我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

分享閱讀心得體會演講稿篇一

11月18日晚,，xx外國語學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長會在張建彬段長致辭和家長們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開,。

肖驍校長以"攜手攀登，展望未來"為主題,，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長的關(guān)注,、喚醒了家長的意識，引起了家長的共鳴,。也讓家長明白：一個人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾,。在孩子人生觀、價值觀,、世界觀逐步形成的重要階段,，家長引導(dǎo)和關(guān)愛的重要性。比知識更重要的是能力,，比能力更重要的是品質(zhì),。引導(dǎo)家長真切地感受教育的力量，反思自我,。讓家長不僅僅是走進(jìn)校園,、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來,。

這次家長會,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。在家庭教育得到了更多的啟示,，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步,，并非簡單的制止與綁架。從中深刻地思考針對這個年齡段的孩子,，如何關(guān)心,、如何呵護(hù)、如何教育的問題,。

對于培養(yǎng)孩子,，我們做父母總是"望子成龍，望女成鳳",。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成,，學(xué)習(xí)成績要好，在年段中要有好名次,，身體健康,，將來能夠出人頭地，大多時非常急切地想知道孩子每次考試的成績,，在班級,、年段的名次，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等,。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題,。我想，我們家長可以從以下幾個方面去思考和努力：

很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報(bào),。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因,。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的,。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動,，告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識,。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

"嚴(yán)是愛,，松是害"是中國的一句古話,。千百年來，家長教育孩子,，老師教育學(xué)生,，說的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確,，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有著重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路。但是對"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受,，不會批判的思考，個性喪失,，創(chuàng)新意識淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻,，過早地失去了童真,。家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系,。寬容是對孩子的信任,，使孩子有信心，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終的良好習(xí)慣,。

進(jìn)入青春期的青少年，顯著的特點(diǎn)是"變",。孩子開始發(fā)育了,，生理上在變，心理上也在變,。家長會發(fā)現(xiàn),，不知從什么時候開始，孩子不聽話了,，你要東,，他偏要西。這個時期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子看待,，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心,，就會產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對立的情緒。因此,，家長要尊重孩子的自尊心,，盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難、失敗的時候,，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面，家長又不能過于遷就孩子,，預(yù)防以后總是用反抗的方式來要挾父母,，達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法,，強(qiáng)化孩子順從行為。現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖,，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù),，他們更需要的是家長們的關(guān)心、理解,、尊重和正確的引導(dǎo),。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),，也是一個復(fù)雜的過程,、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識,，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí),、生活,、交友、做人,、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂"得法者事半功倍,，不得法者事倍功半",。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看,，它可能造就一個民族的自豪,，乃至成為社會文明與進(jìn)步的象征。

不過每個孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異,、因勢利導(dǎo),，不能一概而論,。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動點(diǎn)腦筋,。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個自食其力的,、不為社會所累的、對社會有用的人,。

分享閱讀心得體會演講稿篇二

段一：引言（150字）

聽閱讀分享是一種全新的閱讀方式,，通過傾聽他人朗讀文本，并將所聽內(nèi)容與自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流,，能夠加深對文本的理解和體驗(yàn),。我最近參加了一次聽閱讀分享活動，深受啟發(fā),，對此有了自己的體會與感悟,。下面我將從聽閱讀的益處，分享的互動性以及心得體會等方面進(jìn)行闡述,。

段二：聽閱讀的益處（250字）

聽閱讀作為一種有聲閱讀方式,，在閱讀中加入了聲音元素，能夠給人帶來諸多益處,。首先,，通過傾聽朗讀，我們能夠更好地領(lǐng)悟作者的情感和寫作意圖,，加深對文本內(nèi)涵的理解,。其次,，有聲閱讀使得原本枯燥的文字充滿了鮮活的生命力,，激發(fā)讀者的濃厚興趣，吸引他們投入閱讀,。此外,，聽閱讀也有助于培養(yǎng)語感和表達(dá)能力，通過模仿朗讀者的語音語調(diào),，我們可以更好地學(xué)習(xí)語言發(fā)音和語音節(jié)奏,。

段三：分享的互動性（250字）

聽閱讀不僅僅是一種被動的閱讀方式，更是一種富有互動性的閱讀體驗(yàn),。在分享活動中,，我們可以互相傾聽他人的朗讀，領(lǐng)悟不同人對同一篇文章的理解和詮釋,。與此同時,，我們還可以分享自己對文本的理解和體悟，與他人交流并碰撞出更多的思維火花,。通過分享和互動,，我們打破了傳統(tǒng)閱讀中的孤立感,，充分發(fā)揮了群體的智慧，提升了對文本的整體把握能力,。

段四：心得體會（300字）

通過參與聽閱讀分享活動,，我深刻感受到了傾聽的重要性。以前,，我在閱讀中常常陷入自己的思維之中,，無法顧及他人的觀點(diǎn)和見解。而現(xiàn)在,，通過仔細(xì)傾聽他人朗讀和分享,，我學(xué)會了關(guān)注他人的思考方式和閱讀角度，從而開闊了自己的思維,，拓寬了自己的視野,。另外，通過分享與他人進(jìn)行互動交流,，我發(fā)現(xiàn)不同人對同一篇文章的理解存在差異,，這也讓我意識到了多樣性的重要性和價值。在分享過程中,，我還發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和語感有了很大提升,，這讓我意識到了聽閱讀對于培養(yǎng)語言能力的重要性。

段五：總結(jié)（150字）

通過聽閱讀分享,，我們不僅能夠豐富自己的閱讀體驗(yàn),，拓展自己的文化視野，還能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動,，共同迸發(fā)出更多的智慧火花,。同時，在分享和交流中,，我們還不斷提升自己的語言表達(dá)能力和語感,。聽閱讀分享，既有利于個體的成長,，更有助于集體的進(jìn)步,。因此，我們應(yīng)該積極參與聽閱讀分享活動,，共同提升我們的閱讀水平和交流能力,，成為文化交流的促進(jìn)者和共享者。

分享閱讀心得體會演講稿篇三

自從上幼兒園,，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了,。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,，提高思考連貫性，豐富想象力,。

在幼兒園開展圖書漂流活動,，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,，多多就會說：“媽媽,，老師又發(fā)書了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書,。我會先告訴多多這是誰的書,，我們要保管好，可不能損壞的,。每次我給多多講一遍故事,，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》,，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢,。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍,，比如讀《小豬變形記》,，我讀完一遍，多多說：“媽媽,，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時,，我真高興,。

除了閱讀漂流的繪本,，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn),。比如讀了《大衛(wèi),，不可以》后，多多不在家里踢皮球了,，他說：“會把東西打壞的,。”我控制他吃零食,，他也沒有很大的意見了,，他說：“媽媽,，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了,，會爆炸的,。”

現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事,，大多是我講,，孩子聽，有時孩子自己看,。我希望他爸爸也能給他講故事,，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書,。我也把多多讀過的書整理出來,，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書,，多有成就感啊!

小小圖書漂流,，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,，快樂成長!

分享閱讀心得體會演講稿篇四

《西游記》是我國的四大名著之一,，讀完這本書之后，我認(rèn)識了心地善良,，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí),，但任勞任怨的沙僧,。

在讀這本書時，我熱血沸騰,，被書中的打斗場景深深吸引,，但同時我也產(chǎn)生一些疑問。

我想容易得到的東西,，人們往往不會珍惜,，如來想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難,，一步一個腳印走下來,，取得的真經(jīng)才會倍加珍惜，才會更好的將真經(jīng)傳遞下去,。

我想在沒有唐僧之前,，他們都犯過錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,，被貶到通天河成為一個吃人的妖怪,。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定,，犯下了大錯,。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮,，并且有堅(jiān)定的信念,。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔,，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,，是他們能力面前大大的正號。如果沒有唐僧,，他們將會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn),，根本不可能修成正果。

讀完這本書后,，我有一個感想,，就是學(xué)生成績再好，但如果沒有善良的心,，可能會造成更大的損失,。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,，不半途而廢,，才能獲得勝利的果實(shí)。

分享閱讀心得體會演講稿篇五

閱讀是一種獲取知識,、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑,，而將閱讀所得的心得與他人分享，則是進(jìn)一步加深對所讀內(nèi)容的理解和思考的有效方法,。在我多年的閱讀與分享經(jīng)歷中,，深深地體會到了閱讀與分享所帶來的種種好處和樂趣。本文將從閱讀的重要性,、閱讀與分享的關(guān)系,、分享的具體方式、閱讀與分享的心得和分享心得的效果等方面進(jìn)行探討,，以期對閱讀與分享的意義有一定的體會,。

首先，閱讀是一種重要的獲取知識和開拓思維的方式,。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的知識，包括自然科學(xué),、社會科學(xué),、人文藝術(shù)等各個領(lǐng)域。讀書可以幫助我們拓寬思維的邊界,，使我們不再局限于狹隘的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，而能夠擁有更加開放和寬廣的視野。閱讀還能夠增加我們的專業(yè)知識和人文素養(yǎng),，提高我們的學(xué)業(yè)成績,，為我們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，閱讀與分享是密不可分的,。當(dāng)我們讀完一本書或者一篇文章后，通過和他人進(jìn)行分享,，不僅能夠加深我們對所讀內(nèi)容的理解,，還能夠獲得他人的反饋和觀點(diǎn)，從而推動我們的思維和學(xué)習(xí),。通過分享,，我們能夠?qū)⑽覀兊闹R、經(jīng)驗(yàn)與他人共享,，與他人進(jìn)行交流和互動,，提升自己的表達(dá)能力和思維能力。同時,，他人的分享也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在理解和思考上的不足之處,，從而進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)和見解。

第三,，分享的方式多種多樣,。分享并不僅僅局限于口頭交流，還可以通過寫文章,、做講座,、開展讀書會等形式進(jìn)行。在分享的過程中,，不僅要注重傳遞知識,，還需要注重引導(dǎo)他人思考和自主學(xué)習(xí)。為此,，我們需要選擇適合自己的分享方式,，并不斷提高自己的分享能力和表達(dá)能力。同時,，分享的對象也可以廣泛多樣,，包括朋友,、家人、同事,、網(wǎng)絡(luò)社群等,。選擇合適的分享對象，不僅能夠讓我們的分享得到更多的關(guān)注和反饋,，還能夠擴(kuò)大我們的影響力和人脈,。

第四，閱讀與分享需要有自己的心得和體會,。在閱讀過程中,，我們應(yīng)該積極思考和理解所讀內(nèi)容，并形成自己的觀點(diǎn)和見解,。通過整理和總結(jié),，我們可以將自己的心得和體會以簡潔明了的方式表達(dá)出來，以便更好地與他人分享,。同時,，對于所讀內(nèi)容的體會也可以幫助我們更深入地理解和記憶所讀內(nèi)容，從而提升我們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，分享心得的效果是顯著的。通過分享,，我們不僅能夠增加自己的知識和理解,，還能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時,，在分享的過程中,，我們也會收到他人的反饋和建議，從而不斷完善自己的觀點(diǎn)和思考,。通過分享,，我們能夠與他人進(jìn)行深入的交流和互動，擴(kuò)大自己的視野和人脈,，為個人的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會和資源,。

總而言之，閱讀與分享是互相促進(jìn)的,，通過閱讀我們可以獲取知識,、拓展思維，而通過分享我們可以深化理解,、提升表達(dá)能力,。在閱讀和分享的過程中，我們需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣和分享能力,，同時注重對所讀內(nèi)容的理解和思考,，以期獲得更好的學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展,。只有持之以恒地閱讀、積極地分享,，我們才能夠真正體會到閱讀與分享所帶來的種種好處和樂趣,，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的重要組成部分,。

分享閱讀心得體會演講稿篇六

今天上午吳老師給我們展示了一堂早期閱讀《母雞蘿絲去散步》,，在整個教學(xué)活動過程中，孩子們始終以濃厚的興趣,，快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入在吳老師飽滿的教學(xué)熱情中,，孩子的學(xué)習(xí)熱情非常的高、主動性強(qiáng),，表現(xiàn)出了對早期閱讀的喜愛,，在今天的活動中，教師和孩子一起閱讀故事,，然后根據(jù)故事的每個場景畫面展開想象,，針對每一個故事場景，教師按照“觀察畫面——猜測狐貍的企圖——預(yù)測狐貍能否成功——最后會發(fā)生什么事——驗(yàn)證猜測”的步驟,，幫助幼兒理解故事,。教師在幾次的試教中采用了分組閱讀的方式，第一次試教時,，幼兒的分組閱讀效果不太理想,，他們只是按教師的要求去尋找自己喜歡的哪一頁，沒有真正的進(jìn)行閱讀和展開想象,，第二次試教時,，大多數(shù)幼兒能從頭到尾仔細(xì)的閱讀，教師也在旁邊巡回指導(dǎo),，但結(jié)果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預(yù)計(jì)的那么濃厚,。今天的活動中，吳教師讓幼兒帶著問題去閱讀,，這樣當(dāng)幼兒產(chǎn)生理解錯誤時可尋求同伴的支持,，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò),。那么教師如何指導(dǎo)幼兒分組閱讀呢,？從這幾次的活動中我總結(jié)了我自己的一點(diǎn)點(diǎn)感想：

1、當(dāng)同一內(nèi)容的圖畫故事書幼兒人手一冊獨(dú)立閱讀時,，教師主要指導(dǎo)幼兒掌握翻圖書的'方法,，讓幼兒在看書過程中自己感受、體會,，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

2,、當(dāng)同一組幼兒對某一頁感興趣時，教師要同時指導(dǎo)該組幼兒充分發(fā)揮自己的想象力并能拓展幼兒的思路,，發(fā)表自己不一樣的想法,，教師在加以小結(jié)的過程中留一點(diǎn)懸念給幼兒自己去想象。

3,、教師可以通過提問同一組幼兒,，如：“母雞蘿絲散步來到了哪里？除了母雞蘿絲在散步,，還有誰跟它來到這里,？它想干什么？發(fā)生了什么事,？還有沒有別的可能,？狐貍得逞了嗎？”圍繞這些有趣的問題,，引發(fā)該組幼兒積極地觀察畫面,，討論自己的猜測，進(jìn)而推測故事的多種可能性,。在這個過程中,，幼兒思維活躍，積極熱情,，廣開思路,，想象出各種狐貍與母雞之間可能發(fā)生的事情，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性和靈活性,。

4,、教師給幼兒分組后要隨時觀察每一組幼兒可能碰到的困難，如《母雞蘿絲去散步》這個繪本,，幼兒對圖書的理解可能會受各自閱讀水平所制約,。因?yàn)橛械挠變耗苈?lián)系前后書頁的因果關(guān)系，明白事情發(fā)展的原因,；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內(nèi)容,，無法正確理解故事，針對這種情況教師可以輪流參與到幼兒中去,，幫助幼兒熟悉故事,、創(chuàng)編故事的同時，還進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注母雞蘿絲散步所經(jīng)場景的順序,，為下一個活動作好鋪墊我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會閱讀,，不只是為了教會幼兒學(xué)習(xí)書本上的某些知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,，并會用閱讀這把“金鑰匙”開啟知識寶庫的大門,。

分享閱讀心得體會演講稿篇七

閱讀是作家成長和寫作的重要途徑,，閱讀可以開闊視野、提升寫作技巧,、啟發(fā)思維等,。作為一名作家，在閱讀中積累心得體會并與他人分享,，不僅可以讓自己的寫作水平得到提高,，也可以為其他作家提供借鑒和啟發(fā)。本文將從五個方面探討作家閱讀分享心得體會的重要性,。

首先,，閱讀可以開拓視野,。作家需要廣泛涉獵各類書籍,，特別是不同題材和類型的作品，這有助于開闊思維和增加知識儲備,。通過閱讀,，可以認(rèn)識到不同的世界觀、價值觀和審美觀,，激發(fā)寫作的創(chuàng)造力和靈感,。同時，作家還可以從各種書籍中觸發(fā)對文學(xué)的思考和對自身寫作的規(guī)劃,，從而提高自己的寫作功力,。

其次，閱讀可以提升寫作技巧,。作家需要關(guān)注不同作者的寫作風(fēng)格和技巧,，通過分析、借鑒和吸收,，找到適合自己的寫作方式,。閱讀可以使作家更加敏銳地觸發(fā)作品中的細(xì)節(jié)和情感，從而使作品更加有吸引力和張力,。閱讀還可以幫助作家豐富自己的詞匯庫,，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

第三,，閱讀可以帶來情感共鳴,。作家在閱讀中往往會發(fā)現(xiàn)與自己有類似經(jīng)歷和感受的作品，這種共鳴會增強(qiáng)作家的寫作動力并帶來創(chuàng)作靈感,。通過分享這些共鳴的心得體會,，作家可以引起讀者的共鳴和共情，從而使讀者更加喜歡和認(rèn)同作家的作品,。同時,，作家自己也可以通過分享與其他作家交流,，促使自己的創(chuàng)作得到反思和改進(jìn)。

第四,，閱讀可以為作家提供榜樣和啟發(fā),。在閱讀中，作家會遇到很多優(yōu)秀的作品和作家,，這些作品和作家可以成為自己的榜樣和學(xué)習(xí)對象,。通過分享這些榜樣的心得體會，作家可以啟發(fā)其他作家在作品創(chuàng)作中學(xué)習(xí)和借鑒,，進(jìn)而推動整個文學(xué)創(chuàng)作的提升,。同時，作家自己也會在與他人分享時不斷提升自己的創(chuàng)作水平,。

最后,，閱讀分享可以促進(jìn)文學(xué)交流和共同進(jìn)步。作家們通過分享自己的閱讀心得和體會,，可以相互啟發(fā),、交流和學(xué)習(xí)。這種相互促進(jìn)的文學(xué)交流可以打破單一的創(chuàng)作束縛,，拓展創(chuàng)作思維和方式,，從而實(shí)現(xiàn)整個文學(xué)界的共同進(jìn)步。在這個過程中,，作家們不僅能夠得到更多的反饋和意見,，也能夠建立起深厚的友誼和合作關(guān)系。

總之,，作家閱讀分享心得體會的重要性不容忽視,。閱讀可以開拓視野、提升寫作技巧,、帶來情感共鳴,、提供榜樣和啟發(fā)，并推動文學(xué)交流和共同進(jìn)步,。通過分享自己的閱讀心得和體會,，作家們不僅可以提高自己的寫作水平，也可以為其他作家提供借鑒和啟發(fā),，共同促進(jìn)整個文學(xué)界的發(fā)展和繁榮,。

分享閱讀心得體會演講稿篇八

莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品!現(xiàn)在，海天不僅可以吸收物質(zhì)營養(yǎng),，而且可以自己吸取精神營養(yǎng)了,。但這個成果，對我來說，來得不容易,。今天在這里,，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。

在海天上小學(xué)前,，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎，三天兩天的感冒,。所以,，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多,，為孩子閱讀做的少,。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀,，而我的孩子這方面興趣不大的時候,，確實(shí)有些著急。

等孩子上小學(xué)了,，開了幾次家長會,，才意識到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”,。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家里的書裝了一層書架,。但孩子看起來除了完 成老師布置的作業(yè)外,，對玩具更感興趣，對閱讀還是沒有熱情,。

回想起來,，剛開始的時候有些“病急亂投醫(yī)”，買了許多圖畫書,，孩子隨便翻翻,，再不理會。在多次反思之后,，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,，心也太急。

沒有辦法,，于是冷靜下來,，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導(dǎo)孩子愛上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個階段：媽媽帶讀,，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。

第一階段,，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書,。在這個階段，我?guī)ёx的時候,，有時模仿書里各種角色的聲音說話,，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個腔調(diào),，跟媽媽一起讀,。

第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,，并提問書中的內(nèi)容,。例如，我陪孩子一起讀一年級的小豆豆與二年級的小豆豆,，一個人讀一段,，輪流來。我讀的時候,，要他聽,，然后我學(xué)電視上的競猜提問，看他是否能回答正確,。他讀的時候,，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答,。有時我故意答錯,，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了,，很有成就感,。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜歡上閱讀了,。特別是他好象突然找到了新朋友,，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆,。

第三階段,，培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個階段,，一定要買孩子感興趣的書,。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會放棄,。有一天,，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀，還讀出聲音來,。沒想到孩子嫌我這樣速度慢,。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時間讀完了,。剛開始我以為他走馬觀花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題，他都一一答對了,。這時,，我才確信，他是真的自己把書讀完了,。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,，孩子對我說：“媽媽，馬小跳好好看的,，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個調(diào)皮蛋》的時候,，那高興勁,，我現(xiàn)在仍難忘。有一次,，他讀到感興趣的地方,，我正在炒菜，他拿著書過來,，念那些搞笑的段落給我聽,，然后又在那兒哈哈大笑。至此,，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。

現(xiàn)在,，海天可以自己閱讀,，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此,，我想以后還是會與他一起讀一些文學(xué)名著,，一起來探討書中的內(nèi)容，以增加讀書的深度,，也享受親子閱讀的樂趣,。