我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇一

11月18日晚，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開(kāi),。

肖驍校長(zhǎng)以"攜手攀登,，展望未來(lái)"為主題，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注,、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí),，引起了家長(zhǎng)的共鳴。也讓家長(zhǎng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾,。在孩子人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的重要階段,，家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性,。比知識(shí)更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì),。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量,，反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室,，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái),。

這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步,，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架,。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，如何關(guān)心,、如何呵護(hù),、如何教育的問(wèn)題。

對(duì)于培養(yǎng)孩子,，我們做父母總是"望子成龍,，望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成,，學(xué)習(xí)成績(jī)要好,，在年段中要有好名次，身體健康,，將來(lái)能夠出人頭地，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī),，在班級(jí),、年段的名次，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等,。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問(wèn)題,。我想，我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報(bào),。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因,。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的,。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng),，告訴他們父母掙錢(qián)供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"是中國(guó)的一句古話(huà),。千百年來(lái),，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生,，說(shuō)的最多的就是"嚴(yán)格要求",。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受,，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻,，過(guò)早地失去了童真,。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系,。寬容是對(duì)孩子的信任,，使孩子有信心，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終的良好習(xí)慣,。

進(jìn)入青春期的青少年,，顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開(kāi)始發(fā)育了,，生理上在變,，心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東,，他偏要西,。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待，他們就會(huì)厭煩,，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒,。因此,，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候，和他們平等交流,，幫助他們分析事物,、明辨是非，正確處理,。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子，預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,，達(dá)到自己的目的,。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,，強(qiáng)化孩子順從行為?，F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù),，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心,、理解、尊重和正確的引導(dǎo),。

總之,，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí),、生活,、交友、做人,、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái),。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半",。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪,，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征,。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),，不能一概而論,。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋,。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的,、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇二

段一：引言（150字）

聽(tīng)閱讀分享是一種全新的閱讀方式,，通過(guò)傾聽(tīng)他人朗讀文本，并將所聽(tīng)內(nèi)容與自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流,，能夠加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn),。我最近參加了一次聽(tīng)閱讀分享活動(dòng)，深受啟發(fā),，對(duì)此有了自己的體會(huì)與感悟,。下面我將從聽(tīng)閱讀的益處，分享的互動(dòng)性以及心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述,。

段二：聽(tīng)閱讀的益處（250字）

聽(tīng)閱讀作為一種有聲閱讀方式,，在閱讀中加入了聲音元素，能夠給人帶來(lái)諸多益處,。首先,，通過(guò)傾聽(tīng)朗讀，我們能夠更好地領(lǐng)悟作者的情感和寫(xiě)作意圖,，加深對(duì)文本內(nèi)涵的理解,。其次，有聲閱讀使得原本枯燥的文字充滿(mǎn)了鮮活的生命力,，激發(fā)讀者的濃厚興趣,，吸引他們投入閱讀。此外,，聽(tīng)閱讀也有助于培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力,，通過(guò)模仿朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我們可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音和語(yǔ)音節(jié)奏,。

段三：分享的互動(dòng)性（250字）

聽(tīng)閱讀不僅僅是一種被動(dòng)的閱讀方式,，更是一種富有互動(dòng)性的閱讀體驗(yàn),。在分享活動(dòng)中，我們可以互相傾聽(tīng)他人的朗讀,，領(lǐng)悟不同人對(duì)同一篇文章的理解和詮釋,。與此同時(shí)，我們還可以分享自己對(duì)文本的理解和體悟,，與他人交流并碰撞出更多的思維火花,。通過(guò)分享和互動(dòng)，我們打破了傳統(tǒng)閱讀中的孤立感,，充分發(fā)揮了群體的智慧,，提升了對(duì)文本的整體把握能力。

段四：心得體會(huì)（300字）

通過(guò)參與聽(tīng)閱讀分享活動(dòng),，我深刻感受到了傾聽(tīng)的重要性,。以前，我在閱讀中常常陷入自己的思維之中,，無(wú)法顧及他人的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,。而現(xiàn)在，通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)他人朗讀和分享,，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的思考方式和閱讀角度,，從而開(kāi)闊了自己的思維，拓寬了自己的視野,。另外,，通過(guò)分享與他人進(jìn)行互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)同一篇文章的理解存在差異,，這也讓我意識(shí)到了多樣性的重要性和價(jià)值,。在分享過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和語(yǔ)感有了很大提升,，這讓我意識(shí)到了聽(tīng)閱讀對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要性,。

段五：總結(jié)（150字）

通過(guò)聽(tīng)閱讀分享，我們不僅能夠豐富自己的閱讀體驗(yàn),，拓展自己的文化視野,，還能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)，共同迸發(fā)出更多的智慧火花,。同時(shí),，在分享和交流中,，我們還不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感,。聽(tīng)閱讀分享，既有利于個(gè)體的成長(zhǎng),，更有助于集體的進(jìn)步,。因此,，我們應(yīng)該積極參與聽(tīng)閱讀分享活動(dòng)，共同提升我們的閱讀水平和交流能力,，成為文化交流的促進(jìn)者和共享者,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇三

自從上幼兒園，多多的讀書(shū)習(xí)慣也開(kāi)始培養(yǎng)了,。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的,，需要通過(guò)直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,，經(jīng)常閱讀繪本書(shū)可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,，提高思考連貫性，豐富想象力,。

在幼兒園開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),，能讓孩子看到更多精彩的繪本書(shū)。每周五我下班到家,，多多就會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熡职l(fā)書(shū)了!”我知道,，發(fā)的是小朋友們漂流的書(shū)。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書(shū),，我們要保管好,，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事,，然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，比如讀了《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》,，我問(wèn)多多：“你怕鱷魚(yú)嗎?”“鱷魚(yú)怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢,。碰到多多感興趣的書(shū),，他會(huì)自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》,，我讀完一遍,，多多說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约嚎窗?”孩子能?chē)L試著自己去看一本書(shū)，看著他專(zhuān)心地看一本書(shū),，還不時(shí)講著什么話(huà)時(shí),，我真高興。

除了閱讀漂流的繪本,，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書(shū),，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書(shū)在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn),。比如讀了《大衛(wèi),，不可以》后,，多多不在家里踢皮球了，他說(shuō)：“會(huì)把東西打壞的,?！蔽铱刂扑粤闶常矝](méi)有很大的意見(jiàn)了,，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)荒芟翊笮l(wèi),，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的,?！?/p>

現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺(jué)前都要講一個(gè)故事，大多是我講,，孩子聽(tīng),，有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事,，有一次他真的在聽(tīng)爸爸講漫畫(huà)書(shū)《父與子》,，這是他最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)。我也把多多讀過(guò)的書(shū)整理出來(lái),，以后等他識(shí)字了,，看到自己原來(lái)讀過(guò)這么多書(shū)，多有成就感啊!

小小圖書(shū)漂流,，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng),，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂(lè)成長(zhǎng)!

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇四

《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,，讀完這本書(shū)之后,，我認(rèn)識(shí)了心地善良，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做,，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧,。

在讀這本書(shū)時(shí),，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引,，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn),。

我想容易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜,，如來(lái)想磨練他們心智,。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜,，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。

我想在沒(méi)有唐僧之前,，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮,，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪,。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定,，犯下了大錯(cuò),。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮,，并且有堅(jiān)定的信念,。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔,，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,，是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒(méi)有唐僧,，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),，根本不可能修成正果。

讀完這本書(shū)后,，我有一個(gè)感想,，就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸茫绻麤](méi)有善良的心,，可能會(huì)造成更大的損失,。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,，不半途而廢,，才能獲得勝利的果實(shí)。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇五

閱讀是一種獲取知識(shí),、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑,，而將閱讀所得的心得與他人分享，則是進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考的有效方法,。在我多年的閱讀與分享經(jīng)歷中,，深深地體會(huì)到了閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂(lè)趣。本文將從閱讀的重要性,、閱讀與分享的關(guān)系,、分享的具體方式、閱讀與分享的心得和分享心得的效果等方面進(jìn)行探討，以期對(duì)閱讀與分享的意義有一定的體會(huì),。

首先,，閱讀是一種重要的獲取知識(shí)和開(kāi)拓思維的方式。通過(guò)讀書(shū),，我們可以了解到各種各樣的知識(shí),，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué),、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域,。讀書(shū)可以幫助我們拓寬思維的邊界，使我們不再局限于狹隘的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，而能夠擁有更加開(kāi)放和寬廣的視野,。閱讀還能夠增加我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)，提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī),，為我們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，閱讀與分享是密不可分的,。當(dāng)我們讀完一本書(shū)或者一篇文章后,，通過(guò)和他人進(jìn)行分享，不僅能夠加深我們對(duì)所讀內(nèi)容的理解,，還能夠獲得他人的反饋和觀(guān)點(diǎn),，從而推動(dòng)我們的思維和學(xué)習(xí)。通過(guò)分享,，我們能夠?qū)⑽覀兊闹R(shí),、經(jīng)驗(yàn)與他人共享，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng),，提升自己的表達(dá)能力和思維能力,。同時(shí)，他人的分享也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在理解和思考上的不足之處,，從而進(jìn)一步完善自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,。

第三，分享的方式多種多樣,。分享并不僅僅局限于口頭交流,，還可以通過(guò)寫(xiě)文章、做講座,、開(kāi)展讀書(shū)會(huì)等形式進(jìn)行,。在分享的過(guò)程中，不僅要注重傳遞知識(shí),，還需要注重引導(dǎo)他人思考和自主學(xué)習(xí),。為此，我們需要選擇適合自己的分享方式，并不斷提高自己的分享能力和表達(dá)能力,。同時(shí),，分享的對(duì)象也可以廣泛多樣，包括朋友,、家人,、同事、網(wǎng)絡(luò)社群等,。選擇合適的分享對(duì)象,，不僅能夠讓我們的分享得到更多的關(guān)注和反饋,，還能夠擴(kuò)大我們的影響力和人脈,。

第四，閱讀與分享需要有自己的心得和體會(huì),。在閱讀過(guò)程中,，我們應(yīng)該積極思考和理解所讀內(nèi)容，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,。通過(guò)整理和總結(jié),，我們可以將自己的心得和體會(huì)以簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)出來(lái)，以便更好地與他人分享,。同時(shí),，對(duì)于所讀內(nèi)容的體會(huì)也可以幫助我們更深入地理解和記憶所讀內(nèi)容，從而提升我們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，分享心得的效果是顯著的。通過(guò)分享,，我們不僅能夠增加自己的知識(shí)和理解,，還能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí),，在分享的過(guò)程中,，我們也會(huì)收到他人的反饋和建議，從而不斷完善自己的觀(guān)點(diǎn)和思考,。通過(guò)分享,，我們能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)，擴(kuò)大自己的視野和人脈,，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源,。

總而言之，閱讀與分享是互相促進(jìn)的,，通過(guò)閱讀我們可以獲取知識(shí),、拓展思維，而通過(guò)分享我們可以深化理解、提升表達(dá)能力,。在閱讀和分享的過(guò)程中,，我們需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣和分享能力，同時(shí)注重對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考,，以期獲得更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展,。只有持之以恒地閱讀、積極地分享,，我們才能夠真正體會(huì)到閱讀與分享所帶來(lái)的種種好處和樂(lè)趣,，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇六

今天上午吳老師給我們展示了一堂早期閱讀《母雞蘿絲去散步》,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們始終以濃厚的興趣，快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入在吳老師飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情中,，孩子的學(xué)習(xí)熱情非常的高,、主動(dòng)性強(qiáng)，表現(xiàn)出了對(duì)早期閱讀的喜愛(ài),，在今天的活動(dòng)中,，教師和孩子一起閱讀故事，然后根據(jù)故事的每個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面展開(kāi)想象,，針對(duì)每一個(gè)故事場(chǎng)景,，教師按照“觀(guān)察畫(huà)面——猜測(cè)狐貍的企圖——預(yù)測(cè)狐貍能否成功——最后會(huì)發(fā)生什么事——驗(yàn)證猜測(cè)”的步驟，幫助幼兒理解故事,。教師在幾次的試教中采用了分組閱讀的方式,，第一次試教時(shí)，幼兒的分組閱讀效果不太理想,，他們只是按教師的要求去尋找自己喜歡的哪一頁(yè),，沒(méi)有真正的進(jìn)行閱讀和展開(kāi)想象，第二次試教時(shí),，大多數(shù)幼兒能從頭到尾仔細(xì)的閱讀,，教師也在旁邊巡回指導(dǎo)，但結(jié)果使幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣沒(méi)有老師預(yù)計(jì)的那么濃厚,。今天的活動(dòng)中,，吳教師讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀，這樣當(dāng)幼兒產(chǎn)生理解錯(cuò)誤時(shí)可尋求同伴的支持,，教師也可以輪流參與到幼兒中去,，幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。那么教師如何指導(dǎo)幼兒分組閱讀呢,？從這幾次的活動(dòng)中我總結(jié)了我自己的一點(diǎn)點(diǎn)感想：

1,、當(dāng)同一內(nèi)容的圖畫(huà)故事書(shū)幼兒人手一冊(cè)獨(dú)立閱讀時(shí),，教師主要指導(dǎo)幼兒掌握翻圖書(shū)的'方法，讓幼兒在看書(shū)過(guò)程中自己感受,、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

2,、當(dāng)同一組幼兒對(duì)某一頁(yè)感興趣時(shí),，教師要同時(shí)指導(dǎo)該組幼兒充分發(fā)揮自己的想象力并能拓展幼兒的思路，發(fā)表自己不一樣的想法,，教師在加以小結(jié)的過(guò)程中留一點(diǎn)懸念給幼兒自己去想象,。

3、教師可以通過(guò)提問(wèn)同一組幼兒,，如：“母雞蘿絲散步來(lái)到了哪里,？除了母雞蘿絲在散步，還有誰(shuí)跟它來(lái)到這里,？它想干什么,？發(fā)生了什么事,？還有沒(méi)有別的可能,？狐貍得逞了嗎？”圍繞這些有趣的問(wèn)題,，引發(fā)該組幼兒積極地觀(guān)察畫(huà)面,，討論自己的猜測(cè)，進(jìn)而推測(cè)故事的多種可能性,。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒思維活躍，積極熱情,，廣開(kāi)思路,，想象出各種狐貍與母雞之間可能發(fā)生的事情，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性和靈活性,。

4,、教師給幼兒分組后要隨時(shí)觀(guān)察每一組幼兒可能碰到的困難，如《母雞蘿絲去散步》這個(gè)繪本,，幼兒對(duì)圖書(shū)的理解可能會(huì)受各自閱讀水平所制約,。因?yàn)橛械挠變耗苈?lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，明白事情發(fā)展的原因,；而有的幼兒只能觀(guān)察單幅畫(huà)面的內(nèi)容,，無(wú)法正確理解故事，針對(duì)這種情況教師可以輪流參與到幼兒中去,，幫助幼兒熟悉故事,、創(chuàng)編故事的同時(shí),，還進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注母雞蘿絲散步所經(jīng)場(chǎng)景的順序，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀,，不只是為了教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)本上的某些知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，并會(huì)用閱讀這把“金鑰匙”開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇七

閱讀是作家成長(zhǎng)和寫(xiě)作的重要途徑,，閱讀可以開(kāi)闊視野、提升寫(xiě)作技巧,、啟發(fā)思維等,。作為一名作家，在閱讀中積累心得體會(huì)并與他人分享,，不僅可以讓自己的寫(xiě)作水平得到提高,，也可以為其他作家提供借鑒和啟發(fā)。本文將從五個(gè)方面探討作家閱讀分享心得體會(huì)的重要性,。

首先,，閱讀可以開(kāi)拓視野。作家需要廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍,，特別是不同題材和類(lèi)型的作品,，這有助于開(kāi)闊思維和增加知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀,，可以認(rèn)識(shí)到不同的世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，激發(fā)寫(xiě)作的創(chuàng)造力和靈感,。同時(shí),，作家還可以從各種書(shū)籍中觸發(fā)對(duì)文學(xué)的思考和對(duì)自身寫(xiě)作的規(guī)劃，從而提高自己的寫(xiě)作功力,。

其次,，閱讀可以提升寫(xiě)作技巧。作家需要關(guān)注不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧,，通過(guò)分析,、借鑒和吸收，找到適合自己的寫(xiě)作方式,。閱讀可以使作家更加敏銳地觸發(fā)作品中的細(xì)節(jié)和情感,，從而使作品更加有吸引力和張力。閱讀還可以幫助作家豐富自己的詞匯庫(kù),，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性,。

第三，閱讀可以帶來(lái)情感共鳴,。作家在閱讀中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己有類(lèi)似經(jīng)歷和感受的作品,，這種共鳴會(huì)增強(qiáng)作家的寫(xiě)作動(dòng)力并帶來(lái)創(chuàng)作靈感,。通過(guò)分享這些共鳴的心得體會(huì)，作家可以引起讀者的共鳴和共情,，從而使讀者更加喜歡和認(rèn)同作家的作品,。同時(shí)，作家自己也可以通過(guò)分享與其他作家交流,，促使自己的創(chuàng)作得到反思和改進(jìn),。

第四，閱讀可以為作家提供榜樣和啟發(fā),。在閱讀中,，作家會(huì)遇到很多優(yōu)秀的作品和作家，這些作品和作家可以成為自己的榜樣和學(xué)習(xí)對(duì)象,。通過(guò)分享這些榜樣的心得體會(huì),，作家可以啟發(fā)其他作家在作品創(chuàng)作中學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的提升,。同時(shí),，作家自己也會(huì)在與他人分享時(shí)不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

最后,，閱讀分享可以促進(jìn)文學(xué)交流和共同進(jìn)步,。作家們通過(guò)分享自己的閱讀心得和體會(huì)，可以相互啟發(fā),、交流和學(xué)習(xí),。這種相互促進(jìn)的文學(xué)交流可以打破單一的創(chuàng)作束縛,，拓展創(chuàng)作思維和方式,，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)文學(xué)界的共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,，作家們不僅能夠得到更多的反饋和意見(jiàn),，也能夠建立起深厚的友誼和合作關(guān)系。

總之,，作家閱讀分享心得體會(huì)的重要性不容忽視,。閱讀可以開(kāi)拓視野、提升寫(xiě)作技巧,、帶來(lái)情感共鳴,、提供榜樣和啟發(fā)，并推動(dòng)文學(xué)交流和共同進(jìn)步,。通過(guò)分享自己的閱讀心得和體會(huì),，作家們不僅可以提高自己的寫(xiě)作水平，也可以為其他作家提供借鑒和啟發(fā),，共同促進(jìn)整個(gè)文學(xué)界的發(fā)展和繁榮,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇八

莎士比亞有一句讀書(shū)名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,，海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了,。但這個(gè)成果,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得不容易,。今天在這里,，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的心路歷程。

在海天上小學(xué)前,，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎，三天兩天的感冒,。所以,，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多,，為孩子閱讀做的少,。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛(ài)閱讀,，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,，確實(shí)有些著急。

等孩子上小學(xué)了,，開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì),，才意識(shí)到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”,。急急地在書(shū)店買(mǎi)了很多的書(shū)給孩子讀,，家里的書(shū)裝了一層書(shū)架。但孩子看起來(lái)除了完 成老師布置的作業(yè)外,，對(duì)玩具更感興趣,，對(duì)閱讀還是沒(méi)有熱情。

回想起來(lái),，剛開(kāi)始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,，買(mǎi)了許多圖畫(huà)書(shū)，孩子隨便翻翻,，再不理會(huì),。在多次反思之后，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,，心也太急,。

沒(méi)有辦法，于是冷靜下來(lái),，開(kāi)始為孩子制定一套讀書(shū)方案,，以引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,，啟發(fā)提問(wèn)階段;孩子自主閱讀階段,。

第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書(shū),。在這個(gè)階段,，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書(shū)里各種角色的聲音說(shuō)話(huà),，逗得孩子大笑,，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀,。

第二階段,，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書(shū)，并提問(wèn)書(shū)中的內(nèi)容,。例如,，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段,，輪流來(lái),。我讀的時(shí)候，要他聽(tīng),，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問(wèn),，看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候,，我靜聽(tīng),，然后他有權(quán)力提問(wèn)讓我來(lái)回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),，他便急著把正確答案告訴我,。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感,。在讀了小豆豆以后，孩子開(kāi)始喜歡上閱讀了,。特別是他好象突然找到了新朋友,，覺(jué)得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆,。

第三階段,，培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段,，一定要買(mǎi)孩子感興趣的書(shū),。因?yàn)闆](méi)有了“閱讀拐杖”,，若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄。有一天,，我買(mǎi)了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀，還讀出聲音來(lái),。沒(méi)想到孩子嫌我這樣速度慢,。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了,。剛開(kāi)始我以為他走馬觀(guān)花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問(wèn)了他一些與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，他都一一答對(duì)了,。這時(shí),，我才確信，他是真的自己把書(shū)讀完了,。在第一本與馬小跳有關(guān)的書(shū)讀完后,，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)R小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書(shū)也買(mǎi)回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買(mǎi)了15本,。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁,，我現(xiàn)在仍難忘,。有一次，他讀到感興趣的地方,，我正在炒菜,，他拿著書(shū)過(guò)來(lái)，念那些搞笑的段落給我聽(tīng),，然后又在那兒哈哈大笑,。至此，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了,。

現(xiàn)在,，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了,。雖然如此,，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來(lái)探討書(shū)中的內(nèi)容,，以增加讀書(shū)的深度,，也享受親子閱讀的樂(lè)趣。