工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),,自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語(yǔ)文教師,,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì),、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),并通過(guò)上網(wǎng),,查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),,進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,,加強(qiáng)理論素養(yǎng),。
1、個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),,采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí),,還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,,了解學(xué)生的實(shí)際水平,,對(duì)癥下藥。
2,、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),,采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,積極性,。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,,收到很好的效果,。教學(xué)之余,我積極探索,,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),,不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,,為了提高學(xué)生的作文水平,,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,積極批改單元測(cè)驗(yàn),各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,,虛心向?qū)W習(xí),。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,,還注重教學(xué)反思,,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,,隨時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)反思,,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法,。
這學(xué)期的教學(xué),,實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī),。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,,我將繼續(xù)努力,,進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,,爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力,,不斷自我提高,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平,,將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,都將繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,,多學(xué),百尺竿頭,,更進(jìn)一步。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得好快啊,,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,,和孩子們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí),具體做法如下:
,,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,,不但要備教材,還要備學(xué)生,,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。
,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范,,識(shí)字能力較差,。針對(duì)這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書(shū)寫(xiě)整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),,類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě),。又如,對(duì)打比方的造句,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。
,這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多,,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識(shí)字能力極差,,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,,語(yǔ)文成績(jī)非常差,針對(duì)這種情況,,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,,教給他們識(shí)字方法,,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2,、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。
3,、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語(yǔ)文很差,,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。
本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做到最好.
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
自進(jìn)入高一下學(xué)期以來(lái),,師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),,同仁們深感肩負(fù)重任,,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧以往,,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),,上課要實(shí),,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,,檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,,教師必須精講,,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試,。
我所教的兩個(gè)班級(jí),,語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),,我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄,,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,,讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性,。
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高一,,各學(xué)科大量的做題,,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境,。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵(lì),,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),,學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),,耐心的講解以此打動(dòng)他們,,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),,通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,,突出實(shí)效性,。
其次,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的。再如,,以變換了的種.種說(shuō)法,,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。
第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,,做到練一些題,通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),,鼓起勇氣,,樹(shù)立信心,。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。
語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高一我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,,每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),,成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
回顧這一年的工作,,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,,一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),,銳于進(jìn)取,,強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的思想,,誠(chéng)實(shí)做人,,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,,指導(dǎo)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生心理,,以豐厚的知識(shí)使之敬,,以親切的態(tài)度使之愛(ài),,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,,以靈活的方法使之能,,以實(shí)力化魅力,,使學(xué)生行以我為范,,言以為我據(jù),,想看我思路,,寫(xiě)按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,,因思考深入而境界猶高,,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈,。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,,還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),,勤于總結(jié),銳于改革,,勇于科研,,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo),。總之一年來(lái),,慎言力行,,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,,增強(qiáng)能力是天職,。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作,,更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
本年度忠于職守,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,,干滿點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象,,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,,忠實(shí)本份,,愛(ài)崗敬業(yè),,與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),,營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),,科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表,。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績(jī)卓著的一年,。20xx年,我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識(shí),,成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),。但是,,他們的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前,還是體現(xiàn)得不夠自信,。所以,,我在本學(xué)期的工作,首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,,進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,明確學(xué)習(xí)目的,進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣,,以積極的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,,如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲,就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。因此,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,從不上無(wú)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課,保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時(shí)組織好課堂,,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,??紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問(wèn)題,,我絞盡腦汁,,盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,通過(guò)變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。
盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》有詳細(xì)的參考答案,,但是,,我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,,讓學(xué)生有一種緊迫感,,逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣,。同時(shí),對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),,每一課都安排晚修時(shí)間默寫(xiě)。及時(shí)鞏固,,有利于以后的學(xué)習(xí),避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病,。 語(yǔ)文教學(xué)重在積累,詞語(yǔ)的積累,,知識(shí)的豐富,,認(rèn)識(shí)的提高,,都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀,,就意味著思考、分析,、理解,這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的必由之路,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),,還必須適當(dāng)延伸到課外,不僅限于校內(nèi),,還必須延伸到校外,,不僅限于課本,還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間,。
我將自己購(gòu)買的部分書(shū)籍借給學(xué)生閱讀,想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,,除此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書(shū)店,互相交換書(shū)籍,。在我的鼓勵(lì)下,學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性,。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃,。
在閱讀中積累語(yǔ)文知識(shí),,還要在練筆中提高寫(xiě)作能力。很顯然,,學(xué)生寫(xiě)作能力的.提高,不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),,就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文,,最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文,對(duì)寫(xiě)作能力的提高幫助不會(huì)太大,。
“多寫(xiě)筆下生花”,這是千真萬(wàn)確的真理,。本學(xué)期我的做法是如果本周沒(méi)有安排作文,則要求學(xué)生周末寫(xiě)周記,,這可以說(shuō)是學(xué)生多寫(xiě)多練的好形式之一,。看到有價(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě),,不受內(nèi)容的限制,把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái),,養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě),,而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念,從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作能力,。周記我都做到了全批全改,與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,,我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì),。
有部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,,他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”,,不能及時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生,換位思考,,即使學(xué)生犯錯(cuò)誤,,我也會(huì)盡可能地給予原諒,以正面督促引導(dǎo)為主,,積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生,,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑,這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái),。面對(duì)學(xué)生許多看起來(lái)幼稚的想法,能采取尊重和理解態(tài)度,,并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。