心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇一

1.早受教育會壓垮成長中的幼苗

不知是哪個天才說了句“不能讓孩子輸在起跑線上”，從那以后，很多家長便紛紛行動起來，恨不得在孩子還沒出生的時候,，就對孩子進行教育。孩子出生以后,，父母更是忙開了,，又是教孩子認字背詩，又是給孩子報早教班,，其實,，這種做法直接摧殘了孩子脆弱的內(nèi)心和稚嫩的肩膀。

不到6歲的孩子就認識上千字,，會背幾百首古詩,。看看這么大的數(shù)字,，想想這么小的年齡,，孩子應該學得不輕松吧?某城市的幼兒園升小學，給出了一道讓成人抓耳撓腮的試題：“一只小雞和一只小鴨在路上走,，小鴨掉到坑里了,，小雞應該怎么救小鴨?為什么北極熊不吃企鵝?”據(jù)說這道試題考的是孩子的常識能力和推理能力，看看這些題,，孩子做出來應該很吃力吧?

是的,，對于年幼的孩子來說，能夠做到這些,，并非因為他們是“神童”,，而是因為他們早早地受到了教育,，這就是很多家長所說的早教,，是他們讓孩子贏在起跑線上的關鍵舉措。可是家長沒有考慮孩子的感受,，沒想過孩子會有多么累,。

一天，劉女士給上幼兒園的女兒報了一個兒童英語學校的培訓班,，每個星期六上一次課,，4個課時，教課的老師是從英國回來的留學生,，口語不錯,。剛開始，女兒上課的興致挺高,，因為交了幾個新朋友,，而且老師上課的形式很新穎。為了調動小朋友的熱情,，老師將幽默故事穿插在課堂上,，還和小朋友們玩小游戲。

不過上了兩次課后,，劉女士就發(fā)現(xiàn)女兒沒了熱情,。為了讓女兒去上課，每次,，劉女士都苦口婆心地做說服工作,。有一次，老師在課堂上發(fā)給每個小朋友一張白紙,。下課的時候,，劉女士發(fā)現(xiàn)女兒把那張白紙的正反面畫得一點兒空隙都沒有。劉女士和女兒交談后,，了解到她早就不愿意聽課了,，老師給她一張紙，她正好用來涂鴉,。

看著那張被涂得亂糟糟的紙,，劉女士開始懷疑自己給女兒報班是不是錯了。就在這時,，女兒說了一句話：“媽媽,，我的負擔太重了，我學不動了,?！币驗榕畠翰恢皇巧嫌⒄Z班，還有上其他的興趣班,，還要認字,、畫畫,、背詩。從那以后,，劉女士就再沒讓女兒上英語補習班,。

現(xiàn)在很多父母對孩子的要求不只是高，還早,。比如,，讓年幼的孩子上早教班，說是為了提前適應幼兒園的生活;讓本該上幼兒園的孩子上小學,，說是自己的孩子很聰明,，應付得了小學的學習內(nèi)容。父母為孩子爭取時間,，為的就是讓孩子在將來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢,，然而這樣做是在拔苗助長，對孩子的成長有很大的危害,。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇二

以下是我對于這次培訓的一些心得體會,，本人才疏學淺，如有不當之處,，還望冰大人指正,。

一、作為特殊孩子的家長,，首先我們要認識到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異,。對于正常發(fā)育的小孩，身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的;而對于唐寶或發(fā)育落后的小孩,，如果不能在早期進行有效的康復干預,，隨著身體發(fā)育年齡的增長,，它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會越來越大,。我們給孩子做康復的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小,。

舉個簡單的比較例子：

正常小孩發(fā)育情況：

身體發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

神經(jīng)發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

唐寶或發(fā)育落后的小孩發(fā)育情況：

身體發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

神經(jīng)發(fā)育年齡：0.5————1————1.5歲

二、找出抑制孩子發(fā)育的問題,，我們需要康復孩子哪些方面?每個小孩的情況不大相同,，以下幾項是比較有共性的問題：

1)肌張力低所引起的目光呆滯，反應慢,，身體不協(xié)調等,。

2)精細動作差，自理能力差,。

3)構音不清,，流口水。

所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里,，孩子的肌力低,，相應的他就會整體反應慢,，體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過堅持做運動來改善孩子的血液循環(huán),，以求能更好的給大腦供氧。

三,、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運動,，恩宇的通道理論，再加上冰自己獨特的思維教學而設定的,，三者一脈相通!根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復計劃方案,。這就是為什么來工作室學習的孩子都會有明顯進步的原因。

1)神經(jīng)運動,。

孫老師的神經(jīng)運動是從各個方面對孩子進行感知覺刺激,，從而修復腦神經(jīng)功能。事實上,，某項運動對孩子長時間的刺激,，它會形成一種固定模式，換言之對大腦是一種損傷,，這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因,。

2)思維語言。

只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹,，從冰的某些教學貼里想必都能領會到思維教學對孩子活學活用的神奇效果,。冰會通過教知識點，讓孩子形成思維,，發(fā)展智力的能力途徑(配對,，挑選，分類,，命名),，從而讓孩子不斷地完善學習學前概念和知識點(感覺知覺，物件概念,，空間概念,，因果關系概念，顏色概念,，形狀概念,，數(shù)學概念)。這些方面我理解,，但不會很好的用文字組織表達出來,，還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進步,，從而對比傳統(tǒng)教學與思維教學之間的成效,。

在bb2-4歲期間,，不管是在醫(yī)院的早教課上，還是在日常生活中,，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色,，如紅黃藍綠黑白色，可是效果甚微,，有時他能說對某種顏色,，但過會兒再問他又不知道了。

來冰大人這里不到兩個月的時間,，我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色,，并且能夠靈活運用。比如說,，把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上,，讓果把老鼠放*的正方形上面，他能夠很快的挑出來并放好,。這都是冰在上課期間通過與bb游戲玩樂不斷加深果對顏色的認識并學會真正運用起來,。

3)思維精細。

hy老師的思維精細課是在游戲中鍛煉孩子的精細動作,，集合了游戲手工音樂,，孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”。

4)口腔發(fā)音,。

口腔發(fā)音的培訓貼中有很詳細的注解,。

5)早教課。

這里的早教課程是音樂/手工/游戲相結合,，小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思,，孩子們都很喜歡參加。說實話這里的早教課一點不比外面花費近百元的早教課遜色,，手工素材也是一筆不少的開支,，但是收費卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項福利吧,，我們有時開玩笑說“不缺錢不賺錢”,。

每堂課剛開始的時候會讓三個左右的孩子做自我介紹，這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達能力,，也為孩子以后上學打下一定的基礎,，不管孩子以后參加某個團體，自我介紹是必不可少的,。

小紅老師的手工課程經(jīng)常會有許多新穎獨特的妙點子,，孩子們的作品你們應該在冰的貼子里見過，不僅鍛煉了孩子的動手能力，也給予了孩子們潛移默化的藝術熏陶,。

華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團隊合作意識,。

5)家庭作業(yè)。

每天給每位家長布置家庭作業(yè)也得花費冰的許多時間和精力,，她會依據(jù)孩子上課的情況而定,，并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具，每天堅持和孩子加強哪方面的技能,。每天的玩具和繪本都是工作室免費提供的,，說實話，這也為家長們省了一筆不少的開支,。布置家庭還有冰的另外以下幾個初衷,，可真是用心良苦啊!,。

每天保證家長和孩子一定的親子學習時間,。

讓家長在家里給孩子打基礎，加強課堂上一些知識點的鞏固,。而冰在課堂上的時間會教孩子一些精髓的知識點,，而不會浪費在諸如涂色這樣簡單耗時的方面。

讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

通過這次培訓,，讓我更深地了解到孩子的早期康復與系統(tǒng)合理的康復課程對孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性，以及自己在教育孩子方面該改正的地方,。希望以后還會有這樣的學習機會讓自己在孩子的康復路上少走彎路,。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇三

20xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓,。敏妮老師樸實的著裝,、風趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗，就如一泓清泉,，浸潤了一顆顆饑渴的心靈,，讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上,，靜坐燈下,，回味著培訓過程中的點點滴滴，梳理,、總結,，讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構了自己對早期教育這個專業(yè)的認識：早期教育的重要性,、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點,、親子游戲的重要性、親子游戲的設計原則及方法,、綜合課程以及主題式課程的活動分類,、親子教師應具備的素養(yǎng)等等,。

0-3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中,，小主人們的身體,、心理發(fā)展特點具體到了每個月，要做一名合格的親子教師,，最基礎的便是熟知,、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點，只有做到這一點,，親子教師在設計活動課時才有依據(jù),。

之前很長一段時間，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了,，敏妮老師的引領讓我對親子教師,、親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說是親子活動的全部,，對于0-3歲的嬰幼兒,，他們感知覺能力的發(fā)展，動作,、語言能力的發(fā)展,，思維、情緒以及社會性的發(fā)展,，我們都可以通過親子活動的設計,、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。

在設計親子活動課的時候,，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設計要簡單而富有動感,，不應有太多的規(guī)定與限制,；考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,，親子教師不能經(jīng)常轉換游戲,，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設計,，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會讓游戲的價值最大化。

這次培訓讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識,。親子活動中家長的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物,，家長若能以身作則參與到游戲中來,，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中,。

另外,，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體,，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，還要不斷地學習、汲取更多相關的專業(yè)知識才有能力面對,、解決寶寶成長過程中的種種問題,，這個學習的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。

短短兩天的培訓,，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓,，更重要的是通過互動、交流,，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著,、對生活的熱愛,，這對我來說是一種莫大的激勵,，學會感恩，感恩生活,，感恩社會,，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力,！

雖然,，在早期教育這個領域我們還不夠專業(yè)，雖然,，我們需要學習,、提升的地方還有很多，但是,，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心,、快樂的成長，對于我來說,，這已經(jīng)是最幸福的事了,！相信，通過這次培訓,，我園的早教團隊會揚起風帆,，和家長朋友一起，為了愛，起航,！