總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇一

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。未來(lái)教育需要”專(zhuān)家型”的教師,，而不是”教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

通過(guò)學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開(kāi)了眼界,，也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)”,。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的積極性，使教師成為學(xué)校的主人,，學(xué)生成為班級(jí)的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率,。從研究的角度看教育,，常看常新,，常干常新,，不僅能增強(qiáng)工作興趣，更有利于提高工作效率,。作為一線(xiàn)的教師,，進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢(shì)。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線(xiàn),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

從教十幾年來(lái),，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可是面對(duì)新教改,，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過(guò) 校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座,，我有了更新的體會(huì),，也有了努力的方向。毛澤東同志說(shuō),，讀書(shū)是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí),。所以,，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書(shū)本學(xué)習(xí),，要通讀、讀通,。讀教材,，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書(shū)籍,，深刻理解教學(xué)大綱,；讀理論，高屋建瓴,，把握教學(xué)方向,；讀可讀之書(shū)，豐富更新知識(shí),。作為一名語(yǔ)文老師,，如果不多讀書(shū)，教學(xué)就更會(huì)成為無(wú)根之木,，無(wú)源之水,。朱熹說(shuō)過(guò)，“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語(yǔ)文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力,。多聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí),；多交流,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié),，多動(dòng)筆,。

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓我從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天,，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步,，反思讓我成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)工作中，我將面帶微笑,，充滿(mǎn)希望,，滿(mǎn)懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇二

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下,。

通過(guò)培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們提了供無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)空間。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，學(xué)員掌握了理論知識(shí),，并能運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，直面課改,，直擊課改中的問(wèn)題與困惑,，貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂,，正是教師們?cè)谡n改中渴求解決的問(wèn)題,。學(xué)員獲得的不僅是課改理念，而且獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法和途徑,，真正是學(xué)有所樂(lè),，學(xué)有所得。這次培訓(xùn)大多數(shù)學(xué)員感覺(jué)到學(xué)到很多知識(shí),，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多學(xué)員都表示這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的振興貢獻(xiàn)力量。

教科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要工作,，由于條件的限制,，以往教科研工作大都受到時(shí)間和空間的限制，而教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì),、快捷,、方便、工學(xué)矛盾小等特點(diǎn),，教師足不出戶(hù)就可以了解到最新的教育理念和教育教學(xué)成果,，并可以學(xué)以致用。教師在課改實(shí)踐中的許多問(wèn)題,，困惑、思考和收獲,，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)交流,，與指導(dǎo)教師、班主任交流,，與所有在線(xiàn)的上萬(wàn)名同仁交流,。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種交流形式，克服了教師口頭語(yǔ)言交流顧忌和心理障礙,，交流的渠道更加暢通,，教師們能暢所欲言，給學(xué)員提供無(wú)限廣闊的交流空間,，教師的個(gè)性,、價(jià)值在這里能得到充分展示和體現(xiàn)。

教師接受繼續(xù)教育,、參加培訓(xùn),，靠思想覺(jué)悟,，更要靠健全的制度激勵(lì)和約束。我市教育主管部門(mén)及時(shí)對(duì)教師非學(xué)歷繼續(xù)教育工作制定了一些政策性措施,，督促教師與時(shí)俱進(jìn),、提高自身素質(zhì)，促進(jìn)以校園為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。它適應(yīng)了教師教育發(fā)展的不斷改革,、創(chuàng)新的基本規(guī)律，適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要和教師的心理需求,。從這里我們看到教師個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修：是教師教育發(fā)展到一定歷史階段的必然趨勢(shì),，是教師教育改革與創(chuàng)新的必由之路，它必將給未來(lái)教師教育帶來(lái)巨大的生命力,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇三

20xx年10月10日至10月15日,，我有幸參加了山東省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位園長(zhǎng)的論壇,，都讓我有所感動(dòng)和收獲。加之與來(lái)自不同市,、縣,、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì),。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，王春英副處長(zhǎng)給我們解讀了《學(xué)前教育政策》,，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的信息,，加深了我對(duì)學(xué)前教育有關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和理解,。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預(yù)防》講座，讓我受益匪淺,。安全是我們不容忽視的問(wèn)題,，幼兒園應(yīng)始終把“安全第一,，預(yù)防為主”放在首位，作為幼教工作者必須了解安全知識(shí),，遵守安全制度,，提高安全意識(shí)，才能防患未然,。提高學(xué)習(xí),，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，專(zhuān)家通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以感觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,。在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。在各專(zhuān)家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治,、習(xí)管理,、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，實(shí)驗(yàn)幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。充分發(fā)揮省示范性幼兒園的輻射作用。

敬業(yè),、樂(lè)業(yè),。筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、教書(shū)育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣,、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神,、樂(lè)業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

堅(jiān)持以人為本,，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過(guò)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無(wú)論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

深入實(shí)踐,，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。

多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議,。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,，家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

這次省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,，對(duì)于幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇四

教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn),。通過(guò)培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí),、務(wù)實(shí)起來(lái),。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng),。

在培訓(xùn)中,，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng),，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

作為新教師,，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家,。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū),，備備課,，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇五

我有幸參加了_農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，既有專(zhuān)家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討,。與名師交流,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。短短幾天的培訓(xùn),，歷程雖短，卻像催化劑一樣,，促進(jìn)我們成長(zhǎng),，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí),，深厚的底蘊(yùn),，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽群書(shū),，要堅(jiān)持閱讀名著,，閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧,，陶冶我們的情操，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

聆聽(tīng)了_老師的“情理數(shù)學(xué)”,，_的“審美入境”，_校長(zhǎng)的“生命數(shù)學(xué)”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐,、創(chuàng)新,、反思,、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格,。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn)、柔和,、消化,，最終形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇六

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，在全體教師的大力支持和配合下，以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),，以校本研修為基礎(chǔ),，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)貫徹“研,、訓(xùn),、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神,，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ),。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，組織討論,，談感想、談體會(huì),；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng),。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,，而要充分發(fā)揮其功能,，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,，否則,，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失。為此,，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn),，幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。

2,、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭,，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師,、骨干教師,、教研組長(zhǎng)、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程,，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用,。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開(kāi)設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座,。

實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究,，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn),。

我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng),，由骨干教師在校級(jí)層面上開(kāi)課,，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開(kāi)設(shè)講座,，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義,、途徑等；最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示,，落實(shí)這一主題,，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課,，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課,、評(píng)課的能力。

組織教師參加了各級(jí)教育行政部門(mén)組織的課改培訓(xùn),，并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，邀請(qǐng)了有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作報(bào)告，使老師們及時(shí)得到充電,。

教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考,、教,、研,、訓(xùn)”機(jī)制,，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇七

走上教師工作崗位快一年了，教師培訓(xùn)中心組織的崗位培訓(xùn)伴隨著我每一步的成長(zhǎng),，使我能穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái),。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng),。包括對(duì)怎樣做好班主任,、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng),、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵,。在一次排隊(duì)上樓的時(shí)候,，為了避讓下樓的同學(xué)，我說(shuō)了一句：“行人靠右走,?！碑?dāng)時(shí)說(shuō)完了，我也沒(méi)太上心,。后來(lái)一次上樓的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)生看到了我，跟我說(shuō)老師好,。還沒(méi)等我回答,，他立馬靠到了右邊的墻壁上。等我領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的時(shí)候,，小家伙已經(jīng)走了,。教師要做學(xué)生的榜樣，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,。

通過(guò)一年的培訓(xùn)，讓我在工作時(shí)有了這樣的準(zhǔn)備：

1,、充分理解教材,，熟練掌握教材中的重難點(diǎn)。只有理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,。

2,、充分的課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做課件,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。

3、了解學(xué)生。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征,，了解個(gè)體差異,，才能做到因材施教。

4,、以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法為基礎(chǔ),。在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，我工作對(duì)象是一群有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問(wèn)題往往會(huì)讓我驚訝,，甚至措手不及。因此,，冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度是必須的,。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在班主任工作方面，首先我在平時(shí)的課堂教學(xué),、課余活動(dòng)中,，努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,，更具效果。例如小學(xué)一年級(jí)的孩子比較以自我為中心,，因此我常?？洫?jiǎng)那些喜歡幫助他人，而且善于傾聽(tīng)他人的同學(xué),。其次,，我利用各種學(xué)校或班級(jí)的活動(dòng),，為學(xué)生們營(yíng)造積極,、健康、競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍,。例如比比誰(shuí)是計(jì)算小能手，誰(shuí)是七巧板高手等等活動(dòng),。健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，雖然我教授的是數(shù)學(xué)科目,，但我在平日里積極組織了諸多有關(guān)體美勞方面的活動(dòng),，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。例如讓學(xué)生利用幾何同學(xué)繪制一幅畫(huà)，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候,，讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下,。

我認(rèn)為新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

最后，我想對(duì)培訓(xùn)中心的老師們說(shuō)聲感謝,，一路走來(lái),，是你們——老師的老師，給我們指明方向,，給我們創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì)幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻,，我沒(méi)有理由不努力做一個(gè)合格稱(chēng)職的人民教師。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇八

4月9日至13日,，我們有幸參加了為期五天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研骨干培訓(xùn)實(shí)踐研修活動(dòng),，研修快結(jié)束了，馬上又踏上了回學(xué)校的路,。心中感慨萬(wàn)千,，研修，對(duì)我來(lái)說(shuō),，本身就是一種“朝圣”,。每一天和那么多的優(yōu)秀的老師、同行面對(duì)面,，實(shí)現(xiàn)心與心的交流,，情與情的溝通,，在聆聽(tīng)中悟到了教育的真諦，在溝通中找到了自己的不足,。各種教學(xué)藝術(shù)的技巧,，在研修中不斷更新與改變。

聆聽(tīng)了4位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的精品課,，在這過(guò)程中我的筆就一直沒(méi)停下來(lái),，迫不及待的記錄每一個(gè)精彩的瞬間。俞建棟老師執(zhí)教的《直線(xiàn),、射線(xiàn)和角》,，課前游戲就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

教學(xué)射線(xiàn),、直線(xiàn)時(shí)，對(duì)于學(xué)生很難理解的無(wú)限延長(zhǎng),，俞老師巧妙的運(yùn)用聲音形象地演示這一效果,。趣味比賽中限時(shí)畫(huà)射線(xiàn)，俞老師在課件上用了一個(gè)倒計(jì)時(shí),，很能展示公平性,，從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線(xiàn)中電腦演示“還能畫(huà)——還能畫(huà)——還能畫(huà)——我也累了……”很好的體現(xiàn)了課堂的人文性。徐惠蘭老師執(zhí)教的《四邊形》很好的展示了低段女老師的生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)風(fēng)采,，和藹可親的親和力感染了上課的學(xué)生也感染了聽(tīng)課的老師,，這是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。王芳琴老師執(zhí)教《可能性》中的導(dǎo)入是我沒(méi)想到的,，我上這課時(shí)用的是故事引入,，效果沒(méi)王老師的好，下次有機(jī)會(huì)上這課,，我會(huì)借鑒王老師的導(dǎo)入,，王老師的小組活動(dòng)也做的相當(dāng)?shù)某晒Γ趵蠋煹木毩?xí)選用是跳出課本,，與教學(xué)進(jìn)度緊密掛鉤,。干利偉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》很注重教學(xué)的細(xì)節(jié)，整堂課中每個(gè)帶單位的表示式都用括號(hào)把式子括起來(lái),，很好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。

學(xué)員上的課是我們集體備課，讓我們深深體會(huì)到人多力量大,，集體智慧多,，再加上上課老師們的精心準(zhǔn)備，讓我們深深感受到這是學(xué)生喜愛(ài)的平等課堂,，也向我們灌輸著一種觀念：教學(xué)需要我們讓思維活起來(lái),。

讓思維活起來(lái),，老師們反復(fù)地研讀課標(biāo)與教材,，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線(xiàn),，制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。

讓思維活起來(lái),，老師們積極地去預(yù)設(shè)教學(xué)情境,，機(jī)智地處理教學(xué)過(guò)程中的生成，把平凡的課堂經(jīng)營(yíng)得充滿(mǎn)靈性與精彩,。

讓思維活起來(lái),，老師們捕捉到身邊的新鮮事，把大社會(huì)變成小課堂,，吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情與動(dòng)力。

4月11日下午有幸參加了紹興市教改項(xiàng)目《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的課例研究》研討活動(dòng),。聆聽(tīng)了2位老師執(zhí)教的《粉刷圍墻》,，其中樊國(guó)芳老師的課把學(xué)生框的很牢，學(xué)生學(xué)的很扎實(shí),，錢(qián)老師的課是一種大膽的嘗試,，放手讓學(xué)生自己收集，真正體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是要怎么上的,。

研討中有位老師說(shuō)了一句話(huà),，我記憶猶新，他說(shuō)：“綜合與實(shí)踐”其實(shí)是一堂有關(guān)數(shù)學(xué)的班隊(duì)課,。這樣的課堂需要我們老師和學(xué)生靜下心來(lái)聆聽(tīng)每位學(xué)生的回答,，每一朵花開(kāi)的聲音！

最后我相信,，在這5天中,，我收獲了，我提高了,，我也改變了,。研修雖然即將結(jié)束，但在我的內(nèi)心卻分明感到了一種開(kāi)始,，我期盼著回到學(xué)校,，回到課堂，回到我的學(xué)生中間去實(shí)現(xiàn)去完善,，相信我的課堂會(huì)因研修而改,！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇九

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局,、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步,。在這學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、思想表現(xiàn)

在校本研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì),，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成,，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。

二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的,。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一,，集體備課,，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室,，一個(gè)課堂,，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感,，收集智慧,，是我的幸運(yùn)。

三,、個(gè)人發(fā)展

(一) 聽(tīng)課評(píng)課

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)評(píng)課共40篇,。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行,，還在校外進(jìn)行，比如縣里的“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)活動(dòng),、“同優(yōu)共進(jìn)”校際交流學(xué)習(xí),，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課， 每以為一位老主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容,。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的'而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步,。

(二)公開(kāi)課

公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑,，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的,，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，成長(zhǎng)起來(lái),。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清” ,，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰,，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法,。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持,。每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié),。

(三)教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,，而且,，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思,，反思自己的教學(xué)思想,、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存,。

(四)在線(xiàn)研修

在線(xiàn)研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),，獲取知識(shí),，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式,。 在這一學(xué)年里我參加了三次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);華南師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn),。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中，(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí);(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖,、回帖,，參與答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè),。

這些次的培訓(xùn)讓記憶,、感觸最深的很多，但還是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中,，兩個(gè)案例及案例的分析與討論;八場(chǎng)專(zhuān)家視頻答疑,，留給我最多的思考與回味，從中,，我學(xué)到,、感悟到的不只是專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)、提高,，更是教師素養(yǎng),、人格魅力的感染與熏陶。作為新時(shí)代的教師,，我們需要學(xué)習(xí),、需要提高;我們必須讓自己成為能立足于時(shí)代，放眼于未來(lái)的專(zhuān)業(yè)型老師,，讓自己成為有跟進(jìn)課程及教育改革的能力和立身全球的視野和素養(yǎng)新型老師。培訓(xùn)有終結(jié),，學(xué)習(xí)無(wú)止境,，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中我將依然堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，思考教育如教育新理念與現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)體系的矛盾,，學(xué)生能力培養(yǎng)與考試成績(jī)的相駁,，一線(xiàn)教師如何有效實(shí)施?在政府干預(yù)、以考試成績(jī)論成敗的已經(jīng)商業(yè)化的教育事業(yè)里,，教師怎樣有效地研究教學(xué)和學(xué)生教育,，怎樣做好校本研修，又如何確立研修的主題?

(五)參加學(xué)校小課題研究

隨著新課程的實(shí)施不斷推向深入,，我們廣大的教育工作者也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂,、教師由教書(shū)匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂,、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。所謂高效就是要讓我們拋開(kāi)形式化和功利化,，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到盡可能大幅度的提升,，包括知識(shí)、能力,、方法和情感的提升,。我校于20xx年提出并實(shí)驗(yàn)高效課堂模式教學(xué)法。去年，結(jié)合學(xué)校在教育教學(xué)改革方面所進(jìn)行的一系列探索和當(dāng)前全國(guó)各地課堂教學(xué)改革的主流趨勢(shì),，我們理化學(xué)科組也確立了“張洪中學(xué)物理高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”小課題研究,，并研究制定出了“六步導(dǎo)學(xué)法”物理高效課堂模式。

1.課題立項(xiàng)以后,，成立了以杜醒民組長(zhǎng)為課題主要負(fù)責(zé)人,、龐雅梅、吳婭婭,、劉小剛為主要成員,、組成的課題研究小組，召開(kāi)了課題組成員會(huì)議,，組織了教育科研理論培訓(xùn),，制定我們課題研究的實(shí)施方案和計(jì)劃安排，組織各種具體活動(dòng),，比如組織課題組教師聽(tīng)課,，檢查教師的教案及案例，搜集各種有關(guān)的科研信息,，收集資料,，檔案管理等工作。對(duì)主要研咳嗽弊雋司嚀宓娜撾穹止ぃ范艘匝,？翁馕罰鑰翁媒萄ц母鏤髡蟮兀餮э菩卸淌θ輩斡?xùn)V笛楹脫芯康幕舅悸罰翁庋芯抗ぷ饔行蛘箍ｔ謖獯蔚難行蘚涂翁庋芯恐校一斡敫饗罨疃約憾懶⒆戳絲翁庋芯康慕錐渦孕〗岷偷韃欏⑹笛報(bào)告,，擔(dān)任了兩次校內(nèi)公開(kāi)課，并結(jié)合研究和實(shí)踐,，不斷反思,、推敲形成了論文《導(dǎo)學(xué)案在初中物理高效課堂中的使用》。

2.經(jīng)過(guò)一年來(lái)的反復(fù)討論和研究和實(shí)踐,，對(duì) “六步導(dǎo)學(xué)法”物理高效課堂模式進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,，形成了我校物理高效課堂“六步導(dǎo)學(xué)法”;形成了導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本思路;形成了物理高效課堂基本思路框架。

四,、收獲與體會(huì)

1.打造高效的物理課堂,。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng),。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂：第一,、課前備課要充分，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)力求“條理,、清晰,、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件;第二、課堂氣氛要活躍,，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài),，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，在傳授物理知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)過(guò)多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。

2.優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提 “導(dǎo)”就是指導(dǎo),、引導(dǎo);“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí);“案”是一種方案、一種設(shè)計(jì),，但不是知識(shí),、題目的簡(jiǎn)單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫(xiě)的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì),，由學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo),、問(wèn)題設(shè)置,、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成,。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖,，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量,，影響到課堂教學(xué)改革的成敗,。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動(dòng)兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)航,，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對(duì)性、不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方式,、以讓學(xué)生事半功倍,。

3.教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?！敖處熂囱芯空摺倍皇墙虝?shū)匠,，在新課改的今天，我們必須注重知識(shí)的更新,，自覺(jué)地拓展知識(shí)視野,，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地思考遇到的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)反思教學(xué)過(guò)程的得與失,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，并有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革,，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使我們的教育能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)在行動(dòng)與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)新時(shí)期“反思型”,、“研究型”,、“復(fù)合型”的物理教師。

經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化,，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)思想認(rèn)識(shí)篇十

為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師學(xué)校組織了師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多,。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師,，因?yàn)槊恳淮紊险n,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí),。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí),。她們的是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。還指出師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家,，研究一位育人專(zhuān)家,，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的,、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn),。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ),，比如“積極的心態(tài),、良好的品德、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”,，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法之以恒的行動(dòng)”等,，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。

作為一名師,學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的，既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表,，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書(shū),、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外,，還要積極參加校本研究,。因?yàn)椋蒲兴刭|(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,、以的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，要多讀書(shū),、實(shí)踐,、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，在新課程的背景下,，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵(lì)我們要更加地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要?jiǎng)?chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半。