心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn),，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課,。第二點(diǎn),，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情,，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分,，使用教具合理,。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切,，易于與幼兒交流,。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端,，今后的工作對(duì)于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的,！
上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園,，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性,。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,，看到幼兒園教師暖暖的微笑,、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言,，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息,。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富,，廢舊材料的利用很巧妙,，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為,。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),，關(guān)注全體幼兒、思路清晰,，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，目標(biāo)的達(dá)成度較好,，重、難點(diǎn)突出,，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難,，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng),，我還是第一次觀摩,。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣,、廢舊材料擺放合理,、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,，層次清楚,，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,。
音樂(lè)聲的再次響起,，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性,。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿,、動(dòng)作到位深深感染了我,。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里,。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小,，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的,。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思,，選擇有效的教育方法,，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要充分挖掘幼兒潛能,，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,，可供選擇的,，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法,，寓教于樂(lè),。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)篇二
如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀,，那xx和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼豆已三歲又半,，從最初的咬書(shū),、撕書(shū)、玩書(shū),，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了看書(shū),，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子?；厥兹甓嗯惆閤x走過(guò)的閱讀路,，感動(dòng)滿滿、收獲滿滿,。
——童心篇
返老還童吧,，請(qǐng)調(diào)到孩子的那個(gè)頻率。每次和xx捧著書(shū),，手舞足蹈笑傲客廳時(shí),，總能聽(tīng)到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個(gè)人又瘋掉了”。其實(shí),，走近孩子,，不單單指身體的距離，更是心靈的距離,，調(diào)到同一個(gè)頻率,，你們思想才會(huì)共舞。xx兩周歲的時(shí)候,，有些生活習(xí)慣還不是很好,，比如不會(huì)主動(dòng)去找小馬桶拉大小便，不肯洗澡,，不肯刷牙,，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭,，我要拉巴巴,。”“使勁,，嗯——”“拉完巴巴,，要擦屁股，還要用水沖……”一遍又一遍,，我倆輪流端著小馬桶,，模擬拉巴巴，玩得不亦樂(lè)乎,，囧死旁人,，嗨翻自己,。xx很喜歡和我情景模擬這個(gè)系列，一段時(shí)間后,，洗澡,、刷牙、大小便統(tǒng)統(tǒng)不是問(wèn)題,。
考慮到的xx的年齡以及興趣,，給她選書(shū)的時(shí)候我盡量選畫面豐富，色調(diào)明快,，字少的書(shū),，給她讀的時(shí)候，我也不會(huì)照本宣科,，而是用自己理解后她能接受的語(yǔ)言詮釋圖片表達(dá)的信息,，并輔以夸張的表情和肢體動(dòng)作加深她對(duì)故事的理解。同時(shí),，讓她也參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“我覺(jué)得怎么樣”,、“我覺(jué)是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動(dòng)以及我們對(duì)畫面的理解,。比如，《幼兒畫報(bào)》中提到火帽子溜冰不注意安全,，結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿里面了,，我就從沙發(fā)上往下跳，假裝掉冰水里,，讓xx趴在沙發(fā)上而不是站著拉我,，通過(guò)沙發(fā)凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對(duì)冰面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)以及安全程度的不同。那個(gè)故事的結(jié)尾處火帽子被救起來(lái)了,，冷得直哆嗦,，她現(xiàn)在一冷，總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來(lái)形容,。我和xx豆喜歡這種寓教于樂(lè)的閱讀方式,，雖然在大人的世界這被定義為幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂(lè)和滿足,，我的心是暖融融的,。
——耐心篇
務(wù)必耐心哦，切勿因情緒打翻孩子求知的燈,。孩子是很敏感的,，我們的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們。xx的固定讀書(shū)時(shí)間是睡前的半個(gè)小時(shí),，一次必須講完一本30頁(yè)左右的故事書(shū),。有時(shí)候工作不順心,，心浮氣躁，身心疲憊,，真想一個(gè)人蒙頭大睡,，可邊上還有個(gè)小東西在嘰嘰喳喳“媽媽，給我講故事,，快點(diǎn)給我講故事”,，看著她一臉期待，乖乖拿著書(shū)坐在床上等我的模樣,，我為自己差點(diǎn)脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸,，也許就是我們情緒化的一句話，按掉了孩子求知途中的一盞明燈,。所以,，請(qǐng)耐心再耐心一點(diǎn)，給孩子一個(gè)火種,，她能照亮世界送你一個(gè)大大的驚喜,。
xx聽(tīng)故事，能不厭其煩地聽(tīng)十幾二十遍,，《小紅帽》《狼來(lái)了》《小貓釣魚(yú)》是某個(gè)階段她的最愛(ài),，不忍打擊她的積極性和好奇心，每次我都是耐著性子一遍遍講,，并把故事主角結(jié)合她的生活經(jīng)歷設(shè)置一個(gè)特定的場(chǎng)景,，中間加些橋段，力求一樣的故事大綱給xx不一樣感受,，讓她在每一次看似重復(fù)的過(guò)程中學(xué)到不一樣的東西,。以版本之一的《小紅帽》舉例，那會(huì)兒她剛上幼兒園,，抵觸情緒很大,，哭鬧著不肯去，晚上講《小紅帽》的時(shí)候,，我就把小紅帽設(shè)定為一個(gè)剛上幼兒園的,，很愛(ài)很愛(ài)幼兒園生活的小朋友，她想去看親愛(ài)的外婆,，把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情,，老師和小朋友送的點(diǎn)心帶給外婆，中間加個(gè)大灰狼變身為陌生人邀請(qǐng)小紅帽吃糖果,，試圖拐走小紅帽的橋段,，最后以小紅帽成功救出外婆后，外婆的表?yè)P(yáng)“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢,、更聰明了呢,！”結(jié)尾,。慢慢地通過(guò)引導(dǎo)幫助xx喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上,，xx打開(kāi)書(shū)說(shuō)：“媽媽,，今天我給你講故事吧?！苯又颡?dú)版《小紅帽》由xx娓娓道來(lái),，必須承認(rèn)，那一刻,，我很激動(dòng),，沒(méi)有一點(diǎn)先兆，在厚積那么多故事之后,，xx版的故事終于薄發(fā)了,，成長(zhǎng)路上的驚喜總讓人手足無(wú)措地感動(dòng)著。
——恒心篇
堅(jiān)持一下啊,，蛻變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。有那么一段時(shí)間，xx迷上了電視,，每次放學(xué)回家第一件事就是開(kāi)電視,，守著《熊出沒(méi)》和《喜羊羊和灰太狼》，連吃飯眼睛都粘著電視,。為了排除電視的干擾，在引導(dǎo)她通過(guò)玩玩具,、讀書(shū)轉(zhuǎn)移注意力的基礎(chǔ)上,，除非xx睡覺(jué)我們家此后幾乎從來(lái)不開(kāi)電視，慢慢地,，電視在xx身上徹底失寵了,。有時(shí)候外婆不留心開(kāi)了電視，或者爸爸低頭看手機(jī),，她都會(huì)溫馨提示,，“眼睛要近視的，不要看了,?！爆F(xiàn)在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報(bào)》，每天下班回到家就看到一個(gè)小身影窩在沙發(fā)上,，津津有味地捧著畫報(bào)看,，看到我回來(lái)，熱情地招呼,，“媽媽,，快點(diǎn)給我講故事,。”原來(lái)以為小孩子看書(shū)就是是走馬觀花,，雁過(guò)無(wú)痕式的,，直到xx將書(shū)里的人物、事件和她見(jiàn)到的事物,，經(jīng)歷的事情聯(lián)系著表達(dá)出來(lái),，我才意識(shí)到，豐富的故事內(nèi)容早已深深扎在她的心里了,。有一次,，進(jìn)商場(chǎng)走旋轉(zhuǎn)門，xx突然拉著我的手說(shuō),，“媽媽小心點(diǎn)哦,，腳不要碰到旋轉(zhuǎn)門，會(huì)被夾住的,，不然我們都會(huì)變成單腿跳跳蛙的,。”（幼兒畫報(bào)有一期講跳跳蛙在旋轉(zhuǎn)門里玩,，結(jié)果腿被夾了,，一個(gè)腿受傷了），安全意識(shí)就這樣通過(guò)親子閱讀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地住進(jìn)了小xx的心里,。
感動(dòng)就是那么一瞬間的事,。有一次，xx選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽(tīng),，故事講的是小樂(lè)和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆,，三代人一起曬太陽(yáng)喝下午茶，最后得知外婆去世后,，小樂(lè)用童真與稚拙,，和時(shí)間老人一起，一點(diǎn)一點(diǎn)化解媽媽的心痛和思念的故事,。這個(gè)故事我是我給xx讀過(guò)的最傷感也是最溫暖的一個(gè),，xx聽(tīng)得很認(rèn)真，故事中媽媽對(duì)寶貝有一段話“外婆已經(jīng)離開(kāi)香水村,，搬到天上去了,。”“天上的什么地方,？”“也是香水村吧,！你外婆一直喜歡住在香水村。”xx對(duì)死亡有著懵懂的理解,，她聽(tīng)到這里,，睜大眼睛抬頭問(wèn)我，“媽媽,，我的外婆也會(huì)死掉嗎,？會(huì)不會(huì)也去那么遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)的香水村？”我回答“會(huì)啊,，我們每個(gè)人老了都會(huì)死啊,，不過(guò)呢，外婆不會(huì)去香水村,，是去另外一個(gè)很遠(yuǎn)的村子,。”有那么兩三秒鐘的時(shí)間,，她似乎在思考什么,，然后摟著我的脖子，“媽媽,，外婆不能去香水村,，我要我的外婆?！庇炙坪跤X(jué)得不能從我這里得到她想要的承諾,，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆,，我不要你去香水村,！”，“吧”我聽(tīng)到有個(gè)小家伙狠狠地親了她親愛(ài)的老外婆,。內(nèi)心一直很抗拒給xx講這個(gè)故事,，可看到她對(duì)故事的理解和反應(yīng)，我的心那么溫暖,。所以，成長(zhǎng)是一個(gè)由無(wú)數(shù)起點(diǎn)重疊而成的漫長(zhǎng)的過(guò)程,，請(qǐng)堅(jiān)持你最初的堅(jiān)持,，等等孩子前進(jìn)的小小步伐，相信某一天,，你終會(huì)看到那動(dòng)人的一大步,。
我有時(shí)候在想，如果當(dāng)一件事情每天以固定的頻率出現(xiàn)的時(shí)候,，我們會(huì)不會(huì)視其為負(fù)擔(dān)呢,，譬如讀書(shū)。如果我們將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀,，沒(méi)有賦予應(yīng)有的熱情,、激情，也許反饋給孩子的也將會(huì)是讀書(shū)的樂(lè)趣不過(guò)爾爾的情緒,。所以,，陪伴是需要我們心理減齡，偷偷鉆進(jìn)孩子的世界,，用他們的高度去觸摸和感知,，那樣的話親子閱讀便是其樂(lè)無(wú)窮的一件事情了。
前幾天好友圈里看到一則微信,，說(shuō),，孩子活出的不是我們所希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子,。所以,，拿起書(shū)吧，拉上寶貝的手,，走近她（他）,，走進(jìn)她（他）的世界，一起優(yōu)雅地成長(zhǎng),，在春天里,。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)篇三
記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本,。從那時(shí)起,，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了,，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū),、撕書(shū)、玩書(shū),，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀,，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
也許很多人覺(jué)得,，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,，掌握更多的知識(shí),。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單,，就是拋開(kāi)功利心理,，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣,，象做游戲,、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情,。所以,，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中,，我盡量不提任何問(wèn)題,，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng),。當(dāng)然,，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái),，我也不會(huì)反對(duì),。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例,，解釋了很多詞語(yǔ)的含義,，比如“耐心、自豪”等等,。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后,，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱,，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句,。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我,?！睂?duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等,，一直等到加完油”,。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中,，我一般不指著字念,，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名,。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感,，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,，但我并不著急,，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了。
我給來(lái)來(lái)買書(shū)比較多，也比較慎重,，盡量買適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本,、科普書(shū)。但即使這樣,，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡,，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況,，我一般不強(qiáng)求,，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的'好書(shū),、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo),，盡量尊重孩子的想法,。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng),，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái),，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子,，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感,，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn),，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事,，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖,、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書(shū)中一句話,、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出,。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候,，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷,，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中,，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣,。
如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前,，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子,，大人恐怕也是這樣,。所以為了排除電視的干擾,，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常,，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視?，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具,、看書(shū),。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū),。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū),，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看,。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū),，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng),。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡,，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅,，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中,，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光,。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情,，大人的情緒都會(huì)影響到孩子,。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),，為完成任務(wù)而閱讀,，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要,，真正投入其中,，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受,。其實(shí),，當(dāng)大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書(shū)中也有很深的意境,，也能悟出許多做人做事的道理,。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng),，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書(shū),，讓我知道要珍惜眼前的一切,，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正,。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)篇四
早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫準(zhǔn)備,。其中包括知道圖書(shū)和文字的重要性，愿意閱讀圖書(shū)和辨認(rèn)文字,，掌握一定的閱讀和書(shū)寫的準(zhǔn)備技能等,。
（一）外部環(huán)境
我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，盡量為幼兒提供適宜的,、有趣味性的,、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)閱讀的興趣,。例如開(kāi)設(shè)小小圖書(shū)角,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好提供不同層次的圖書(shū),，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇,。圖書(shū)要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新，每天保證一定時(shí)間,，由幼兒自發(fā)進(jìn)行閱讀,。
（二）內(nèi)部環(huán)境
在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，教師要努力給幼兒輕松感,，以保持興趣,，鼓勵(lì)幼兒輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家,；當(dāng)幼兒想換書(shū)時(shí),，鼓勵(lì)孩子大膽選擇自己想看的書(shū)。
（三）建立良好的閱讀氛圍
圖書(shū)閱讀相對(duì)而言是安靜的活動(dòng),，如果太吵,，很容易有負(fù)面效應(yīng)。為了讓幼兒自覺(jué)的形成安靜的閱讀氛圍,，可以組織孩子參觀圖書(shū)閱覽室,，感受閱覽室的氛圍，初步形成了良好的閱讀氛圍,。
小班幼兒年齡小,，注意力集中時(shí)間短，思維形象,、簡(jiǎn)單,，觀察事物不夠仔細(xì),，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)，在選擇圖書(shū)時(shí)需要注意的是：
（一）要以單幅畫為主,，畫面情節(jié)簡(jiǎn)單直觀,、生動(dòng)形象、色彩鮮艷,，畫面文字不多,，內(nèi)容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。
（二）提供的圖書(shū)必需是質(zhì)地較厚,、同時(shí)單頁(yè)單幅,，整本書(shū)頁(yè)碼在20頁(yè)左右的圖書(shū)較受孩子歡迎。
（三）小班幼兒的圖書(shū)種類不需要準(zhǔn)備很多,，簡(jiǎn)單易懂的兒歌,、童謠、詩(shī)歌,、故事等,，但相同種類圖書(shū)的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要，避免幼兒為爭(zhēng)搶圖書(shū)而引起不必要的矛盾沖突,。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)篇五
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段,，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,，我覺(jué)得：
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,。給孩子提供一個(gè)放書(shū)的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱,，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，也利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得,，在這種環(huán)境中,，孩子必然受到潛移默化的影響。
幼兒的閱讀主要是憑興趣,，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引,。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。提倡閱讀經(jīng)典,、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī),、經(jīng)典童話等,，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年,。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式,。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情,，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感,，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利,，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái),。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo),，讓寶寶們感到興奮和自豪,，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的事,，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果,。而總有那么一天,，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了,。
