為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇一

小班(姚姚)

二、觀察實(shí)錄：

(一)早晨來園

姚姚：(跟外婆再見后)“老師,，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?”

師：“現(xiàn)在是晨間游戲時(shí)間,，你可以和小朋友去游戲,，一起去玩,。”

姚姚：“那玩好游戲又去干嗎呢?”

師：“玩好游戲我們就要去做操了,，要去鍛煉身體呀,。”

姚姚聽完我說的話后,，走向了位子,，和小朋友一起去玩游戲了。

(二)中午吃飯,、睡覺時(shí)間

地點(diǎn)：在盥洗間洗好手

時(shí)間：中午吃飯,、睡覺時(shí)間

姚姚：“老師，我們現(xiàn)在要去干什么?”

師：“我們現(xiàn)在要去洗手吃飯啊,?！?/p>

姚姚：“那吃好飯我們?cè)谌ジ墒裁窗?”

師：“吃好飯我們就看一會(huì)兒電視，就要去小便睡覺了,?！?/p>

姚姚：“那小好便又要去干什么呢?”

師：“姚姚寶貝,，那你來告訴老師我們接下來要干嗎呀?”

姚姚：“是不是應(yīng)該去午睡室睡覺了啊，對(duì)了,，我們還應(yīng)該把鞋子放到小床下擺整齊，對(duì)嗎?”

師：“是的，真棒!姚姚真聰明!”

三、分析與反思：

姚姚寶寶是我班的一個(gè)小男孩,。沒有自信,、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，分析了姚姚的一系列反映。姚姚常常會(huì)用詢問的口氣來征求教師的意見,，最主要的目的是因?yàn)樗朐诶蠋煹淖熘械玫嚼蠋煹目隙ǎ瑥亩鴣碜C實(shí)自己所想的是否正確,。其實(shí)他已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個(gè)步驟，但是往往是因?yàn)樗麑?duì)事情的不肯定,，所以對(duì)老師產(chǎn)生了一種感情的寄托，他希望通過老師的鼓勵(lì),、肯定等積極的態(tài)度來增加對(duì)自己的不自信,，從而來滿足自己的一系列疑問,。面對(duì)這類幼兒，我們應(yīng)該采取“反問”的形式來激勵(lì)幼兒，對(duì)幼兒可以多提一些“你認(rèn)為呢?”“你想的是怎樣的?”等問題來鍛煉這類幼兒,?？梢宰屵@些疑問從他們自己的嘴巴里說出來,，讓他覺得自己說的也是對(duì)的,，來逐步鍛煉幼兒的表現(xiàn)力、語言的組織里,，更加能鍛煉幼兒的自信心。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

2,、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們,，看,，它是誰?(小蝸牛)

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨,，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的?！?/p>

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行,。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維

3,、通過學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰松的土》掛圖,、蚯蚓圖片,、蚯蚓實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入：

1,、今天老師帶來了一個(gè)謎語，看看誰能猜出它是什么,?！凹?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友,，鉆來鉆去把土松?！?/p>

2、“它是誰?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,，我們看看他都遇到了誰,。

二、出示掛圖,，讓幼兒自由表述,。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對(duì),，是蝴蝶,。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會(huì)怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖,。

2、分別出示二,、三幅掛圖,，問題同上。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來看最后一幅掛圖,。

3、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對(duì),，是小蚯蚓。小桃樹會(huì)怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

三,、對(duì)照掛圖完整講述故事后,，表演故事。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,，小朋友們聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在老師來扮演小桃樹,，你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來表演一下好嗎?

四,、出示實(shí)物，讓幼兒觀察,。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來了，閉上眼睛等他出來,。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對(duì)，它是活在濕潤(rùn)的土里,。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的,，滑滑的,，很好,。我們讓他休息一下。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下,。(教師總結(jié)提升動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演,。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里,。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來，是不是非常厲害!

六,、情感教育,。

小桃樹長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂浅８兄x他們,。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道常見動(dòng)物的特征,。

2,。激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物

2,、課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3、課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,，讓我們一起來看一看它們都是誰,。

二,、展開

1,、動(dòng)畫片里,，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了,，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,，出示小老鼠,，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)

(2)又來了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后,，出示小魚)

(3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子,，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

(大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,，眼睛紅紅的，尾巴短短的,。(兔子)

2,、 課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物,。

(2)通過影子和動(dòng)物的比較,，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

3,、課件：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了,，那我們?cè)趤砜匆豢?，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三、結(jié)束

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇五

設(shè)計(jì)思路:

新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng),、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn),、季節(jié)特征,、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難,。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力,。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望,。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂,、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要,。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣,。

3,、嘗試給自己穿戴、打扮,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2,、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架,。

活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購(gòu)物品的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動(dòng)過程:

一,、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子,、衣服,。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、說說講講所購(gòu)物品,。

1,、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰先去買呢?

3,、在購(gòu)買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊,。

三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,。

1.聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接,。喂,請(qǐng)問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個(gè)一個(gè)說讓爸爸聽清楚。

2.幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣,。

四,、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音,。

2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形,。

2.一段歡快的音樂。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音,。

難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過程:

(一)說說上幼兒園的方式,。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景,。

3.播放歡快音樂,師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌,。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客,。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么,。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

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3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌,。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車,、開自行車)

延伸活動(dòng):

日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng),。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇七

設(shè)計(jì)意圖

一,、創(chuàng)設(shè)問題、情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,，反面貼上小磁鐵,，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片,，來吸引幼兒的眼球,。(目的：激發(fā)興趣。)

2,、設(shè)置提問：今天,，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看,，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。創(chuàng)設(shè)情景，(目的：激發(fā)孩子們的求知欲,。)

二,、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

(目的：采用分段理解故事,，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情,。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽,、說等多種感官,，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊,。)

1,、一天，它們?cè)诨▓@里玩,，突然,，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2,、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力,。)

3,、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力,。)

4,、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友,。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),，說說自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情,。)

5,、這時(shí)候,，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改,，例如：葉子說：“紅蝴蝶,、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧?！蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤?，解決遇到的困難。)

三,、完整欣賞故事一遍,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象。(目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情,。)

2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(目的：達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。)

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂,。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套,，草地背景圖，小鳥錄音,。

活動(dòng)過程：

一,、出示小豬，引起幼兒興趣,。

1,、小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖,，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼,。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西,。

2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。

3,、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥,，面包只有一個(gè),，怎么分呢?(將面包一分為二)

小豬說“一起野餐真開心?！?/p>

2,、引出猴子一家。

猴爸爸,、猴媽媽,、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,，怎么分呢?

小豬說：“一起野餐真開心,。”

3,、引出小兔,、小貓、小烏龜,。

小兔蹦蹦跳跳跑來了,，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了,。胖胖請(qǐng)他們吃糖果,，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小豬說：“一起野餐真開心,?！?/p>

小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的,。

4,、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對(duì)話,。

三,、活動(dòng)延伸。

今天的野餐真開心,，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃,。幼兒分享食物。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的,，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中,，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng),，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的,，孩子們還沒有完全高興起來呢,，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題,，一旦放手,，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡(jiǎn)練,，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解,。最后,，在操作過程中，過分個(gè)別化,，怎樣讓每位幼兒都能操作到,，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,，還需多多考慮,，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信2、微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀活動(dòng)過程:

1,、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興,、快樂、舒服、愉悅,、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

2,、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)出示圖三,、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3,、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?所以大家都覺得它很了不起,。

4、體驗(yàn)微笑,。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說一句祝福的話)活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè),、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過……,、繞過……,、越過……、經(jīng)過……,、穿過……,、鉆過……。

3,、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,、背景音樂《稻草里的火雞》,、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動(dòng)詞短句卡片等。

2,、準(zhǔn)備椅子,、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物),、大圓筒,、拱門、跨欄,、呼啦圈等,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng),，請(qǐng)你仔細(xì)看看,，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件p2,。

教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大,，你看見了什么建筑物?請(qǐng)你大膽的說出來。(鼓勵(lì)幼兒說出：院子,、池塘,、草堆、磨坊,、蜜蜂房,、籬笆等)

二,、幼兒觀看課件(一),，并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。

1,、觀看ppt第2—4頁,。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在,，就讓我們一起去看看吧!

教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來請(qǐng)看——(讓幼兒猜想)

教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎?

教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),，狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

2,、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題,。

教師：看完了課件,，請(qǐng)你告訴我們,，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請(qǐng)2~3人講述)

3、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二),，深入地觀察畫面,，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情,，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作,。

4、教師播放視頻,，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事,。(視頻4分鐘)

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句,。

1、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”,。)

教師：母雞去散步,，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語,，并張貼在黑板上,。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2,、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3,、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞,，一心想著吃雞,，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽,、好笑的事情,。真是一只貪心、倒霉的狐貍,。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對(duì)付狐貍,，這真是一只了不起的母雞呀!

四,、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲,。

1,、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景,。

3、跟著背景音樂,，一起述故事和游戲表演,。

4、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話,。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié),。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè),，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話,。

(1) 師：一天早晨,，母雞醒來,，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了,，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看,。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵,?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看,，到底是誰假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊,，原來是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,，那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4,、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆,、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來,。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單,，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情,。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事,，熟悉故事中的角色關(guān)系,，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè),。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3.幼兒配對(duì)成功后,，鼓勵(lì)其大膽使用語言來講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

2.課件ppt,。

3.小動(dòng)物匹配圖卡,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助。

活動(dòng)過程

(一)出示手偶,，引起幼兒聽故事的興趣,。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友,，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬，很高興和你們見面,。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,，小朋友要認(rèn)真聽哦!

(二)播放課件ppt

1.教師：(圖)看，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕,、掛水,、藥片)

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽,、流鼻涕,、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助,。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥,、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受,，但有了你們的關(guān)心,，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了,。這不,，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧,，誰來了呀?(出示小松鼠,、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆,、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了,，心里很難過,，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,，你們分別從小松鼠,、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,，猜猜看,，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠,、蝴蝶,、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的，豆豆心里很難受,。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗,。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看，他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,，胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌,。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,，心里好難受,。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會(huì)好了,?！闭?qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下,，他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,，這次胖胖豬又是什么感覺呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗,，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看,，胖胖豬爬起來了,，他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,，小朋友們你們覺得他會(huì)跟好朋友說什么?(謝謝你們)

7.教師：這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧,，有了朋友細(xì)心,、體貼地照顧,，關(guān)懷地問候,，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,，有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng)，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說了,，感冒的時(shí)候會(huì)很難受,。哪位小朋友來說說生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng),、多喝白開水,、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,，還是自己生病了,，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧,。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水，飯菜都愛吃,，營(yíng)養(yǎng)均衡,，才能身體棒，不生病,，做個(gè)健康快樂的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了,，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了,，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的，豆豆心里很難受,。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗,。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩,。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌,，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬生病了,，麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,，花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛,。

這時(shí),，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來,，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看,。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,，胖胖豬的感冒好了,，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

幼兒園語言活動(dòng)方案 幼兒園語言活動(dòng)策劃方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征,、作用編出較為合理的謎面。

2,、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干,，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎,。

活動(dòng)過程：

一,、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語,。

師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,，請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1,、教師念謎語"紅公雞,、綠尾巴，身體鉆到地底下,，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2,、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答,，告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征,，所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征,，讓別人一聽就能猜出來,，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣?，F(xiàn)在,，我們也來學(xué)編謎語。

二,、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥,，通過提問題讓幼兒回答,，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：

1,、大蔥是什么顏色的?長(zhǎng)在哪里?(一半是白色的,，長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上)。

2,、它聞起來是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺得很辣,，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃,，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……)

5,、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,，把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三,、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1,、不能說出大蔥的名稱;

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3,、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;

4,、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來。

四,、評(píng)選"編謎小能手",，分享交流所編的謎語。

1,、教師念幼兒自編的謎語,，請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語,，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手",。

2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面,。

②聽起來好聽3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,，并請(qǐng)同伴或父母,、老師猜。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1,、白白的身體,，綠綠的頭,，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣,，熟著吃來香噴噴(宜琳);

2,、白白的身體，綠綠的葉子,，身體在土里,，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng),，病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3,、又白又綠又好吃，又香又臭營(yíng)養(yǎng)多,，餓了可以當(dāng)菜吃,，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶，生的,、熟的都能吃(志愷);

5,、白棍棍，綠花花,，又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);

6,、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽);

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……