總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇一

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求,。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用,。對于教師來說,，具有明確和先進的教育理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來教育需要”專家型”的教師,，而不是”教書匠”,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

通過學(xué)習(xí)校本教研講座,，不僅使我打開了眼界，也對教師進行理論研究有了更深的認識,。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”,。從科研的角度去進行工作就能調(diào)動教師及學(xué)生們的積極性,，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),，自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育,，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增強工作興趣,，更有利于提高工作效率。作為一線的教師,，進行校本研究有著先天的優(yōu)勢,。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

從教十幾年來,，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中,，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗，可是面對新教改,，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,，通過 校長和趙校長的講座，我有了更新的體會,，也有了努力的方向,。毛澤東同志說，讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以,，我認為提高自身業(yè)務(wù)水平,，第一要向書本學(xué)習(xí)，要通讀,、讀通,。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo),；讀參考書籍,，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論,，高屋建瓴，把握教學(xué)方向,；讀可讀之書,，豐富更新知識。作為一名語文老師,，如果不多讀書,，教學(xué)就更會成為無根之木，無源之水,。朱熹說過,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí)對語文教師的重要性毋庸諱言,，“善學(xué)才能善德，善德才能善教”,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語文教師終生的事業(yè),。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運用于實踐,，在實踐中不斷提高教學(xué)能力,。多聽課,，向同行學(xué)習(xí)；多交流,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。第三是多總結(jié)，多動筆,。

反思對教師成長很重要,。聽了作文教學(xué)和口語交際的講座讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。在今后的教學(xué)中,，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天,，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的,。培訓(xùn)讓我進步，反思讓我成長,。在今后的教學(xué)工作中,，我將面帶微笑，充滿希望,，滿懷信心,，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇二

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，收獲很多,，現(xiàn)總結(jié)如下。

通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們提了供無限廣闊的學(xué)習(xí)空間,。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員掌握了理論知識,，并能運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面課改,，直擊課改中的問題與困惑,，貼近教學(xué)實際，貼近課堂，正是教師們在課改中渴求解決的問題,。學(xué)員獲得的不僅是課改理念,，而且獲得解決實際問題的方法和途徑，真正是學(xué)有所樂,，學(xué)有所得,。這次培訓(xùn)大多數(shù)學(xué)員感覺到學(xué)到很多知識，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，許多學(xué)員都表示這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展和經(jīng)濟的振興貢獻力量,。

教科研工作是學(xué)校一項重要工作，由于條件的限制,，以往教科研工作大都受到時間和空間的限制,，而教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)具有經(jīng)濟、快捷,、方便,、工學(xué)矛盾小等特點，教師足不出戶就可以了解到最新的教育理念和教育教學(xué)成果,，并可以學(xué)以致用,。教師在課改實踐中的許多問題，困惑,、思考和收獲,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以與專家團隊交流，與指導(dǎo)教師,、班主任交流,，與所有在線的上萬名同仁交流。網(wǎng)絡(luò)平臺這種交流形式,，克服了教師口頭語言交流顧忌和心理障礙，交流的渠道更加暢通,，教師們能暢所欲言,，給學(xué)員提供無限廣闊的交流空間，教師的個性,、價值在這里能得到充分展示和體現(xiàn),。

教師接受繼續(xù)教育、參加培訓(xùn),，靠思想覺悟,，更要靠健全的制度激勵和約束。我市教育主管部門及時對教師非學(xué)歷繼續(xù)教育工作制定了一些政策性措施，督促教師與時俱進,、提高自身素質(zhì),，促進以校園為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。它適應(yīng)了教師教育發(fā)展的不斷改革,、創(chuàng)新的基本規(guī)律,，適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要和教師的心理需求。從這里我們看到教師個人學(xué)歷進修：是教師教育發(fā)展到一定歷史階段的必然趨勢,，是教師教育改革與創(chuàng)新的必由之路,，它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇三

20xx年10月10日至10月15日,，我有幸參加了山東省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲,。對于我個人,，我認為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開放了視野,，解放了思想，打動了內(nèi)心,。無論是教育心理學(xué),，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長的論壇,，都讓我有所感動和收獲,。加之與來自不同市、縣,、鄉(xiāng)各園長聚集一堂,，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，王春英副處長給我們解讀了《學(xué)前教育政策》,，開闊了我的視野,，豐富了我的信息，加深了我對學(xué)前教育有關(guān)政策的認識和理解,。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預(yù)防》講座,，讓我受益匪淺。安全是我們不容忽視的問題,，幼兒園應(yīng)始終把“安全第一,，預(yù)防為主”放在首位,，作為幼教工作者必須了解安全知識，遵守安全制度,，提高安全意識,，才能防患未然。提高學(xué)習(xí),，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名老園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，專家通過對案例的分析,，讓我們以感觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在,，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系,。在陽光心態(tài)下工作。在各專家的講座過程中,，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，加強學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，實驗幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。充分發(fā)揮省示范性幼兒園的輻射作用,。

敬業(yè)、樂業(yè),。筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué)，求真奉獻,。其次,，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索,；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

深入實踐,，勤于反思,。要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題,，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會、親子活動等活動,；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,，爭取營造和諧,、自然、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

這次省級園長培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇四

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作。因此,，我們也由初來時的浮躁,，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實、務(wù)實起來,。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式,。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家,。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報告,，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認識,。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇五

我有幸參加了_農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討,。與名師交流,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。短短幾天的培訓(xùn),，歷程雖短，卻像催化劑一樣,，促進我們成長,，推進我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識,，深厚的底蘊,，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽群書,，要堅持閱讀名著,，閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧,，陶冶我們的情操，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

聆聽了_老師的“情理數(shù)學(xué)”,，_的“審美入境”，_校長的“生命數(shù)學(xué)”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐,、創(chuàng)新,、反思、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念,、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進、柔和,、消化,，最終形成自己的風(fēng)格。

通過這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇六

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，在全體教師的大力支持和配合下，以提升學(xué)校核心競爭力為重點,，以校本研修為基礎(chǔ),，遵循教師成長的規(guī)律,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)貫徹“研,、訓(xùn)、教”一體化的原則,，發(fā)揚開拓進取的精神,，推進學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ),。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī),；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，組織討論，談感想,、談體會,；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師,，在于教師是否有先進的教學(xué)理念,，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失,。為此,，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用,，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合,。

2,、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，細化落實,，重點開展“青年教師,、骨干教師、教研組長,、班主任”四支隊伍的培訓(xùn)工程,，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課,，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，真正做到減負增效”為主題的講座,。

實踐——反思——總結(jié)進行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯,。先進的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,，必須在課堂教學(xué)的實踐中才能得以實現(xiàn)。

我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題,，開展了系列教學(xué)研討活動,，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用,；再由骨干教師為老師們開設(shè)講座,，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等,；最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學(xué)展示,，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動,，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,，進一步提升了教師的聽課、評課的能力,。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn),，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請了有關(guān)專家來校作報告,，使老師們及時得到充電,。

教師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探索“考,、教、研,、訓(xùn)”機制,，讓師訓(xùn)工作更扎實地融入到學(xué)校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學(xué)校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇七

走上教師工作崗位快一年了,，教師培訓(xùn)中心組織的崗位培訓(xùn)伴隨著我每一步的成長,，使我能穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動,。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī),、師德師風(fēng),、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)使我更加深刻地認識到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。在一次排隊上樓的時候,，為了避讓下樓的同學(xué)，我說了一句：“行人靠右走,?！碑?dāng)時說完了，我也沒太上心,。后來一次上樓的時候,，一個學(xué)生看到了我，跟我說老師好,。還沒等我回答,，他立馬靠到了右邊的墻壁上。等我領(lǐng)悟過來的時候,，小家伙已經(jīng)走了,。教師要做學(xué)生的榜樣，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,。

通過一年的培訓(xùn)，讓我在工作時有了這樣的準(zhǔn)備：

1,、充分理解教材,，熟練掌握教材中的重難點。只有理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,。

2,、充分的課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。要對教學(xué)的內(nèi)容進行充分準(zhǔn)備，針對教學(xué)內(nèi)容做課件,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。

3、了解學(xué)生,。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征,，了解個體差異,，才能做到因材施教。

4,、以一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法為基礎(chǔ),。在實際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，我工作對象是一群有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓我驚訝,，甚至措手不及。因此,，冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度是必須的,。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在班主任工作方面，首先我在平時的課堂教學(xué),、課余活動中,，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨,、潤物無聲,，更具效果。例如小學(xué)一年級的孩子比較以自我為中心,，因此我常?？洫勀切┫矚g幫助他人，而且善于傾聽他人的同學(xué),。其次,，我利用各種學(xué)校或班級的活動,，為學(xué)生們營造積極,、健康、競爭,、開心的學(xué)習(xí)氛圍,。例如比比誰是計算小能手，誰是七巧板高手等等活動,。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，雖然我教授的是數(shù)學(xué)科目，但我在平日里積極組織了諸多有關(guān)體美勞方面的活動,，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。例如讓學(xué)生利用幾何同學(xué)繪制一幅畫,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的時候,，讓學(xué)生回家統(tǒng)計家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下,。

我認為新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

最后，我想對培訓(xùn)中心的老師們說聲感謝,，一路走來,，是你們——老師的老師，給我們指明方向,，給我們創(chuàng)造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,，我沒有理由不努力做一個合格稱職的人民教師。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇八

4月9日至13日,，我們有幸參加了為期五天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研骨干培訓(xùn)實踐研修活動,，研修快結(jié)束了，馬上又踏上了回學(xué)校的路,。心中感慨萬千,，研修，對我來說,，本身就是一種“朝圣”,。每一天和那么多的優(yōu)秀的老師、同行面對面,，實現(xiàn)心與心的交流,，情與情的溝通，在聆聽中悟到了教育的真諦，在溝通中找到了自己的不足,。各種教學(xué)藝術(shù)的技巧,，在研修中不斷更新與改變。

聆聽了4位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的精品課,，在這過程中我的筆就一直沒停下來,，迫不及待的記錄每一個精彩的瞬間。俞建棟老師執(zhí)教的《直線,、射線和角》,，課前游戲就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動起來了,。

教學(xué)射線,、直線時，對于學(xué)生很難理解的無限延長,，俞老師巧妙的運用聲音形象地演示這一效果,。趣味比賽中限時畫射線，俞老師在課件上用了一個倒計時,，很能展示公平性,，從一點出發(fā)畫射線中電腦演示“還能畫——還能畫——還能畫——我也累了……”很好的體現(xiàn)了課堂的人文性。徐惠蘭老師執(zhí)教的《四邊形》很好的展示了低段女老師的生動活潑的課堂教學(xué)風(fēng)采,，和藹可親的親和力感染了上課的學(xué)生也感染了聽課的老師,，這是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。王芳琴老師執(zhí)教《可能性》中的導(dǎo)入是我沒想到的,，我上這課時用的是故事引入,，效果沒王老師的好，下次有機會上這課,，我會借鑒王老師的導(dǎo)入,，王老師的小組活動也做的相當(dāng)?shù)某晒Γ趵蠋煹木毩?xí)選用是跳出課本,，與教學(xué)進度緊密掛鉤,。干利偉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》很注重教學(xué)的細節(jié)，整堂課中每個帶單位的表示式都用括號把式子括起來,，很好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。

學(xué)員上的課是我們集體備課，讓我們深深體會到人多力量大,，集體智慧多,，再加上上課老師們的精心準(zhǔn)備，讓我們深深感受到這是學(xué)生喜愛的平等課堂,，也向我們灌輸著一種觀念：教學(xué)需要我們讓思維活起來,。

讓思維活起來，老師們反復(fù)地研讀課標(biāo)與教材，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線,，制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),。

讓思維活起來，老師們積極地去預(yù)設(shè)教學(xué)情境,，機智地處理教學(xué)過程中的生成，把平凡的課堂經(jīng)營得充滿靈性與精彩,。

讓思維活起來,，老師們捕捉到身邊的新鮮事，把大社會變成小課堂,，吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情與動力。

4月11日下午有幸參加了紹興市教改項目《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級“綜合與實踐”教學(xué)的課例研究》研討活動,。聆聽了2位老師執(zhí)教的《粉刷圍墻》,，其中樊國芳老師的課把學(xué)生框的很牢，學(xué)生學(xué)的很扎實,，錢老師的課是一種大膽的嘗試,，放手讓學(xué)生自己收集，真正體會數(shù)學(xué)活動課是要怎么上的,。

研討中有位老師說了一句話,，我記憶猶新，他說：“綜合與實踐”其實是一堂有關(guān)數(shù)學(xué)的班隊課,。這樣的課堂需要我們老師和學(xué)生靜下心來聆聽每位學(xué)生的回答,，每一朵花開的聲音！

最后我相信,，在這5天中,，我收獲了，我提高了,，我也改變了,。研修雖然即將結(jié)束，但在我的內(nèi)心卻分明感到了一種開始,，我期盼著回到學(xué)校,，回到課堂，回到我的學(xué)生中間去實現(xiàn)去完善,，相信我的課堂會因研修而改,！

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇九

教師肩負著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局,、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,，促進我們迅速地發(fā)展和進步,。在這學(xué)年的時間里，我認真進行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、思想表現(xiàn)

在校本研修期間,，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,，我們的進步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),，我很珍惜這次校本研修的機會,，即使會遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務(wù)的順利進行,，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施,，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成,，從不因為私事而耽誤研修的進展,。

二、團隊共進

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的,。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一,，集體備課,，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感,，收集智慧,，是我的幸運。

三,、個人發(fā)展

(一) 聽課評課

作為一項校本研修的基本要求,，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作,。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,，我都按時完成，整個研修階段聽評課共40篇,。聽評課除了在本校進行,，還在校外進行，比如縣里的“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)活動,、“同優(yōu)共進”校際交流學(xué)習(xí),，另外還在組里的集體活動中聽課， 每以為一位老主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容,。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的'而自己沒有的優(yōu)點,，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步,。

(二)公開課

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的,，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn),，成長起來,。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清” ,，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰,，因為你會從中得到改進的方法,。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,，而是想獲得欣慰而堅持,。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié),。

(三)教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,，而且,，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思,，反思自己的教學(xué)思想,、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思,，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存,。

(四)在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識,，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式,。 在這一學(xué)年里我參加了三次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn);華南師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn),。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中，(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于200小時;(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖,、回帖,，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流,。)提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè),。

這些次的培訓(xùn)讓記憶,、感觸最深的很多，但還是專業(yè)課學(xué)習(xí)中,，兩個案例及案例的分析與討論;八場專家視頻答疑,，留給我最多的思考與回味，從中,，我學(xué)到,、感悟到的不只是專業(yè)能力培訓(xùn)、提高,，更是教師素養(yǎng),、人格魅力的感染與熏陶。作為新時代的教師,，我們需要學(xué)習(xí),、需要提高;我們必須讓自己成為能立足于時代，放眼于未來的專業(yè)型老師,，讓自己成為有跟進課程及教育改革的能力和立身全球的視野和素養(yǎng)新型老師,。培訓(xùn)有終結(jié)，學(xué)習(xí)無止境,，在以后的教育教學(xué)過程中我將依然堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，思考教育如教育新理念與現(xiàn)行教育評價體系的矛盾,，學(xué)生能力培養(yǎng)與考試成績的相駁,，一線教師如何有效實施?在政府干預(yù)、以考試成績論成敗的已經(jīng)商業(yè)化的教育事業(yè)里,，教師怎樣有效地研究教學(xué)和學(xué)生教育,，怎樣做好校本研修，又如何確立研修的主題?

(五)參加學(xué)校小課題研究

隨著新課程的實施不斷推向深入,，我們廣大的教育工作者也越來越清楚地認識到,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實施需要高效課堂,、教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂,、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實現(xiàn)。所謂高效就是要讓我們拋開形式化和功利化,，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到盡可能大幅度的提升,，包括知識、能力,、方法和情感的提升,。我校于20xx年提出并實驗高效課堂模式教學(xué)法。去年,，結(jié)合學(xué)校在教育教學(xué)改革方面所進行的一系列探索和當(dāng)前全國各地課堂教學(xué)改革的主流趨勢,，我們理化學(xué)科組也確立了“張洪中學(xué)物理高效課堂教學(xué)模式的實踐研究”小課題研究,，并研究制定出了“六步導(dǎo)學(xué)法”物理高效課堂模式。

1.課題立項以后,，成立了以杜醒民組長為課題主要負責(zé)人,、龐雅梅、吳婭婭,、劉小剛為主要成員,、組成的課題研究小組，召開了課題組成員會議,，組織了教育科研理論培訓(xùn),，制定我們課題研究的實施方案和計劃安排，組織各種具體活動,，比如組織課題組教師聽課,，檢查教師的教案及案例，搜集各種有關(guān)的科研信息,，收集資料,，檔案管理等工作。對主要研咳嗽弊雋司嚀宓娜撾穹止ぃ范艘匝,？翁馕罰鑰翁媒萄ц母鏤髡蟮兀餮э菩卸淌θ輩斡?xùn)V笛楹脫芯康幕舅悸罰翁庋芯抗ぷ饔行蛘箍ｔ謖獯蔚難行蘚涂翁庋芯恐校一斡敫饗罨疃約憾懶⒆戳絲翁庋芯康慕錐渦孕〗岷偷韃欏⑹笛報告,，擔(dān)任了兩次校內(nèi)公開課，并結(jié)合研究和實踐,，不斷反思,、推敲形成了論文《導(dǎo)學(xué)案在初中物理高效課堂中的使用》。

2.經(jīng)過一年來的反復(fù)討論和研究和實踐,，對 “六步導(dǎo)學(xué)法”物理高效課堂模式進行了補充和完善,，形成了我校物理高效課堂“六步導(dǎo)學(xué)法”;形成了導(dǎo)學(xué)案編寫的基本思路;形成了物理高效課堂基本思路框架。

四,、收獲與體會

1.打造高效的物理課堂,。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實實在在的教學(xué)活動,。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂：第一,、課前備課要充分，教學(xué)過程的設(shè)計力求“條理,、清晰,、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件;第二、課堂氣氛要活躍,，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài),，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力;第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué),，在傳授物理知識的同時,，還應(yīng)過多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。

2.優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提 “導(dǎo)”就是指導(dǎo),、引導(dǎo);“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿的自主學(xué)習(xí);“案”是一種方案、一種設(shè)計,，但不是知識,、題目的簡單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計,，由學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點、學(xué)法指導(dǎo),、問題設(shè)置,、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成,。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖,，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量,，影響到課堂教學(xué)改革的成敗,。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動的導(dǎo)航,，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對性,、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運用不同的導(dǎo)學(xué)方式、以讓學(xué)生事半功倍,。

3.教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,?！敖處熂囱芯空摺倍皇墙虝?，在新課改的今天，我們必須注重知識的更新,，自覺地拓展知識視野,，掌握最新的科研動態(tài)和發(fā)展方向，認真地思考遇到的問題,，學(xué)會反思教學(xué)過程的得與失,，取他人之長，補自己之短,，并有針對性的進行教學(xué)改革,，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率,，使我們的教育能滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗,，力爭在行動與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個新時期“反思型”,、“研究型”,、“復(fù)合型”的物理教師。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本,，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)1500字 教師個人培訓(xùn)總結(jié)思想認識篇十

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師學(xué)校組織了師培訓(xùn)活動，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多,。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，師如何成長的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師,，因為每一次上課,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底、先進的教育的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識,。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識,。她們的是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。還指出師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家,，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標(biāo),，這個目標(biāo)也許不容易實現(xiàn),，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標(biāo)，一個一個的實現(xiàn),。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語,，比如“積極的心態(tài),、良好的品德、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法之以恒的行動”等,，語言簡短卻意義深刻。

作為一名師,學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,，我想我們也許不會再“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的，既然身處新時代,，就得與時俱進,，應(yīng)當(dāng)有新的，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們在心理思想上,、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆,，此外,，還要積極參加校本研究,。因為，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程來進行教學(xué)設(shè)計,，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點,。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對待學(xué)生,、以的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中,，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更進一步促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是的,、平等的,，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，要多讀書,、實踐,、加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。另外,，在新課程的背景下,，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。