工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中把自己弄懂的和有疑惑的寫下來，上課帶著問題去聽,，來完成,，未聽懂的及時問老師。

2,、在課堂分層設(shè)問題,，感覺學(xué)困生能回答上的，馬上提問他們,，及時評價肯定,，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)他們的自信,。

3,、發(fā)掘、挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力,，以他們的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)實用性,。對每一個學(xué)生,，包括學(xué)困生，都有一種吸引力,。教師不用強(qiáng)迫他們,，好奇心已使他們開始積極思考了。例如：動手操作的實驗和小制作可以布置給他們,！

4,、作業(yè)分層次布置,，讓他們完成自己能力范圍內(nèi)的作業(yè),，避免抄作業(yè)，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。作業(yè)在完成的基礎(chǔ)上,，循序漸進(jìn)！

5,、課后交流輔導(dǎo),。

1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。師生之間應(yīng)以一種平等,、互助、互愛的原則友好相處,。對于學(xué)生,，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,，隨和而不隨便,，親切而不親呢,，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信,，獲得學(xué)生的信賴,。

2、處理好尖子生之間的關(guān)系,。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈,。因此,，處理尖子生之間的關(guān)系，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平,、友好地競爭,。提高尖子生對競爭的認(rèn)識。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的過程,。尖子生要在競爭中取別人的長處，補(bǔ)自己的短處,。

3,、對尖子生實行點撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎(chǔ)和理解能力都比較好,，對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握,。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握，對解題技能技巧的熟練掌握,。因此,，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路,。在指導(dǎo)過程中,，我?guī)椭麄兎治觯寣W(xué)生自主選擇做法,，并且允許學(xué)生殊途同歸,，鼓勵創(chuàng)新思維。

4,、我密切注意尖子生的思想動向,，做好心理指導(dǎo)工作，及時地幫助他們渡過心理危機(jī),。一方面,，提倡他們多參加體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的體魄，以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),。另一方面,，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,，如寫日記,、打球、散步等,。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折,、面對成績和榮譽(yù)的過硬心理，做到勝不驕敗不餒,。只有學(xué)生的心理承受能力強(qiáng)了,，才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn)，在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平,。

5,、給他們一定的任務(wù)，比如幫扶學(xué)困生取得什么樣的成績,，完成什么樣的小課題,、小制作等。最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，讓他們的潛力盡情綻放,！

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育手段還有些急躁，對部分差生估計過高等還有待改進(jìn),。相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇二

一學(xué)期以來,在學(xué)校引導(dǎo),、老師們的關(guān)懷和支撐下,使我這在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能依據(jù)實際情況,有步驟,、有辦法地實行落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我在補(bǔ)差工作中的幾點做法和體會：

一,、愛，對學(xué)生的心靈是任何貨色都不能取代的陽光,。因為差生往往有一種疑懼心理和對峙情緒,，對老師時時防備、處處布防,。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容,，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用暖和的愛融化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進(jìn)取的火種,，達(dá)到“精力所至,，金石為開”的獨特效應(yīng)。

二,、課堂發(fā)問是老師懂得學(xué)生學(xué)習(xí)情形,，激發(fā)學(xué)生探究新知愿望的主要手腕。在實際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場”,，差生冷清一旁的景象常有產(chǎn)生。長此以往,，差生聽課的留神力就會疏散,，身在課堂、心在窗外,。我以為教學(xué)進(jìn)程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好道路,。因為他們的基本和才能都比擬差，所以老師設(shè)計問題時要講求檔次性,，讓差生也能隨著老師的提問而踴躍思維,，做到差生經(jīng)由思考能答復(fù)的問題毫不讓優(yōu)生代勞。充足給予差生自我表示的機(jī)遇,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與播種的喜悅,。這樣順?biāo)浦郏驖u進(jìn),，逐漸到達(dá)大面積進(jìn)步教養(yǎng)品質(zhì)的目標(biāo),。

三、每個人都盼望得到別人的認(rèn)同與夸獎,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如斯,。所以咱們杜絕在大庭廣眾眼前指名道姓地檢舉、批駁,，甚至惡語傷人,，這樣對差生的轉(zhuǎn)化只能事與愿違,、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采用一些怎么的方法方法呢,？我感到精心設(shè)計部署一些環(huán)境和場所,，讓他們在人不知鬼不覺中得到提示和暗示，才干達(dá)到教育的目的,。

四,、差生固然毛病多，但他們同樣盼望受到別人的尊敬和表揚(yáng),，如果這種等待總得不到滿意,，他們酒會自強(qiáng)不息，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r,，及時確定，忠心慶祝,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表彰差生,，借此機(jī)會增添其自尊心,，確破其自負(fù)心，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的上風(fēng)或先進(jìn)遷徙到其余方面,。對差生的要求要一步一步提出。開端請求要低,，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng),，發(fā)生成功的情感休會，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣應(yīng)用及時表揚(yáng),，喚起他們的自信念和求知欲。逐步構(gòu)成變落后為進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力,。獲得良好的后果,。

總之，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠(yuǎn),，然而只有我們教師更新教育觀點，用發(fā)展的觀點去對待差生,，一步一個足跡地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處,。這樣能力全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿足的答卷,。以下是我在培優(yōu)工作中的多少點做法跟領(lǐng)會：

一,、為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該把握每個“特優(yōu)生”的個性,，也是他們的氣質(zhì),，性情及情操是很有必要的，為了更好地控制每個優(yōu)生的特色及綜合素質(zhì)的能力,，我常常在課余時光與學(xué)生溝通,，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告知他們?nèi)绾慰创龑W(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有英勇拼搏的精神,，要謙遜謹(jǐn)嚴(yán)，不能粗枝大葉,，在生涯中碰到艱苦不要懼怕,，這樣既拉近與學(xué)生的間隔，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,，堪稱“一舉兩得”,，只有深刻了解，才能更好的培育“特優(yōu)生”,，達(dá)到幻想的效果,。

二、在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好施展他們的聰慧才智。

三,、人并非圣賢,，誰能無過，最巨大的善者也應(yīng)當(dāng)有過錯的時候吧,！何況是不定性的小學(xué)生,，無論成就有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時,，面對這些比較有個性的學(xué)生就看先生的教導(dǎo)的辦法了,，教師對優(yōu)等生出錯行動是不是睜只眼閉只眼，頂多以“當(dāng)前注意”之類的話語應(yīng)付從前算了,，假如是這樣的教育方式,，只能寵庸學(xué)生多次犯錯的習(xí)慣、由于學(xué)生沒有意識到犯錯的重大性,，而教師沒有準(zhǔn)確的指出犯錯的性質(zhì),，起因和迫害性，給其作詳細(xì)剖析,，不指出改錯的門路,，可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),，這樣長期下去，何談是優(yōu)良的學(xué)生呢,？

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加盡力,，當(dāng)真向有教訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)，一直摸索總結(jié)經(jīng)驗和實際,，更新進(jìn)取,，爭奪更好的成績。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇三

１．一般地說,，優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固,，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力,、分析理解能力,、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才,。

２．對待差生積極轉(zhuǎn)化觀念,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。

對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),，認(rèn)真查找思想問題,，努力提高課堂效率，加大課外輔導(dǎo)力度,，進(jìn)行有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，重點通過了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)，發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，同時,，通過正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”,，指出犯錯的性質(zhì)，原因和危害性,，給其作具體分析,，著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助,，使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,。

對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),，從感情方面入手，注重非智力因素的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與意志力,；從思想上找根源，尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)自尊、自信,、自愛,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，如采用優(yōu)先提問,、優(yōu)先批改作業(yè)、有錯時暗示提醒,、進(jìn)步時及時表揚(yáng)等方法,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，效果好,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇四

我所擔(dān)任的是六年級（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有計劃地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"計劃的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、對待優(yōu)生,，我召集他們進(jìn)行了三次優(yōu)秀生會議,，讓他們樹立勤奮努力學(xué)習(xí)的思想意識,，為自己確定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并時時刻刻進(jìn)行自我反思與總結(jié),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘其學(xué)習(xí)潛力，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時，分別給不同的學(xué)生提出不同的要求,，包括學(xué)習(xí)方面和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，以培養(yǎng)其各方面的能力為主，加強(qiáng)思維和能力的訓(xùn)練,。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題,。

二、對學(xué)困生,，一個是對他們進(jìn)行思想教育,，端正其學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，改正其懶惰,、不認(rèn)真等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們采用優(yōu)先課堂提問法,，給他們一個學(xué)習(xí)的壓力,，有壓力才有動力。在實際教學(xué)中,，優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。對學(xué)困生多鼓勵、少批評,、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力。在轉(zhuǎn)化差生時,，我采取的措施是:

1,、實行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并幫助學(xué)困生分析不足,提出要求,。

4,、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,。

在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,，教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化以及家長的熱心配合也產(chǎn)生了重要的作用。教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高,。對優(yōu)生和學(xué)困生具體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出其優(yōu)缺點,新的生長點,。用發(fā)展的眼光看待他們,積極對待學(xué)生的每一個閃光點,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。同時,，積極和家長溝通，交流意見,，實行雙管,，讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生合力，讓優(yōu)生和差生都不同程度得到教益,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇五

我今年擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,。班里共有學(xué)生27人，學(xué)生的整體成績較差,，差生占

大多數(shù),。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容,。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開學(xué)初,，根據(jù)上學(xué)期的考試成績,，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生,。學(xué)困生：12人優(yōu)等生：4人

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、實行了“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

7、動之以情,、曉之以理

在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情,，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們,；從情感上主動與他們溝通,；從生活上去關(guān)心、照顧他們,；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動,。從而使他們更接近你,、信任你、聽你的話,，使他們成為自己的知心朋友,。同時，在教育的過程中注重擺事實,、講道理,，以理服人，讓他們心服口服,，充分認(rèn)識自己的錯誤言行,，決心悔過。

在前一段時間里,，我雖然取得了一定的成績,。但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人,，而是為自己,。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo),。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教,，對癥下藥,。

2、采用激勵表揚(yáng)的方法,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。

9,、實行了一幫一

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如：我們班的學(xué)生楚揚(yáng)在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，爭取更好的成績,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇七

一學(xué)年以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

在課堂教學(xué)中的,就必須抓基礎(chǔ)知識,，抓基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識,、重要數(shù)學(xué)公式,，定理、基本例子和通解為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高。

五年級的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，動手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高,。

1、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績,，分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺,。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

6、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10,、激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題

經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識、技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定興趣,，班級中也存在著一定的優(yōu)生和差生。因此為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，力爭取得好成績。

一,、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二,、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

三、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

四,、利用課余時間，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

(1)課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

(2)安排座位時堅持“好差同桌”,，結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，或者把學(xué)困生集中，便于老師巡視指導(dǎo),。

(3)課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”－基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”－中等題，第三層“思考題” －拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

(4)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

(5)優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，課后重點補(bǔ)差。

(6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

六,、上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

對于優(yōu)生,，讓他們學(xué)習(xí)更多適合他們的題目,。

對于差生，應(yīng)有“五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

2、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心

3、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇八

斗古中學(xué)卓政富數(shù)學(xué)學(xué)科由于內(nèi)容多,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，其后進(jìn)生的存在更有一定的歷史性和廣泛性。再說,，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，其后進(jìn)生的“廣泛”存在，將直接影響自然科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展,，所以減少和轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)后進(jìn)生將具有普遍意義及廣泛的遷移作用,，解決好數(shù)學(xué)后進(jìn)生的問題，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,，也是素質(zhì)教育的要求,。

通過一學(xué)期以來的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，基本能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1,、動之以情,，消除戒備心理。

2,、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,，各科任教師的熱心配合。

3,、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

4,、在班級上建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,。

5、實行“低,、小,、多、快”的教法改革,，摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。

6,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此很多學(xué)生的成績在本學(xué)期有所提高,。下學(xué)期我將以此為起點，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能獲得更好的成績。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇九

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié),。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)",，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點,，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、實行"低,、孝多,、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練,。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的`過程中,，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)題目 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作反思篇十

本學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地落實,。通過這學(xué)期教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、在做好學(xué)生的思想工作的同時,，也經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。并隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,。

本學(xué)期，利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高2,、堅持“好差同組、合作交流,。也取得比較好的效果,。

3、課堂練習(xí)分層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能走進(jìn)課堂,，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。

5,、每章進(jìn)行一次“章末測試”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。,、

三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查,、詢問,，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如

①學(xué)生自己不會做,。

②不敢向同學(xué)或老師請教。

③不認(rèn)真，馬虎等等,。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,，才會努力去學(xué)習(xí),。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信只要自己多付出，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,。