作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

小班語言請你抱抱我教案反思篇一

1.感知體驗擁抱的溫馨,，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作,。

2.通過傾聽故事,，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》,。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,，體驗與同伴友好親近的快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.故事磁帶《請你抱抱我》,。

2.幼兒用書人手一冊,。

3.泡沫墊子人手一塊。

1.通過游戲《抱一抱》,，引出活動內容,。

(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,，我們一起來抱一抱!

(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來,。

2.老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的印象。

(1)教師：小朋友,，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

(2)教師講述故事.

3.通過討論,，幫助幼兒初步了解故事內容.

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4.教師引導幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》,，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容.

(1)小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)你是怎樣抱別人的呢?

5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗,，想象與他人親近的動作，并用語言表達.

(1)教師：小朋友喜歡別人時,，除了想抱抱,，還想做什么動作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰,、拉一拉,、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應的動作,。

(1)玩游戲"碰一碰".

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱".

(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

根據(jù)小班幼兒的生活經驗,，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師,、家人抱抱,，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情,。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說,、愿說,、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗,。

小班語言請你抱抱我教案反思篇二

1、通過傾聽故事,，感知理解故事內容,。

2、借助小圖片,，記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索,，體驗小刺猬心理活動的變化。

3,、結合自己的生活經驗,，想象與他人親近的動作,，并用語言表達。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、故事磁帶《請你抱抱我》,。投影儀一臺,。

2、幼兒用書人手一冊,。

3,、小圖片若干。

1,、通過游戲《抱一抱》,，引出活動內容。

(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎?來,，我們一起來抱一抱!

(2)師幼互相擁抱后坐在位子上,。

2,、老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的`印象。

(1)教師：小朋友,，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,，聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢? (2)播放投影儀，教師講述故事,。

3,、借助小圖片，記憶故事情節(jié)發(fā)展,，幫助幼兒初步了解故事內容,。

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4,、教師引導幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事,，幫助幼兒進一步理解故事內容,。

(1)教師：有一只小刺猬,，也非常喜歡和人抱抱，他是怎樣做的呢?

(2)小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

5,、讓幼兒自己翻書閱讀，教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況,，并進行必要的閱讀指導,，加以鞏固。

教師：你看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?

6,、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗,，想象與他人親近的動作，并用語言表達,。

(1)教師：小朋友喜歡別人時,，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰,、拉拉手、笑一笑或說一句話表達自己的情感等,。

根據(jù)小班幼兒的生活經驗,，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師,、家人抱抱,，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情,。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說,、愿說,、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗,。

小班語言請你抱抱我教案反思篇三

1、感知體驗擁抱的溫馨,，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作,。

2、通過傾聽故事,，理解故事內容,，體驗與同伴友好親近的快樂。

課件1《請你抱抱我》

課件2抓拍小朋友生活照片

1,、通過復習歌曲《親親我》,，引出活動內容,。

(1)復習歌曲。

“你們還想親親誰?”

(2)“除了用親親表達你的喜歡之外,，還可以用什么動作來表示?”

引出抱抱,，相互抱一抱。

2,、通過討論,，幫助幼兒初步了解故事內容。

(1)老師有表情地講故事,。

提問：

故事說的是誰?

你從故事里聽到了什么?

3,、教師引導幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請你抱抱我》,，幫助幼兒進一步理解故事內容,。

(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)小刺猬好難過,，你們想對它說什么呢?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

4,、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作,，并用語言表達.欣賞ppt,內容以平時抓拍的小朋友照片為主,。(親親、抱抱,、分享等)5,、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

根據(jù)小班幼兒的生活經驗,，他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師、家人抱抱,，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情,。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說,、愿說,、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗,。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離,，使幼兒感受到擁抱的快樂,，在此間教師隨機與幼兒互動,，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端,，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達,，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一,，在理解故事內容的環(huán)節(jié)中,，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述,，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié),，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,，帶動情緒提升到最高潮,。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴,，與小動物做朋友的快樂,。