作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小班語言請你抱抱我教案反思篇一
1.感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。
2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
1.故事磁帶《請你抱抱我》,。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊,。
1.通過游戲《抱一抱》,，引出活動內(nèi)容。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后,，每人找一塊墊子坐下來,。
2.老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的印象。
(1)教師：小朋友,，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,，誰和他抱一抱的?
4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
(1)小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作,，并用語言表達(dá).
(1)教師：小朋友喜歡別人時,，除了想抱抱，還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰,、拉一拉、笑一笑或說一句話,。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
(1)玩游戲"碰一碰".
教師：小朋友喜歡別人碰一碰,，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱".
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師,、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。
小班語言請你抱抱我教案反思篇二
1,、通過傾聽故事,，感知理解故事內(nèi)容。
2,、借助小圖片,，記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索,，體驗小刺猬心理活動的變化。
3,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá),。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1,、故事磁帶《請你抱抱我》,。投影儀一臺。
2,、幼兒用書人手一冊,。
3、小圖片若干,。
1,、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容,。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們,，你們想抱抱老師嗎?來,，我們一起來抱一抱!
(2)師幼互相擁抱后坐在位子上,。
2,、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的`印象,。
(1)教師：小朋友,，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢? (2)播放投影儀,，教師講述故事,。
3、借助小圖片,，記憶故事情節(jié)發(fā)展,，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,，誰和他抱一抱的?
4,、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
(1)教師：有一只小刺猬，也非常喜歡和人抱抱,，他是怎樣做的呢?
(2)小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?
(4)你是怎樣抱別人的呢?
5、讓幼兒自己翻書閱讀,，教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況,，并進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)，加以鞏固,。
教師：你看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?
6,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作,，并用語言表達(dá),。
(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱,，還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰、拉拉手,、笑一笑或說一句話表達(dá)自己的情感等,。
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師,、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。
小班語言請你抱抱我教案反思篇三
1,、感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2,、通過傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，體驗與同伴友好親近的快樂。
課件1《請你抱抱我》
課件2抓拍小朋友生活照片
1,、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,，引出活動內(nèi)容。
(1)復(fù)習(xí)歌曲,。
“你們還想親親誰?”
(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,，還可以用什么動作來表示?”
引出抱抱，相互抱一抱,。
2,、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。
(1)老師有表情地講故事,。
提問：
故事說的是誰?
你從故事里聽到了什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,，講述第二遍故事《請你抱抱我》,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)小刺猬好難過,，你們想對它說什么呢?
(4)你是怎樣抱別人的呢?
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想象與他人親近的動作,，并用語言表達(dá).欣賞ppt,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親,、抱抱,、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》,。
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗,，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師,、家人抱抱,，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗,。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離,，使幼兒感受到擁抱的快樂,，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗,。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端,，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊,。
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一,，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力,。講故事分段進(jìn)行講述,，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友,，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感,，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱,、跳跳中體驗親近同伴,，與小動物做朋友的快樂。
