我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤?xiě)一篇心得感悟以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀分享的心得感悟篇一
“書(shū)”,，我們?cè)僖彩煜た墒?，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”,，生活中的“水”,，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,，幫忙我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”,。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味,，細(xì)細(xì)的品嘗······
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō),，吾生也有涯，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。異常是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。
偉大的文學(xué)作家茨威格以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ),。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手,，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),?；蚴钦f(shuō),，僅有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸,，僅有他才能使我們活在這個(gè)世界上,，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū),、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心,。
閱讀分享的心得感悟篇二
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。聆聽(tīng)了李千金老師《圓圓的沙粒》,，林慧琴老師的《微笑》,，蘇偉毅老師和施麗聰老師的講座，感悟頗深,，受益匪淺,，獲得思想啟迪：
一、教師主導(dǎo)不可缺少
閱讀教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中,，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用,，要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生自我經(jīng)驗(yàn)的局限性,，在個(gè)性化閱讀中有一些不正確的理解,，甚至是荒謬的地方。對(duì)于學(xué)生的這些體驗(yàn),，教師要多一些尊重,，多一些交流，從中了解學(xué)生的理解方式,、水平,，給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn),。
二,、突出學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師圍繞重難點(diǎn)精心備課，精心設(shè)問(wèn),，把學(xué)生送進(jìn)預(yù)定的圈子,，學(xué)生是被動(dòng)地接受教師現(xiàn)成的結(jié)論。教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生是閱讀的主人,，教師要?dú)w還學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)利,，引導(dǎo)他們確立自己的閱讀主體地位,，使學(xué)生成為真正意義上讀書(shū)的主人。使學(xué)生成為自覺(jué)主動(dòng)的行為者,，而不是教師活動(dòng)的追隨者,。
三、創(chuàng)設(shè)“情境”,，真切體驗(yàn)
個(gè)性化閱讀是體驗(yàn)性閱讀,，學(xué)生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc文本進(jìn)行對(duì)話交流,，是以自己各種感官去觸摸品味,，體驗(yàn)文本的，這時(shí)他的獨(dú)特的心理感受,，情感意志,，想象理解都將在文本上打下鮮明的個(gè)性的印痕。為了能讓學(xué)生真切的感悟體驗(yàn)文本,，教師應(yīng)該針對(duì)其心理特點(diǎn),，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過(guò)多媒體展示,、角色扮演等手段,，構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場(chǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望,，在對(duì)文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生,。
總之，只要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀的理念,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，要把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究,，自我體驗(yàn)的活動(dòng),，學(xué)生會(huì)在富有個(gè)性的閱讀活動(dòng)中，發(fā)展閱讀能力,，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn),，感悟閱讀方法，提高閱讀水平,。
閱讀分享的心得感悟篇三
在《閱讀》中,，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》,，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng),。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞,。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中,，他的父親是一位鐵路工人,，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困,，但他們卻以苦為樂(lè),，一家人過(guò)的很歡樂(lè)。平靜的生活在前不久的一天被打破了,。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí),，便萌發(fā)了幫忙父親寫(xiě)的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí),，卻遭到了父親的拒絕,。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后,，他并未放棄這個(gè)想法,，而是趁父親睡覺(jué)后，自我偷偷地起來(lái)寫(xiě),。當(dāng)他自我看到自我父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自我還沒(méi)老,，能在一夜之間寫(xiě)這么多,，敘利亞得知后，暗暗地笑了,，并決定就這么寫(xiě)下去,。漸漸的，由于敘利亞每一天都睡的很晚,，他的身體也慢慢地吃不消了,。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑,。父親見(jiàn)這情形，便屢次注意他,，還經(jīng)常指責(zé)他,。可敘利亞并不在乎,，而是拼了命地寫(xiě)……
紙終究是包不住火的,。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜,，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前,，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái),。忽然他的手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上,，他將書(shū)撿起來(lái)后,，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了,，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子,，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了,，父親咽了淚吻著兒子的臉,，然后把他抱回了房間，讓母親吻他,。然后父親把敘利亞抱回自我床上后,，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖,，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲,，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后,，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自我孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心境;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為,。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒,，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。
閱讀分享的心得感悟篇四
大家都會(huì)寫(xiě)關(guān)于經(jīng)典的東西了?？纱蠹抑澜?jīng)典是什么意思嗎?經(jīng)典的意思就是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的東西大家都還喜歡就是經(jīng)典,。今天我寫(xiě)一篇經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)篇——《白雪公主》。
我相信各位小朋友們都看過(guò)《白雪公主》吧?沒(méi)看過(guò)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,，我和大家一起說(shuō)說(shuō)吧!
從前有一位美麗,、善良的白雪公主，因?yàn)樗苊?，所以她的后母很恨她,，就派人去殺害她。白雪公公主逃到了一座小房子,，房子里住著七個(gè)小矮人,，從此她們就成了朋友。有一天,，一個(gè)老太婆給她吃了一個(gè)蘋(píng)果,，白雪公主就被蘋(píng)果毒死了。七個(gè)小矮人做了一口水晶棺材,，把白雪公主放到里面,。走過(guò)了街道，小矮人被一根繩子弄摔跤了，蘋(píng)果從嘴里掉出來(lái)了,，白雪公主就活了,。
大家看了《白雪公主》，知道這篇故事主要講了什么嗎?主要講了不能太相信別人,，要多幫助好朋友,，好朋友才會(huì)幫助你。
