確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言類活動方案篇一

小班(姚姚)

二、觀察實錄：

(一)早晨來園

姚姚：(跟外婆再見后)“老師,，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?”

師：“現(xiàn)在是晨間游戲時間，你可以和小朋友去游戲,，一起去玩,?！?/p>

姚姚：“那玩好游戲又去干嗎呢?”

師：“玩好游戲我們就要去做操了，要去鍛煉身體呀,?！?/p>

姚姚聽完我說的話后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戲了,。

(二)中午吃飯,、睡覺時間

地點：在盥洗間洗好手

時間：中午吃飯,、睡覺時間

姚姚：“老師,，我們現(xiàn)在要去干什么?”

師：“我們現(xiàn)在要去洗手吃飯啊?！?/p>

姚姚：“那吃好飯我們在去干什么啊?”

師：“吃好飯我們就看一會兒電視,，就要去小便睡覺了?！?/p>

姚姚：“那小好便又要去干什么呢?”

師：“姚姚寶貝,，那你來告訴老師我們接下來要干嗎呀?”

姚姚：“是不是應該去午睡室睡覺了啊，對了,，我們還應該把鞋子放到小床下擺整齊,，對嗎?”

師：“是的，真棒!姚姚真聰明!”

三,、分析與反思：

姚姚寶寶是我班的一個小男孩,。沒有自信,、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式,。我根據(jù)小班幼兒年齡特點，分析了姚姚的一系列反映,。姚姚常常會用詢問的口氣來征求教師的意見,，最主要的目的是因為他想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確,。其實他已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個步驟,，但是往往是因為他對事情的不肯定，所以對老師產(chǎn)生了一種感情的寄托,，他希望通過老師的鼓勵,、肯定等積極的態(tài)度來增加對自己的不自信，從而來滿足自己的一系列疑問,。面對這類幼兒,，我們應該采取“反問”的形式來激勵幼兒，對幼兒可以多提一些“你認為呢?”“你想的是怎樣的?”等問題來鍛煉這類幼兒,?？梢宰屵@些疑問從他們自己的嘴巴里說出來，讓他覺得自己說的也是對的,，來逐步鍛煉幼兒的表現(xiàn)力,、語言的組織里，更加能鍛煉幼兒的自信心,。

幼兒園語言類活動方案篇二

活動目標:

1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音,。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動準備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂,。

重難點:

重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音,。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動過程:

(一)說說上幼兒園的方式,。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景,。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學習兒歌,。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客,。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導幼兒說說聽到了什么,。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應的動作)

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3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌,。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作,。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車,、開自行車)

延伸活動:

日常活動可繼續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動,。

幼兒園語言類活動方案篇三

活動目標：

1,、理解故事中事物的神奇變化。

2,、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程,。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2,、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料,。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇,。

——出示背景圖“小火車”,，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,，變出一只“桃子”,。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車,，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2,、看看小火車會變什么,。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸,、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,，它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快,、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的。

3,、讓他們坐上小火車,。

——嗚......嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,，如：月亮圓缺,，花兒開放、種子發(fā)芽等,。

4,、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn),。

幼兒園語言類活動方案篇四

活動目標：

1,、能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié),，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2,、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……,、越過……,、經(jīng)過……、穿過……,、鉆過……,。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,，感受和體驗文學作品的詼諧,、幽默。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動準備：

1,、課件,、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動詞短句卡片等,。

2、準備椅子,、地墊,、一個大袋子(障礙物)、大圓筒,、拱門,、跨欄、呼啦圈等,。

活動過程：

一,、導入活動。

1,、教師：小朋友,，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細看看,，你認識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2,、觀看課件p2。

教師：這個農(nóng)場真大,，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來,。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘,、草堆,、磨坊、蜜蜂房,、籬笆等)

二,、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在,，就讓我們一起去看看吧!

教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?

教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看——

2,、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題,。

教師：看完了課件,，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3,、請幼兒再觀看課件(二),，深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié),。

重點：觀察狐貍和母雞的表情,，還有其它動物的表情與動作。

4,、教師播放視頻,，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

三,、引導幼兒回憶故事內(nèi)容,，并認識動詞短句。

1,、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”,。)

教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),，教師邊出示動詞短語,，并張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”,。

2,、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3,、教師小結(jié),。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞,，其它什么都沒看見,，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情,。真是一只貪心,、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險的時候,，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!

四,、幼兒自己商討,，創(chuàng)設(shè)故事情景并進行游戲。

1,、幼兒分成兩組,，每組負責擺設(shè)3個情景,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景,。

3,、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演,。

4,、活動結(jié)束。

幼兒園語言類活動方案篇五

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們，看,，它是誰?(小蝸牛)

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導寶寶聽聽、說說

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導寶寶傾聽,，并學說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上，快樂的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會鋪滿了天空,。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導寶寶聽聽、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2,、教師完整講述故事一遍,。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體,，其他做殼,，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,，將拇指藏進其他手指里,，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進行,。

幼兒園語言類活動方案篇六

活動目標：

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語言表達能力,。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為,。

活動準備：

西瓜圖片,，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程：

1.猜謎語導入活動,，引起幼兒的興趣：

小朋友,，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮,，生出小寶寶,，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對,，是西瓜,。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜,。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想,，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了,，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事,，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜,、果皮、廢紙,、吃剩的東西扔到垃圾箱里,，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上,、路上,，我們也要扔到垃圾箱里)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了,，叫瓜瓜,，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩,，圓滾滾,，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜,。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉,，挺著圓鼓鼓的肚子,，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天,，天很熱,，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽,，拿出一個小西瓜來,，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧,。等一會兒,，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,，就上班去了,。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴,，心想：“哼,，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口,。哎,，一點兒不甜,。

他吃完一塊,，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去,，掉在了胡同里的路上,。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,，就一塊一塊地從窗口扔出去,。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上,，向胡同路口望著,。

過了一會兒，來了個人,。慢慢地走近了,，沒錯，是外婆來了,。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了,，心里一高興就加快了腳步,。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上,，摔了一跤,。手里抱的大西瓜，啪嗒一下,，摔了個粉碎,，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,，連忙把外婆扶起來,。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的,。咦,，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,，吐了吐舌頭,，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去,。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的,，一定很甜,。可惜碎了,，沾上了泥,。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖,，都像瓜瓜這么懂事就好了,。”

幼兒園語言類活動方案篇七

設(shè)計意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,，他的好朋友松鼠豆豆,、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來,。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗，話題的內(nèi)容非常貼近生活實際,。這個故事雖然比較簡單,，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的,。

活動目標：

1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系,，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容,。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測,。并能一一對應地進行圖卡匹配,。

3.幼兒配對成功后，鼓勵其大膽使用語言來講述,。

活動準備：

1.胖胖豬的手偶一個,。

2.課件ppt。

3.小動物匹配圖卡,。

重點,、難點：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助,。

活動過程

(一)出示手偶,，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：小朋友們,，今天我們教師來了一位可愛的朋友,，你們想不想認識一下他呢?(教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,，很高興和你們見面,。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦!

(二)播放課件ppt

1.教師：(圖)看,，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕,、掛水,、藥片)

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了,，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕,、發(fā)熱,。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥,、掛水,、睡覺休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心,，為胖胖豬想了那么多好辦法,，他心里舒服多了。這不,，胖胖豬的好朋友也知道他生病了,，瞧瞧，誰來了呀?(出示小松鼠,、小鳥,、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬感冒了，心里很難過,，于是決定為胖胖豬做一些事情,，他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠,、蝴蝶,、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看,，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面,。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠,、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧,。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看,，他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,，心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌,。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看,，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受,。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的,，這樣它的病就會好了?！闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下,，他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,，這次胖胖豬又是什么感覺呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗,，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看,，胖胖豬爬起來了,，他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看，這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

7.教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧,，有了朋友細心,、體貼地照顧,，關(guān)懷地問候,，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,，有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動,，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說了,，感冒的時候會很難受,。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風,、多喝白開水,、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,，還是自己生病了,，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧,。經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒,，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃,，營養(yǎng)均衡,，才能身體棒，不生病,，做個健康快樂的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了,，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩,。

看見胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩,。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌,，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,，花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛,。

這時,，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來,，伸長脖子朝窗外看,。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,，胖胖豬的感冒好了,，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

幼兒園語言類活動方案篇八

設(shè)計意圖

一,、創(chuàng)設(shè)問題,、情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵,，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球,。(目的：激發(fā)興趣,。)

2、設(shè)置提問：今天,，老師請來了三位好朋友,，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。創(chuàng)設(shè)情景,，(目的：激發(fā)孩子們的求知欲,。)

二、分段欣賞故事,，進一步理解故事內(nèi)容,。

(目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情,。通過畫面調(diào)動幼兒看,、聽、說等多種感官,，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話,。為達到目標1作鋪墊。)

1,、一天,，它們在花園里玩，突然,，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的,，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話,，提升孩子的語言能力,。)

3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話,，提升孩子的語言能力,。)

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗,，說說自己對好朋友的行為,，進一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

5,、這時候,，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做,、怎么說?(我把故事進行了更改,，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧,。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,，解決遇到的困難,。)

三、完整欣賞故事一遍,。

1,、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象,。(目的：突破重難點中的讓孩子們學會關(guān)愛同伴之情。)

2,、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的：達到目標2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)

幼兒園語言類活動方案篇九

活動目標：

1,。知道常見動物的特征,。

2。激發(fā)愛護小動物的情感,。

活動準備：

1,、課件-動畫片：可愛的小動物

2、課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子

3,、課件-幻燈片：兩只腳動物,，四只腳動物

活動過程：

一、導入

播放動畫片：可愛的小動物,，引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?,，動畫片里有許多可愛的小動物,，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二,、展開

1,、動畫片里，我們看到了許多小動物,，又有小動物要來了,，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳,，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后,，出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子,，尾巴細的像辮子

(大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長長的,，眼睛紅紅的，尾巴短短的,。(兔子)

2,、 課件：家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物,。

(2)通過影子和動物的比較,，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。

3,、課件：兩只腳動物,，四只腳動物

小朋友真棒，小動物都被你們找出來了,，那我們在來看一看,，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》,。

幼兒園語言類活動方案篇十

設(shè)計思路:

新《指南》中指出:“生活活動、運動,、學習活動,、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點,、季節(jié)特征,、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難,。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力,。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能,?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn),。

活動目標:

1,、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2,、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣,。

3、嘗試給自己穿戴、打扮,。

活動準備:

1,、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2,、爸爸說話的錄音帶及電話機一架,。

活動重點:會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

一,、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾,、帽子,、衣服。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二,、說說講講所購物品,。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2,、指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3,、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒,。

(2)引導幼兒各自互相交流,。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三,、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望,。

1.聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚,。

2.幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學說話的興趣,。

四,、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮,。

幼兒園語言類活動方案篇十一

目標：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法,。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一,、教具導入，引起興趣

1、出示小雞圖片,，引導幼兒觀察：

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學習兒歌的要求。

二,、欣賞兒歌,，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀，小雞走散了,，怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三,、學習兒歌,，幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學念兒歌,。

2,、以多種形式練習兒歌,。

四,、組織游戲,，體驗情趣

1,、介紹游戲的玩法和要求,。

2,、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽,，其他幼兒扮演小雞,，體驗兒歌帶來的樂趣。

3,、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友,。

幼兒園語言類活動方案篇十二

活動目標:

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3,、學習制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

活動準備:

1、教學掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信2,、微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀活動過程:

1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:

(1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興,、快樂,、舒服、愉悅,、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

2,、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

(3)出示圖三,、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3,、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?所以大家都覺得它很了不起,。

4、體驗微笑,。引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)活動延伸:

請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

幼兒園語言類活動方案篇十三

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習性。

2,、鍛煉幼兒語言表達能力和思維

3,、通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事,。

活動準備：《誰松的土》掛圖,、蚯蚓圖片、蚯蚓實物,。

活動過程：

一,、謎語導入：

1、今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么,?！凹毤氶L長一條龍，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友,，鉆來鉆去把土松?！?/p>

2,、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細。現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道,。他到處尋找?guī)退赏恋男游铮覀兛纯此加龅搅苏l,。

二,、出示掛圖，讓幼兒自由表述,。

1,、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對,，是蝴蝶,。我們來學一學蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖,。

2、分別出示二,、三幅掛圖,，問題同上。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖,。

3、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對，是小蚯蚓,。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

三,、對照掛圖完整講述故事后,，表演故事。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,，小朋友們聽得很認真。現(xiàn)在老師來扮演小桃樹,，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

四,、出示實物，讓幼兒觀察,。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來,。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對，它是活在濕潤的土里,。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的,，滑滑的,，很好。我們讓他休息一下,。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習性，并自由表演,。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結(jié)提升動作,，然后請幼兒一起跟著表演,。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險時可以鉆到很深的土里,。它還有一個很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是非常厲害!

六,、情感教育,。

小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!

幼兒園語言類活動方案篇十四

活動目標：

1、通過對故事內(nèi)容的理解,，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便,。

2,、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動準備：

1,、有關(guān)霧的圖片,。

2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用,。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天，老師給你們帶來了一個謎語,，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫,、模模糊糊，看不清楚等)

(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對霧的興趣,。)

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師：晴天時,，馬路上的汽車,，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來玩,，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

(效果分析：通過對霧知識的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,，感知霧給日常生活帶來的不便。)

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使,，飛機,、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時候我們要特別注意安全,，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩,。)

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X,。)

幼兒園語言類活動方案篇十五

活動目標：

1、學習根據(jù)大蔥的主要特征,、作用編出較為合理的謎面,。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,，豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

活動準備：

1,、物質(zhì)準備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物若干,，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2,、知識準備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解,。

3,、經(jīng)驗準備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗,，并請家長與幼兒一起嘗試編謎,。

活動過程：

一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,，并一起分析謎語,。

師:今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜,。

1,、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,，身體鉆到地底下,，又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,，教師結(jié)合幼兒的回答,，告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征,，讓別人一聽就能猜出來,，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣?，F(xiàn)在,，我們也來學編謎語。

二,、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實物大蔥,，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括,，編成謎語：

1,、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的，長在土里;一半是綠色的,長在地上),。

2,、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,，但是炒起來很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的，下面一半密密的;上面一半開開的,，下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)

5,、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,，把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三,、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1,、不能說出大蔥的名稱;

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3,、每句的字數(shù)不用太多,編起來要好聽;

4,、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

四,、評選"編謎小能手",，分享交流所編的謎語。

1,、教師念幼兒自編的謎語,，請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手",。

2、教師提出評選標準：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五,、活動延伸：

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母,、老師猜,。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體,，綠綠的頭,，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣,，熟著吃來香噴噴(宜琳);

2,、白白的身體，綠綠的葉子,，身體在土里,，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng),，病菌細菌都怕它(晨星);

3,、又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多,，餓了可以當菜吃,，病了可以當藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶，生的,、熟的都能吃(志愷);

5,、白棍棍，綠花花,，又辛又辣營養(yǎng)高,，要是我一站出來,，病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

6,、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松)，風兒一吹點點頭(任陽);

7,、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……