當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇一

第一段：介紹聽閱讀分享的重要性和益處（字?jǐn)?shù)：200）

近年來，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來,，人們的閱讀習(xí)慣和方式也發(fā)生了變化,。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍到電子書，從紙質(zhì)媒體到在線閱讀,，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,。如何有效地獲取和分享信息,，成了一個(gè)重要的能力,。而聽閱讀分享正是一種有效的方式，能夠幫助我們提高閱讀理解和寫作能力,，開闊眼界,，拓寬思維,，與他人交流和共享知識(shí),，增強(qiáng)個(gè)人的成長和發(fā)展。因此,，聽閱讀分享不僅是一種學(xué)習(xí)方法,，也是一種生活態(tài)度,。

第二段：聽閱讀的技巧和方法（字?jǐn)?shù)：250）

聽閱讀是一種可以加速知識(shí)獲取的有效方式。它可以幫助我們更好地理解復(fù)雜的內(nèi)容和抓住重點(diǎn)。我們可以利用朗讀軟件或者有聲書,，不僅可以聽故事,、聽講座、聽書評(píng)，還可以聽優(yōu)秀的演講和各種信息,。通過聽閱讀,，我們能夠更好地學(xué)習(xí)理解、語感發(fā)展和自我表達(dá)能力的提高。此外,，還可以通過聽閱讀來拓寬視野,，了解各種觀點(diǎn)和理論,，啟發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)新,。

第三段：分享的重要性和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250）

分享是一種重要的學(xué)習(xí)和交流方式。通過分享,，我們不僅可以將自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和見解傳授給他人,，也可以從他人那里獲取新的信息、觀點(diǎn)和思路,。分享可以幫助我們加深對知識(shí)的理解和鞏固記憶，同時(shí)也能夠提高我們的表達(dá)和溝通能力，鍛煉我們的思維能力和邏輯思維,。當(dāng)然,，分享還可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系和提升自己的社交能力。通過分享,，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加開放,、包容和合作的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)體的共同發(fā)展,。

第四段：如何進(jìn)行有效的分享（字?jǐn)?shù)：250）

要進(jìn)行有效的分享,，首先我們需要有所準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備分享內(nèi)容的過程中,，我們可以選擇適合自己的主題和形式,，收集相關(guān)的資料和案例，整理出有條理,、簡潔明了的內(nèi)容,。其次，我們需要注意分享的方式和語言,。分享時(shí)要注重表達(dá)清晰,、簡潔明了，語言要生動(dòng),、有趣,，讓聽眾更容易理解和接受。與此同時(shí),，分享者還需要注重和參與者的互動(dòng)和交流,，鼓勵(lì)他們提問、討論和分享自己的想法,。最后,，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的分享經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的分享技巧和能力,。

第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：150）

通過聽閱讀分享,，我們不僅可以提高自己的閱讀理解和寫作能力，開闊視野和拓寬思維,，還可以通過分享來學(xué)習(xí)和交流,，加深對知識(shí)的理解和鞏固記憶，鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力,。因此,，聽閱讀分享不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種生活態(tài)度,。我們應(yīng)當(dāng)重視和培養(yǎng)這種習(xí)慣,，不斷提升自己的聽閱讀和分享能力,，與他人一起共同成長，共享知識(shí),，共創(chuàng)美好的未來,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇二

自從上幼兒園，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了,。孩子的想象力不是與生俱來的,，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念,，提高思考連貫性，豐富想象力,。

在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng),，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家,，多多就會(huì)說：“媽媽,，老師又發(fā)書了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書,。我會(huì)先告訴多多這是誰的書,，我們要保管好，可不能損壞的,。每次我給多多講一遍故事,，然后提幾個(gè)簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》,，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢,。碰到多多感興趣的書，他會(huì)自己再看一遍,，比如讀《小豬變形記》,，我讀完一遍，多多說：“媽媽,，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,，看著他專心地看一本書，還不時(shí)講著什么話時(shí),，我真高興,。

除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi),，不可以》后,，多多不在家里踢皮球了，他說：“會(huì)把東西打壞的,?！蔽铱刂扑粤闶常矝]有很大的意見了,，他說：“媽媽,，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了,，會(huì)爆炸的,。”

現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,，大多是我講,，孩子聽，有時(shí)孩子自己看,。我希望他爸爸也能給他講故事,，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書,。我也把多多讀過的書整理出來,，以后等他識(shí)字了，看到自己原來讀過這么多書,，多有成就感啊!

小小圖書漂流,，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的`活動(dòng)，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,，快樂成長!

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇三

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們拓展知識(shí)和獲取信息的方式越來越多樣化,。其中,，閱讀、聽課是人們獲取知識(shí)的主要方式之一,。而當(dāng)我們通過閱讀或聽課能夠獲得一些體悟和收獲時(shí),，通過分享給他人將會(huì)產(chǎn)生更大的效益。本文就分享閱讀聽課心得體會(huì)這一話題,，探討分享經(jīng)歷帶來的幫助與提升,，并提出一些具體的建議和措施。

第一段：分享經(jīng)歷的必要性

分享閱讀聽課心得體會(huì)的好處有很多,，首先在傳播知識(shí),、擴(kuò)大閱讀聽課范圍上,，效果顯著。通過分享,，不僅可以向身邊的人推薦夠助自己收獲頗多的好書,、好課，也可以將自己所學(xué)到的知識(shí)傳播到更廣闊的讀者和聽眾群體中,。其次,，分享能夠促進(jìn)個(gè)人反思和深化對所學(xué)內(nèi)容的理解。在閱讀或聽課結(jié)束后,，及時(shí)反思并分享在不經(jīng)意間增進(jìn)了對所學(xué)內(nèi)容的印象并促進(jìn)對知識(shí)的更加深入理解和掌握,。

第二段：分享閱讀聽課的心得體會(huì)

分享心得體會(huì)的重點(diǎn)在于對所閱讀或所聽的文章、課程進(jìn)行總結(jié)和理解,。對于文章的分享,，可以從閱讀材料的看法和理解進(jìn)行總結(jié)；對于聽課經(jīng)歷的分享,，可以從講師的授課技巧,、內(nèi)容的難點(diǎn)、與自身實(shí)際情境的聯(lián)系和對所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用方面進(jìn)行回顧和反思,。通過這樣的分享,，可以使我們對所學(xué)內(nèi)容有更深層次的了解和把握,。

第三段：心得體會(huì)如何影響讀者

在分享閱讀聽課心得體會(huì)時(shí),，為了達(dá)到最佳的傳播效果，我們需要從讀者的角度出發(fā)考慮如何讓對方更好地理解和接受分享的內(nèi)容,。在這一過程中,，我們可以通過對分享對象的詢問、講解和說明,、更換更生動(dòng)有趣的表述方式,、闡述分享的目的和內(nèi)容等方式確保讀者在分享的過程中獲得比較好的理解體驗(yàn),。這樣的分享方式,，不僅可以引起讀者對分享內(nèi)容的積極反應(yīng)，還能夠讓讀者從中受益,。

第四段：分享閱讀聽課心得的具體建議

在分享閱讀或聽課的心得體會(huì)時(shí),，我們可以從以下幾個(gè)方面提高分享的質(zhì)量和效果,。首先,，要總結(jié)所學(xué),，抓住核心點(diǎn),；其次，要通過表述方式,，并進(jìn)一步挖掘所學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)涵,；再次，在分享的內(nèi)容中要注意語言的精練和簡單易懂,，避免過于冗長的句子,，影響讀者的體驗(yàn),；最后，盡可能針對讀者的特點(diǎn)和需求,，采取不同的分享策略和方式,。

第五段：結(jié)論

分享閱讀聽課心得體會(huì)是一種高效而又有意義的知識(shí)傳播方式，通過分享我們可以加深對所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟,，同時(shí)也是對自己所學(xué)能力和素質(zhì)的提升,。但在分享時(shí)，我們需要注意分享對象,、精練和深度理解以及讀者的需求和反饋,。憑借良好的分享技巧和結(jié)合自身的閱讀和聽課體驗(yàn)，我們可以為他人提供更多的收獲和啟發(fā),，同時(shí)也可以從分享過程中獲得更多的成長和提高。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇四

一,、引子：名著閱讀的重要性和意義（150字）

名著閱讀是我們在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分,。通過閱讀名著，我們深入了解了世界文化的發(fā)展進(jìn)程,、人類智慧的結(jié)晶和作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。名著在我們的人生旅程中扮演著重要的角色,，不僅培養(yǎng)了我們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，還啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力。在這篇文章中,，我將分享我在閱讀名著過程中的體會(huì)和心得,。

二、名著開闊眼界和豐富思維（250字）

名著的閱讀大大開拓了我的眼界,。通過讀《紅與黑》,，我了解到了法國社會(huì)的封建等級(jí)固化和牢不可破的現(xiàn)狀。通過讀《魯賓遜漂流記》,，我深刻體會(huì)到了個(gè)體在荒島上的孤寂和自我救贖,。這些名著中的情節(jié)和人物給了我新的思維啟示，讓我意識(shí)到自己的困境并給予我在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題的勇氣,。

同時(shí),，名著也豐富了我的思維,。和普通小說不同,，名著通過對人性、社會(huì)問題等的深入描繪,，對于我們的思考提出了更高級(jí)的要求,。例如，《1984》這部小說中對于權(quán)力,、自由和控制的思考,，讓我認(rèn)識(shí)到了自由的可貴和人性的扭曲,。名著中的智慧和思考,，不僅讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也激發(fā)了我尋找答案的欲望。

三,、名著啟迪內(nèi)心和熏陶情操（250字）

名著不僅在思維上啟迪了我,，也在內(nèi)心深處引起了強(qiáng)烈的共鳴。閱讀《殺死一只知更鳥》時(shí),，主人公斯考特·費(fèi)舍成長的歷程中,，我看到了他對正義的堅(jiān)持，對不公平的反抗,，這使我深刻感受到了內(nèi)心的力量,。同時(shí),，《唐吉可德》中的主人公追逐理想的奇幻故事，讓我在心靈深處埋下了勇往直前,、永不放棄的種子,。

名著還熏陶了我的情操。在《傲慢與偏見》中,，作者簡·奧斯汀通過對伊麗莎白·班納特的描繪，給我上了一堂關(guān)于人格魅力的生動(dòng)課程,。她的聰明、獨(dú)立,、睿智的品質(zhì),，深深地打動(dòng)了我,。通過她的故事，我學(xué)會(huì)了如何保持自尊,、如何理智思考,、如何做一個(gè)有魅力的人,。

四、名著對人生的指引和啟示（300字）

名著不僅在思想和情感上對我產(chǎn)生了影響,，也對我的人生道路指明了方向?！独先伺c?！分?，主人公圣地亞哥在跟鯊魚搏斗的過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),，這讓我認(rèn)識(shí)到人生中面對困難時(shí)的必要品質(zhì)：毅力和勇氣,。

同時(shí)，名著也給我啟示了人生的真諦,。讀《悲慘世界》和《罪與罰》時(shí),，我深刻理解到個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系及其對人性與命運(yùn)的影響。名著告訴我,，成功并非巧合,，而是需要通過艱辛的努力和對人性規(guī)律的深刻理解,。

五、結(jié)語：名著成就了我（150字）

名著帶給我了無盡的快樂和豐富的知識(shí),。通過閱讀名著,，我成為了一個(gè)更有智慧、更有思想的人,。我深信,，名著閱讀不僅改變了我的人生，也會(huì)影響和改變更多人的人生,。因此,，我將繼續(xù)閱讀名著,，將閱讀中的體驗(yàn)和收獲分享給我身邊的人，以激發(fā)更多人對名著的興趣和熱愛,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇五

分享是一種亞文化,，它讓人們通過分享自己的體驗(yàn)和知識(shí)來抒發(fā)內(nèi)心的情感,。在學(xué)習(xí)的過程中,，分享也是非常有益的一種方式,。特別是在閱讀和聽課方面，我們可以通過分享心得體會(huì)來更好地加深自己的理解和認(rèn)識(shí),，同時(shí)也能提高我們彼此之間的溝通和理解,。在本文中，我將分享一些我自己在閱讀和聽課方面得到的一些心得和體會(huì),。

第二段：閱讀心得體會(huì)

閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,，而且在當(dāng)今信息時(shí)代更加重要。閱讀不僅能夠讓我們獲取知識(shí)和信息,，還能夠幫助我們培養(yǎng)思考和表達(dá)能力,。在我的閱讀過程中,，我得到了許多的心得體會(huì)。例如,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我遇到不理解的問題時(shí),，與其急于去理解,，不如將注意力放在理解問題本質(zhì)上。我還發(fā)現(xiàn),，閱讀的過程中,，注重閱讀體驗(yàn)并不是無用功,，反而能夠提高理解和記憶效果。

第三段：聽課心得體會(huì)

聽課是常見的學(xué)習(xí)方式,，特別是在課堂教學(xué)中,。聽課不同于自學(xué),，需要我們在緊湊的時(shí)間內(nèi)積累知識(shí)和認(rèn)知，所以與閱讀相比,，聽課的難度更大,。在我的聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的心得體會(huì),。例如，我意識(shí)到需要積極參與課堂互動(dòng),，這不僅能夠讓我更好地掌握知識(shí)點(diǎn),，還能夠提高自己的表達(dá)和溝通能力。此外,，我還注意到了需要及時(shí)記錄和整理課程筆記,，這樣能夠更好地鞏固學(xué)習(xí)效果,。

第四段：分享心得體會(huì)的好處

分享心得體會(huì)不僅能夠幫助我們和他人更好地理解并應(yīng)用知識(shí)，還能夠幫助我們建立人際關(guān)系,。分享會(huì)讓我們更加堅(jiān)定自己的信念和思維,，也讓我們有機(jī)會(huì)獲得他人的反饋和建議,。同時(shí),，通過分享,，我們還能夠了解他人的觀點(diǎn)和想法，與此同時(shí),，他人也能夠從我們身上獲得知識(shí)和信息,。

第五段：結(jié)論

總之，分享閱讀聽課心得體會(huì)是一種非常有用的方式,，它不僅讓我們更好地掌握知識(shí)和技能,，還能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。所以建議我們在學(xué)習(xí)過程中多多分享,，這樣我們才能讓自己變得更加出色和優(yōu)秀,。同時(shí),，也希望我們能夠注意到自己在分享過程中的言行舉止，學(xué)會(huì)正確理解和表達(dá)知識(shí),，尊重他人的觀點(diǎn)和想法。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇六

3月xx日,，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的早期閱讀教研活動(dòng),，與其說是坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師,，甜美的聲音,、溫柔的語氣，語言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開。她甜美的聲音,，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的`,。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺,，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動(dòng)中來,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請教,、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇七

名著作為文學(xué)的瑰寶，不僅具有藝術(shù)價(jià)值,，更有著深刻的思想內(nèi)涵,。在閱讀名著的過程中，我們能夠深入思考人生的意義,、價(jià)值觀的形成以及社會(huì)現(xiàn)象的原因等等,。本文將從“名著給予我們的思考”,、“名著與當(dāng)下社會(huì)的聯(lián)系”、“名著中的人物形象”,、“名著的語言藝術(shù)”和“名著在宣揚(yáng)普世價(jià)值中的作用”這五個(gè)方面來分享我的閱讀心得體會(huì)。

首先，名著給予我們的思考是閱讀名著的重要價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)的喧囂中,，人們往往追求物質(zhì)財(cái)富,，但忽略了內(nèi)心的培養(yǎng)。名著作品常常提供了關(guān)于人生意義,、道德觀念等方面的思考,，幫助我們認(rèn)識(shí)到自己真實(shí)的需求。例如,，《紅樓夢》中賈寶玉對名利的迷戀,，最終導(dǎo)致了自己的失敗和悔恨。這引發(fā)了我對人生價(jià)值觀念的思考,，使我懂得了生活中應(yīng)該追求什么才是真正重要的,。

其次,，名著與當(dāng)下社會(huì)有著密切的關(guān)系,。雖然名著作品創(chuàng)作時(shí)代與現(xiàn)代社會(huì)存在著差異，但作品中反映的人性和社會(huì)問題卻具有普遍性,。通過閱讀名著,，我們能夠?qū)Ξ?dāng)下社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考和評(píng)估。比如,，《1984》這部作品揭示了政府對個(gè)體的控制和隱私的侵犯,，引發(fā)了我對現(xiàn)代社會(huì)中政府權(quán)力與個(gè)人權(quán)利之間的平衡問題的關(guān)注,。這使我更加珍視個(gè)人自由和隱私權(quán)，同時(shí)也激勵(lì)我積極參與社會(huì)中的公共事務(wù),。

第三，名著中的人物形象是讀者樂于探索的,。名著中的人物形象往往栩栩如生，給人以強(qiáng)烈的代入感,。通過與這些人物的相處，我們能夠更好地了解自己和他人,。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特,，以她獨(dú)立自主、聰明機(jī)智的個(gè)性贏得了我的喜愛,。她的堅(jiān)持和勇氣激勵(lì)了我對抗社會(huì)偏見和成見的決心,，在面對困難時(shí)更加堅(jiān)定地追求自己的幸福,。

第四,，名著的語言藝術(shù)令人陶醉。名著作品往往運(yùn)用優(yōu)美的語言和豐富的修辭手法,，使作品更具魅力,。通過欣賞名著的語言藝術(shù)，我們能夠提高自己的語言表達(dá)能力和思維方式,。例如,，《西游記》中的描寫細(xì)致入微、意境深遠(yuǎn),，讓我感受到了語言的美妙之處,。這不僅激發(fā)了我向?qū)懽鬟~進(jìn)的熱情，也讓我在寫作時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和氛圍的營造,。

最后,，名著在宣揚(yáng)普世價(jià)值中起到重要的作用。名著作為文學(xué)藝術(shù)的一種形式,，承載著豐富的普世價(jià)值觀念,。通過閱讀名著，我們能夠更好地了解并傳播這些普世價(jià)值觀念,，從而影響和改變當(dāng)下社會(huì)的思潮,。例如,，《理智與情感》中講述了感性和理性之間的張力，提醒我們在做決策時(shí)要尋求平衡,。這使我更加關(guān)注情感與理智之間的關(guān)系,，并在自己的生活中努力尋找平衡點(diǎn),。

綜上所述，通過閱讀名著,，我們能夠獲得思考人生的智慧,，反思當(dāng)下社會(huì)的問題,，感受人物形象的魅力,，欣賞語言藝術(shù)的美妙以及宣揚(yáng)普世價(jià)值觀,。因此，名著閱讀是一種愉悅而又有意義的體驗(yàn),，也是我們成長和提升自我不可或缺的途徑,。通過名著,，我們能夠在追求知識(shí)與享受藝術(shù)之間找到心靈的滿足。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇八

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，讀書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的_,、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前,，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書,，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來，好給他講故事,。在橘黃的燈光下,，有時(shí)是他依偎著我,，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事,，他津津有味的聽著,，開始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖,，他就是連圖也看得情趣盎然,，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來他學(xué)會(huì)了拼音,，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀,，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)肯定,，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽,，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn),，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了,。周末閑暇時(shí)間,，我經(jīng)常帶他去逛超市,、書店，每次買到喜歡的書回家后,，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書,，表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的,，他總是很自豪地說是從書里,。

不積跬步無以至千里,，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書,，父母的言傳身教不可忽視,。中國有句古話：“潛移默化，自然似之,?！遍喿x也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀,，拓寬了知識(shí)面,，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn),，和孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂吧！

編輯推薦

古人云：瞿塘嘈嘈十二灘,，人言道路古來難,。在忙碌中結(jié)束了一段時(shí)間的親子共讀，回首工作中的一點(diǎn)一滴,，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多,，因此我們可以專心致志的準(zhǔn)備寫一篇心得體會(huì)，寫親子共讀心得體會(huì)需要注意哪些問題呢,？工作總結(jié)之家小編已為您準(zhǔn)備好了《親子共讀家長閱讀心得體會(huì)》,，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助,！

而對孩子有教育意義的書,，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義,，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性,。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí),，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主,，手機(jī)版這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手,。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事,，顯然對語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,，但是由于工作忙,，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽,，誰有時(shí)間誰看,，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過程中,，我和孩子互相討論、交流,，提高了孩子的語言表達(dá)能力,。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段,，讓孩子享受傾聽的快樂,，然后共同討論書中的故事、人物,、語言,，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論,，思考的習(xí)慣,。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記,，我和孩子共同讀書以來,，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來,，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料,，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力,。如今,，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書,、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂成長,。”

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑,，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想,，與兒子一起閱讀,，真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,，如此簡單的東西卻總是理解不了,，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子,，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧,。

與兒子一起閱讀,，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯(cuò),，讓他知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,，不僅兒子高興,，我自己也感到很快樂，雖然生活很累,，工作很忙,，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來,，感覺很溫馨,。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松，掌握得也快,，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí),，和兒子一起讀書,，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美,，讓兒子感受到讀書的樂趣,。總之,，在與兒子一起閱讀過程,，我的收獲真的很多很多。

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣,，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,，然后與孩子一起分析,、討論、發(fā)表看法,，對孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長的我,，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹,，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí),，開闊視野的有效渠道,。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。

總之,，作為家長,，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

在孩子共讀活動(dòng)中,，孩子讀了許多的課外閱讀,，比如說；詩歌散文,，童話故事,，宇宙奧妙，唐詩宋詞等,。孩子在讀這些書中,，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導(dǎo)下,，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運(yùn)用到日記作文當(dāng)中,，提高了自身的寫作能力。懂得了尊老愛幼,，社會(huì)公德,，文明用語。懂得了中國的文化歷史,，地理風(fēng)景,，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中,，也讓我們體會(huì)到了書中的樂趣,，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時(shí)，看到《宇宙上的蟲洞》,，通過這個(gè)蟲洞可以穿向另外一個(gè)地方,，孩子會(huì)說：“這個(gè)蟲洞是不是和菜葉上面的蟲洞一樣，被蟲子吃掉了呀,？”天真爛漫的話語讓我們仿佛回到了美好的童年時(shí)代,。自從孩子讀了這些書以后，興趣更廣泛了,，知道的知識(shí)更多了,，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人,，幫助家里做力所能及的事情,，知道了長大以后怎樣做一個(gè)對社會(huì)有用的人才。

“讀萬卷書,，行萬里路”,，可見書對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園,、書香家庭,，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通,，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法,，讓孩子知道家長也需要不斷學(xué)習(xí)，面對疑問可以各抒己見,，他也可以給家長當(dāng)小老師,，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn),，找一些相關(guān),、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀,。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說出自己的想法,。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,，一起感受書中故事的精彩，詞語的優(yōu)美,，一起回顧歷史,，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人,。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德,，學(xué)會(huì)了真,、善,、美,，從書中體會(huì)到了博愛,；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順,，困難和挫折時(shí)時(shí)存在,，物盡天擇，強(qiáng)者生存,，弱者淘汰,，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣,，孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺地拿書讀,，有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開想象預(yù)測故事的未來發(fā)展及結(jié)局,，讓孩子與書為友,，與書為伴，在書中健康快樂成長,。

學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長,，要讀的書無數(shù),，作為家長我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,?！靶腥f里路，讀萬卷書,?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行,。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長,。

現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富，思維活躍,。但是,，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項(xiàng),，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書,，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受到讀書的樂趣,。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,，家庭制造的計(jì)劃,。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受,。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩行，人類亙古的思考,，充滿勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬千世界,。當(dāng)然除了美麗和歡樂,，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子,，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼。合上書,，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂,，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,，那就是：快樂,！

小時(shí)候，我就特別喜歡聽媽媽講故事,。一個(gè)故事,，要媽媽講上三五遍，每一次,，我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng),。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界,，讓我用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,，教會(huì)了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了真，善,，美,；從書中體會(huì)到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)

的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面,，以此類推,，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來說,，書本豐富了他們的生活,，為他們提供了無盡的`想象,。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣,，這是我們做家長的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂,！書,，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題,。在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂，健康,、自立,、博學(xué)的,。

達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

我們都會(huì)要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié),，最后再向他詳細(xì)說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之,，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事,，有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭,，我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求,。今年幼兒園里開展的讀書活動(dòng)很好，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力,，語言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),，寓教于樂，其樂無窮,。

因此，對于父母來說,，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長,，包括身體的,，感覺的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無味而無趣,。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中,，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,，遇到回答不出來的問題,。

古人云：少壯不努力，老大徒傷悲,。不知不覺間這段時(shí)間的家訪工作已結(jié)束,，回首工作中的一點(diǎn)一滴，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多,，其實(shí)我們需要沉下心來認(rèn)真來寫一篇心得體會(huì),，寫家訪工作心得體會(huì)要從哪幾點(diǎn)入手呢,？以下是工作總結(jié)之家小編細(xì)心準(zhǔn)備的《教師家訪后孩子的心得體會(huì)作文》,，希望工作總結(jié)之家小編收集的這些能對大家有所幫助,。

我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì)加深教師與家長的感情,。

今年寒假假期間,，我們宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù),，我在班里選取了16個(gè)學(xué)生為家訪對象,。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了家訪所達(dá)到的效果,。家訪真能讓我們老師和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。和許多家長聊天中,，我覺得就象和朋友聊天一樣,，感覺一下子融入到他們的生活中去,。同時(shí)大部分家長的熱情好客,，以及對英杰學(xué)校的贊許和肯定,，讓我深深地體會(huì)到作為一名英杰的教師的自豪,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。經(jīng)過家訪使我了解到,，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我們和家長促膝談心,，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，這次家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,。當(dāng)然，這次家訪并不是我與家長們溝通的結(jié)束,，在以后的日子里,，我會(huì)與家長密切交流的。

在這次家訪活動(dòng)中,，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長對學(xué)校的家訪活動(dòng)很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情,。其實(shí)家長愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無法去跟老師見面,，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了,。

11月份我利用空閑時(shí)間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪,。對于本次家訪,，很多家長對此活動(dòng)很是高興,、滿意,，也非常的熱情他們覺得溫暖,，倍感興奮；學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工,，他們就交于爺爺奶奶照顧，基本放月假就回家一次,；有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工,，母親在家照顧孩子,，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子,；有3個(gè)是走讀生，父母在身邊,。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),，對老人父母都比較孝順,。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，自制力差,，故在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶,，一有時(shí)間就看電視,、玩手機(jī),、上網(wǎng)。

通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題,。一,、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣,，怕吃苦,；二,、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通,，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡,；三，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨,，讓學(xué)生有了厭煩心理；四,、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼,。

通過家訪讓老師與家長、老師與學(xué)生的距離更拉近了,，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活,、學(xué)習(xí)情況，家庭情況,，性格取向。家長也能通過老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題,，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外,，老師上門家訪，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)。

總之,，每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。這會(huì)有利于我班級(jí)工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo),。只要家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，讓家校同盟，那么我們的教育定會(huì)獲得更大的成功,。

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

10月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生秦前輝的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,，學(xué)校大門要擠破,，班級(jí)容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。再如，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

一,、要具備愛心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育,。“親其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心,。我們對學(xué)生像父母一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課,。

二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì),，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況,，細(xì)心聽取家長的傾訴,，了解家長教育的方法和遇到的主要問題,。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十九分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

尤其是四年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績更為重要,。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念,，讓孩子更加健康地成長,。

根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排，假期我對所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪,。分別采取了電話家訪和登門家訪,。無論哪種方式，都給我留下了深刻印象,。

在家訪的過程中,，我深切地感受到家長對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長了解了學(xué)生的興趣愛好,，性格特長、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣等,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德,。

這次家訪是成功的，增進(jìn)了對學(xué)生的了解,，便于以后有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí),，也拉近了與家長間的距離,，通過聯(lián)系，每位家長更增添了對老師的感激,，從而更加積極配合學(xué)校的工作,。

總之，家訪讓我受益非淺,，通過家訪了解了一些隱性的問題,，這樣我可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

在日復(fù)一日的生活中，大家都對心得體會(huì)很是熟悉吧,，心得體會(huì)有利于我們不斷提升自我,。為了更好的分享育兒心得就需要提前寫好一篇心得體會(huì)文章,。家長育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫些什么更好呢,？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,，下面是工作總結(jié)之家小編整理的“家長分享對孩子教育心得體會(huì)簡短”,，歡迎閱讀,，希望您能閱讀并收藏,。

平時(shí)只投入工作的我,，接到兒子的寒假作業(yè)要寫《愛的教育》讀后感，于是我去書店買了這本書,，兒子看完后我也看了,，讀完后，我深有感觸,。

?愛的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記,，但他寫出了人間最樸實(shí),、最平常、最感人的真情,，讓我對愛有了更深的理解,。

書中有安利柯的許多同學(xué),，有助人為樂的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西,，無賴的弗蘭諦,，可憐的貝蒂，其中,，我最喜歡的是助人為樂,，保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?，不求回?bào),。生活中,，有許多人十分可憐無助，像有困難的學(xué)生,，為了孩子乞討的母親,，他們是多么的痛苦，我以后要多多伸出援助之手,，即使就給人一句安慰,，一塊錢,，別人也會(huì)萬分感謝你,。我不由得想起文圣孔子的一句名言：愛人者人人愛之,，敬人者人人敬之,。這句話是多么有道理??！我還喜歡卡隆的行為,，我對他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西,，笑話他的母親駝背,，克洛西忍無可忍,，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦,，沒想到砸向了老師，老師生氣地問是誰干的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚的行為??！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn),，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò),，這是常人所做不到的,。所以我很喜歡卡隆,。

從這本《愛的教育》中，我悟到了真愛,。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心,，相互理解，相互幫助,！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧,！讓更多無助的人感受到愛的溫暖,！我們要抱有一顆愛心，對痛苦無助的人多一點(diǎn)關(guān)心,，對他人多一點(diǎn)誠心,。這就是我讀《愛的教育》最大的體會(huì)。

孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級(jí),，古人說“一年之計(jì)在于春”,，教育也是一樣的道理,，孩子的一年級(jí)是很重要的,，這時(shí)候的教育對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,，這個(gè)頭決定著孩子以后走什么樣的道路,，所以我覺得應(yīng)該引起所有家長的重視,！

找出自己孩子容易接受的學(xué)習(xí)方式,，和老師多溝通,，經(jīng)常探討教育方法，給孩子一個(gè)適合的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓孩子在有限的接受能力范圍內(nèi),，盡可能多的去學(xué)習(xí)知識(shí),，認(rèn)識(shí)世界，懂得道理,。

以上心得不足之處請老師指正,，我一定積極配合老師的教育方案,，改正孩子的不足。

愿辛勤的園丁們桃李滿天下,！

第一條原則：父母以身作則。這是老生常談,，但是還要談,。子女身上反映出來的問題,，往往都是父母教育方式的問題,。家庭是子女的第一學(xué)校,，父母是子女的第一老師,，如果父母親自己平常言行起坐,，不能起到正面的示范作用,，自然無法要求子女,，父母親的話也就沒有。中國父母對子女最普通的要求是,，好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書。

如果你在城市家庭做調(diào)查,，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生,，都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書,。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇,、熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛歷史、熱愛科技等等,，父母和父母的朋友圈子都有愛好,、有文化品位和追求,，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心,。

當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高,，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn)，這類家庭往往父母言傳身教,、為人正直、勤奮,，有良好的道德,，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則,。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求,。有調(diào)查顯示，子女問題比較多的主要是四大類家庭,，第一類是父母文化教育程度太低,，而家庭又非常富有，那些農(nóng)民暴發(fā)戶,；第二類是高官的子女,；第三是父母沖突不斷或離異家庭,；第四大類家庭，父母本人都不錯(cuò),，可是工作太忙,，只忙工作,，沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育,。

西方人有句諺語，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天,，造就一個(gè)貴族至少需要三代,。中國人的諺語，富不過三代?，F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”,。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境,，很容易使青少年迷失，失去上進(jìn)的動(dòng)力,。

第二個(gè)原則是：家長要學(xué)會(huì)保護(hù)子女,。在處理子女教育問題上,，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女,，不信任學(xué)校和教師,；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師,，不信任自己的子女。現(xiàn)在的孩子即是小皇帝,，也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大,，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力,，體相煩惱，對自己的長相很在乎,，對同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱,，等等。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,，父母既不能無原則地偏袒子女,，也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想,，要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴,，實(shí)事求是地了解情況,，如果確實(shí)是子女的錯(cuò),，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò),，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,，找出解決的方法,。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò),，而是學(xué)校方面的問題，老師方面的問題,，家長就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力,，而不是與老師一起對子女施加壓力,。兒童少年是未成年人,，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護(hù),。

家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘,。簡單地說，家長要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場,。許多反面的悲劇例子，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,，許多都是因?yàn)榧议L不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女,。

第三個(gè)原則是：切忌嘮叨,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的,。在初中到高中階段,，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段,、逆反的一個(gè)階段,。子女生理發(fā)育迅速，長成半個(gè)大人,，個(gè)頭與父母差不多,，有了獨(dú)立思考的能力,，也從各種媒體接受了很多信息,，有自己的主見，但也常常過分地自以為是,。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了,。加上學(xué)業(yè)壓力大,，這個(gè)階段的子女,，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長,。

要學(xué)會(huì)傾聽子女,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了,。只要子女愿意與家長交流,，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長忙于工作,，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐,，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女,、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。

第四個(gè)原則是：對子女多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長,。

第五個(gè)原則是：隨著子女的成長,，給子女越來越大的自主空間,，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn),。有些家長總是想控制子女,、管制子女,、設(shè)計(jì)子女,。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長,，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間,，要尊重子女自主的空間,。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑,，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑,。父母親過分管制已經(jīng)長大的子女,，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),，是子女不幸福的重要原因,。家長應(yīng)該明白，子女的快樂和幸福,，就是家長的幸福,，如果子女對家長非常服從,，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的,。

子女來到這個(gè)世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個(gè)世界以后,，恰如金庸小說里所說：“憐我世人,，憂患實(shí)多”,，人生不如意的事情太多了，學(xué)生少年又有那么大的壓力,。所以,，家長有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長,，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長愿望和要求的機(jī)器。

第六個(gè)原則是：對子女的學(xué)業(yè)要求,，要實(shí)事求是,，只要子女盡了努力，就決不能再苛求,，還要學(xué)會(huì)為子女減壓,。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,，可是成績還不理想,，家長要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱,、分擔(dān)壓力。西方人說,，壓跨駱駝的是最后一根稻草,，總是給孩子施加壓力,，好了還要再好，一次考試就要達(dá)到什么名次,，這些都是沒有道理的,，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。

家長應(yīng)該懂得并記住,，子女的身心健康,、個(gè)性開朗豁達(dá),，比學(xué)業(yè)成績重要得多。播種性格,，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛,、多幫助少施壓,、多引導(dǎo)少管制,、多鼓勵(lì)少批評(píng),、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性,。

第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神,。這是富裕地區(qū),、富裕家庭的一個(gè)問題，對子女成長和教育的重視絕對必要,，對具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì),。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對象,。孩子是人,，是生命，而不是工程師手中的一塊材料,。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間,，要給孩子自由成長的空間,，要尊重孩子自己的感受,、想法、愛好,，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力,，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生,，沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦,。人最重要的素質(zhì)：好奇心,、興趣與愛好,、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力,、求智愛真的渴望,，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的,。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等,、寬松,、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長,。

在孩子的家庭教育培養(yǎng)中,，我和我愛人的教育觀點(diǎn)各有不同,，但我們能求同存異,，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)共同的地方：

用心陪伴：孩子的成長不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件,，在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的,。周末我會(huì)陪孩子去操場跑步,，平時(shí)有空會(huì)陪他讀一些古文,、下下象棋、打打撲克,。在陪伴過程中,，孩子更愿意和父母貼心交流,，把他的喜怒哀樂都告訴父母。通過用心的陪伴和聊天,，家長才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習(xí)和與人交往的方方面面，然后再酌情加以引導(dǎo),。

啟發(fā)思考：學(xué)到知識(shí)很重要，但大量刷題浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練真是得不償失,。我們認(rèn)為更重要的是學(xué)會(huì)思考。陶行知說過：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”,。在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我想套用一下這句話：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)會(huì)思考”。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了思考,，才可能有所創(chuàng)造,。我們每天讓孩子做兩三道數(shù)學(xué)題,，量不多,，主要是啟發(fā)思考，通過日積月累,，在這個(gè)過程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉,。

關(guān)注錯(cuò)誤：每天要查閱孩子的作業(yè)和練習(xí),，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,。讓孩子建立一個(gè)錯(cuò)題集,，不一定是用文字寫出來的形式,，哪怕是記在心里,，要特別關(guān)注他的知識(shí)盲點(diǎn)和有錯(cuò)誤的地方,。孩子有時(shí)會(huì)輕描淡寫地說那個(gè)地方是他粗心/不小心,。但實(shí)際上對小學(xué)孩子來說,，所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識(shí)的盲點(diǎn),。

如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事,，不論從哪個(gè)角度來考察他,，都是能正確做答的,。人犯錯(cuò)誤也很正常的,，試錯(cuò)是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯(cuò)誤,，但也要耐心地找出他錯(cuò)誤的原因,，這樣才能不斷進(jìn)步。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇九

3月22日,，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”,， 與其說是坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音,、溫柔的語氣,，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開。她甜美的聲音,，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的,。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生 對 對 對》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺,，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請教,、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十

暑假期間,，我認(rèn)真拜讀了教育家吳非老師的《致青年教師》,，讀過之后感慨萬千，有遺憾,，有慶幸,。

懷揣夢想和激情，走上教學(xué)的工作崗位,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不完美的,，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé),，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”,，也就是成為思想者,，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家。教育是一份美麗的事業(yè),，她呼喚人的理性追求,，呼喚建立美麗的人格。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語,，就像把一粒種子放在了孩子的心田,，潛心耕耘,，就會(huì)開出智慧之花,。作為一名青年教師,，我可以想的更多,。教育是理想者的事業(yè),，教育要培養(yǎng)理想,。高貴與卑微的距離也許只有一步,，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán),。試著在心里裝下學(xué)生的心,，有些事,，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重,、敬重的意識(shí),。作為青年教師,，要自覺維護(hù)教師的集體，推動(dòng)這個(gè)集體,，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量,。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事,，從我做起,，從一言一行做起,。"教育無小事",，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前,，無需講話,，教師本身就是一本教科書,，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí),，還有思想、氣質(zhì)和未來,。讀了這本書,，我深深理解到,，自己需要修煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西。

一,、教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈

專業(yè)素質(zhì)是安身立命之本,，作為教師，如果說我們無法帶給學(xué)生更多專業(yè)的知識(shí),，我們的教育就是失敗的,。所以,，我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，尤其是我們青年教師,。我們當(dāng)珍惜手中的每一本書,，那里是我們知識(shí)的海洋;我們當(dāng)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會(huì)，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn),、去學(xué)習(xí);我們當(dāng)珍惜生命的每一分鐘,，不能讓時(shí)光虛度,。

二、教育不能操之過急

吳非老師在《不要急》一章中說,，“無論是對學(xué)生,，還是自己的專業(yè)發(fā)展,，好多事,，都不要急”,。他告訴我們“教育的一個(gè)重要特征是‘慢’,，教育教學(xué)是‘慢’的藝術(shù),，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)很長的時(shí)期,?！被叵胱约?，我感觸頗深：剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),，我總是拿初中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求五年級(jí)的孩子,，剛教一年級(jí)時(shí),，我又常常拿五年級(jí)孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求一年級(jí)的孩子，常因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而生氣,，也因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而代勞,，為此常使自己心情浮躁,、身體疲累,。讀讀吳非老師的話，感覺自己確實(shí)比較愚蠢,，因?yàn)槲乙恢睕]有明白教育最基本的規(guī)律，我的用心,、用力、甚至于用命的付出,，不僅沒能為孩子們帶去更多收獲,，反而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的權(quán)利,。教育學(xué)家托馬斯·阿奎納說：“教學(xué)是教師試圖借以擺脫學(xué)生的一個(gè)過程,?！蔽覀儜?yīng)該從老黃牛式的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌偷慕處?，讓孩子懂得學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)獨(dú)立,。這樣我們的教育才更有效,，對孩子漫長的一生才更有益,。當(dāng)然,，教師的個(gè)人成長也是這樣的道理，從這本書中我學(xué)習(xí)到,，教師的個(gè)人成長應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn),。尤其是我們年輕的教師，常會(huì)把那些從外面聽幾節(jié)專家課上學(xué)來的花架子,、空把式用在課堂上,，就以為得到了真?zhèn)?。其?shí)專家的課有很多看不到的東西更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如隱含在教學(xué)細(xì)節(jié)中的備課思路,，教師課堂風(fēng)趣的語言等等,，這些沒有十幾年甚至幾十年的磨煉是很難達(dá)到的,。所以,，我們教師不能當(dāng)演員,，而是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步提高自己的能力，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課,，讓他們從教學(xué)中學(xué)到方法,，展示智慧,，而不是單調(diào)的看一場演出。

三,、心里著學(xué)生的心

讀吳非老師這本書，還讓我感受到他的心里裝著學(xué)生的心,。例如,，“下課后到我辦公室來一下”,，這是我們習(xí)以為常的一句話，而吳老師則會(huì)對孩子說：“如果你有時(shí)間,，你愿意到我辦公室來玩嗎?”對于有的孩子總是上課時(shí)要求上廁所，吳老師倡議我們應(yīng)當(dāng)同情,，不必諷刺挖苦，課間不足十分鐘,，孩子又想玩，又要排隊(duì)等廁所實(shí)在可憐,，甚至有的孩子平時(shí)都不敢多喝水。授課時(shí)講到“離婚”一詞,，善意的吳老師想到班上有許多孩子是單親,，他會(huì)創(chuàng)意地說“其實(shí)離婚率上升也是社會(huì)走向文明的標(biāo)志之一”等等。這些看似平常的小事,，無一不發(fā)人深醒,。我感慨吳老師是個(gè)有心人之余，也感嘆自己的粗心,，這些似乎我從來沒有想過,，以前一直以為自己是為學(xué)生好，而實(shí)際上是孩子沒有在我心里,。是啊,，假如我們都能像吳老師那樣心里裝下學(xué)生的心，教育,，該是一幅多么美好的景象啊! 此外,，從吳非老師的書中我還懂得了每一位老師都應(yīng)該做一個(gè)有理想的人，有夢有理想,，我們才能培養(yǎng)出真正的人材;對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)博愛,，在每一名孩子的心里種下一顆善良的種子;對待教育事業(yè)，每位教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，追求一種做教師的幸福感,。

生而有涯,，知識(shí)無限。能在精力充沛的有限時(shí)間內(nèi)好好工作,、讀書,，真的是非常幸福的,。老師們，讓我們一起把教師做成傳播幸福的職業(yè),，讓我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福!

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十一

第一段：“名著”這個(gè)詞聽起來有些高大上,，似乎是專屬于文學(xué)愛好者的領(lǐng)域。然而,，名著并不僅僅是為了展示作家們的才華,，更是一扇通向人類智慧的大門。通過閱讀名著,，我們可以窺探到作者的思想和對生活的理解,，同時(shí)也可以借此反思自己的生活和價(jià)值觀。因此,，閱讀名著不僅僅是一種享受,，更是一種成長。

第二段：讀書是一種寂寞的快樂,，而讀名著更是一種更深的寂寞快樂,。在閱讀名著的過程中，我們往往是一個(gè)人靜靜地坐在角落里，投入到故事情節(jié)中,。這時(shí),，我們可以暫時(shí)忘卻自己的身份、壓力和困局,，完全沉浸在作家創(chuàng)造的世界里,。通過與主人公一起經(jīng)歷挫折、成長和勝利,，我們逐漸走進(jìn)人物內(nèi)心,，感受到他們的痛苦和喜悅,。這種寂寞的快樂讓我們體驗(yàn)到無比的心靈共鳴,，也讓我們深刻地思考自己的人生,。

第三段：名著的經(jīng)典之處在于它們深刻的思想和智慧的啟示。通過閱讀名著,，我們可以接觸到各種不同的文化、價(jià)值觀和生活方式,。經(jīng)典作品往往蘊(yùn)含著許多哲理和智慧的總結(jié)，這些智慧和哲理可以幫助我們看清現(xiàn)實(shí)世界的真相,，引導(dǎo)我們成為更好的人。例如,，讀完《傲慢與偏見》后,，我們意識(shí)到了自己的偏見和成見，更加注重平等和包容,；讀完《1984》，我們對權(quán)力、自由和真相有了更深刻的思考,。名著的思想啟示使我們成為更有洞察力和思辨力的人,，并且能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到自己的生活中。

第四段：閱讀名著的另一個(gè)收獲是它們的藝術(shù)魅力,。名著往往以精湛的文筆,、豐富的想象力和深刻的情感打動(dòng)人心,。它們通過用詞的準(zhǔn)確,、句式的豐富、描寫的細(xì)膩和比喻的巧妙,，喚起我們的閱讀興趣,，并且能夠帶領(lǐng)我們置身于場景之中,，感受到那些讓人難以忘懷的情感。讀著《紅與黑》,，我們仿佛置身于19世紀(jì)法國的古堡,，感受到主人公內(nèi)心的掙扎和矛盾,；讀著《傲慢與偏見》，我們仿佛坐在鄉(xiāng)村教堂旁的椅子上,，目睹著伊麗莎白和達(dá)西之間的愛情的起伏,。通過欣賞名著的藝術(shù)魅力，我們不僅開拓了審美的視野,，還提升了自己的寫作能力。

第五段：最后,，閱讀名著的意義也在于我們可以將這些啟示和智慧傳遞給他人,。通過與他人分享閱讀心得和體會(huì),，我們可以傳遞文化和知識(shí)，啟發(fā)他人對名著的興趣,，激發(fā)他們的思考,。作為讀者,，我們承擔(dān)著傳播文化的責(zé)任,，也承擔(dān)著培養(yǎng)新一代讀者的使命。因此,，通過組織讀書分享會(huì)、寫讀后感或撰寫博客文章,，我們可以將自己的讀書體驗(yàn)與他人分享，一起探索名著的智慧,。

總結(jié)：通過閱讀名著，我們不僅僅是享受了一種高雅的快樂,，更是獲得了智慧的指引和心靈的成長。名著的價(jià)值在于它們給予我們對生活和人性的思考,，以及對真正的價(jià)值觀的追求,。閱讀名著不僅帶給我們愉悅的閱讀體驗(yàn),，更培養(yǎng)了我們審美能力、思辨能力和責(zé)任心,。因此,，讓我們一起走進(jìn)名著的世界,，感受其中的智慧與魅力,，成為一個(gè)更有修養(yǎng)、更有深度的人,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十二

第一段：引言 (200字)

大學(xué)閱讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，它不僅幫助我們增長知識(shí),，提高專業(yè)水平,，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以是孤獨(dú)的,，但也可以是一種分享的過程,。在大學(xué)里,，我們常常會(huì)有機(jī)會(huì)和同學(xué)們分享自己的閱讀心得,，這樣不僅可以拓寬我們的視野,，還可以培養(yǎng)互相交流的能力。在這篇文章中,，我將分享我在大學(xué)閱讀中獲得的一些體會(huì)和心得,。

第二段：開拓視野 (200字)

大學(xué)閱讀為我們帶來了無盡的知識(shí)和見解,。通過閱讀各種類型的書籍,，我們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)理論和最新研究成果,，還可以了解不同文化和國家的歷史和風(fēng)土人情,。例如,，在閱讀社會(huì)學(xué)專業(yè)的課程時(shí),，我了解到了不同社會(huì)群體的行為和價(jià)值觀念,。在閱讀歷史文化類的書籍時(shí),，我也能夠了解各種不同文明的興衰和發(fā)展,。通過這些閱讀,，我的視野得到了廣闊的開拓,，讓我能更全面地認(rèn)識(shí)世界。

第三段：提高專業(yè)水平 (200字)

大學(xué)閱讀也為我們提供了提高專業(yè)水平的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程時(shí),，通過閱讀相關(guān)的教材和文獻(xiàn)論文,，我們可以進(jìn)一步了解該專業(yè)的前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài),。閱讀專業(yè)書籍還可以幫助我們更深入地理解課程內(nèi)容,，并為進(jìn)一步研究提供參考和啟發(fā),。例如,，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí),，我通過閱讀相關(guān)的編程書籍和技術(shù)文獻(xiàn)，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),，還了解到了新的編程語言和技術(shù)應(yīng)用,。這樣的閱讀不僅提高了我的專業(yè)水平,，還為我的未來發(fā)展提供了更多的選擇。

第四段：培養(yǎng)思維能力 (200字)

大學(xué)閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí),，還可以培養(yǎng)我們的思維能力,。閱讀要求我們?nèi)ダ斫庾髡叩挠^點(diǎn),，分析和評(píng)價(jià)論據(jù),，發(fā)展自己的思考方式和邏輯思維能力,。通過閱讀不同類型的書籍,，我們可以鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。例如，閱讀哲學(xué)類的書籍可以讓我們思考人生的意義和價(jià)值觀念,；閱讀文學(xué)作品可以讓我們感受和理解不同的情感和人性,。這些思維能力的培養(yǎng)將使我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中游刃有余,。

第五段：分享交流的重要性 (200字)

在大學(xué)閱讀中,，分享交流是非常重要的一環(huán)。通過與同學(xué)們分享自己的閱讀心得,，我們可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí),。分享可以幫助我們更深入地理解和思考閱讀的內(nèi)容,，還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和溝通技巧,。通過與他人的交流，我們可以得到更多的觀點(diǎn)和意見,，進(jìn)一步拓展自己的思維和見解。同時(shí),，分享也是一種回饋，我們可以讓他人分享到我們的收獲和成果，共同成長和進(jìn)步,。

總結(jié)(100字)：

大學(xué)閱讀是一個(gè)多維度的過程，它能夠給我們帶來無盡的收獲和享受,。通過閱讀，我們可以開拓視野,，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)思維能力,。而分享交流則讓我們能夠從他人的視角去理解和思考閱讀的內(nèi)容,，同時(shí)也為他人帶來了新的見解和啟發(fā),。因此,，在大學(xué)閱讀中,，我們應(yīng)該努力地去分享和交流,，與他人共同成長和進(jìn)步,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十三

xx月xx日,，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”,，與其說是坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師,，甜美的聲音、溫柔的語氣,，語言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動(dòng),，孩子們深受感染。開始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開,。她甜美的聲音,，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。達(dá)到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動(dòng)中來,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境,，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請教、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十四

隨著大學(xué)教育的深入發(fā)展,，閱讀已經(jīng)成為一種必不可少的學(xué)習(xí)方式和重要的思維能力培養(yǎng)手段。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,，我積極參加閱讀分享活動(dòng),，并從中受益匪淺,。下面我將從培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識(shí)面、提高思維能力,、提升寫作水平和增進(jìn)交流能力五個(gè)方面，分享我對大學(xué)閱讀分享的心得體會(huì),。

首先，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)培養(yǎng)了我對閱讀的興趣,。在以往的學(xué)習(xí)中,，由于繁重的課程和各種任務(wù),，我往往無法有足夠的時(shí)間和精力來進(jìn)行閱讀,。然而，通過參加大學(xué)的閱讀分享活動(dòng),，我可以專門安排時(shí)間來閱讀,，并與其他同學(xué)一起討論和分享,。通過這種方式，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的興趣,，不再將其視為一種枯燥的任務(wù),，而是樂于挖掘其中的智慧和樂趣,。

其次,，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)拓寬了我的知識(shí)面,。在大學(xué)的教學(xué)過程中,，除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，我們還需要了解各種各樣的知識(shí)和文化。通過參與閱讀分享,，我選擇了一些優(yōu)秀的書籍和文章來閱讀,，涉及到了不同領(lǐng)域的思想和見解,。這些閱讀經(jīng)歷使我對各種知識(shí)有了初步的了解，培養(yǎng)了跨學(xué)科的思維方式,，提高了我的綜合素質(zhì)。

第三,，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)提升了我的思維能力。在分享的過程中,，我們不僅要對書籍和文章進(jìn)行理解和分析,，還需要展開深入的思考,，提出自己的觀點(diǎn)和見解,。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)和對話，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá),，增強(qiáng)了我的批判性思維和邏輯推理能力,。這對于解決問題,、分析觀點(diǎn)和發(fā)展獨(dú)立思考能力都有著積極的促進(jìn)作用,。

第四,，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)提升了我的寫作水平,。通過閱讀和分享，我接觸到了各種優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品,，學(xué)習(xí)了他們的寫作技巧和表達(dá)方式。同時(shí),，通過分享和討論，我也逐漸掌握了如何組織思路,、清晰表達(dá)和觸動(dòng)讀者的方法。這些經(jīng)驗(yàn)對于提升我的寫作水平和整體語言表達(dá)能力都產(chǎn)生了積極的影響,，使我在學(xué)術(shù)寫作和文學(xué)創(chuàng)作上都有更加自信和獨(dú)到的見解,。

最后,，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)增進(jìn)了我的交流能力,。在分享的過程中，我不僅需要表達(dá)自己的觀點(diǎn),，還需要傾聽和尊重其他人的意見,。通過與其他同學(xué)的討論和交流,，我學(xué)會(huì)了如何與不同背景和觀點(diǎn)的人進(jìn)行有效溝通,，提高了我的合作能力和人際交往能力,。這些能力對于未來的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的建立都具有重要的意義,。

總之,，大學(xué)閱讀分享活動(dòng)對我個(gè)人的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,。通過參與閱讀分享，我培養(yǎng)了對閱讀的興趣,，拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力,，提升了寫作水平和增進(jìn)了交流能力,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛,，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力,。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十五

自從上幼兒園,，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了,。孩子的想象力不是與生俱來的,，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣,，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的.圖像概念,，提高思考連貫性,，豐富想象力,。

在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng)，能讓孩子看到更多精彩的繪本書,。每周五我下班到家，多多就會(huì)說：“媽媽,，老師又發(fā)書了!”我知道,，發(fā)的是小朋友們漂流的書,。我會(huì)先告訴多多這是誰的書，我們要保管好,，可不能損壞的,。每次我給多多講一遍故事,，然后提幾個(gè)簡單的問題,，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》,，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答,，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢,。碰到多多感興趣的書，他會(huì)自己再看一遍,，比如讀《小豬變形記》,，我讀完一遍,，多多說：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書,，看著他專心地看一本書，還不時(shí)講著什么話時(shí),，我真高興。

除了閱讀漂流的繪本,，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展,，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn),。比如讀了《大衛(wèi),，不可以》后，多多不在家里踢皮球了,，他說：“會(huì)把東西打壞的,?！蔽铱刂扑粤闶?，他也沒有很大的意見了,，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi),，肚子里東西太多了,，會(huì)爆炸的,?！?/p>

多多讀過的書整理出來,，以后等他識(shí)字了,，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!

小小圖書漂流,，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng),，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,，快樂成長,！

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十六

奕陽分享閱讀是我們學(xué)校的一項(xiàng)德育活動(dòng),，旨在激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛,，提高閱讀能力和素質(zhì)。閱讀是一種與大眾交流,、獲取知識(shí)和培養(yǎng)情感的有效途徑,，通過閱讀，我們可以暢游于文字的海洋,，拓寬視野,、豐富思想,，從而塑造自己更全面的人格,。因此,，每周一次的奕陽分享閱讀對我們來說意義重大，它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，還可以通過各種形式的分享,，讓我們學(xué)會(huì)思考,、交流和合作,。

第二段：我在奕陽分享閱讀中的體驗(yàn)和收獲

奕陽分享閱讀對我個(gè)人來說是一段難忘而有意義的經(jīng)歷,。每次分享閱讀，我都會(huì)選擇一本自己喜歡的書籍,，有時(shí)是文學(xué)作品，有時(shí)是科普讀物,。在分享的過程中，我會(huì)用自己的語言講述書中的故事,、人物和感悟,。分享的過程中,，我不僅可以展示自己的閱讀成果,，還可以傾聽其他同學(xué)的分享,，了解他們對同一本書的不同理解和感受,。通過分享,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于同一本書的理解可以千差萬別,，每個(gè)人都會(huì)有自己的觸動(dòng)點(diǎn)和感悟，這讓我更加尊重他人的觀點(diǎn),，也更加欣賞他人的獨(dú)特思維,。此外,，奕陽分享閱讀還鼓勵(lì)我們通過表演,、演講和繪畫等形式來分享閱讀心得，這不僅能夠鍛煉我們的口語表達(dá)能力和藝術(shù)才華,，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：奕陽分享閱讀對我的閱讀能力的提升

奕陽分享閱讀對我的閱讀能力有著明顯的提升,。首先，在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，我需要精選出適合分享的內(nèi)容,，并用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá),。這個(gè)過程要求我準(zhǔn)確理解書中的要點(diǎn)和重要情節(jié),，并用簡潔明了的語言進(jìn)行歸納總結(jié),。這樣的鍛煉使我在閱讀和理解上有了更高的要求,，提高了我對文字的敏感度和理解能力。其次,，在分享的過程中,，我不僅要準(zhǔn)備精彩的演講稿,，還要通過語調(diào),、神情和肢體語言來更好地傳達(dá)自己的思想和感情。這讓我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用語言和肉體來表達(dá)自己,，提高了我的口頭表達(dá)能力。最后,，在傾聽其他同學(xué)的分享中，我不僅可以學(xué)習(xí)他們的語言表達(dá)和思維方式,，還可以通過對比發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，進(jìn)而改進(jìn)完善自己的閱讀和表達(dá)能力,。

第四段：奕陽分享閱讀對我個(gè)人的成長影響

奕陽分享閱讀不僅提高了我的閱讀能力,，也影響了我的個(gè)人成長,。首先,，通過分享閱讀,，我學(xué)會(huì)了思考,。每次分享前，我都會(huì)認(rèn)真思考書中的故事情節(jié),、人物性格和思想內(nèi)涵,，尋找與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感共鳴之處,。這個(gè)過程不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解,，還培養(yǎng)了我深入思考問題的習(xí)慣。其次,，通過分享閱讀，我學(xué)會(huì)了交流,。在分享的過程中,，我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和感情,，還要傾聽他人的分享,，并與之進(jìn)行互動(dòng)和交流。這鍛煉了我與他人的溝通和合作能力,，也提高了我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力,。最后,，通過分享閱讀,，我學(xué)會(huì)了欣賞,。每次聽取他人的分享,，我都能感受到他們獨(dú)特的人生觀和審美情趣,，這讓我學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特之處，并從中汲取積極向上的能量,，進(jìn)一步豐富了自己的思想和心靈。

第五段：奕陽分享閱讀的未來發(fā)展

奕陽分享閱讀的發(fā)展是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的過程,，未來它將繼續(xù)為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。我期待著未來奕陽分享閱讀可以不僅僅限于課外書籍,，還可以延伸到課內(nèi)教材和學(xué)科閱讀中,。這樣一來,，我們不僅可以享受文學(xué)的魅力,，還可以拓寬學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，我希望奕陽分享閱讀可以與線上學(xué)習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)相結(jié)合,，通過網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體分享，將學(xué)習(xí)者的閱讀交流范圍進(jìn)一步拓寬,，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長?？傊?，奕陽分享閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方法,，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求，它在為我們個(gè)人成長的同時(shí),，也豐富了整個(gè)學(xué)校和社區(qū)的文化氛圍。

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十七

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，但是可以培養(yǎng)幼兒分享閱讀的習(xí)慣，下面是本站為大家?guī)淼挠變悍窒黹喿x

心得體會(huì)

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書有一個(gè)很大的好處,，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，讓家長和孩子貼的更近,，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,，在閑暇時(shí),，我們家長會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書，好的段落,，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,，思路會(huì)變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn),，通過陪孩子讀書,，讓我這個(gè)家長更加了解自己孩子想的是什么,，通過讀書孩子懂得了自尊,，什懂得了愛,、懂得了責(zé)任，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理,、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂!在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂,、健康、自立,、博學(xué)的!

莎士比亞有一句讀書

名言

在海天上小學(xué)前,，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎,，三天兩天的感冒。所以,，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多,，為孩子閱讀做的少。所以,，當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀,，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,，確實(shí)有些著急,。

等孩子上小學(xué)了,，開了幾次家長會(huì),，才意識(shí)到閱讀的重要性,，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”,。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,，家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完 成老師布置的作業(yè)外,，對玩具更感興趣,，對閱讀還是沒有熱情,。

回想起來,，剛開始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,，買了許多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會(huì),。在多次反思之后，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,，心也太急,。

沒有辦法,，于是冷靜下來,，開始為孩子制定一套讀書方案,，以引導(dǎo)孩子愛上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀,，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,，啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段,。

第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書,。在這個(gè)階段，我?guī)ёx的時(shí)候,，有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說話,，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào),，跟媽媽一起讀,。

第二階段,，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問書中的內(nèi)容,。例如，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆,，一個(gè)人讀一段，輪流來,。我讀的時(shí)候,，要他聽，然后我學(xué)電視上的競猜提問,，看他是否能回答正確,。他讀的時(shí)候，我靜聽,，然后他有權(quán)力提問讓我來回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),，他便急著把正確答案告訴我,。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感,。在讀了小豆豆以后,，孩子開始喜歡上閱讀了,。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的,，自己很喜歡小豆豆,。

第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀,。這個(gè)階段,，一定要買孩子感興趣的書,。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會(huì)放棄,。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀,，還讀出聲音來,。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀,，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題,，他都一一答對了。這時(shí),，我才確信，他是真的自己把書讀完了,。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后，孩子對我說：“媽媽,，馬小跳好好看的,，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本,。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁,，我現(xiàn)在仍難忘,。有一次,，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜,，他拿著書過來,，念那些搞笑的段落給我聽,，然后又在那兒哈哈大笑。至此,，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了,。

現(xiàn)在，海天可以自己閱讀,，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此,，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來探討書中的內(nèi)容,，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣,。

作為父母的我們,，是在有了寶貝以后，才開始對自己的成長經(jīng)歷有了更加深刻的反思,，知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性,，因?yàn)椴幌矚g閱讀,，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好,，或許是因?yàn)檎Z文學(xué)好了的緣故,，我的各科成績都很均衡也都很不錯(cuò),，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績,，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌,，能講簡單的故事,，觀察力,、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好,，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅(jiān)持,，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要,。

在現(xiàn)在的家庭中,，電腦,、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人電視節(jié)目也越來越多了,，相對而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來越少了,，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀,，所以也不會(huì)去給孩子購買書籍;有些家長則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒有時(shí)間陪孩子一起看書,，沒有時(shí)間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片,，放任一點(diǎn)的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的,，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片,，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子,。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對孩子的成長有一定的好處,，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo),，但是這些優(yōu)勢終究是有限的,，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的,。

不管家長有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野,，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此,，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間,，在孩子面前多看看書，多讀讀報(bào),，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀,，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片,，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道,，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看,。都說父母是孩子的第一任老師,，家長對閱讀的態(tài)度,，家長對書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)該以身作則,，多看一些積極向上的好書,。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書,，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因?yàn)槭芪覑劭磿挠绊懓桑瑢氊愐脖容^喜歡看書,，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開始喊著說想要看書了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽,，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡單的對話內(nèi)容為止,。睡覺前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽,，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事,。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時(shí)候，作為父母真的很是開心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要,。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀,，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長,。等孩子出生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來,，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時(shí)隨地說給孩子聽,。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容,，因?yàn)閮焊璞容^有韻味,，朗朗上口也容易被記住,。讓孩子聽書,，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前,，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了,，就可以把書交給孩子了,，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開的,，沒有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后,，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的,，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急,，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重,，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí),。此外，做家長的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容,，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的,，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響,，孩子需要的是潤物細(xì)無聲的熏陶! 在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題,，只是會(huì)在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對話的的時(shí)候停下來聽她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說的過程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開口講接下來的故事情節(jié),，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對書籍很重要,。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行,。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了,，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期,，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的,，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個(gè)眼熟就行了,。等孩子能坐會(huì)爬了,，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解,。等孩子再大一些了，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書,，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主,，添加少量文字,，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍,。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡,，整體比較小，方便孩子手拿和翻看,。2,、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書,，可以貼在墻上、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見,，而家長也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書《

三字經(jīng)

弟子規(guī)

雖然寶貝還很小，能看的書有限,，會(huì)說的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限,，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的,，這讓我們對她以后的閱讀很有信心,。當(dāng)然了，孩子還小,，可塑性還很強(qiáng),，我們不能掉以輕心,，還需要繼續(xù)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣,，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個(gè)嗜好!

分享閱讀心得體會(huì)囚歌篇十八

梁山里的“忠義堂”聞名天下,，可是這三個(gè)字里，我只認(rèn)識(shí)“義”這個(gè)字,。梁山好漢和我一樣，眼中只有“義”字,。他們一生向往著“義”，每天都要做義事,，行義舉。

“小李廣”花榮,，為了營救“毛頭星”孔明,，他站在城墻邊，拿起四支箭,，搭在一張弓上，制成連弩,，四箭齊發(fā),，把敵人射得“嗷嗷”直叫,，若大的城門也被射出了四個(gè)大窟隆,。他獨(dú)自一人深入虎穴，差點(diǎn)闖進(jìn)慕容知府的大寨,，殺死這個(gè)無惡不作的大壞蛋,。官兵發(fā)現(xiàn)了“小李廣”,，此時(shí)萬箭齊發(fā)，花榮危在旦夕,，多虧宋江的后援部隊(duì)及時(shí)趕到,，“小李廣”才毫發(fā)未損?！靶±顝V”為了朋友，舍己救人,，兩肋插刀。

當(dāng)宋江和花榮被敵人設(shè)計(jì)抓住,，并被押入囚車送往京都之時(shí),，“錦毛虎”燕順,、“矮腳虎”王英、“白面郎君”鄭天壽準(zhǔn)備要義劫囚車!燕順攔路要“千兩黃金”的過路費(fèi);王英埋伏在旁,，指揮弓箭手待命;鄭天壽埋伏在另一旁，負(fù)責(zé)滾石砸人,。結(jié)果，看管囚車的敵人狼狽逃走了,，其他的官兵死的死、傷的傷,。于是，燕順等三人“劫囚”成功!他們?yōu)榱伺笥?，用盡智謀，義氣沖天,。

梁山有一百單八將，個(gè)個(gè)英雄無敵、義勇雙全,。“兄弟情是沒有墻的家,，兄弟義是沒有色的酒,?！?/p>

“該出手時(shí)就出手呀，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊!”梁山好漢,，就是因?yàn)檫@個(gè)“義”字，所以才名揚(yáng)千古!

我愛梁山泊,，更愛梁山泊追求“義”的好漢!

飛鳥后記：這就是所謂的征文。葉子自己寫了兩遍,，都沒有感覺。后來打字時(shí),，讓葉子把兩篇合了一下，湊了一下字?jǐn)?shù),。個(gè)別的地方，讓葉子描寫得生動(dòng)點(diǎn),，好歹是他自己的思路,，自己的選材,，就算是交了個(gè)差而已,。

這幾天,，葉子在重溫《哈利波特》，人家說了,，成大了要當(dāng)作家!!!我拭目!