演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧,。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇一
大家下午好!
在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。在這三年里,，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候,，我下去走,，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談,。
那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他.對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿,，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì),，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后,，班級(jí)里風(fēng)平浪靜,，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī),。大家非常高興,。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂(lè)著。我因?yàn)橛兄@樣的學(xué)生感到幸福著,。
一份耕耘,，一份收獲，耕耘的好,，收獲會(huì)更好,，三年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任,。面對(duì)中考,，我們要一起走過(guò)這段艱難的日子。不過(guò)我們又信心去戰(zhàn)勝他,。因?yàn)橹灰袗?，任何困難都會(huì)被打敗.
春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候,，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室,。第二天，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他.對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿,，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。這件事情過(guò)后,，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī),。大家非常高興。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂(lè)著,。我因?yàn)橛兄@樣的學(xué)生感到幸福著,。
一份耕耘，一份收獲,，耕耘的好,，收獲會(huì)更好，三年來(lái),，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，學(xué)生的信任,。面對(duì)中考，我們要一起走過(guò)這段艱難的日子,。不過(guò)我們又信心去戰(zhàn)勝他,。因?yàn)橹灰袗郏魏卫щy都會(huì)被打敗.
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇三
各位評(píng)委，老師們：
大家下午好!
我是來(lái)自漫江的晏連紅,，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》.
什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無(wú)痕,，更確切的說(shuō)愛是一份深深的責(zé)任,，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”。
愛與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂,。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,，澆灌希望的種子,，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心,，而是要把學(xué)生裝在心里,，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他,。有這樣一個(gè)女學(xué)生,，父母離異，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她,。在她生日那天,，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅,，我想她一定受到很大觸動(dòng),。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng),。我一輩子也不會(huì)忘記您?！弊x著這段話,，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠(chéng)的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái),，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了,，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上。
我自豪,，我是一名小學(xué)教師,。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的
力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪,。然而，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問(wèn)題,，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來(lái)寫,，直至滿意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒(méi)有師愛,，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚,。無(wú)水之魚,，其景何慘!“一日為師，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
肩負(fù)著圣潔的使命,，我，愿把青春,，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇四
各位評(píng)委,，老師們：
大家下午好!
我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》.
什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無(wú)痕,，更確切的說(shuō)愛是一份深深的責(zé)任,，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。
愛與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂。古語(yǔ)云：“德高為師,，身正為范,。”師愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆,，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理,。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神,。一個(gè)沒(méi)有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異,，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,，我平時(shí)注意關(guān)心她,。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了,，我注意到她的臉上漲得通紅,，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不會(huì)忘記您,?！弊x著這段話，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠(chéng)的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。后來(lái),，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了,，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上,。
我自豪，我是一名小學(xué)教師,。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的
力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪。然而,，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問(wèn)題，答案,，靈感來(lái)了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想,，如果沒(méi)有師愛，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚,。無(wú)水之魚，其景何慘!“一日為師,，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命,，我,，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣。讓我把愛心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘,，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇五
幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們,，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,，堅(jiān)守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園!
我們中的多數(shù)人將一輩子做老師,。所以，不能不問(wèn),，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂(lè)嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò),，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張,、功利與煩惱,，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活,，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來(lái),，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求,，更應(yīng)是我們每天的期盼,。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語(yǔ)),。
所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢,、精神愉悅,。做一個(gè)幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽(yáng)光的人際網(wǎng),。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一,。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力,，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境,，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響。因此,，我們無(wú)論樸素地教書,，還是勇敢地教改，都須贏得,、同事的理解,、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育,、做研究先做人,，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己,。做一個(gè)熱情的人,、真誠(chéng)的人、善良的人,、寬容的人,，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求,。
建議你交一批真朋友,。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”,，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞,，長(zhǎng)見識(shí),。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,，因有著同樣的操守而更能支持你,。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己,，所以更多的是道路的指引和為人的影響,。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的,。
研究是幸福之源,。我們的研究就在教育過(guò)程中，是為了教育而進(jìn)行的,。因此,，這條道路應(yīng)該是教、學(xué),、做,、寫、思合一：教書育人是根本,，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育,，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的,。如果你以為這樣教書只會(huì)更忙，那你就錯(cuò)了,。所有的研究,，只要有夢(mèng)想，有激情,，有投入,，就會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行,，減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng),。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用知識(shí)來(lái)修煉智慧,，用理念來(lái)指揮行動(dòng),。因此，只要愿意,，誰(shuí)都可以跟創(chuàng)造同行,，與歡樂(lè)牽手。即使課程,、教材等都不在你的掌控之中,，你還有教法,、媒體、課堂,，這些都足夠你施展才華,，發(fā)揮個(gè)性，營(yíng)造幸福的教育人生了,。以自己的方式選擇,，按自己的方式教書，用自己的方式行走,，那么,，我們就可能做最好的教育，就會(huì)像魏書生先生說(shuō)的那樣：“潛心育人,，校?？沙蓛敉?忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂,?！笔聦?shí)上，教育中任何一件小事,，比如與學(xué)生談心,，一分鐘演講，只要你堅(jiān)持為之,，也可能石破天驚,，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同,，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界,。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河”,，“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”,，當(dāng)然,，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ)),。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶,，音樂(lè)、繪畫、文學(xué)等等,，無(wú)不都是靈魂的棲息地,，是精神成長(zhǎng)的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香,，言談舉止投射著生命活力的教師,，總是有著特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng),、如沐春雨的同時(shí),，也給了自己和諧、歡樂(lè)的心情世界和人生境界,。 ? 這樣的教師還有什么不快樂(lè)呢?還有什么不幸福呢?美國(guó)哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)?！睆慕裉扉_始，我們要像海子說(shuō)的,，做一個(gè)幸福的人,。“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,?！?袁衛(wèi)星語(yǔ))。從今天開始,，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉,，也要敢爭(zhēng)自己人生的紅花。
最后,，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語(yǔ),，從此做一個(gè)幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使使自己幸福。你自己幸福,，你也就能使別人幸福,。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人,?！?/p>
在26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂(lè),，做一個(gè)幸福的老師,，享受教育。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,，我是一名教師,，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇;我要用凝重的情感,，唱出我心中最美的頌歌——我愛教師這一行,，我衷誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí),，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后,，我才真正體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖……
但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，同事們的工作熱情感化著我,，老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我,。如今，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年,，十五年來(lái)，我喜歡走在路上,，聽孩子們叫我“老師好”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航,，幫助他們開啟智慧之門,，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想,，豐富著我的生活美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)夏日,，我從一個(gè)曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏,，我聽到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福,。雖然,，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個(gè)書攤,，雖然,，曾在沒(méi)人的夜里,，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)在教師的節(jié)日里,，我收到學(xué)生的一支花,，一張賀卡;在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的一個(gè)電話,，一條短信;當(dāng)在靜靜的夜里,，讀著學(xué)生真摯,、感激的來(lái)信我便明白我為什么要做老師?是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來(lái)開啟,。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),。
大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》,。
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師!
我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔,。在這樣繁重而平凡的工作中,，我默默奉獻(xiàn)，甘于付出,?？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉?學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯,，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,?！边@句話。它鞭策著我,，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,，與同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，德高為范,，“立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,，謝謝大家!
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇七
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在教師節(jié)來(lái)臨之際,，演講稿頻道特地準(zhǔn)備優(yōu)秀的教師節(jié)演講稿范文《做個(gè)天使》,，弘揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，表達(dá)對(duì)靈魂工程師的感恩之情!
平時(shí)的我很喜歡看書,，特別是文章題目或者序言比較搶眼的書籍更加吸引我的眼球,。但是當(dāng)園長(zhǎng)將這本說(shuō)是指定要集中學(xué)習(xí)的《三愛教育》讀本發(fā)到我手中時(shí)，我卻產(chǎn)生不了任何想翻閱拜讀的興趣,。何為“三愛”?肯定不過(guò)又是一堆堆看似華麗其實(shí)內(nèi)容空泛的一套套理論堆砌成的“散愛”而已 ,。在不得已的情況下，我才一頁(yè)頁(yè)的翻了起來(lái),。沒(méi)想到這隨手一翻就用了整整一個(gè)通宵的時(shí)間,，這些充盈著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 “愛”的故事深深的打動(dòng)了我那顆原以為不再相信“愛”的心。
很小的時(shí)候就憧憬著站在三尺講臺(tái)上的神圣感覺,，誰(shuí)知道卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的考進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)。今年的8月,，我來(lái)到了丹陽(yáng)市云陽(yáng)幼兒園并且被編入了實(shí)驗(yàn)小 (一)班,。在無(wú)數(shù)個(gè)哭鬧的孩子面前,，我摸著褲子上的孩子的尿漬和鞋子上的嘔吐物,，徹底的懵了。孩子們那種純潔單純,、玉雪可愛的形象在我心中徹底顛覆了,。看著幾位老師忙碌而又坦然的身影,我很困惑,。當(dāng)時(shí)真的是有種動(dòng)搖的感覺,，腦海里只是不停想著：我們學(xué)了這么多理論有什么用,，難道以后真的就要和這些天天啼哭不止的孩子們生活在一起嗎?那一刻,，我想我真的失去了“愛”的信心和勇氣,，至少對(duì)孩子是這樣,。我當(dāng)時(shí)甚至覺得自己的前路實(shí)在是渺茫無(wú)比,，最初上班的幾天我還在我的日記本上寫下了：“前途是曲折的，道路是沒(méi)有的”這樣兩行字,。
現(xiàn)在想想,，真是應(yīng)該為自己當(dāng)初的幼稚言行而感到羞愧,?！度龕劢逃纷x本中北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師霍懋征老師的經(jīng)歷跟我有很多相似之處，她原來(lái)可以留在大學(xué)任教,，卻放棄了這樣一個(gè)人人都羨慕的職業(yè)而選擇了小學(xué)教師作為她的終身職業(yè),。而我呢在大學(xué)中也有著可以留校的機(jī)會(huì)，但是我由于多種原因放棄了而選擇了做一名幼兒園的一線教師,。本來(lái)以為可以在工作崗位上游刃有余的我竟然在不到幾天的時(shí)間里由于一些小小的甚至可以說(shuō)是微不足道的挫折就想輕言放棄,，跟這些在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老教師比，她們所做的很多以前看來(lái)很普通的事情都讓我為之汗顏,。
一顆顆教壇之星用他們的光亮聚成了最明亮的北斗,，將我引入佳境。我對(duì)“三愛”有了更深刻的理解,。
“愛教育”——沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育。擁有愛心,，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn);失去了愛,，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。師愛是偉大之中最偉大者,，她與母愛,、友愛一樣是人類最圣潔、最美好的感情,。自從真正接觸到教育前線以來(lái),，我對(duì)教育又有了很多別于以前的熱愛和崇敬，也多了一份屬于自己的沉重的責(zé)任感： “師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,?！闭沁@份職業(yè)所賦予的偉大使命，才使的我更加需要在這傳承民族文化的教育上添加“愛心”二字,。
“愛學(xué)生”——教師在孩子面前不僅應(yīng)是導(dǎo)師,，更應(yīng)是慈母，且應(yīng)是朋友,。我們的每一個(gè)孩子都象是一本書,，要讀懂他們還需要我們用愛去細(xì)細(xì)的品味，耐心的翻看,，我的一生將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的為讀懂每個(gè)孩子而努力,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許更應(yīng)該聽聽這句話：“愛自己的孩子,，母雞都會(huì),，這是本能;愛別人的孩子，才是真正的偉大,?！蔽蚁耄視?huì)堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向發(fā)展的,。
“愛自己”——我們都不是很完美的人,，但我們要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己,，愛自己,，尊重自己你才能夠不斷地完善和提高自己。在“三愛”當(dāng)中,，我想我們應(yīng)該擯棄一切舍己為人的傳統(tǒng)思想,，以己為本，只有懂得愛護(hù)自己和尊重自己的老師一定能夠更好的去愛護(hù)和珍惜他的學(xué)生,。
在今后的日子里,，我一定要記得時(shí)刻提醒自己我是一名幼兒教師，是一名園長(zhǎng)和家長(zhǎng)給予支持與信任的幼兒教師,，是一名給孩子們作出表率的幼兒教師,，是寶寶們的啟蒙者。我應(yīng)尊重我自己的職業(yè),，我應(yīng)尊敬我的寶貝們,。
“愛是一種情感,，愛是一種智慧,，愛更是一種境界。初級(jí)的愛是一種情感,，它不夠穩(wěn)定;中級(jí)的愛,，是一種智慧,，它不夠長(zhǎng)久;高層次的愛，是一種境界,，唯有這樣的愛,，方可創(chuàng)造出教育的奇跡?！边@句話我很喜歡,。
我愿是個(gè)創(chuàng)造奇跡的天使，將我的愛心之箭射向每一個(gè)太陽(yáng)可以照射到的角落,，用我的真心換取每個(gè)孩子燦爛的笑容,，我相信我可以做得到。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇八
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),。在教師節(jié)來(lái)臨之際,，演講稿頻道特地準(zhǔn)備優(yōu)秀的教師節(jié)演講稿范文《做個(gè)天使》，弘揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng),，表達(dá)對(duì)靈魂工程師的感恩之情!
平時(shí)的我很喜歡看書,，特別是文章題目或者序言比較搶眼的書籍更加吸引我的眼球。但是當(dāng)園長(zhǎng)將這本說(shuō)是指定要集中學(xué)習(xí)的《三愛教育》讀本發(fā)到我手中時(shí),，我卻產(chǎn)生不了任何想翻閱拜讀的興趣,。何為“三愛”?肯定不過(guò)又是一堆堆看似華麗其實(shí)內(nèi)容空泛的一套套理論堆砌成的“散愛”而已 。在不得已的情況下,，我才一頁(yè)頁(yè)的翻了起來(lái),。沒(méi)想到這隨手一翻就用了整整一個(gè)通宵的時(shí)間，這些充盈著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 “愛”的故事深深的打動(dòng)了我那顆原以為不再相信“愛”的心,。
很小的時(shí)候就憧憬著站在三尺講臺(tái)上的神圣感覺,，誰(shuí)知道卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的考進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)。今年的8月,，我來(lái)到了丹陽(yáng)市云陽(yáng)幼兒園并且被編入了實(shí)驗(yàn)小 (一)班,。在無(wú)數(shù)個(gè)哭鬧的孩子面前，我摸著褲子上的孩子的尿漬和鞋子上的嘔吐物,，徹底的懵了,。孩子們那種純潔單純、玉雪可愛的形象在我心中徹底顛覆了,?？粗鴰孜焕蠋熋β刀痔谷坏纳碛?我很困惑。當(dāng)時(shí)真的是有種動(dòng)搖的感覺,，腦海里只是不停想著：我們學(xué)了這么多理論有什么用,，難道以后真的就要和這些天天啼哭不止的孩子們生活在一起嗎?那一刻，我想我真的失去了“愛”的信心和勇氣,，至少對(duì)孩子是這樣,。我當(dāng)時(shí)甚至覺得自己的前路實(shí)在是渺茫無(wú)比,，最初上班的幾天我還在我的日記本上寫下了：“前途是曲折的，道路是沒(méi)有的”這樣兩行字,。
現(xiàn)在想想,，真是應(yīng)該為自己當(dāng)初的幼稚言行而感到羞愧?！度龕劢逃纷x本中北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師霍懋征老師的經(jīng)歷跟我有很多相似之處,，她原來(lái)可以留在大學(xué)任教，卻放棄了這樣一個(gè)人人都羨慕的職業(yè)而選擇了小學(xué)教師作為她的終身職業(yè),。而我呢在大學(xué)中也有著可以留校的機(jī)會(huì),，但是我由于多種原因放棄了而選擇了做一名幼兒園的一線教師。本來(lái)以為可以在工作崗位上游刃有余的我竟然在不到幾天的時(shí)間里由于一些小小的甚至可以說(shuō)是微不足道的挫折就想輕言放棄,，跟這些在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老教師比,，她們所做的很多以前看來(lái)很普通的事情都讓我為之汗顏。
一顆顆教壇之星用他們的光亮聚成了最明亮的北斗,，將我引入佳境,。我對(duì)“三愛”有了更深刻的理解。
“愛教育”——沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育,。擁有愛心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn);失去了愛,，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力,。師愛是偉大之中最偉大者，她與母愛,、友愛一樣是人類最圣潔,、最美好的感情。自從真正接觸到教育前線以來(lái),，我對(duì)教育又有了很多別于以前的熱愛和崇敬,，也多了一份屬于自己的沉重的責(zé)任感： “師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！闭沁@份職業(yè)所賦予的偉大使命，才使的我更加需要在這傳承民族文化的教育上添加“愛心”二字,。
“愛學(xué)生”——教師在孩子面前不僅應(yīng)是導(dǎo)師,，更應(yīng)是慈母，且應(yīng)是朋友,。我們的每一個(gè)孩子都象是一本書,，要讀懂他們還需要我們用愛去細(xì)細(xì)的品味，耐心的翻看，我的一生將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的為讀懂每個(gè)孩子而努力,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許更應(yīng)該聽聽這句話：“愛自己的孩子,，母雞都會(huì),，這是本能;愛別人的孩子，才是真正的偉大,?！蔽蚁耄視?huì)堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向發(fā)展的,。
“愛自己”——我們都不是很完美的人,，但我們要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己,，愛自己,，尊重自己你才能夠不斷地完善和提高自己。在“三愛”當(dāng)中,，我想我們應(yīng)該擯棄一切舍己為人的傳統(tǒng)思想,，以己為本，只有懂得愛護(hù)自己和尊重自己的老師一定能夠更好的去愛護(hù)和珍惜他的學(xué)生,。
在今后的日子里,，我一定要記得時(shí)刻提醒自己我是一名幼兒教師，是一名園長(zhǎng)和家長(zhǎng)給予支持與信任的幼兒教師,，是一名給孩子們作出表率的幼兒教師,，是寶寶們的啟蒙者。我應(yīng)尊重我自己的職業(yè),，我應(yīng)尊敬我的寶貝們,。
“愛是一種情感，愛是一種智慧,，愛更是一種境界,。初級(jí)的愛是一種情感，它不夠穩(wěn)定;中級(jí)的愛,，是一種智慧,，它不夠長(zhǎng)久;高層次的愛，是一種境界,，唯有這樣的愛,，方可創(chuàng)造出教育的奇跡?！边@句話我很喜歡,。
我愿是個(gè)創(chuàng)造奇跡的天使，將我的愛心之箭射向每一個(gè)太陽(yáng)可以照射到的角落，用我的真心換取每個(gè)孩子燦爛的笑容,，我相信我可以做得到,。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇九
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳,。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮,，瞻前顧后的,。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生是樂(lè)章,，展示自己的風(fēng)采,。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰!
20世紀(jì)中國(guó)的歷史,，寫下了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國(guó)青年的光榮,。21世紀(jì)期待我們來(lái)創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚,，只要我們以“崇高的理想,、創(chuàng)新的意識(shí)、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧,、風(fēng)采和力量!
教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。作為一名培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。“為人師表”已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系,，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問(wèn)題,。 首先,，我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。 其次，我覺得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。 再次,，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 所以,，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng);教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感,，一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學(xué)生,，努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師,，使他們自覺尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂(lè),。
其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生,，我們將持之以恒,。茫茫學(xué)海中，我們爭(zhēng)取做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪,，共赴前程。古人云：艱難困苦,，玉汝于成,。青春的腳步如行云流,，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi),。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行,。
臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者!當(dāng)我們拋棄了迷茫,，把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿,，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開,，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)!
在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中,，拿出勇氣,，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采,。
未來(lái)不是夢(mèng),，今天，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗,，用青春作注,，拼一個(gè)無(wú)悔的青春
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇十
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們,，大家上午(下午)好,。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位?
作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話的真實(shí)含義,?？傮w上來(lái)講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備,、有設(shè)備沒(méi)教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì),。長(zhǎng)此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí),，能感覺到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書無(wú)用論”,，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平,。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問(wèn)題,。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪,，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。
我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,，如果我們是一專多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開闊,、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。
一個(gè)教學(xué)水平再好的教師，如果沒(méi)有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人,，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。因此,，我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中,，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們要熱愛自己的工作,，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心,。沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒(méi)有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
有一句話說(shuō)得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,?！?這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，謝謝。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇十一
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們,，大家上午(下午)好,。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位?
作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義,?？傮w上來(lái)講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備,、有設(shè)備沒(méi)教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí)，能感覺到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書無(wú)用論”,，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的,。對(duì)此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足,，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問(wèn)題,。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛,，沒(méi)有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航,。
我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識(shí)體系,。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師，如果我們是一專多能,，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富,、思維靈活開闊、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。
一個(gè)教學(xué)水平再好的教師,，如果沒(méi)有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人,，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生,。因此,，我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。
我們要熱愛自己的工作,，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。沒(méi)有愛,，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
有一句話說(shuō)得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,?！?這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束,，謝謝,。
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇十二
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳,。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮,，瞻前顧后的,。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生是樂(lè)章,，展示自己的風(fēng)采,。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰!
20世紀(jì)中國(guó)的歷史，寫下了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國(guó)青年的光榮,。21世紀(jì)期待我們來(lái)創(chuàng)造新的青春輝煌,。新的時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想,、創(chuàng)新的意識(shí),、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量!
教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。作為一名培養(yǎng)未來(lái)人才的教師,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系,，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問(wèn)題,。 首先,，我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。 其次，我覺得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。 再次,，教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng);教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感,，一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學(xué)生,，努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師,，使他們自覺尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè),。
其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。
任前方荊棘叢生,，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,，我們爭(zhēng)取做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦,，玉汝于成,。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi),。讓我們把握好生命中的每一天,，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng),。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者!當(dāng)我們拋棄了迷茫,，把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭,，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開,，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)!
在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣,，放飛你自己,，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。
未來(lái)不是夢(mèng),，今天,，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗，用青春作注,，拼一個(gè)無(wú)悔的青春
老師愛崗敬業(yè)演講稿篇十三
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。_幼兒園教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子,。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信,、積極向上。記得200×年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀“極地世界”,。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ),。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看,?！蔽覀冏鹬睾⒆樱_始找音樂(lè),，編排動(dòng)作,，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號(hào)角,，我體驗(yàn)到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,，孩子還會(huì)開心的對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡你”!
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育,，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?/p>
孩子們的天真，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛,。就在200×年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊,。我知道孩子們需要我,，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真,、善、美”的童話,。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉,。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友,，孩子們喜愛的老師,。
生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的,，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴我的小朋友，我喜愛上了那份吵鬧,，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!
