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容并提出自己的理解,只要求老師把把握主線就行,。

就我個(gè)人而主我比較傾向于第二種模式,,不僅效果好,而且氣氛也很活躍,,但我們的學(xué)生并不完全適合這種講課方式,,原因有三:

(1)學(xué)生基礎(chǔ)差(2)資料有限,時(shí)間有限(3)學(xué)生的自覺性,,自主性差,,興趣不高,害怕動(dòng)腦,,已經(jīng)養(yǎng)成任何問題都依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,。 鑒于這些情況,結(jié)合先進(jìn)教學(xué)模式,,對(duì)授課流程作如下調(diào)整:

(1)新課前讓學(xué)生提前完成生字詞的學(xué)習(xí),,初步使其自覺融入課堂。

(2)課堂上根據(jù)內(nèi)容的難易度,,發(fā)揮空間,、時(shí)間等盡可能為學(xué)生提供思考,,交流的平臺(tái),使其提高認(rèn)識(shí)的濃度及語言表達(dá)能力,,達(dá)到求知的目的,。 高申義

聽《岳陽樓讓》之后

曾記得有人略帶夸張的說過這樣一句話:“文言文等于一門英語”。這句話形象地道出了文言文的難教難字,,傳統(tǒng)的教學(xué)方式僵死老化,,不但不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生望而生畏,。但昨天看到的這位語文老師的講課方法卻走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,我認(rèn)為確實(shí)有好多地方只得借簽,歸納一下有以下幾點(diǎn):

古人云,,書讀百遍其義自見,、可見讀的重要性,尤其是文言文更需要反復(fù)地讀,。盲目的機(jī)械的讀,,效果并不佳,而這位老師就注重了教學(xué)中讀的方式的安排和讀的方法的指導(dǎo)如:譯讀,、精讀,、品讀,研讀等方式,,并做出相應(yīng)的要求,,讓學(xué)生在不同層次的讀中逐步深入,逐步理解,。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍課堂氣氛,老師還采取了單個(gè)讀,,分組讀,,男女生輪流讀的方法這樣,學(xué)生就在輕松舒緩的氛圍中學(xué)習(xí),,真可謂是快樂學(xué)習(xí),,輕松學(xué)習(xí)。

這位教師指導(dǎo)學(xué)生翻譯的方法值得我們學(xué)習(xí),。文言文的翻譯是教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)健所在,,因?yàn)橹挥蟹g了,方能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,。我認(rèn)為她確實(shí)注重了文言文翻譯的“增”,、“刪”、“換”、“調(diào)”,、“轉(zhuǎn)”五字法,,注意在不同語言環(huán)境中的靈活運(yùn)用,其次她還讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞的翻譯,,而且文言文中的通假字古今異義詞,詞類活用等也在教學(xué)中給予適時(shí)點(diǎn)拔,。

過去的文言文的教學(xué)模式,,只注重文章的翻譯,不注重賞析,,知識(shí)面窄,,而這位語文教師則不然,為全面提升學(xué)生素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,,打破了常規(guī),讓學(xué)生多角度,,深層次的賞析文章,,讓學(xué)生從文章包含的深刻道理上去品味,去領(lǐng)悟,,從而揭示文章的主旨,。

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著考試制度的改革,作文在語文試卷中的比重越來越大,。而現(xiàn)在的小學(xué)生,,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力,對(duì)語文學(xué)科不重視,,平日也很少有讀書的習(xí)慣,,積累少,閱讀素養(yǎng)差,,思想水平低,,表達(dá)能力弱,在寫作上反映出思路不開闊,,重點(diǎn)不突出,,層次不清晰,主題不鮮明,,描寫不具體,,講故事不生動(dòng),,不會(huì)構(gòu)思立意等問題,,所以作文成績(jī)總是在18-25分之間,,無形中使語文總分降了8-10分,,這怎能有競(jìng)爭(zhēng)力?所以在語文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力就顯得尤為重要了,。

因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)不重,所以在作文教學(xué)上我主要以日記形式訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,以每日見聞,、學(xué)習(xí)心得、讀書感悟,、仿寫片斷,、生活隨筆等內(nèi)容要求學(xué)生每日寫,,要求做到觀點(diǎn)鮮明,表達(dá)流暢,,內(nèi)容充實(shí),情感真切,,有一定的寫作速度,。經(jīng)過一年的訓(xùn)練,學(xué)生頗有收獲,,不怕寫了,半小時(shí)能寫400-500字,,語言也較流暢。

到了四,、五年級(jí),,功課多了,學(xué)習(xí)繁忙了,,我將日記改為隨筆,一星期寫二至三篇,,內(nèi)容隨課文和生活而定,,學(xué)生生活閱歷少,,感悟少,,加之作業(yè)多,,寫作態(tài)度不端正了,,隨筆字?jǐn)?shù)少了,內(nèi)容空洞了,,書寫也越來越凌亂了,,加之我工作繁忙,,批閱的次數(shù)和評(píng)語少了,,學(xué)生的寫作停滯不前。

進(jìn)入六年,隨著畢業(yè)考考的臨近,,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力也越來越迫切,,在課時(shí)緊的情況下,,我每星期安排一節(jié)作文課,,前一天或當(dāng)堂命題,布置20xx年中考作文題,,并進(jìn)行構(gòu)思立意選材的講解指導(dǎo),,有時(shí)還念范文讓學(xué)生模仿,通過十多次的訓(xùn)練,,有效的指導(dǎo)讓學(xué)生覺得話題作文有話說了,,材料作文會(huì)立意了,,命題作文也能出新了,。但畢竟生活閱歷少,認(rèn)識(shí)水平有限,,積累少,,要寫出立意深刻有見地有個(gè)性的文章不容易。學(xué)生寫作的質(zhì)量和積極性仍不夠高,。

所以我想,,要想提高,首先要抓學(xué)生閱讀,,多讀書,多感悟,,多模仿,才能如源頭活水,給作文教學(xué)以生機(jī)和活力,??山o學(xué)生定期推薦好文章,,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),,既給學(xué)生提供寫作素材,,又提高學(xué)生的欣賞水平,。第二,,緊扣生活,多給學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo),,交流教育,,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,來加強(qiáng)作文的思想性和個(gè)性表達(dá),,來提高作文的深度和新意,。第三,有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生講故事的能力,,要求講解加入具體細(xì)節(jié),,做到細(xì)致生動(dòng),能引人入勝;適時(shí)在班上開展一些講故事比賽,,激發(fā)學(xué)生積極性。第四,,平日注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行就材料提煉觀點(diǎn),、概括故事內(nèi)容的訓(xùn)練,提高學(xué)生的提煉概括能力,。第五,,增加作文批閱的次數(shù)和激勵(lì)性的批語,,激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,。第六,,增加作文面批指導(dǎo)的次數(shù),,有針對(duì)性地指導(dǎo)寫作,,提高學(xué)生寫作能力。第七,,增加訓(xùn)練次數(shù)讓學(xué)生多寫多練,,以提高寫作速度。

總之,,只要在主觀上重視學(xué)生的作文教學(xué),,多思考,多學(xué)習(xí),,多實(shí)踐,,學(xué)生的寫作能力定會(huì)有提高的!

語文教學(xué)心得體會(huì) 七年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)篇十六

光陰似箭,任時(shí)光飛逝,,我辛勤工作,,驀回首,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃。不然,,都會(huì)有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用。

五,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

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