為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇一

1、完成學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)校園的聯(lián)接。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)提高教師的教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí),，為教師的繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

3做好“四個(gè)研究”收集與積累過程材料,，形成主題研究資源包

4結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修,，提高我校教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平以及教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

二,、工作安排

1,、構(gòu)筑研修平臺(tái),，提出建設(shè)要求

學(xué)校根據(jù)研修計(jì)劃，向教師們提出了個(gè)人博客的建設(shè)要求,。首先,，組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀，并把閱讀到的好文章進(jìn)行轉(zhuǎn)載,，資源共享;其次,，鼓勵(lì)教師撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，教師把自己在生活,、工作中遇到的問題或感悟以網(wǎng)絡(luò)日志的形式發(fā)表在自己的工作室中;學(xué)校要求每位教師雙周至少在自己的工作室中發(fā)表一篇讀書筆記,、一篇教學(xué)反思，并要求原創(chuàng),，還把“教師博客作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)表”掛在校園網(wǎng)上,，接受大家的監(jiān)督。

2,、建立學(xué)科群組,，加強(qiáng)反思研討

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的特點(diǎn)和我校教師學(xué)科的組成，我們成立群組研修,，是以教研組為單位,，是增強(qiáng)教師研修氛圍有效的途徑。我們成立了語文研修,、數(shù)學(xué)研修,、綜文學(xué)科研修、綜理學(xué)科研修,、及班主任之家,，各學(xué)科的教師加入相應(yīng)的群組，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容開展網(wǎng)上交流與互動(dòng),。

老師們則在聽完“專家講座”后跟貼交流,，并把自己的反思也集中發(fā)在同一主題下。充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對(duì)反思研討的引導(dǎo),，網(wǎng)絡(luò)研修的濃郁氛圍促進(jìn)全體教師加強(qiáng)自我反思，保證了研修質(zhì)量,。

3,、組建網(wǎng)絡(luò)備課室，實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)絡(luò)備課教室是這學(xué)期新開展的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)研修模式,，我校擬定是以年級(jí)組為單位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄的基礎(chǔ)上,，每位任課教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，并發(fā)表在年級(jí)組的備課室中,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

三、科學(xué)管理

四,、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修負(fù)責(zé)人員組成：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

五,、時(shí)間安排：

學(xué)校每星期組織一次集中網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，觀看2學(xué)時(shí)專家視頻后,，組織討論1至2學(xué)時(shí),。以教研組為單位圍繞專家提出的討論題,，結(jié)合模塊教學(xué)實(shí)際,，開展討論。其余時(shí)間教師利用個(gè)人時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí),。同時(shí)完成學(xué)時(shí)作業(yè),、拓展閱讀和在線交流。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇二

1 觀名師課堂

我們的課堂,，特別是復(fù)習(xí)課,，是否也應(yīng)該退一步?

退一步，讓學(xué)生走上講臺(tái);退一步,，讓課堂走向簡(jiǎn)約;退一步,，讓思想走入深處。

2 聽專家報(bào)告

20xxxx年9月29日,，作為名師工作室成員,，有幸在xx市勝利第二中學(xué)聆聽了浙江省塘溪中學(xué)副校長(zhǎng)吳江林老師的專家報(bào)告，報(bào)告中介紹的“五步轉(zhuǎn)化法”撰寫教學(xué)目標(biāo)引起了我極大地興趣,。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂,，而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻被遺忘在了角落。恰逢20xxxx年11月中旬要參加xx市的青年教師優(yōu)質(zhì)課的說課比賽,，便嘗試著用吳老師的方法撰寫了“角的平分線的性質(zhì)(1)”的教學(xué)目標(biāo)(①通過閱讀課本和合作交流,，能用尺規(guī)作出一個(gè)角的角平分線，并說出每一步的作圖依據(jù);②通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、畫板演示和幾何推理,，探索并證明角的平分線的性質(zhì)并能利用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問題;③在問題解決過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，在小組交流和自主探索中體驗(yàn)成功的樂趣,。),，沒想到一個(gè)可觀察、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)的教學(xué)目標(biāo)就產(chǎn)生了,，興奮之情溢于言表,。

3 聚在線研討

在參加工作室以來，參加了無數(shù)次的線下交流和在線研討,，但讓我感受最深的還是今年暑期為專門促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)而發(fā)起的一次在線研討活動(dòng)——兩人制暑期集中課例打磨,。眾所周知，青年教師進(jìn)入學(xué)校,，學(xué)校為快速促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)都會(huì)指定一名師傅,，但在實(shí)際工作中，由于事務(wù)比較繁忙,，師徒二人真正坐下來討論教學(xué)的時(shí)間還是有限的,，而這次活動(dòng)卻克服了上述的弊端。

活動(dòng)中,，首先確定了課例打磨的課題——圓(1),，接下來確定了研討的活動(dòng)流程：青年教師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)備課 20xx年個(gè)人研修計(jì)劃(于彬) 青年教師與骨干教師交流備課思路 20xx年個(gè)人研修計(jì)劃(于彬) 青年教師結(jié)合骨干教師指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行二次備課 20xx年個(gè)人研修計(jì)劃(于彬) 將二次備課教案轉(zhuǎn)至其它結(jié)對(duì)小組 20xx年個(gè)人研修計(jì)劃(于彬) 發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)終稿，最后從欣賞的視角看圓,、推理的角度學(xué)圓,、生活的現(xiàn)象思圓、更進(jìn)一步的學(xué)圓等四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出了教學(xué)設(shè)計(jì)的終稿,。

4 研導(dǎo)學(xué)反思

20xxxx年10月,，“‘導(dǎo)學(xué)?反思’和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”正式立項(xiàng)為xx市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題，課題編號(hào)為125dyjg210,，相信該課題在孫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全體工作室成員的共同努力下,，必能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

結(jié)合上述現(xiàn)狀,，特制訂20xx年研修計(jì)劃如下：

1 參加研修活動(dòng)

在過去的一個(gè)學(xué)年由于擔(dān)任初四教學(xué),，任務(wù)比較繁忙，特別是第一次參加初四的教學(xué)工作,，有點(diǎn)手忙腳亂,，所以參加項(xiàng)目組的集體活動(dòng)比較少，在20xx年盡量克服各種困難,，積極參加項(xiàng)目組組織的各種集體活動(dòng),，積極撰寫研修心得，及時(shí)發(fā)布博客,，在研修活動(dòng)中向?qū)＜液屯卸嗾?qǐng)教,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快提高自己的教育教學(xué)水平,。

2 爭(zhēng)取上公開課

在20xxxx年的梳理過程中可以看出,，用‘導(dǎo)學(xué)?反思’教學(xué)法設(shè)計(jì)了兩節(jié)課,，一節(jié)是“圓(第一課時(shí))”，另一節(jié)是“角的平分線的性質(zhì)(第一課時(shí))”,，但這兩節(jié)課一節(jié)是網(wǎng)上研討,，一節(jié)是說課，都缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取可以有實(shí)踐檢驗(yàn)的機(jī)會(huì),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，在實(shí)踐中尋求進(jìn)步,，進(jìn)而盡快實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),。

3 閱讀專業(yè)期刊

20xx年繼續(xù)自費(fèi)訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)期刊：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考(中旬)、中學(xué)數(shù)學(xué)(下半月),、中國(guó)數(shù)學(xué)教育(初中版),，可以看出經(jīng)過閱讀相關(guān)專業(yè)期刊，20xxxx年實(shí)現(xiàn)了結(jié)合課堂教學(xué)在上述三本專業(yè)期刊發(fā)表文章的目標(biāo),，希望在20xx年能夠通過閱讀進(jìn)一步提高自身的理論水平和課堂教學(xué)的實(shí)踐能力,。

4 發(fā)表

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇三

緊張而又忙碌的研修學(xué)習(xí)在今天即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)即將和我們揮手作別,。6天雖然短暫,，但一路走來,，內(nèi)心幾多感慨。

因?yàn)樗鶎W(xué)的都是新知識(shí),，我總是感覺有點(diǎn)力不從心,，所以在研修的日子里，惶惶不可終日,。唯恐有什么過失或者疏漏,，影響了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足,，影響學(xué)校的整體學(xué)習(xí)成績(jī),；唯恐視頻、講座,、點(diǎn)評(píng),、案例不能盡享，影響了自己對(duì)新知的汲取,。

通過6天的研修學(xué)習(xí),，我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野,、增長(zhǎng)了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識(shí),、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力,。

研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照研修計(jì)劃去完成每一項(xiàng)研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),。通過研修學(xué)習(xí),，使我大開眼界，不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí),，還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識(shí)和教學(xué)新理念,，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來諸多的幫助,。

在學(xué)習(xí)中,，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,，氣氛熱烈,，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異,。這樣的研討,，意不只在其結(jié)果，更重要的是取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量,。一個(gè)人只有依托集體,，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,，交流了思想,，在交流中思想碰撞出了美麗的火花。

在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平,、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí),、善于反思,、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中,，努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂?！拔ⅰ睍r(shí)代真的來了,。抓住“微“的時(shí)機(jī),，延伸“大”的課堂！

如今是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),，不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué),。研修學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然只有短短的6天,，但卻是我們工作,、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”,。

這6天的學(xué)習(xí),，是充實(shí)的、是快樂的,、是忙碌的,、也是勞累的，但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風(fēng)光,，更讓我找到了自身的不足,，缺高度，缺深度,，以及自己嚴(yán)重的知識(shí)匱乏,。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲，但并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，研修,，我們明年再見！

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇四

20xx年張家坡中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市縣教育局文件要求,，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠(yuǎn)程研修,。本次研修分別圍繞intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力,、基于新課標(biāo)的課例研究等主題,，在課程專家引領(lǐng)下，以專題講座的形式,、案例分析,、問題研討等形式開展對(duì)話交流，突出特點(diǎn)有三個(gè):一是責(zé)任大;二是任務(wù)重;三是內(nèi)容新,。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果,，扎實(shí)做好研修工作,，把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致,，特制定本實(shí)施方案,。

一、研修目標(biāo)

1.通過專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀,，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握;

4.通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享,，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn),、反思,、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

二,、研修內(nèi)容

教師研修內(nèi)容分學(xué)科進(jìn)行，包括語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、生物、思想品德,、歷史,、地理、音樂,、體育,、美術(shù)12個(gè)學(xué)科。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式,，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

三,、研修對(duì)象

山東省遠(yuǎn)程研修開設(shè)的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)、生物,、思想品德,、歷史,、地理、音樂,、體育,、美術(shù)12個(gè)學(xué)科的所有任課老師。

四,、研修時(shí)間

20xx年7月15日——20xx年7月20日

上午8：30——11：30下午：2：30——5：00

五,、研修地點(diǎn)

六、研修模式

(一)組織形式本次研修采取省級(jí)課程專家團(tuán)隊(duì)——市縣學(xué)科指導(dǎo)小組——研修小組——參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施,。全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天,，每個(gè)學(xué)科6個(gè)專題，每個(gè)專題6學(xué)時(shí),，共36學(xué)時(shí),。

(二)學(xué)習(xí)形式

1.本次研修采取集中在校微機(jī)室學(xué)習(xí)研討。

2.參訓(xùn)人員登錄山東省教師教育網(wǎng),，以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼小寫登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái),。

3.學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),，發(fā)表隨筆感言;積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，學(xué)以致用。

七,、管理保障

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)責(zé)任。

張家坡中學(xué)遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：宋志強(qiáng)

副組長(zhǎng)：張?jiān)谙?/p>

組員：趙新國(guó)任曉寒劉運(yùn)生閔祥燕

王增成崔霞王可木康成美

宣傳報(bào)道組：任曉寒東杰

技術(shù)服務(wù)組：東杰任洪芹

后勤保障組：張德軍

(二)嚴(yán)肅紀(jì)律,，規(guī)范考核。

學(xué)校在研修期間實(shí)行簽名制度,，集中組織與管理,，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通,，確保人人參與,，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻,、參加討論;分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論,。研修期間將嚴(yán)格考勤制度,，無特殊原因不得請(qǐng)假。

(三)宣傳到位,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

召開全體教師參加的宣傳會(huì)議,，首先讓全體教師認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義,，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動(dòng)員大會(huì),，明確分組,，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來,，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題,，形成了教師研修共同體。

(四)全程跟進(jìn),，及時(shí)反饋

研修過程中,，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo),、各科室主任全程參與,，和老師們充分交流，答疑解惑,。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù),，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(zhǎng)召開碰頭會(huì),，通過學(xué)校平臺(tái)交流情況,，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求,，完成觀看視頻,、撰寫作業(yè)、參與互動(dòng),、總結(jié)反思等研修任務(wù),。

七、考核評(píng)價(jià)

按照省教育廳,、市縣教體局和鎮(zhèn)教體辦要求,，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分,，對(duì)學(xué)習(xí)不合格的教師進(jìn)行嚴(yán)肅懲戒,，當(dāng)年內(nèi)不得參加任何評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)審活動(dòng),。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇五

立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格。

一,、研修計(jì)劃：

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

3,、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作,，面對(duì)學(xué)生。

二,、具體措施

1,、看教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀，讀有心得,，把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)行為方式。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步。

3,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

4,、認(rèn)真聽課評(píng)課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)方案篇六

教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解,；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

（二）向名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn),。

在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃,；通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高,。