當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇一

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認識：早期教育的重要性,、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計原則及方法,、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體,，在這個群體中，小主人們的身體,、心理發(fā)展特點具體到了每個月,，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知,、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點,，只有做到這一點,，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。

之前很長一段時間,，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了,，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認識,。游戲可以說是親子活動的全部,，對于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展,，動作,、語言能力的發(fā)展，思維,、情緒以及社會性的發(fā)展,，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng),，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感,，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計,，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會讓游戲的價值最大化。

這次培訓讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識,。親子活動中家長的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿,，對于新的事物,，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極,、主動參與其中,。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,，面對這樣一個教育群體,，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學習、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對,、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學習的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障,。 短短兩天的培訓,，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓，更重要的是通過互動,、交流,，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛,，這對我來說是一種莫大的激勵,，學會感恩，感恩生活,，感恩社會,，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力!雖然,，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),，雖然，我們需要學習,、提升的地方還有很多,，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心,、快樂的成長,，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,，通過這次培訓,，我園的早教團隊會揚起風帆，和家長朋友一起,，為了愛,，起航!

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇二

短暫的四十天里，指導師與各位精英講師一起重新認知自我,，學習嬰幼兒心理和大腦發(fā)育特點,，深度剖析大腦神經(jīng)發(fā)展科學理論、認知發(fā)展理論,、人格發(fā)展理論,、需求層次理論、積極心理學等兒童性格教育基礎(chǔ)理論,，掌握執(zhí)心教育獨特的“教玩樂”教育體系,，同時針對教案、排課系統(tǒng)、市場活動策劃等進行基地實踐,，于一言一行中努力讓自己成為一名專業(yè),、有愛、合格的早教指導師,。

早教從業(yè)者應(yīng)時刻不忘初心,，以身作則，肩負起社會責任,。在執(zhí)心教育,，每一位指導師在正式上崗前，都需要接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓前理論學習,、總部集中統(tǒng)一培訓,、中心實習三個階段，保證全國各中心指導師授課質(zhì)量的穩(wěn)定性和標準的統(tǒng)一性,。

同時,，為指導師提供健全晉升機制及科學全面的提升平臺，從線上線下提供系列培訓指導,，定期組織兼具專業(yè)性和趣味性的評比活動,，全方位幫助每一位指導師真正理解早期教育、走進孩子的內(nèi)心,，在同等高度下給孩子最適合的愛與教育,。

孩子，是每一個家庭的“一號工程”,。在執(zhí)心教育,，我們尊重每個孩子的獨一無二，致力于為0—6歲兒童及家庭提供專業(yè),、科學,、高品質(zhì)的早期教育服務(wù)。執(zhí)心教育以感官,、運動,、語言、圖形構(gòu)建,、藝術(shù),、英語、情商,、財商課程為特色,，幫助孩子培養(yǎng)26大核心素養(yǎng)，促進身心全面發(fā)展,、擁有幸福能力,。

堅信在未來,，每一位熱血的執(zhí)心教育人都將用愛與責任傳播專業(yè)的早教，陪伴孩子健康,、快樂成長,，培養(yǎng)具備20年后社會需求的強競爭力人才。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇三

學習了《0—3歲幼兒早期教育》講座,，我受益匪淺,，感受較深刻有以下幾點。

一,、 發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維,，與語言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學家研究,，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語言,，主要通過和成人的語言交流。因此,，應(yīng)當注意和孩子的語言交流,，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù),。

二,、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”,，幼兒最基本的活動形式就是游戲,，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑,。

會玩的孩子更適應(yīng)社會交往,，心理也更健康。愛玩是孩子的天性,。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào),，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗,，避免厭煩和疲勞等負性情緒,。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能,，培養(yǎng)孩子的合作意識,，以及勇敢,、冒險精神。

三,、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西,，即便是孩子感興趣的,，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子,，多一些啟發(fā)和鼓勵,，和他一同體會克服某個困難的全過程，

幫助他樹立起自信心,，否則,，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成,。

教育無處不在。老師,、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”,，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答,，同時也要鼓勵孩子多觀察,、多提問，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語言表述能力,。

早教培訓心得體會 早教培訓心得體會感悟篇四

從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定,。孩子的學?？梢赃x擇，孩子的老師可以換,，但他(她)的父母是唯一的,。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以,，一切教育“愛”字當頭,。那么，為什么要報早教課程呢?因為早教中心有比較寬敞的活動空間;不同課程有不同的訓練主題,，相對家庭教育的隨意,，課程的安排更為系統(tǒng);活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多,，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處,。

1,、早教中心的選擇定位：

孩子走出家庭參與學習，和藹認真的早教顧問,，專業(yè)有愛心的指導師,，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇,。

簽約前要橫向縱向多比較,，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通,、價位,、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受,、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為,，我的早教顧問非常細致和認真，處處為我們著想,，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。

再高檔的早教中心,，都會有不同能力和責任心的指導師,，這點的重要性不用多說。而且每一個指導師都有自己比較擅長的課程,。除了自己試課的直觀感受外,，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法,。當然,，這點上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議,。

2,、家長的認識定位：

“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才,，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧!”很多家長這么想!

我的定位：孩子首先要有健康體魄,，其次要有陽光心態(tài)!

不要拿自己孩子的缺點比人家的優(yōu)點，或者反過來!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害,，后者容易讓孩子盲目自信,，同樣會形成心理偏差。

3,、早教學習的定位：

終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了,。

早教學方法，回家照著套,，習慣最重要，持久見成效,。

盡量全家一起到課(攤薄成本呀!),，關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過多干預(yù))，多和指導師交流(不懂就問),，加大課外拓展的力度(鞏固學習成果),。

切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語什么的)，當成家人炫耀的資本,，最好讓孩子很自然的參與學習,，自然的表達和展示，以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒,。