我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作心得感悟題目篇1

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)樗麄兠鬟^(guò),、探求過(guò),、失敗過(guò)、成功過(guò),。我,，也是班主任中的一員，感受很深刻,，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們,，個(gè)性張揚(yáng),，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活,。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐,，有以下幾方面育人工作心得。

一,、全面了解學(xué)生

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

二,、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感,。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，需要表達(dá)和交流,，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。

在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊,，要組織學(xué)生民主選舉;周會(huì)選什么話題，對(duì)于遲到生如何警示,，也要最后由學(xué)生“拍板”,。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者,，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者,。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟,，睿智育人的境界,。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力,。

三,、用愛(ài)心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中,，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。

班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài),，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本,，無(wú)私奉獻(xiàn),，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

班主任—普通的崗位,，平凡的角色,。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我任重而道遠(yuǎn),，大膽探索新的`教育方法,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力,。

班主任工作心得感悟題目篇2

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì),。

一、班主任要以身作則,，為人師表

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),，就務(wù)必以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師,，個(gè)性是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。

因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她,，說(shuō)她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。

在那個(gè)周的周記里,，她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò),，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過(guò)這件事她也明白自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。

在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開(kāi)贊美,。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是透過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力，組織潛力和獨(dú)立工作潛力,。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾。

班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì),，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明,、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,，調(diào)動(dòng)了他們的用心性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、課外活動(dòng)等,。透過(guò)群眾活動(dòng),，開(kāi)闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心,，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。

用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表?yè)P(yáng),，差的批評(píng),，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用,。

班主任工作心得感悟題目篇3

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任,，應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說(shuō),，“藥到病除，言至心開(kāi)”,。透過(guò)談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用,。

一、觀察學(xué)生的全面,。走進(jìn)學(xué)生的心里

看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛(ài)。與家長(zhǎng)多交流,?？此诎嗉?jí)的人際關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,?？此欠袢鄙侔嗉?jí)歸宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤。

二,、把握溝通的時(shí)機(jī)

當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，需要幫忙的時(shí)侯，當(dāng)犯了錯(cuò)誤,，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時(shí)侯，當(dāng)取得成績(jī),，滿心歡喜,，需要認(rèn)同的時(shí)候，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī),。但與學(xué)生談話時(shí)需要真誠(chéng)

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒,，影響談話效果。

比如,，最近__同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫__的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,，而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決,，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來(lái),，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒(méi)有選取辦公室，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng)，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止,，真的問(wèn)題很大時(shí),，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審，一齊應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),，那么真出了大事的時(shí)候，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺(jué)得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪,。

班主任工作心得感悟題目篇4

班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎,，千絲萬(wàn)縷,，著實(shí)讓人覺(jué)得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆,。其實(shí)，我們無(wú)需抱怨,。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽(yáng)光,，能夠穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應(yīng)從以下幾方面開(kāi)展工作：

一,、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生用心的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。

一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好,，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表?yè)P(yáng)。

記得有一回,，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌,。第二天早自習(xí)，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。因?yàn)?，以后的講桌一向是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈,，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了,，也樂(lè)意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽(tīng)課了,，立刻表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了,，立刻表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了,，上課回答問(wèn)題對(duì)了，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲,。慢慢的,，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉,。

二、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,。”我心里暗暗猜測(cè),，是哪位學(xué)生這么有心展開(kāi)附帶的便簽,，看到署名，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次,，我考試考得很差,，但是你沒(méi)批評(píng)我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任，使我有信心堅(jiān)持下去,。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索，哦,，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道，我都幾乎忘記了,。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落，就隨意對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語(yǔ)，在我只是舉手之勞,，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生,。看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可,，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開(kāi)始實(shí)施班級(jí)治理方案,，我們都明白,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟,、亂,、差的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿,、吐口水、吐舌頭,、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正,。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感，要“對(duì)癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子，相互提醒,、互相勉勵(lì),，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長(zhǎng)面談,，與學(xué)生談心，效果十分好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞，揮灑了汗水,，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨，以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈,。

班主任工作心得感悟題目篇5

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代好處的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、班主任要用愛(ài)去親近學(xué)生，研究學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛(ài)學(xué)生愈深,，教育學(xué)生的效果也就愈好,。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，從多方面,、一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯的,、博大的愛(ài),，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),，缺乏愛(ài)心,，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴，批評(píng)多,，耐心說(shuō)服少;責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中,，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展,。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、班主任擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí),、潛力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

三,、班主任對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段,。表?yè)P(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì)，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,，表?yè)P(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感,。批評(píng)能夠說(shuō)是一種幫忙,，一種修正。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì),，批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策,，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我,，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,，該表?yè)P(yáng)的不表?yè)P(yáng)，會(huì)讓人沒(méi)有信心,，底氣不足,，表?yè)P(yáng)多了，會(huì)讓人變得過(guò)分驕傲,，該批評(píng)的不批評(píng),，會(huì)讓人有毛病不明白改，而以小惡而為之,。批評(píng)的多了,，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振,。

在教育管理中要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語(yǔ)文課上，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級(jí)里比較出色的,。我既不能埋沒(méi)他在手工制作的才能，也要讓他明白語(yǔ)文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文,。我對(duì)他說(shuō)：“老師們都明白你手工制作的才能，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了,。”從那以后這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的事,。

四,、班主任與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，務(wù)必力爭(zhēng)本班任科老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。針對(duì)班級(jí)中有問(wèn)題的孩子，班主任,、任課老師,、家長(zhǎng)、三方一齊努力來(lái)解決孩子的問(wèn)題,。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠談教改的方向,，談本期教學(xué)資料及要求,，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦,。教師也能夠開(kāi)一些家長(zhǎng)觀摩課,，讓家長(zhǎng)在觀摩課中了解教師上課的意境，了解自己孩子的表現(xiàn),。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單,。

五,、班主任對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長(zhǎng)。有些同學(xué)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不是很理想,，但是他們?cè)诿佬g(shù),、體育、手工制作等方面比別人強(qiáng),，這個(gè)就是他們的特長(zhǎng),。作為班主任針對(duì)班級(jí)中存在有特長(zhǎng)的學(xué)生，要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來(lái),。班主任要長(zhǎng)期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,，將來(lái)能學(xué)有所用。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,。