我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇一

在現(xiàn)代社會(huì),，讀書已成為許多人寬廣心海的重要途徑,，也是提高個(gè)人素質(zhì)的必經(jīng)之路,。隨著科技的發(fā)展，虛擬閱讀的普及,，傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)顯得越來(lái)越被忽視。然而,，親身參與現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)的眾多益處無(wú)法被取代,。本文將就現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)中的親和力、激發(fā)思考,、增強(qiáng)交流,、擴(kuò)展視野和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力五個(gè)方面進(jìn)行探討與闡述。

首先,，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)能夠增強(qiáng)人與人之間的親和力,。在活動(dòng)中，大家提前選定一本書,，通過(guò)共同的讀書主題聚集在一起,。放下手機(jī)，提起自己的讀書筆記,，多數(shù)人會(huì)感受到集體的溫暖和融合的力量,。通過(guò)分享自己所讀的書籍或聽(tīng)取他人分享，人們能夠真實(shí)地感受到彼此的內(nèi)心世界和價(jià)值觀,。這種親和力不僅能夠幫助人們建立真誠(chéng)的友誼,，還有助于培養(yǎng)人們的溝通能力和合作精神，提升個(gè)人與集體的凝聚力,。

其次,，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)能夠激發(fā)個(gè)人思考能力。在繁忙的生活中,，人們常常很難靜下心來(lái),，沉浸于一本好書的閱讀中。而參加分享活動(dòng),，則可以創(chuàng)造一個(gè)專注思考的環(huán)境,。在活動(dòng)中，大家可以錯(cuò)位思考,，了解不同的角度和觀點(diǎn),，這有利于培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。同時(shí),，通過(guò)與他人交流和爭(zhēng)論,，能夠進(jìn)一步完善個(gè)人的思考，提高團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)造力,。

再次,，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)有助于增強(qiáng)交流能力?，F(xiàn)代社會(huì)，人們大多過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)和社交媒體進(jìn)行交流,，忽視了與他人面對(duì)面的交流,。而參加現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)，則是一個(gè)與他人直接交流的良好機(jī)會(huì),。通過(guò)分享自己的讀書心得和觀點(diǎn),，并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，可以提高個(gè)人的表達(dá)能力和說(shuō)服能力,。與此同時(shí),，也能夠拓寬人際交往圈子，增加社交機(jī)會(huì),。不論是在工作中還是在日常生活中,，交流能力是非常重要的，而參加現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)則是培養(yǎng)這一重要能力的有效途徑,。

此外,，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)能夠幫助人們擴(kuò)展視野。在參加活動(dòng)時(shí),，每個(gè)人所選擇的書籍千差萬(wàn)別,，從文學(xué)、歷史到科學(xué),、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面,。在分享活動(dòng)中，人們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解,，還能夠通過(guò)他人的分享了解其他書籍的內(nèi)容和價(jià)值,。這樣的經(jīng)歷會(huì)大大拓寬人們的知識(shí)面，豐富人們的思維,，并啟發(fā)個(gè)人在其他領(lǐng)域的思考和創(chuàng)新,。

最后，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)培養(yǎng)人們的領(lǐng)導(dǎo)能力?，F(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)一般由主持人組織和引導(dǎo),，活動(dòng)中的發(fā)言、互動(dòng)和分享都需要有人來(lái)主導(dǎo)和組織,。參與分享活動(dòng)的人們都可以有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,，擔(dān)當(dāng)起組織活動(dòng)的責(zé)任。通過(guò)組織分享活動(dòng),，人們能夠培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,，提升組織、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力,。

總之,，現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)在快節(jié)奏的社會(huì)中有著豐富和重要的作用,。參與現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)能夠增強(qiáng)人與人之間的親和力，激發(fā)思考能力,，增強(qiáng)交流能力,，擴(kuò)展視野和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。因此,，無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì),，都應(yīng)該重視現(xiàn)場(chǎng)閱讀分享活動(dòng)，并積極參與其中,，收獲其中的益處。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇二

3月xx日,，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的早期閱讀教研活動(dòng),，與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音,、溫柔的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。開(kāi)始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi),。她甜美的聲音，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。達(dá)到了很好的目的`。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺(jué)，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境,，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn),，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇三

分享閱讀是一種不以教育為明明目的,，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期強(qiáng)大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中,，感受到的是愛(ài),，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中,，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力,、交際能力。通過(guò)分享閱讀,，兒童接觸到大量豐盛的詞匯,，接觸到例外的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu),，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處,。

教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親切氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的歡樂(lè)，也是讓孩子享受到教師的愛(ài),，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài),。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,，在讀故事的時(shí)候,，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說(shuō)話,，增加她的好奇心和想象力,，這樣她的想象的翅膀就能在天空解放飛翔，大膽的說(shuō)出自己的想法,，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng)，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了,。讀書中,，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題,，讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用,，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐盛的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，孩子在模仿的過(guò)程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破,。

分享閱讀是幼兒早期教育最嚴(yán)重的語(yǔ)言部分的詮釋，英國(guó)出名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書塑造人格,。

中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而36歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此,，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期,，開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明明，到了三四年級(jí)就會(huì)有明明的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明明比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明明的區(qū)別。

這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)喜悅學(xué)習(xí)的教育,，分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的歡樂(lè)，也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言,，人格的塑造：

督促幼兒形成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力。優(yōu)良的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí),、定點(diǎn)看書的習(xí)慣,；分類整理圖書的習(xí)慣；定期上書店及圖書館的習(xí)慣；與同伴,，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣,。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的優(yōu)良習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力,。

另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其例外功能，如封面,、封底,、目錄、前言,、頁(yè)碼,，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書，一幅幅連貫起來(lái)看,，理解書中所表達(dá)的內(nèi),，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書。

尊崇孩子,，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高,、一樣的視線、一樣的同等,。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊崇,。分享閱讀的一個(gè)嚴(yán)重環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象,，用統(tǒng)統(tǒng),、豐盛的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐盛的語(yǔ)言描述自己獨(dú)到的想象。

作為教師的我,，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,，他們猜想故事的喜悅深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很簡(jiǎn)易進(jìn)入故事的角色,，與他們一起分享,。

在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐盛的延伸部分為幼兒提供想象的空間,，擴(kuò)展了知識(shí)面,，口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力及思維能力等等。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽(tīng),，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌,、故事,、謎語(yǔ)等畫畫、寫寫,，配上封面裝訂好,，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很稚童,，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇四

閱讀和美容都是提升個(gè)人修養(yǎng)、增加自信的有效方式,。但是,，這兩者之間有什么關(guān)系呢？事實(shí)上,，閱讀可以影響個(gè)人的美容觀念,，讓我們更加關(guān)注自身的外在形象，從而提高自信心和滿足感,。因此,，閱讀在美容方面也具有必不可少的作用。

第二段：閱讀對(duì)美容觀念的影響,。

閱讀可以拓展個(gè)人的美容視野,，讓人們了解不同膚質(zhì)、年齡,、性別下的美容需求,。而且，通過(guò)讀書可以有效地增強(qiáng)個(gè)人的傳統(tǒng)美學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代審美觀念,，讓大家更加注重自己的形象設(shè)計(jì)和美容保養(yǎng),。比如，從一些有關(guān)美容的書籍中,，可以了解到不同膚質(zhì)的護(hù)膚原則,，不同發(fā)質(zhì)的護(hù)理技巧等等，這些知識(shí)可以幫助我們選擇適合自己的美容產(chǎn)品,，避免因錯(cuò)誤的護(hù)理方法而導(dǎo)致的皮膚過(guò)敏,、脫發(fā)等問(wèn)題。

第三段：閱讀對(duì)美容技能的培養(yǎng),。

了解美容知識(shí)只是美容的前奏,。閱讀不僅可以讓人們知道如何美容,，還可以通過(guò)書中的實(shí)用技能和美容案例來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)人們，提高人們自我美容的能力和技巧,。在這方面,，閱讀對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)槊廊菔袌?chǎng)的產(chǎn)品種類非常多,，年輕人在進(jìn)行自我美容時(shí)需要較多的指導(dǎo)和建議,，在閱讀的幫助下，可迅速獲得正確實(shí)用的護(hù)膚,、化妝,、發(fā)型、健身等方面的知識(shí),，成為一個(gè)懂得美容的個(gè)體,。

閱讀不僅能夠讓人們美容外在，還可以影響個(gè)人的內(nèi)在美,。正如一句話所說(shuō)：“丑女常讀書”,，閱讀可以充實(shí)自我，提高個(gè)人思維能力,，增加思考深度和廣度,，從而讓人們的自信心和內(nèi)斂美得到提升。通過(guò)閱讀美容類的書籍,，不僅能夠增加個(gè)人的美容知識(shí)技能,，還能培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)雅得體的行為習(xí)慣，使人們的內(nèi)外在都能保持優(yōu)雅,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，閱讀可以幫助個(gè)人從多方面提升自己的美容水平,，包括美容知識(shí),、美容技能和內(nèi)在美。通過(guò)閱讀福利,，我們可以獲得自信心與提高外觀自我,幫助我們?cè)谏钪懈映晒εc愉悅,，因此,，我們應(yīng)該積極發(fā)掘閱讀與美容之間的關(guān)系,，把閱讀和美容融合在自己的生活中，讓自己的美容水平逐步提高,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇五

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，讀書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的_,、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書,，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái),，好給他講故事。在橘黃的燈光下,，有時(shí)是他依偎著我,，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事,，他津津有味的聽(tīng)著,，開(kāi)始的時(shí)候,，孩子不識(shí)字，只看圖,，他就是連圖也看得情趣盎然,，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來(lái)讀，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽(tīng),，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定,，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng),，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象,，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生,，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間,，我經(jīng)常帶他去逛超市,、書店，每次買到喜歡的書回家后,，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書,，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書里,。

不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書,、看書,，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化,，自然似之,。”閱讀也是這樣,，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀,，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間,。書香致遠(yuǎn),，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧,！

古人云：瞿塘嘈嘈十二灘,，人言道路古來(lái)難。在忙碌中結(jié)束了一段時(shí)間的親子共讀，回首工作中的一點(diǎn)一滴,，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多,，因此我們可以專心致志的準(zhǔn)備寫一篇心得體會(huì)，寫親子共讀心得體會(huì)需要注意哪些問(wèn)題呢,？工作總結(jié)之家小編已為您準(zhǔn)備好了《親子共讀家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)》，敬請(qǐng)閱讀,，希望能給大家提供一些幫助,！

而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡,。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義,，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性,。

為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí),，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主,，手機(jī)版這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，買到孩子喜歡的書，孩子愛(ài)不釋手,。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用,。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書,，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的,，于是我和孩子比賽,，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快,，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論,、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。有時(shí)間的時(shí)候,，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書中的故事,、人物,、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書,，討論,，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,，懶得做筆記,，我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái),，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié),，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了,，這有利于提高孩子的寫作水平,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑,。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了思維能力,。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書,、思考的習(xí)慣,，使孩子與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng),?！?/p>

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂(lè),。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí),，看到兒子哈哈的大笑,，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想,，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多,。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了,，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要,，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,，這也是一種收獲吧,。

與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事,，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀,。與兒子一起閱讀,，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè),，雖然生活很累,，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),，感覺(jué)很溫馨。

在閱讀時(shí),，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái),，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題,，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松,，掌握得也快,，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中,，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí),，和兒子一起讀書,，一起在書中感覺(jué)故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓兒子感受到讀書的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程,，我的收獲真的很多很多。

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí),。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧,。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣,。

總之，作為家長(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

在孩子共讀活動(dòng)中,，孩子讀了許多的課外閱讀,，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文,，童話故事,，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等,。孩子在讀這些書中,，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導(dǎo)下,，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運(yùn)用到日記作文當(dāng)中,，提高了自身的寫作能力。懂得了尊老愛(ài)幼,，社會(huì)公德,，文明用語(yǔ)。懂得了中國(guó)的文化歷史,，地理風(fēng)景,，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中,，也讓我們體會(huì)到了書中的樂(lè)趣,，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時(shí)，看到《宇宙上的蟲洞》,，通過(guò)這個(gè)蟲洞可以穿向另外一個(gè)地方,，孩子會(huì)說(shuō)：“這個(gè)蟲洞是不是和菜葉上面的蟲洞一樣,，被蟲子吃掉了呀,？”天真爛漫的話語(yǔ)讓我們仿佛回到了美好的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書以后,，興趣更廣泛了,，知道的知識(shí)更多了，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，懂得了和同學(xué)之間的真誠(chéng)勾通和交流,，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情,，知道了長(zhǎng)大以后怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,，可見(jiàn)書對(duì)我們是多么重要,。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭,，搞了一系列活動(dòng),。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法,，讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí),，面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師,，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步,。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān),、適合孩子年齡段,、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙,，有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人,。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德,，學(xué)會(huì)了真,、善、美,，從書中體會(huì)到了博愛(ài),；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在,，物盡天擇,，強(qiáng)者生存，弱者淘汰,，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng),。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書讀,，有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集,，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友,，與書為伴,，在書中健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),，要讀的書無(wú)數(shù),，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)?！边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè),。二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,?！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書,?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富,，思維活躍,。但是，怎么樣才能做到這些呢,？單就讀書這一項(xiàng),，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣,。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書蟲,，家庭制造的計(jì)劃,。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受,。書蟲是最快樂(lè)的,，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂(lè)，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩(shī)行,，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想,，還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè),，也有丑陋和悲哀,，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼,。合上書，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷,，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,，那就是：快樂(lè),！

小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事,。一個(gè)故事,，要媽媽講上三五遍，每一次,，我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng),。讀書帶給我最雋永的樂(lè)趣，讀書帶給我豐富的世界,，讓我用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界,，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,，教會(huì)了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡,。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了真，善,，美,；從書中體會(huì)到了博愛(ài)。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)。

的,，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣,，拓寬了他的舉趣面,，以此類推，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的`想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望,，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂(lè)！書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè),，健康,、自立、博學(xué)的,。

達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

我們都會(huì)要求他再來(lái)簡(jiǎn)短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細(xì)說(shuō)明這則故事給人的啟發(fā)和寓意,。久而久之,，孩子慢慢喜歡上聽(tīng)這類的故事，有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍,，孩子總是百聽(tīng)不厭,，我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開(kāi)展的讀書活動(dòng)很好,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮,。

因此,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的，感覺(jué)的,，情緒的,，認(rèn)知的，心理的,，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛(ài),，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中,，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來(lái)象你,，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留,，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題,。

古人云：少壯不努力，老大徒傷悲,。不知不覺(jué)間這段時(shí)間的家訪工作已結(jié)束,，回首工作中的一點(diǎn)一滴，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多,，其實(shí)我們需要沉下心來(lái)認(rèn)真來(lái)寫一篇心得體會(huì),，寫家訪工作心得體會(huì)要從哪幾點(diǎn)入手呢？以下是工作總結(jié)之家小編細(xì)心準(zhǔn)備的《教師家訪后孩子的心得體會(huì)作文》,，希望工作總結(jié)之家小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助,。

我覺(jué)得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,，家訪是密切師生感情的直通車,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情,。

今年寒假假期間,，我們宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù),，我在班里選取了16個(gè)學(xué)生為家訪對(duì)象,。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了家訪所達(dá)到的效果,。家訪真能讓我們老師和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。和許多家長(zhǎng)聊天中，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣,，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客，以及對(duì)英杰學(xué)校的贊許和肯定,，讓我深深地體會(huì)到作為一名英杰的教師的自豪,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。經(jīng)過(guò)家訪使我了解到,，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，這次家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,。當(dāng)然,，這次家訪并不是我與家長(zhǎng)們溝通的結(jié)束,，在以后的日子里,，我會(huì)與家長(zhǎng)密切交流的。

在這次家訪活動(dòng)中,，我對(duì)本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪活動(dòng)很是支持,，對(duì)老師的到來(lái)表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長(zhǎng)愿意跟老師交流一些孩子的情況,，但出于各種原因無(wú)法去跟老師見(jiàn)面,，也就無(wú)法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長(zhǎng)與老師聯(lián)系起來(lái)了,。

11月份我利用空閑時(shí)間對(duì)這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪,。對(duì)于本次家訪，很多家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)很是高興,、滿意,，也非常的熱情他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,；學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過(guò)家訪了解了學(xué)生在家的基本情況,。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧,，基本放月假就回家一次,；有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工，母親在家照顧孩子,，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子；有3個(gè)是走讀生,，父母在身邊,。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽(tīng)話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),，對(duì)老人父母都比較孝順,。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，自制力差,，故在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,，有的孩子根本就不怕?tīng)敔斈棠蹋挥袝r(shí)間就看電視,、玩手機(jī)、上網(wǎng),。

通過(guò)家訪也了解了學(xué)生存在的一些問(wèn)題,。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子過(guò)于嬌慣,，怕吃苦,；二,、有些學(xué)生從小不在父母身邊,，故跟父母缺少溝通,，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡,；三，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，但能力有限不能為其提供有效的幫助,，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理,；四,、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過(guò)于偏激，家長(zhǎng)對(duì)此也倍感頭疼,。

通過(guò)家訪讓老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活,、學(xué)習(xí)情況,，家庭情況，性格取向,。家長(zhǎng)也能通過(guò)老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，有家長(zhǎng)說(shuō)今天老師不跟我說(shuō)孩子的考試成績(jī)那我是永遠(yuǎn)也問(wèn)不出來(lái)的。另外,，老師上門家訪,，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),。

總之,，每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。這會(huì)有利于我班級(jí)工作的管理,，以及對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo),。只要家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，讓家校同盟，那么我們的教育定會(huì)獲得更大的成功,。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。

10月15日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說(shuō)到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

一、要具備愛(ài)心和童心,。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育,。“親其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課,。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想,。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面了解他們的興趣愛(ài)好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況,，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

總之,，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了,，我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排,，假期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪,。分別采取了電話家訪和登門家訪。無(wú)論哪種方式,，都給我留下了深刻印象,。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng),、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣等，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的在校表現(xiàn),，肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。

這次家訪是成功的,，增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解,，便于以后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí),，也拉近了與家長(zhǎng)間的距離,，通過(guò)聯(lián)系，每位家長(zhǎng)更增添了對(duì)老師的感激,，從而更加積極配合學(xué)校的工作,。

總之，家訪讓我受益非淺,，通過(guò)家訪了解了一些隱性的問(wèn)題,，這樣我可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

在日復(fù)一日的生活中,，大家都對(duì)心得體會(huì)很是熟悉吧，心得體會(huì)有利于我們不斷提升自我,。為了更好的分享育兒心得就需要提前寫好一篇心得體會(huì)文章,。家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,，下面是工作總結(jié)之家小編整理的“家長(zhǎng)分享對(duì)孩子教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短”,，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏,。

平時(shí)只投入工作的我,，接到兒子的寒假作業(yè)要寫《愛(ài)的教育》讀后感，于是我去書店買了這本書,，兒子看完后我也看了,，讀完后，我深有感觸,。

愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記,，但他寫出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人的真情,，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解,。

書中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆,，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西,，無(wú)賴的弗蘭諦，可憐的貝蒂,，其中,，我最喜歡的是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者的卡隆,，因?yàn)榭≈藶闃?lè),，不求回報(bào)。生活中,，有許多人十分可憐無(wú)助,，像有困難的學(xué)生，為了孩子乞討的母親,，他們是多么的痛苦,，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰,，一塊錢,，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之,，敬人者人人敬之,。這句話是多么有道理啊,！我還喜歡卡隆的行為,，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西,，笑話他的母親駝背,，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦,，沒(méi)想到砸向了老師,，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò),。多么勇敢高尚的行為?。∫话闳朔稿e(cuò)都是不敢承認(rèn),，而他舍身為人,，為克洛西頂錯(cuò),，這是常人所做不到的。所以我很喜歡卡隆,。

從這本《愛(ài)的教育》中,，我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心,，相互理解,，相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧,！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖,！我們要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心,，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心,。這就是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。

孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級(jí),，古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,，教育也是一樣的道理，孩子的一年級(jí)是很重要的,，這時(shí)候的教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，這個(gè)頭決定著孩子以后走什么樣的道路,，所以我覺(jué)得應(yīng)該引起所有家長(zhǎng)的重視,！

找出自己孩子容易接受的學(xué)習(xí)方式，和老師多溝通,，經(jīng)常探討教育方法，給孩子一個(gè)適合的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓孩子在有限的接受能力范圍內(nèi),，盡可能多的去學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界,，懂得道理,。

以上心得不足之處請(qǐng)老師指正，我一定積極配合老師的教育方案,，改正孩子的不足,。

愿辛勤的園丁們桃李滿天下！

第一條原則：父母以身作則,。這是老生常談,，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題,，往往都是父母教育方式的問(wèn)題,。家庭是子女的第一學(xué)校,，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐,，不能起到正面的示范作用,，自然無(wú)法要求子女，父母親的話也就沒(méi)有,。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是,，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書,。

如果你在城市家庭做調(diào)查,，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛(ài)學(xué)習(xí),。這不是說(shuō)父母一定要天天讀書,。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇,、熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史,、熱愛(ài)科技等等,，父母和父母的朋友圈子都有愛(ài)好、有文化品位和追求,，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心,。

當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高,，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直,、勤奮,，有良好的道德,，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則,。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求,。有調(diào)查顯示,，子女問(wèn)題比較多的主要是四大類家庭,，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有,，那些農(nóng)民暴發(fā)戶；第二類是高官的子女,；第三是父母沖突不斷或離異家庭；第四大類家庭,，父母本人都不錯(cuò),，可是工作太忙，只忙工作,，沒(méi)有抽時(shí)間關(guān)心子女教育,。

西方人有句諺語(yǔ),，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代,。中國(guó)人的諺語(yǔ),，富不過(guò)三代。現(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”,。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事,，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失,，失去上進(jìn)的動(dòng)力,。

第二個(gè)原則是：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問(wèn)題上,，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,，或者是完全偏袒子女,，不信任學(xué)校和教師,；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師,，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸,。在學(xué)校里壓力很大,，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系壓力,、包括師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力,，體相煩惱，對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎,，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱,，等等,。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女,，也決不能不問(wèn)青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女,。要替子女設(shè)身處地著想,，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女傾訴,，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯(cuò),，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,，找出解決的方法,。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò)，而是學(xué)校方面的問(wèn)題,，老師方面的問(wèn)題,，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力,，而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力。兒童少年是未成年人,，在心理上不成熟不健全是正常的,，尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù),。

家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng),。許多反面的悲劇例子,，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,，許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。

第三個(gè)原則是：切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段,、逆反的一個(gè)階段,。子女生理發(fā)育迅速,，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多,，有了獨(dú)立思考的能力,，也從各種媒體接受了很多信息,，有自己的主見(jiàn),，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了,，聽(tīng)煩了,。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女,，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng),。

要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女,，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流,，那家長(zhǎng)就成功了一大半了,。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決,。

許多家長(zhǎng)忙于工作,，忙于賺錢，不想聽(tīng)子女的傾吐,，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事,。這樣就喪失了了解子女,、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道,。

第四個(gè)原則是：對(duì)子女多鼓勵(lì),，少批評(píng)，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容,。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng),。

第五個(gè)原則是：隨著子女的成長(zhǎng),，給子女越來(lái)越大的自主空間,，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn),。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女,、設(shè)計(jì)子女,。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹５S著年齡增長(zhǎng),，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律,，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間,。孩子到了青春期以后,，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑,。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女,，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

過(guò)分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),，是子女不幸福的重要原因,。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂(lè)和幸福,，就是家長(zhǎng)的幸福,，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂(lè),，那么家長(zhǎng)還是失敗的,。

子女來(lái)到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。而來(lái)到這個(gè)世界以后,，恰如金庸小說(shuō)里所說(shuō)：“憐我世人,，憂患實(shí)多”,，人生不如意的事情太多了,，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,，家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng),，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。

第六個(gè)原則是：對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求,，要實(shí)事求是,，只要子女盡了努力，就決不能再苛求,，還要學(xué)會(huì)為子女減壓,。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,，可是成績(jī)還不理想,，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱,、分擔(dān)壓力。西方人說(shuō),，壓跨駱駝的是最后一根稻草,，總是給孩子施加壓力，好了還要再好,，一次考試就要達(dá)到什么名次,，這些都是沒(méi)有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向,。

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住,，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá),，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多,。播種性格，收獲命運(yùn),。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài),、多幫助少施壓,、多引導(dǎo)少管制,、多鼓勵(lì)少批評(píng),、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性,。

第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神,。這是富裕地區(qū),、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要,，對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì),。但千萬(wàn)不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人,，是生命,，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,，要給孩子自主的空間,，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，要尊重孩子自己的感受,、想法,、愛(ài)好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力,，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)迪生，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)因斯坦,。人最重要的素質(zhì)：好奇心,、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力,、創(chuàng)造發(fā)明的能力,、求智愛(ài)真的渴望，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的,。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等,、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng),。

在孩子的家庭教育培養(yǎng)中,，我和我愛(ài)人的教育觀點(diǎn)各有不同，但我們能求同存異,，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)共同的地方：

用心陪伴：孩子的成長(zhǎng)不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件,，在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的。周末我會(huì)陪孩子去操場(chǎng)跑步,，平時(shí)有空會(huì)陪他讀一些古文,、下下象棋、打打撲克,。在陪伴過(guò)程中,，孩子更愿意和父母貼心交流，把他的喜怒哀樂(lè)都告訴父母,。通過(guò)用心的陪伴和聊天,，家長(zhǎng)才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習(xí)和與人交往的方方面面，然后再酌情加以引導(dǎo),。

啟發(fā)思考：學(xué)到知識(shí)很重要,，但大量刷題浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練真是得不償失。我們認(rèn)為更重要的是學(xué)會(huì)思考,。陶行知說(shuō)過(guò)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”。在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我想套用一下這句話：“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)會(huì)思考”,。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了思考,，才可能有所創(chuàng)造。我們每天讓孩子做兩三道數(shù)學(xué)題,，量不多,，主要是啟發(fā)思考，通過(guò)日積月累，在這個(gè)過(guò)程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉,。

關(guān)注錯(cuò)誤：每天要查閱孩子的作業(yè)和練習(xí),，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。讓孩子建立一個(gè)錯(cuò)題集,，不一定是用文字寫出來(lái)的形式,，哪怕是記在心里，要特別關(guān)注他的知識(shí)盲點(diǎn)和有錯(cuò)誤的地方,。孩子有時(shí)會(huì)輕描淡寫地說(shuō)那個(gè)地方是他粗心/不小心,。但實(shí)際上對(duì)小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識(shí)的盲點(diǎn),。

如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事,，不論從哪個(gè)角度來(lái)考察他，都是能正確做答的,。人犯錯(cuò)誤也很正常的,，試錯(cuò)是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯(cuò)誤,，但也要耐心地找出他錯(cuò)誤的原因,，這樣才能不斷進(jìn)步。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇六

閱讀是一種偉大的享受,，也是一種終身受益的習(xí)慣,。在我看來(lái)，閱讀可以為我們帶來(lái)很多好處,，不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面,，還可以讓我們了解不同的文化和思想。最近我參加了紅灣閱讀分享活動(dòng),，在這里我分享我的心得體會(huì),。

首先，閱讀可以開(kāi)闊我們的視野,。不同的書籍可以讓我們了解不同的國(guó)家和文化,，讓我們更好地理解和欣賞不同的思想和觀點(diǎn)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書《鄉(xiāng)村教師》,，這本書講述了一個(gè)貧困鄉(xiāng)村的教師如何通過(guò)教育使其學(xué)生在艱苦的條件下成材,。通過(guò)這本書，我深刻地了解到了教育的重要性和教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有何重要意義,。

其次,，閱讀可以提高我們的思考能力。有些書籍需要我們?nèi)ニ伎己头治?，這種思考過(guò)程會(huì)讓我們的大腦變得更加靈活,。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書，這本書主要講述了變革和適應(yīng)新變化的重要性,。通過(guò)這本書,，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式變得更加開(kāi)放和靈活，甚至在實(shí)際生活中也能夠?qū)⑵鋺?yīng)用,。

最后,，閱讀可以讓我們的生命變得更加豐富和有趣。讀書可以讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和價(jià)值,，讓我們更有意義地度過(guò)我們的每一天,。我特別喜歡讀詩(shī)歌和散文，這種文學(xué)形式能夠讓我用更加語(yǔ)言美麗的方式來(lái)感受生活中的美好,。

總之,，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以為我們的生活帶來(lái)很多好處,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我會(huì)盡可能多地閱讀各種書籍，讓自己的世界變得更加豐富多彩,。

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇七

xx月xx日,，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”，與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音,、溫柔的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，孩子們深受感染。開(kāi)始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi),。她甜美的聲音，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。達(dá)到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺(jué)，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境,，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn),，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇八

閱讀是一種學(xué)習(xí)知識(shí)和拓寬人生視野的方式,，不僅可以豐富人的內(nèi)心世界,，更能幫助人們提升自己的素質(zhì)。作為一名美容愛(ài)好者,，我喜歡閱讀關(guān)于美容的書籍,、網(wǎng)文和博客,，同時(shí)也喜歡將所得與他人分享。在這篇文章中,，我想分享我在閱讀美容相關(guān)書籍時(shí)得到的一些體會(huì)和心得,。

第二段：對(duì)美容保養(yǎng)的理解。

美容不僅僅是為了追求更美的外表,，更是為了讓我們?cè)诮】档纳眢w和心靈中再現(xiàn)自我美麗,。美容保養(yǎng)不是一時(shí)的事情，而是一個(gè)終身的課題,。通過(guò)閱讀,，我深刻認(rèn)識(shí)到美容保養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)。只有了解更多的美容知識(shí)和方法,，才能更好地將它們運(yùn)用到我們的日常生活中,。

第三段：倡導(dǎo)生活方式的美容。

閱讀美容書籍也讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，美容不僅僅是靠化妝品和保健品來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，更重要的是在日常生活中形成健康的生活方式，比如良好的飲食,、適量的運(yùn)動(dòng),、充足的睡眠等等。這些習(xí)慣能夠更好地保護(hù)皮膚和身體健康,，從而讓我們看起來(lái)更加年輕和靈活,。

第四段：不斷學(xué)習(xí)與增廣見(jiàn)聞。

閱讀美容書籍不僅能夠幫助我們養(yǎng)成健康的生活方式,，也能不斷拓寬我們的視野,，增廣我們的見(jiàn)識(shí)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，美容領(lǐng)域的知識(shí)也在不斷更新,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和了解新的知識(shí)，才能更好地保護(hù)自己,，美化自己,。

第五段：分享美容的快樂(lè)。

在閱讀美容書籍的過(guò)程中,，我意識(shí)到分享美容的知識(shí)和快樂(lè)也是一件非常愉悅的事情,。不僅能夠幫助我們自己更好地理解美容保養(yǎng)的重要性，還能幫助他人更好地保護(hù)身體和形象,，讓更多的人享受美容的樂(lè)趣,。因此，我建議大家不僅要閱讀美容書籍,，還要將所得和他人分享,。

結(jié)語(yǔ)：

閱讀美容類書籍確實(shí)能夠幫助我們更好地了解和運(yùn)用美容知識(shí),，同時(shí)也能讓我們拓寬自己的視野和見(jiàn)識(shí)，感受美容的快樂(lè),。因此,，我愿意與更多的人分享這些體會(huì)和心得，讓我們一起為美麗的生命加油,！

分享閱讀心得體會(huì)演講稿篇九

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，但是可以培養(yǎng)幼兒分享閱讀的習(xí)慣,，下面是本站為大家?guī)?lái)的幼兒分享閱讀,。

希望可以幫助大家。

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè),。

二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書,，好的段落，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過(guò)陪孩子讀書,，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書孩子懂得了自尊,，什懂得了愛(ài),、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理,、懂得了感恩。

和孩子一起快樂(lè)的讀書吧!在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂(lè)、健康,、自立,、博學(xué)的!

莎士比亞有一句讀書。

名言,。

：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,，海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了,。但這個(gè)成果,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，來(lái)得不容易。今天在這里,，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的心路歷程,。

在海天上小學(xué)前，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎,，三天兩天的感冒。所以,，在孩子幼兒園階段,，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少,。所以,，當(dāng)別人的孩子從小就愛(ài)閱讀，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,，確實(shí)有些著急,。

等孩子上小學(xué)了，開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì),，才意識(shí)到閱讀的重要性,，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,，家里的書裝了一層書架,。但孩子看起來(lái)除了完成老師布置的作業(yè)外，對(duì)玩具更感興趣,，對(duì)閱讀還是沒(méi)有熱情,。

回想起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,，買了許多圖畫書,，孩子隨便翻翻，再不理會(huì),。在多次反思之后,，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致，心也太急,。

沒(méi)有辦法,，于是冷靜下來(lái)，開(kāi)始為孩子制定一套讀書方案,，以引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問(wèn)階段;孩子自主閱讀階段,。

第一階段,，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書。在這個(gè)階段,，我?guī)ёx的時(shí)候,，有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說(shuō)話，逗得孩子大笑,，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào),，跟媽媽一起讀。

第二階段,，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,，并提問(wèn)書中的內(nèi)容。例如,，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆,，一個(gè)人讀一段，輪流來(lái),。我讀的時(shí)候,，要他聽(tīng)，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問(wèn),，看他是否能回答正確,。他讀的時(shí)候，我靜聽(tīng),，然后他有權(quán)力提問(wèn)讓我來(lái)回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),，他便急著把正確答案告訴我,。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感,。在讀了小豆豆以后,，孩子開(kāi)始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友,，覺(jué)得小豆豆有些想法就是他想到的,，自己很喜歡小豆豆。

第三階段,，培養(yǎng)孩子自主閱讀,。這個(gè)階段，一定要買孩子感興趣的書,。因?yàn)闆](méi)有了“閱讀拐杖”,，若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀,，還讀出聲音來(lái)。沒(méi)想到孩子嫌我這樣速度慢,。然后他自己默讀,，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開(kāi)始我以為他走馬觀花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問(wèn)了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,，他都一一答對(duì)了。這時(shí),，我才確信,，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本,。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁,，我現(xiàn)在仍難忘,。有一次，他讀到感興趣的地方,，我正在炒菜,，他拿著書過(guò)來(lái)，念那些搞笑的段落給我聽(tīng),，然后又在那兒哈哈大笑,。至此，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了,。

現(xiàn)在,，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了,。雖然如此,，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來(lái)探討書中的內(nèi)容,，以增加讀書的深度,，也享受親子閱讀的樂(lè)趣。

作為父母的我們,，是在有了寶貝以后,，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思,，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀,，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀,，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò),，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽(tīng)故事的,，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌，能講簡(jiǎn)單的故事，觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好,，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中,，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了,，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人電視節(jié)目也越來(lái)越多了,，相對(duì)而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀,，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買書籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片,，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片,，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視,，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處,，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的,，只有閱讀書籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的,，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈,，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野,，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力,，有助于幼兒識(shí)字,，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系,。因此,，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間,，在孩子面前多看看書,，多讀讀報(bào),，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀,，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片,，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象,，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視,，也盡量去看一些適合兒童看的頻道,，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度,，家長(zhǎng)對(duì)書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則,，多看一些積極向上的好書,。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書，各種書籍我都特別愛(ài)看,，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書的影響吧,，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看,，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng),，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止,。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書,，讓爸爸媽媽給講故事,。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書的時(shí)候，作為父母真的很是開(kāi)心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要,。

孩子越小可塑性就越強(qiáng),，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ),。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀,，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng),。等孩子出生以后,，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái)，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講,，就像說(shuō)話一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng),。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容,，因?yàn)閮焊璞容^有韻味,，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽(tīng)書,，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高,，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書為主的。等孩子再稍微大一些了,，就可以把書交給孩子了,，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的,，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完,，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了,。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的,，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急,，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出,，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí),。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果,，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事,，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的,，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶!在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了,。

三是給孩子選對(duì)書籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,，最重要的就是要給孩子選對(duì)書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行,。隨著孩子的成長(zhǎng),，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,。在嬰兒時(shí)期,，可以給孩子購(gòu)買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光,，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€(gè)眼熟就行了,。等孩子能坐會(huì)爬了,，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看,，也可以對(duì)書籍有一定的了解。等孩子再大一些了,，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書,，造型要可愛(ài)一些，內(nèi)容以圖畫為主,，添加少量文字,，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買文字越來(lái)越多的書籍,。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：1,、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小,，方便孩子手拿和翻看,。2、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書,，可以貼在墻上、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見(jiàn),，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書《,。

三字經(jīng),。

》、《,。

弟子規(guī),。

》等等。3,、與動(dòng)畫片同步的故事書,，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍,，內(nèi)容就是動(dòng)畫片的節(jié)選,，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫片的同時(shí)也更愿意看書,，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處,。4,、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書,、《200個(gè)親子枕邊故事》,、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。5,、貼紙書類,，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維,，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫,。每次在經(jīng)過(guò)思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫貼在正確的位置了,，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼,，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小，能看的書有限,，會(huì)說(shuō)的兒歌不多,，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書,，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心,。當(dāng)然了,，孩子還小，可塑性還很強(qiáng),，我們不能掉以輕心,，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣,，爭(zhēng)取讓書香伴隨著她成長(zhǎng),，讓讀書成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!