從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

分享閱讀心得體會囚歌篇一

低段閱讀是學(xué)生閱讀能力發(fā)展的早期階段,，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。在過去的幾個(gè)月里，我積極參與了低段閱讀,，今天我想分享一些我在這個(gè)過程中的心得體會,。對于學(xué)生來說，低段閱讀不僅僅是單純的閱讀,，還是爭取進(jìn)一步提升自己閱讀水平的絕佳機(jī)會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)低段閱讀在擴(kuò)展我的詞匯量方面起到了重要的作用,。通過低段閱讀,，我接觸到了更多豐富多彩的詞匯，這讓我的閱讀過程更加流利和自信,。例如,，在一篇關(guān)于動物的低段閱讀文章中,，我遇到了很多關(guān)于動物品種,、特征和習(xí)性的詞匯。通過理解這些詞匯的意思,，我擴(kuò)大了自己的動物知識,，并能更好地理解文章的內(nèi)容,。透過低段閱讀，我學(xué)到了很多新的詞匯,，這為我在更高等級的閱讀中理解復(fù)雜的文章確立了良好的基礎(chǔ),。

其次,，低段閱讀培養(yǎng)了我提煉文章要點(diǎn)和主旨的能力。在低段閱讀練習(xí)中,，我不僅要理解文字表面的含義,，還要理解作者的意圖和思想。例如,，在一篇關(guān)于環(huán)保的低段閱讀文章中,，我通過關(guān)注作者對環(huán)保的態(tài)度、行動和建議,，理解了文章的中心思想,，并找出了文章中的要點(diǎn)。通過這種練習(xí),，我逐漸鍛煉了挖掘文章隱含信息和提取關(guān)鍵內(nèi)容的能力,。這對于我日后閱讀更高難度的文章,，尤其是學(xué)術(shù)文章來說,，將會非常有幫助。

此外,，低段閱讀也提高了我的閱讀速度和理解能力,。通過頻繁的低段閱讀練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀速度,。在閱讀過程中,，我不再停下來為每一個(gè)陌生單詞查字典，而是選擇通過上下文理解這些單詞的意思,。這種積極的閱讀策略使我能夠更快地理解整個(gè)文章的內(nèi)容,，并更好地把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)我開始進(jìn)行高級閱讀時(shí),，我相信這種能力將對我更有優(yōu)勢,。

最后，低段閱讀為我打開了一扇通向廣闊知識世界的大門,。通過低段閱讀,，我既專注于提高我的閱讀技巧與能力，也可以同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己對各種話題的興趣,。每天閱讀多個(gè)主題的低段文章,，我可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，比如歷史,、科學(xué),、文學(xué)等等。這讓我對各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了好奇心,，并有了更多的探索欲望,。正是低段閱讀的啟發(fā),，我找到了自己喜歡的科普書籍，開始了更加廣泛的閱讀之旅,。

總之,，低段閱讀不僅僅是學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)過程的開始，也是學(xué)生拓寬眼界和思維發(fā)展的重要階段,。它通過擴(kuò)充詞匯量,、提煉文章要點(diǎn)、提高閱讀速度和拓展知識面等方面的練習(xí),，讓學(xué)生建立起了閱讀的基礎(chǔ)和習(xí)慣,。我相信，低段閱讀所培養(yǎng)的閱讀能力將伴隨我一生,，并在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的作用,。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是生活中，讀書都將成為我最有力的工具,。因此,，我將繼續(xù)努力提升自己的閱讀能力，不斷探索更廣闊的世界,。

分享閱讀心得體會囚歌篇二

閱讀是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，而美容則是現(xiàn)代人注重的重要事項(xiàng)之一。閱讀和美容這兩個(gè)看似毫無關(guān)聯(lián)的詞匯,，它們其實(shí)是息息相關(guān)的,。閱讀可以讓我們更加有心態(tài)，掌握正確的美容知識也能讓我們更加健康美麗,。接下來就讓我分享一下自己關(guān)于閱讀和美容的心得體會,。

第二段：閱讀對美容的影響。

閱讀是一個(gè)豐富自己的過程,，不僅可以提升知識水平,，還有助于我們保持內(nèi)心平靜。當(dāng)我們學(xué)習(xí)知識時(shí),，會了解到各種各樣的美容方法,，這些方法對我們的外貌起到了很好的保護(hù)作用。比如,，了解不同肌膚類型的護(hù)理方法,，掌握擺脫黑頭的方法等等。另外,，在閱讀的過程中,，我們還可以從書中提取出一些關(guān)于健康飲食、健身等方面的知識,，保持健康的生活習(xí)慣也是美麗的重要基礎(chǔ),。

第三段：正確的美容觀念,。

閱讀能讓我們了解到正確的美容觀念，比如不要輕易地盲目跟風(fēng),，不要貪圖一時(shí)的效果而草率地嘗試,，要堅(jiān)持有計(jì)劃的進(jìn)行護(hù)理。因?yàn)槊總€(gè)人的肌膚,、體質(zhì)不同,，所以理性選購適合自己的護(hù)膚品是非常有必要的。我們應(yīng)該學(xué)會喚醒自然的美麗,，注重體內(nèi)的營養(yǎng)和水分,，而不是一味地追求外面“包裝”的美麗。通過閱讀,，我們能夠掌握正確的方法和知識,，提高我們對美容的認(rèn)識和理解，幫助我們變得更加美麗健康,。

第四段：閱讀讓我們更加自信,。

通過閱讀，我們不斷深化對自我的認(rèn)識,，同時(shí)可以從書中獲取他人對于美有不同的看法,，對于我們自己外貌的評價(jià)也會變得更加客觀,。自信是美麗的重要基礎(chǔ)之一,，當(dāng)我們讀懂了自己，就更有自信地展現(xiàn)自己,。無論我們的外表如何,，掌握正確的心態(tài)都能讓我們更加美麗自信。

第五段：結(jié)語,。

閱讀是讓我們變得更加優(yōu)秀的重要途徑之一,，美容也是現(xiàn)代人注重生活的一部分。通過閱讀學(xué)習(xí)正確的美容知識和方法,，可以讓我們擺脫外在的不美,，更加健康美麗。同時(shí),，閱讀還能夠讓我們從精神上更加豐富,、更加充實(shí)。讓我們一起通過閱讀,，掌握正確的美容知識,，變得更加美麗自信。

分享閱讀心得體會囚歌篇三

暑假期間,，我認(rèn)真拜讀了教育家吳非老師的《致青年教師》,，讀過之后感慨萬千,，有遺憾，有慶幸,。

懷揣夢想和激情,，走上教學(xué)的工作崗位。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的,，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì),，就如吳非先生所言要做到“二者一家”,，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家,。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求,，呼喚建立美麗的人格,。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田,，潛心耕耘,，就會開出智慧之花。作為一名青年教師,，我可以想的更多,。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想,。高貴與卑微的距離也許只有一步,，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán),。試著在心里裝下學(xué)生的心,，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度,，從小培養(yǎng)孩子尊重,、敬重的意識。作為青年教師,，要自覺維護(hù)教師的集體,，推動這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量,。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起,。"教育無小事",，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前,，無需講話,，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識,，還有思想,、氣質(zhì)和未來。讀了這本書,，我深深理解到,，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。

一,、教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈,。

專業(yè)素質(zhì)是安身立命之本，作為教師,，如果說我們無法帶給學(xué)生更多專業(yè)的知識,，我們的教育就是失敗的。所以,，我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，尤其是我們青年教師。我們當(dāng)珍惜手中的每一本書,，那里是我們知識的海洋;我們當(dāng)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會,，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí);我們當(dāng)珍惜生命的每一分鐘,，不能讓時(shí)光虛度,。

二、教育不能操之過急,。

吳非老師在《不要急》一章中說，“無論是對學(xué)生,，還是自己的專業(yè)發(fā)展,，好多事，都不要急”,。他告訴我們“教育的一個(gè)重要特征是‘慢’,，教育教學(xué)是‘慢’的藝術(shù)，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)很長的時(shí)期,?！被叵胱约海腋杏|頗深：剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我總是拿初中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求五年級的孩子,，剛教一年級時(shí),，我又常常拿五年級孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求一年級的孩子，常因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而生氣,，也因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而代勞,，為此常使自己心情浮躁、身體疲累,。讀讀吳非老師的話,，感覺自己確實(shí)比較愚蠢，因?yàn)槲乙恢睕]有明白教育最基本的規(guī)律,，我的用心,、用力、甚至于用命的付出,，不僅沒能為孩子們帶去更多收獲,，反而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的權(quán)利。教育學(xué)家托馬斯·阿奎納說：“教學(xué)是教師試圖借以擺脫學(xué)生的一個(gè)過程,?！蔽覀儜?yīng)該從老黃牛式的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌偷慕處煟尯⒆佣脤W(xué)習(xí),、學(xué)會獨(dú)立,。這樣我們的教育才更有效，對孩子漫長的一生才更有益,。當(dāng)然,，教師的個(gè)人成長也是這樣的道理，從這本書中我學(xué)習(xí)到,，教師的個(gè)人成長應(yīng)該循序漸進(jìn),，不能好高騖遠(yuǎn)。尤其是我們年輕的教師,，常會把那些從外面聽幾節(jié)專家課上學(xué)來的花架子,、空把式用在課堂上，就以為得到了真?zhèn)?。其?shí)專家的課有很多看不到的東西更值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，如隱含在教學(xué)細(xì)節(jié)中的備課思路，教師課堂風(fēng)趣的語言等等,，這些沒有十幾年甚至幾十年的磨煉是很難達(dá)到的,。所以，我們教師不能當(dāng)演員,，而是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步提高自己的能力,，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課，讓他們從教學(xué)中學(xué)到方法，展示智慧,，而不是單調(diào)的看一場演出,。

三、心里著學(xué)生的心,。

讀吳非老師這本書,，還讓我感受到他的心里裝著學(xué)生的心。例如,，“下課后到我辦公室來一下”,，這是我們習(xí)以為常的一句話，而吳老師則會對孩子說：“如果你有時(shí)間,，你愿意到我辦公室來玩嗎?”對于有的孩子總是上課時(shí)要求上廁所,，吳老師倡議我們應(yīng)當(dāng)同情，不必諷刺挖苦,，課間不足十分鐘,，孩子又想玩，又要排隊(duì)等廁所實(shí)在可憐,，甚至有的孩子平時(shí)都不敢多喝水,。授課時(shí)講到“離婚”一詞，善意的吳老師想到班上有許多孩子是單親,，他會創(chuàng)意地說“其實(shí)離婚率上升也是社會走向文明的標(biāo)志之一”等等,。這些看似平常的小事，無一不發(fā)人深醒,。我感慨吳老師是個(gè)有心人之余,，也感嘆自己的粗心，這些似乎我從來沒有想過,，以前一直以為自己是為學(xué)生好,，而實(shí)際上是孩子沒有在我心里。是啊,，假如我們都能像吳老師那樣心里裝下學(xué)生的心,，教育，該是一幅多么美好的景象啊!此外,，從吳非老師的書中我還懂得了每一位老師都應(yīng)該做一個(gè)有理想的人,，有夢有理想，我們才能培養(yǎng)出真正的人材;對待學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)博愛，在每一名孩子的心里種下一顆善良的種子;對待教育事業(yè),，每位教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，追求一種做教師的幸福感。

生而有涯，知識無限,。能在精力充沛的有限時(shí)間內(nèi)好好工作,、讀書，真的是非常幸福的,。老師們,，讓我們一起把教師做成傳播幸福的職業(yè)，讓我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福!

分享閱讀心得體會囚歌篇四

梁山里的“忠義堂”聞名天下,，可是這三個(gè)字里,，我只認(rèn)識“義”這個(gè)字。梁山好漢和我一樣,，眼中只有“義”字,。他們一生向往著“義”，每天都要做義事,，行義舉,。

“小李廣”花榮，為了營救“毛頭星”孔明,，他站在城墻邊,，拿起四支箭，搭在一張弓上,，制成連弩,，四箭齊發(fā)，把敵人射得“嗷嗷”直叫,，若大的城門也被射出了四個(gè)大窟隆,。他獨(dú)自一人深入虎穴，差點(diǎn)闖進(jìn)慕容知府的大寨,，殺死這個(gè)無惡不作的大壞蛋,。官兵發(fā)現(xiàn)了“小李廣”，此時(shí)萬箭齊發(fā),，花榮危在旦夕,，多虧宋江的后援部隊(duì)及時(shí)趕到，“小李廣”才毫發(fā)未損,?！靶±顝V”為了朋友，舍己救人,，兩肋插刀,。

當(dāng)宋江和花榮被敵人設(shè)計(jì)抓住，并被押入囚車送往京都之時(shí),，“錦毛虎”燕順,、“矮腳虎”王英,、“白面郎君”鄭天壽準(zhǔn)備要義劫囚車!燕順攔路要“千兩黃金”的過路費(fèi);王英埋伏在旁，指揮弓箭手待命;鄭天壽埋伏在另一旁,，負(fù)責(zé)滾石砸人,。結(jié)果，看管囚車的敵人狼狽逃走了,，其他的官兵死的死,、傷的傷。于是,，燕順等三人“劫囚”成功!他們?yōu)榱伺笥?，用盡智謀，義氣沖天,。

梁山有一百單八將,，個(gè)個(gè)英雄無敵、義勇雙全,?！靶值芮槭菦]有墻的家，兄弟義是沒有色的酒,?！?/p>

“該出手時(shí)就出手呀，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊!”梁山好漢,，就是因?yàn)檫@個(gè)“義”字,，所以才名揚(yáng)千古!

我愛梁山泊，更愛梁山泊追求“義”的好漢!

飛鳥后記：這就是所謂的征文,。葉子自己寫了兩遍,，都沒有感覺。后來打字時(shí),，讓葉子把兩篇合了一下,，湊了一下字?jǐn)?shù)。個(gè)別的地方,，讓葉子描寫得生動點(diǎn),，好歹是他自己的思路，自己的選材,，就算是交了個(gè)差而已,。

這幾天，葉子在重溫《哈利波特》,，人家說了,，成大了要當(dāng)作家!!!我拭目!

分享閱讀心得體會囚歌篇五

在這個(gè)寒假中，我讀了中國古代四大名著之一的《水滸傳》,，他成功塑造了108為位好漢的形象,。

這108位英雄好漢,，都是因?yàn)槌⒈槐茻o奈而上梁山的,。正是這108位好漢對朝廷懷恨在心,，才使得他們有了動力去反抗朝廷，起義成功,。我喜歡《水滸傳》里的魯智深,，他赤手空拳便把鎮(zhèn)關(guān)西打得沒氣了，但是魯智深并沒有害怕,，還說：“哼!別裝死!今天我就饒了你!”說完,，還大步大步、看上去很有氣勢的走了,。

如果換成我,，我連打都不敢打他。不過,，我最喜歡的還是李逵,。他粗中有細(xì)。又一次,，一位農(nóng)民告當(dāng)?shù)刎?cái)主搶了自己兩畝地,，土財(cái)主聽了，給了李逵兩張銀票,，希望寬恕自己,。李逵知道地主肯定搶了地，就問：“這位農(nóng)民說你搶了他四畝地,，你認(rèn)嗎?”財(cái)主一聽,，立馬上了當(dāng)：“四畝?我才搶了兩畝!"說完，李逵就叫人把財(cái)主拉下去,，打了一百大板,。李逵十分喜愛梁山。

有一天,，李逵收到一封信,，看到一半，就把信撕成兩半,，原因只是上面罵了梁山一句話,。李逵英勇無比。一次,，宋江和戴宗正在法場上,，馬上要執(zhí)行死刑。李逵立刻沖過來,，見官就砍,，最終救下了宋江,、戴宗。

分享閱讀心得體會囚歌篇六

名著作為文學(xué)的瑰寶,，不僅具有藝術(shù)價(jià)值,，更有著深刻的思想內(nèi)涵。在閱讀名著的過程中,，我們能夠深入思考人生的意義,、價(jià)值觀的形成以及社會現(xiàn)象的原因等等。本文將從“名著給予我們的思考”,、“名著與當(dāng)下社會的聯(lián)系”,、“名著中的人物形象”、“名著的語言藝術(shù)”和“名著在宣揚(yáng)普世價(jià)值中的作用”這五個(gè)方面來分享我的閱讀心得體會,。

首先,，名著給予我們的思考是閱讀名著的重要價(jià)值。在現(xiàn)代社會的喧囂中,，人們往往追求物質(zhì)財(cái)富,，但忽略了內(nèi)心的培養(yǎng)。名著作品常常提供了關(guān)于人生意義,、道德觀念等方面的思考,，幫助我們認(rèn)識到自己真實(shí)的需求。例如,，《紅樓夢》中賈寶玉對名利的迷戀,，最終導(dǎo)致了自己的失敗和悔恨。這引發(fā)了我對人生價(jià)值觀念的思考,，使我懂得了生活中應(yīng)該追求什么才是真正重要的,。

其次，名著與當(dāng)下社會有著密切的關(guān)系,。雖然名著作品創(chuàng)作時(shí)代與現(xiàn)代社會存在著差異,，但作品中反映的人性和社會問題卻具有普遍性。通過閱讀名著,，我們能夠?qū)Ξ?dāng)下社會現(xiàn)象進(jìn)行思考和評估,。比如，《1984》這部作品揭示了政府對個(gè)體的控制和隱私的侵犯,，引發(fā)了我對現(xiàn)代社會中政府權(quán)力與個(gè)人權(quán)利之間的平衡問題的關(guān)注,。這使我更加珍視個(gè)人自由和隱私權(quán)，同時(shí)也激勵我積極參與社會中的公共事務(wù),。

第三,，名著中的人物形象是讀者樂于探索的。名著中的人物形象往往栩栩如生,，給人以強(qiáng)烈的代入感,。通過與這些人物的相處,，我們能夠更好地了解自己和他人。例如,，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特,，以她獨(dú)立自主、聰明機(jī)智的個(gè)性贏得了我的喜愛,。她的堅(jiān)持和勇氣激勵了我對抗社會偏見和成見的決心,，在面對困難時(shí)更加堅(jiān)定地追求自己的幸福。

第四,，名著的語言藝術(shù)令人陶醉。名著作品往往運(yùn)用優(yōu)美的語言和豐富的修辭手法,，使作品更具魅力,。通過欣賞名著的語言藝術(shù)，我們能夠提高自己的語言表達(dá)能力和思維方式,。例如,，《西游記》中的描寫細(xì)致入微、意境深遠(yuǎn),，讓我感受到了語言的美妙之處,。這不僅激發(fā)了我向?qū)懽鬟~進(jìn)的熱情，也讓我在寫作時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和氛圍的營造,。

最后,，名著在宣揚(yáng)普世價(jià)值中起到重要的作用。名著作為文學(xué)藝術(shù)的一種形式,，承載著豐富的普世價(jià)值觀念,。通過閱讀名著，我們能夠更好地了解并傳播這些普世價(jià)值觀念,，從而影響和改變當(dāng)下社會的思潮,。例如，《理智與情感》中講述了感性和理性之間的張力,，提醒我們在做決策時(shí)要尋求平衡,。這使我更加關(guān)注情感與理智之間的關(guān)系，并在自己的生活中努力尋找平衡點(diǎn),。

綜上所述,，通過閱讀名著，我們能夠獲得思考人生的智慧,，反思當(dāng)下社會的問題,，感受人物形象的魅力，欣賞語言藝術(shù)的美妙以及宣揚(yáng)普世價(jià)值觀,。因此,，名著閱讀是一種愉悅而又有意義的體驗(yàn),，也是我們成長和提升自我不可或缺的途徑。通過名著,，我們能夠在追求知識與享受藝術(shù)之間找到心靈的滿足,。

分享閱讀心得體會囚歌篇七

低段閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和提高學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在這個(gè)過程中,，我不僅拓寬了視野，還積累了大量的知識和經(jīng)驗(yàn),。通過低段閱讀,，我深刻理解到閱讀對于個(gè)人成長的重要性，并且學(xué)到了不少有效閱讀的方法和技巧,。以下是我在低段閱讀中的心得和體會,。

首先，我學(xué)會了如何使用目錄和標(biāo)題,。在閱讀中,，合理利用目錄和標(biāo)題可以很好地提高讀者的閱讀效率。目錄和標(biāo)題作為文章的導(dǎo)航,，可以幫助讀者快速地了解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。通過閱讀目錄，我可以先了解文章的整體架構(gòu),，確定主題和重點(diǎn),，然后針對目錄和標(biāo)題展開有針對性的閱讀。這種方法不僅節(jié)省了大量閱讀時(shí)間,，還使我更加專注和理解文章的核心內(nèi)容,。

其次，了解事實(shí)細(xì)節(jié)的重要性,。在低段閱讀中,，了解事實(shí)細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。通過仔細(xì)閱讀并提取出關(guān)鍵詞匯和句子,，我能夠更好地理解文章的要點(diǎn)和細(xì)節(jié),。對于學(xué)術(shù)資料和科學(xué)類文章，事實(shí)細(xì)節(jié)是評估文章可靠性和深入理解主題的關(guān)鍵,。通過低段閱讀,，我逐漸培養(yǎng)了提取信息和篩選材料的能力，使我在學(xué)習(xí)和寫作中更加得心應(yīng)手,。

此外,，在低段閱讀中，我學(xué)會了分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。文章的結(jié)構(gòu)和邏輯是理解文章整體意義和邏輯推理的基礎(chǔ),。通過分析作者的思路和表達(dá)方式,，我能夠更好地理解文章的邏輯關(guān)系和作者的意圖。我逐漸了解到,，文章的引言,、主體和結(jié)論是構(gòu)成一篇完整文章的重要要素。在進(jìn)行低段閱讀時(shí),，我會注意抓住這些關(guān)鍵部分,，從而更好地把握文章的主旨和邏輯。

此外,，通過低段閱讀,，我還學(xué)會了進(jìn)行線索推理。線索推理是在理解和分析文章中進(jìn)行推理的重要方法,。通過尋找文章中的關(guān)鍵詞,、連接詞和邏輯關(guān)系，我能夠揭示出文章中隱藏的信息和較難理解的內(nèi)容,。逐步提高線索推理的能力，使我能夠更好地理解復(fù)雜的文章,，并將其應(yīng)用到解決問題和寫作中,。

最后，低段閱讀還讓我明白了堅(jiān)持和積累的重要性,。閱讀是一個(gè)持續(xù)的過程,，需要學(xué)生不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)。低段閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，每一次的閱讀都是對以前閱讀經(jīng)歷的延續(xù)和提升,。通過不斷的低段閱讀，我擴(kuò)大了自己的閱讀量,，并從中獲取了大量的信息和知識,。這種積累不僅提高了我的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了我的知識儲備和綜合能力,。

綜上所述,，低段閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過低段閱讀,，我學(xué)會了如何使用目錄和標(biāo)題,，了解事實(shí)細(xì)節(jié)的重要性，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯,，進(jìn)行線索推理,，并明白了堅(jiān)持和積累的重要性。這些技巧和方法在我的學(xué)業(yè)和個(gè)人成長中起到了積極的作用，并為我走向更高的閱讀水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

分享閱讀心得體會囚歌篇八

3月22日,，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動”，與其說是坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音,、溫柔的語氣,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動,，孩子們深受感染。開始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開,。她甜美的聲音，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。達(dá)到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺，在活動中教師利用幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動中來，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請教、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！

分享閱讀心得體會囚歌篇九

低段閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分,，它不僅可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對各種文本的閱讀理解能力。在我的閱讀學(xué)習(xí)中,，我從低段閱讀中獲得了許多收獲和體會。以下是我對低段閱讀的分享心得體會,。

首先,，通過低段閱讀，我提高了我的詞匯量,。在課堂上,，老師經(jīng)常給我們一些閱讀材料，然后要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)快速閱讀,，并完成相關(guān)的閱讀理解題,。這個(gè)過程中，我接觸到了許多我平時(shí)不太熟悉的單詞,，通過查詞典和與同學(xué)們的交流,，在增加了詞匯量的同時(shí)，也更好地掌握了這些單詞的用法,。而隨著詞匯量的增加,，我在理解其他文章時(shí)也會更加得心應(yīng)手，不再需要頻繁地去查字典，提高了我的閱讀速度和效率,。

其次,，低段閱讀讓我對閱讀深入理解不同的文本類型有了更多的認(rèn)識。在低段閱讀中,，我們會讀到許多生活中的小故事,、小笑話，還有一些科普知識或道德教育方面的文章,。通過閱讀這些不同類型的文章,，我學(xué)會了如何正確理解并分析不同文本，掌握了相應(yīng)的閱讀技巧,。比如,，在閱讀故事時(shí)，我會關(guān)注故事的情節(jié),、人物性格以及背后的寓意,；而在閱讀科普文章時(shí)，我會著重留意其中的事實(shí)和邏輯推理,。這些能力不僅在課堂上對我的學(xué)習(xí)有幫助,，在生活和工作中也變得越來越重要。

此外,，低段閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。由于閱讀的要求，我開始每天都會有固定的時(shí)間去閱讀一些文章,。這種堅(jiān)持不懈的習(xí)慣使我培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,，并且讓我對許多新的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀不同類型的文章,，我接觸到了科學(xué),、歷史、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識,，這些豐富多彩的內(nèi)容讓我更加快樂和滿足,。

最后，低段閱讀讓我的寫作能力得到了提高,。在低段閱讀的過程中,，我們不僅要讀懂文章，還需要回答相關(guān)的問題,。為了能夠準(zhǔn)確地回答問題,，我們需要對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，并找出合適的表達(dá)方式,。這樣的訓(xùn)練使我在寫作方面更加得心應(yīng)手,，我能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，寫出更有說服力的文章。

總結(jié)起來,，低段閱讀在我學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要的角色,，它提高了我的詞匯量，讓我對不同文本類型有了更全面的了解,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并增強(qiáng)了我的寫作能力。通過低段閱讀的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的語言能力,，還對生活中的各種知識有了更多的了解。我相信,，通過持續(xù)不斷的努力和積累,，我在未來的閱讀學(xué)習(xí)中會有更大的收獲和進(jìn)步。

分享閱讀心得體會囚歌篇十

分享閱讀是很好的交流與討論,，從中便可以學(xué)習(xí)到更多的知識,，下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@分享閱讀心得，希望可以幫助大家,。

3月22日,，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動”，與其說是坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音,、溫柔的語氣,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動，孩子們深受感染,。開始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開。她甜美的聲音,，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。達(dá)到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺，在活動中教師利用幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象,、積極參與到活動中來，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智,、活動設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》,，也是一節(jié)。

散文,。

欣賞,，本節(jié)活動主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請教、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

記得來來剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本,。從那時(shí)起,，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書,、撕書,、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀,，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子,。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點(diǎn)體會：

一,、拋開功利心理,，不當(dāng)“提問大王”。

也許很多人覺得,，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,，是為了讓孩子認(rèn)識更多的字，掌握更多的知識,。在這方面,，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理,，只問耕耘,，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,，象做游戲,、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情,。所以,，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中,，我盡量不提任何問題,，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽,。當(dāng)然,，隨著來來逐漸長大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來,，我也不會反對,。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例,，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心,、自豪”等等,。每次讀完書上對一個(gè)詞的解釋后,，我都會自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱,，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句,。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我,?！睂Α澳托摹钡慕忉屖牵骸敖o汽車加油的時(shí)候，我等啊等,，一直等到加完油”,。另外，在讀書的過程中,，我一般不指著字念,，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名,。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感,，到現(xiàn)在也不認(rèn)識幾個(gè)字，但我并不著急,，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了,。

二、尊重孩子,，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo),。

我給來來買書比較多，也比較慎重,，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本,、科普書。但即使這樣,，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡,，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況,，我一般不強(qiáng)求,，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書,、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo),，盡量尊重孩子的想法,。比如，有些孩子語言能力很強(qiáng),，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來,，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情,，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復(fù)述故事甚至對復(fù)述故事很反感,，所以在這方面我從不強(qiáng)求,，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事,，而孩子并不關(guān)注書的主題,，反而經(jīng)常會對書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對模仿書中一句話,、一個(gè)場景產(chǎn)生興趣,，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候,，我很難不間斷地講完一本書,，中途經(jīng)常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會融入到孩子的興趣中,，而不是硬把孩子拉回主題,，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會讓孩子對閱讀失去興趣。

三,、創(chuàng)造良好的氛圍,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前,，孩子毫無疑問會選擇電視,，別說孩子，大人恐怕也是這樣,。所以為了排除電視的干擾,，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習(xí)以為常,，從不主動要求開電視?，F(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具,、看書,。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書,。另外在來來經(jīng)?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由稀⒋采弦话愣紩[著幾本書,，來來可以隨時(shí)拿起來看,。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽,。有時(shí)我的工作很繁忙,，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅,，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中,，和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光,。

四、大人真正投入,，與孩子一起分享閱讀的快樂,。

孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情,，大人的情緒都會影響到孩子,。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),，為完成任務(wù)而閱讀,，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要,，真正投入其中,，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受,。其實(shí),，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境,，也能悟出許多做人做事的道理,。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動,，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書,，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活,。

以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會,，不當(dāng)之處，請指正,。

自從上幼兒園,，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來的,，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得,。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性,，豐富想象力,。

在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書,。每周五我下班到家,，多多就會說：“媽媽，老師又發(fā)書了!”我知道,，發(fā)的是小朋友們漂流的書,。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好,，可不能損壞的,。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個(gè)簡單的問題,，比如讀了《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會讓多多先舉手再回答,，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣,，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書,，他會自己再看一遍,，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍,，多多說：“媽媽,，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書,，還不時(shí)講著什么話時(shí),，我真高興。

除了閱讀漂流的繪本,，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書,，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn),。比如讀了《大衛(wèi),，不可以》后，多多不在家里踢皮球了,，他說：“會把東西打壞的,。”我控制他吃零食,，他也沒有很大的意見了,，他說：“媽媽,，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了,，會爆炸的,。”

現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事,，大多是我講,，孩子聽，有時(shí)孩子自己看,。我希望他爸爸也能給他講故事,，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書,。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了,，看到自己原來讀過這么多書,，多有成就感啊!

小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動,，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理,，快樂成長!

分享閱讀心得體會囚歌篇十一

第一段：“名著”這個(gè)詞聽起來有些高大上，似乎是專屬于文學(xué)愛好者的領(lǐng)域,。然而,，名著并不僅僅是為了展示作家們的才華,，更是一扇通向人類智慧的大門,。通過閱讀名著，我們可以窺探到作者的思想和對生活的理解,，同時(shí)也可以借此反思自己的生活和價(jià)值觀,。因此，閱讀名著不僅僅是一種享受,，更是一種成長,。

第二段：讀書是一種寂寞的快樂，而讀名著更是一種更深的寂寞快樂,。在閱讀名著的過程中,，我們往往是一個(gè)人靜靜地坐在角落里，投入到故事情節(jié)中,。這時(shí),，我們可以暫時(shí)忘卻自己的身份、壓力和困局,，完全沉浸在作家創(chuàng)造的世界里,。通過與主人公一起經(jīng)歷挫折,、成長和勝利,，我們逐漸走進(jìn)人物內(nèi)心,，感受到他們的痛苦和喜悅。這種寂寞的快樂讓我們體驗(yàn)到無比的心靈共鳴,，也讓我們深刻地思考自己的人生,。

第三段：名著的經(jīng)典之處在于它們深刻的思想和智慧的啟示。通過閱讀名著,，我們可以接觸到各種不同的文化、價(jià)值觀和生活方式,。經(jīng)典作品往往蘊(yùn)含著許多哲理和智慧的總結(jié),，這些智慧和哲理可以幫助我們看清現(xiàn)實(shí)世界的真相，引導(dǎo)我們成為更好的人,。例如，讀完《傲慢與偏見》后,，我們意識到了自己的偏見和成見,，更加注重平等和包容；讀完《1984》,，我們對權(quán)力,、自由和真相有了更深刻的思考。名著的思想啟示使我們成為更有洞察力和思辨力的人,，并且能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到自己的生活中,。

第四段：閱讀名著的另一個(gè)收獲是它們的藝術(shù)魅力。名著往往以精湛的文筆,、豐富的想象力和深刻的情感打動人心,。它們通過用詞的準(zhǔn)確、句式的豐富,、描寫的細(xì)膩和比喻的巧妙,，喚起我們的閱讀興趣，并且能夠帶領(lǐng)我們置身于場景之中,，感受到那些讓人難以忘懷的情感,。讀著《紅與黑》，我們仿佛置身于19世紀(jì)法國的古堡,，感受到主人公內(nèi)心的掙扎和矛盾,；讀著《傲慢與偏見》,，我們仿佛坐在鄉(xiāng)村教堂旁的椅子上，目睹著伊麗莎白和達(dá)西之間的愛情的起伏,。通過欣賞名著的藝術(shù)魅力,，我們不僅開拓了審美的視野，還提升了自己的寫作能力,。

第五段：最后,，閱讀名著的意義也在于我們可以將這些啟示和智慧傳遞給他人。通過與他人分享閱讀心得和體會,，我們可以傳遞文化和知識,，啟發(fā)他人對名著的興趣，激發(fā)他們的思考,。作為讀者,，我們承擔(dān)著傳播文化的責(zé)任，也承擔(dān)著培養(yǎng)新一代讀者的使命,。因此,，通過組織讀書分享會、寫讀后感或撰寫博客文章,，我們可以將自己的讀書體驗(yàn)與他人分享，一起探索名著的智慧,。

總結(jié)：通過閱讀名著,，我們不僅僅是享受了一種高雅的快樂，更是獲得了智慧的指引和心靈的成長,。名著的價(jià)值在于它們給予我們對生活和人性的思考,，以及對真正的價(jià)值觀的追求。閱讀名著不僅帶給我們愉悅的閱讀體驗(yàn),，更培養(yǎng)了我們審美能力,、思辨能力和責(zé)任心。因此,，讓我們一起走進(jìn)名著的世界,，感受其中的智慧與魅力，成為一個(gè)更有修養(yǎng),、更有深度的人,。

分享閱讀心得體會囚歌篇十二

我曾經(jīng)抱怨過，時(shí)間過得太快,，這個(gè)世界生離死別,。

我很喜歡現(xiàn)代著名作家朱自清寫的《匆匆》。

那精彩的文字讓我明白了作者,，讀了這篇文章,，讓我清醒,。

我在這個(gè)世界上活了四千多天，但我在這個(gè)世界上留下了什么痕跡,？我反思,。三四歲，學(xué)舞蹈,；五六歲,，學(xué)鋼琴；七歲,，學(xué)小提琴,；——?dú)q，學(xué)畫畫,；十歲時(shí),，我又開始學(xué)鋼琴。但是這些有什么用呢,？半途而廢,，一無所獲。時(shí)間很匆忙,。十一年兩年我學(xué)到了什么,？時(shí)間浪費(fèi)了！

時(shí)間真的過得很快,，開心玩的時(shí)候就會溜走,；它會在你努力學(xué)習(xí)的時(shí)候溜走，但我們不能怪它,，因?yàn)樗鼇淼臒o影無蹤,，去的無聲無息。如果你抱怨它,，它會在你抱怨它的時(shí)候溜走……你對此無能為力,！唯一的辦法就是：不能怪，那就好好珍惜,！

我曾經(jīng)抱怨過,，時(shí)間過得太快，這個(gè)世界生離死別,。但是,，時(shí)間是公平的，每個(gè)人都有一天24小時(shí),，這是無法改變的,。既然改變不了時(shí)間，那就努力改變自己吧,！雖然每個(gè)人一天只有24小時(shí),，但是一天給勤勞的人帶來智慧和力量,，留給懶惰的人的只有遺憾！

所謂少年學(xué)難成,，一寸光陰不容輕,；男青年不努力，老板傷心,。因?yàn)槲覀冞€年輕,，還健壯，所以要努力學(xué)習(xí)一些新知識,，追求自己永恒的夢想,！

一寸光陰一寸金，一寸光陰難買,！時(shí)間比金錢貴無數(shù)倍,，而且是無價(jià)的！時(shí)間是有限的,，人生也是有限的,！人老了，老了,，快死了,。這些事情每天都在發(fā)生，每天都在重復(fù),。所以,，趁大家還開心，請好好珍惜,！珍惜時(shí)間等于珍惜生命。有句話說得好：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于為了錢殺人,；浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺,！

時(shí)間匆匆，生命有限,，請珍惜,！

分享閱讀心得體會囚歌篇十三

第一段：介紹家訪閱讀分享的背景及目的（150字）。

近年來,，越來越多的學(xué)校開始進(jìn)行家訪閱讀分享活動,，這是一種以家庭為單位的教育活動，旨在營造濃厚的閱讀氛圍,，并促進(jìn)家庭成員之間的交流與互動,。家訪閱讀分享活動通常由家長組織，邀請其他家庭參與,。通過家庭之間的互動,，孩子們可以更加深入地了解他人的閱讀經(jīng)驗(yàn),，拓寬視野，同時(shí)也在討論和思考中提高自己的閱讀能力,。

作為一名六年級的家長,，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪閱讀分享活動。在過去的一個(gè)月里,，我每周都會和其他家庭前往不同的家庭,，分享我們每個(gè)家庭的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,，我們不僅讀了各種各樣的書籍,，從童話故事到科普知識，從小說到詩歌,，還互相傳遞了我們的讀書心得和感受,。在每次分享活動結(jié)束后，我們還互相推薦了一些優(yōu)秀的書籍,，相互借閱,，進(jìn)一步豐富了自己的閱讀內(nèi)容。

通過參與家訪閱讀分享活動,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有著不同的閱讀風(fēng)格和偏好,。有些家庭喜歡閱讀經(jīng)典名著，如《紅樓夢》和《西游記》,，而有些家庭則更偏好閱讀科幻小說或是歷史故事,。這讓我意識到，閱讀是多樣化的,，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物,。此外，通過與其他家庭的交流,，我也學(xué)到了許多新的閱讀技巧和方法,，比如如何理解一本書的主題和含義，如何分析一個(gè)人物的性格和心理等等,。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅幫助我更好地理解書籍,，也提高了我在寫作和表達(dá)方面的能力。

家訪閱讀分享活動的意義不僅在于拓寬視野和提高閱讀能力,，更重要的是加強(qiáng)了家庭的聯(lián)系和親子互動,。在參與這個(gè)活動的過程中，我看到了孩子們對閱讀的熱情和渴望,，他們愿意與其他家庭分享自己喜歡的書籍和閱讀心得,。同時(shí)，孩子們也從其他家庭中受到了很多鼓舞和啟發(fā)，他們能夠從其他孩子的故事中學(xué)到更多,，并且也能夠理解到自己閱讀的重要性和意義,。家訪閱讀分享活動為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的閱讀環(huán)境，讓他們在歡樂和友愛的氛圍中快樂地成長,。

家訪閱讀分享活動為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會,，讓我與其他家庭共同分享閱讀的樂趣。在這個(gè)過程中,，我既學(xué)到了很多新的知識和技巧,，也享受了與其他家庭交流的樂趣。通過參與家訪閱讀分享活動,，我更加深入地了解了自己和他人的閱讀習(xí)慣,，也培養(yǎng)了自己對閱讀的熱愛。我相信,，在將來的日子里,，我會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域,，同時(shí)也期待能夠參與更多的家庭分享活動,，與更多家庭共同成長。

分享閱讀心得體會囚歌篇十四

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的'整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,，讓我處處感覺到很微妙和奇特,。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑,、親切的話語,、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息,。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,，可操作性的材料很豐富,，廢舊材料的利用很巧妙,，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為,。整個(gè)集體教育教學(xué)活動組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),，關(guān)注全體幼兒、思路清晰,，活動材料準(zhǔn)備豐富,，尊重孩子們的想法,，讓幼兒充分體驗(yàn)動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動中理解活動內(nèi)容,。從整個(gè)活動來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好,，重,、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動幼兒都處于積極的狀態(tài),，活動注重動靜結(jié)合,，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的游戲活動,，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩,。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣,、廢舊材料擺放合理,、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,，層次清楚,，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,，教師的指導(dǎo)有針對性,，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起,，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束,，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性,。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動,，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我,。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里,。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,，我要學(xué)會不斷反思,，選擇有效的教育方法，注重因材施教,。在組織和設(shè)計(jì)活動時(shí),，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富,、多樣的,，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境,，提供多種方法,，寓教于樂。

分享閱讀心得體會囚歌篇十五

自古以來,，閱讀一直是人類獲取知識的重要途徑之一,，然而理解一本書的內(nèi)容卻往往不是一件容易的事情。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，我們迫切需要一些好的指南來幫助我們更好地讀書,。指南閱讀不僅豐富了我們的知識，也開啟了我們情感上的世界,，讓我們收獲感動和體驗(yàn),。在這篇文章里，我將分享我的指南閱讀體驗(yàn)和心得體會,。

第二段：選擇適合自己的指南,。

在選擇指南的時(shí)候，一定要根據(jù)自己的興趣和閱讀需求來進(jìn)行選擇,。不同類型的指南內(nèi)容各異,，有的是專業(yè)的學(xué)術(shù)解讀，有的是通俗易懂的講解,，還有的是注重體驗(yàn)和情感的敘述,。例如，我喜歡看小說和歷史書籍,，我會選擇講解深度和分析透徹的指南,。如果我是一個(gè)學(xué)科知識需求者，一個(gè)詳實(shí)的專業(yè)指南會更符合我的需求,。因此,，明確自己的閱讀需求，選擇適合自己的指南,，才能讀的茁壯成長,。

指南閱讀需要思考和分析。首先要對書的主題,，情節(jié),，人物進(jìn)行深度的理解，然后通過指南的解讀更加深度按照,，解決困惑和疑惑,，甚至發(fā)現(xiàn)作者深層的表達(dá),。而這一切都需要我們用心,，我們可以標(biāo)注和筆記，邊看邊思考,，記錄自己的感悟和結(jié)論,，將閱讀的體驗(yàn)加深和拓寬,，不斷完善我們的認(rèn)知和想象力。

指南閱讀可以讓我們更深度地理解作者的原意,，體驗(yàn)到作者意圖傳達(dá)的情感和價(jià)值,。還可以拓展我們的視野，增強(qiáng)我們的思維能力,。例如,，在讀王小波的《黃金時(shí)代》時(shí)，通過指南的閱讀,，我得以更加透徹地理解了王小波將一對普通情侶的愛情放在文化大革命年代,，進(jìn)行情感表達(dá)和文化批判的意圖。此外,，指南閱讀也能增強(qiáng)我們的寫作能力,，我們可以從指南的寫作技巧和方法上獲取啟示，提升我們自己的寫作水平,。

第五段：總結(jié),。

在我看來，指南閱讀不僅豐富了我們的知識,，還能帶來一些特殊的收獲和體驗(yàn),，讓我們看到一個(gè)不同的世界。但是,，在進(jìn)行指南閱讀時(shí),，也應(yīng)該意識到指南并不能完全取代自己原本的閱讀體驗(yàn)，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持用心,，聽取自己的直覺,，感受到作者的原意和情感,。只有這樣才能通過指南閱讀的練習(xí)，達(dá)到更高層次的閱讀和理解能力,，開啟一場更美好的閱讀之旅,。