作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇一

1、知道可以用擁抱來表達愛,，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

2,、愿意用擁抱的方式表達對愛,。

3,、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、有關擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關媒體課件,，音樂《愛我你就抱抱我》

(一)以談話導入師：孩子們,，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?

(二)通過有關擁抱的圖片視頻,，知道可以用擁抱來表達愛

1,、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,，我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶,，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡,，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱,。

2,、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后,，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱,。)

3,、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)

師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己,，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱,。)

(三)體驗與老師,、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

1,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,，你們感覺怎么樣?

(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心,，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

(4)師：剛才啊,，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們,，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的,、軟軟的,、暖暖的……)

2、出示孩子哭泣的圖片,，愿意用擁抱的方式表達愛

師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

3、教師小結：小朋友們在開心,、難過,、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心,。難過的時候我們可以抱一抱,，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?

(幼：抱一抱)對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,，音樂響起來的時候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱,。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情,。

本次活動中我看到孩子的學習積極性,，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問,、觀察,、語言表達和動作模仿引出活動主題,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動,。不過觀察圖片較少,，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感,?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱,，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇二

1,、知道可以用擁抱來表達愛,，體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。

2,、愿意用擁抱的方式表達對愛。

1,、有關擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關媒體課件,，音樂《愛我你就抱抱我》

（一）以談話導入師：孩子們,，你們在家里最喜歡誰？（幼：爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶……）那你會怎么做,，讓他們知道你很喜歡他們,？

（二）通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

1,、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,，我們一起來看一看是什么辦法,！

（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么,？（請幼兒回答）（2）教師小結：媽媽非常愛她的寶寶,，開心地抱著寶寶,，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,，擁抱在了一起,，這是喜歡的擁抱。

2,、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么,？運動員勝利后，他們在干什么,？（中國隊勝利后,，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱,。）3,、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學了，你們看到了什么,？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己,，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱,。）（三）體驗與老師,、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛1,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎,？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧,！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,，你們感覺怎么樣？

（3）師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛,！老師也想和你們抱一抱，可以嗎,？

（4）師：剛才啊,，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們,，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊,？（幼：香香的,、軟軟的,、暖暖的……）2、出示孩子哭泣的圖片,，愿意用擁抱的方式表達愛師：這幾位小朋友怎么了,？我們可以用什么辦法讓他們開心呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱,？

3,、教師小結：小朋友們在開心、難過,、摔倒的時候都想到了要抱一抱,。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,，開心的時候可以抱一抱,，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心。

（四）以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,，音樂響起來的時候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱,。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇三

1,、知道擁抱能表達不同的情感，愿意用擁抱的方式表達愛,。

2,、體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。

喜歡和老師,、和小朋友擁抱，體驗抱抱帶來的快樂,。

難點：知道擁抱能表達不同的情感,。

1、有關擁抱的視頻,。

2,、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙,。

三、活動過程

1,、視頻導入,，調動幼兒已有經(jīng)驗。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻,。

師：咦,，這是誰呀？

幼：媽媽和寶寶,。

師：他們在干什么呀,？

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：因為喜歡媽媽……

師：那小朋友,，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀,？

幼：想媽媽的時候……

師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀？

幼:媽媽,，我愛你,；爸爸，我愛你,。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀,？你們喜歡抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,，很喜歡和爸爸媽媽抱抱,。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗一下和小朋友抱抱的親近,。

教師小結：原來呀,，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢,。抱抱呀,，能表達我們的愛。

2,、游戲：抱一抱,，體驗和老師、小朋友擁抱的親切感,。

師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們,，有沒有小朋友知道是為什么呀？

幼：因為老師喜歡我們,。

教師擁抱幼兒,。

師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來,，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧,。

師:剛剛呀,，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了,，你們感覺怎么樣呀,？

幼：很開心。

師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎,？

幼：不可以,。

師：誰可以抱抱你們呀？

教師小結：抱抱很開心,，和老師,、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興,，感覺真好,。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱,，小朋友可以抱抱,，陌生人不可以抱抱。

3,、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學了,，你們看到了什么,？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊,？

幼：看到媽媽,，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,，他們臉上都笑瞇瞇的,。

師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了,，他們高興地擁抱在了一起,，擁抱呀，可以表達我們的高興,、開心,。

4、出示孩子哭泣的視頻,。

師：接下來的這位小朋友怎么了呀,？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了，老師做了什么呀,？

幼：老師抱了小朋友,。

師：小朋友還在哭嗎？

幼：沒有哭了,。

教師小結：原來,，我們開心的時候想要抱抱，不開心了,、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,，開心的時候可以抱一抱,，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使,。

四,、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結束活動,。

幼兒在音樂聲中,，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱,，老師為孩子們貼上愛心貼紙,。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情,。

小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的,，它既需要幼兒調動已有經(jīng)驗進行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況,、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當?shù)倪x材和設計,，以此達到社會領域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,，因此存在較多的入園焦慮問題,。哭鬧,，不理老師的問題很常見,。于是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園,，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,，我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關的視頻,，和老師,、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進行了喚起,，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師,、小朋友的抱抱,，讓他們體驗到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱,，抱抱是一件美好的事情,。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系,，建立起溫馨的情誼,，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,，在一些教學方法,、教學組織上還缺乏相應的經(jīng)驗，在以后的活動中,，我還要積極去改進,，合理分配時間，認真打磨每一步,，充分考慮預設情景,，讓教案不只是教案，而是鮮活的,、有生命力的,、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇四

今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園,，進入集體生活，要學習與同伴交往,，要跟同伴一起活動,，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現(xiàn),。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,，適應集體生活，對集體產(chǎn)生安全感,，進而喜歡上幼兒園呢,？正是我們研究的重點,。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,，進而產(chǎn)生心靈的感受,。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸,，通過擁抱增進與老師,、同伴間的交流，消除陌生感,，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園,。

1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛,。

2,、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3,、愿意參與集體游戲，大膽表達情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）,、音樂準備：找朋友,、進場音樂。

1,、出現(xiàn)各種小動物,，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺,。

2,、結合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。（老師去抱小朋友,，讓幼兒體驗被抱的感覺,。）

3,、小朋友互相抱一抱,，初次體驗與同伴抱的感覺。

4,、看動畫片,，模仿正確的抱同伴的方法,，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5,、再次選擇喜歡的同伴去抱抱,。

6、討論還有哪些表達喜歡的方式,。我們喜歡一個人,，除了可以抱一抱,，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢,？

7、和客人或同伴玩找朋友游戲,，在找到朋友后抱一抱,。

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要,，生成設計適合其年齡特點活動內容,，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手,，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,，不斷升華幼兒體驗,，特別是電教媒體的運用適時恰當,，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍,，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議,，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇五

1,、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

2、能用簡短而完整的語言進行表述,，并在集體中學會傾聽。

3,、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展,。

海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》,、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干,。

一,、出示布偶，體驗抱一抱的親切感,。

今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰,？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔,，所以我們互相抱抱，很開心,。有誰愿意和海豚抱一抱,？有誰愿意和陳老師抱一抱,？

二,、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

1,、故事的名字叫什么？

2,、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱,？

三,、討論：抱抱的感覺故事中,，最后小豬變干凈了,，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱,？你不喜歡和誰抱抱？

討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎,？（手、手臂,、胸膛）

四,、游戲《大家來抱抱》

你最想和誰抱抱呢,？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧,。可以和老師,、小朋友、爸爸媽媽抱抱,，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱,。

教師播放音樂,，讓幼兒自由結伴游戲,。

五,、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她,？和好朋友抱抱的時候開心嗎？

抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要,，生成設計適合其年齡特點活動內容,，過程組織緊扣目標,，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗,，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時,，營造了較好的氛圍,，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇六

活動目標

1、初步體會與老師,、同伴擁抱的親切感,。

2、懂得親切感的意思,，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱,。

活動準備

1,、故事《想要抱抱的小豬》

2,、圖片三張。(小豬,、小白兔、小白鵝)3,、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》

活動過程

1,、體會與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊,，所以我們互相抱抱,，很開心”,。提問：有誰愿意和于老師抱一抱,？

幼：（舉手回答）

2欣賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事,。

師（故事講完后）提問：小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊,？

幼（舉手回答）

3、討論：抱抱的感覺師：故事中,，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們,，你喜歡跟什么人抱抱,？不喜歡跟什么人抱抱？

幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎,？

幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手,、膀臂,，胸膛。。

4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,，點點頭,，笑一笑，親一親,，抱一抱，大家樂陶陶,，樂陶陶,?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。

師：我請一名幼兒上來,，和老師一起做個示范,。（強調,，嘴里要念兒歌，最后一句說完后,，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎,？下面讓我們跟著背景音樂,，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇七

1,、通過故事,，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2,、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動重點：

理解故事內容,，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

活動難點：

體驗,、分享并交流與與人擁抱的感受,。

1、手偶

2,、課件

3,、背景圖

一、出示手偶,，導入活動,。

1,、師：寶寶們，看看誰來了?它有個很好聽的名字,，叫啵啵,。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了。

二,、播放課件，講述繪本內容,。

1、圖一：短短的小尾巴,、粗粗的腿,，還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀!

2、圖二：走到前面的時候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

3,、圖三：啵啵看到了小象,、小河馬、小變色龍,，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,，可是它卻沒有,，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

4、圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵,，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

5,、圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,，這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真幸福呀,，這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

6、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

7,、圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起,，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8,、圖八：最后呀,，啵啵,、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱,。

三、看圖片,，分享交流關于“抱抱”的各種感受,。

1,、師：看了小動物們的抱抱,，你們想和誰抱一抱?為什么呀?

2、師：對呀,，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多!

延伸環(huán)節(jié)：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶一個大大的擁抱,，相信他們收到這個禮物一定很開心!

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞,?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題,。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征,，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點,。另外，在請孩子們與我擁抱時,，大部分孩子們一哄而上,，有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善,。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說,，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇八

1、樂意與老師,、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2、通過游戲,，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關愛之情,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受,。

1、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。

2,、歌曲《愛我你就抱抱我》。

一,、出示圖片，引起幼兒談話的興趣,。

1,。媽媽抱寶寶的圖片,。

2,。小伙伴之間抱抱的圖片,。

3,。足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,，看看里面有誰,，他們在干什么,？”

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢,？”

“哦，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱,，我們再看看”

“你們又看到了誰？”“哦,，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”

“你們看到了什么？”

“在踢球,，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣?。俊贝??？及?。幼,。師網(wǎng)出處他們贏了,，贏了以后他們怎么樣啊,？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友,?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們,，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心,，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊,？

小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的,，甜甜的,，很開心很舒服”

二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。

“我們再來看看這個小朋友怎么了？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,？”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什么?。俊?/p>

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事,？”

“你們又看到了什么,？”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊,？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢,？”

幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么啊,？”

“奶奶過生日，還有蛋糕,。”“小朋友送了什么禮物給奶奶?。俊?/p>

“那奶奶開心嗎,？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎？”“對,，送給別人大大的擁抱,，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心,?！?/p>

你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢,？

四、玩《抱一抱》的游戲,。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,？”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來,，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

在這個社會活動中,，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又校⒆觽兌己芊e極地與老師擁抱,，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇九

現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱,，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒,，同伴間的關系也不穩(wěn)定,，經(jīng)常有小爭執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠,。試圖通過創(chuàng)設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲,，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,，引導幼兒能與同伴親密交往,，學會關心、保護同伴,，讓幼兒之間建立起信任感、安全感,。

1,、樂于與同伴交往,，增強同伴間的親密感情。

2,、學習關心同伴，能互幫互助,，有初步的規(guī)則意識。

3,、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔,、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干,，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個,。

1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽,，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲,。

（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧,。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳,。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們,，看看自己身上的牌子,，是小白兔還是小黑兔呢,？現(xiàn)在請小白兔站著,，小黑兔蹲下。（游戲交替進行,，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?/p>

2,、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們,，鍛煉完了,，我們到草地上玩吧！（音樂起,，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的,？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節(jié)奏的念跳,、跳、跳）兔寶寶可調皮了,，一會兒跳到東,，一會兒跳到西,，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣,？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>

找到家后,，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎,？跟我們交朋友,，好嗎,？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱,。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳,，跳到中間相遇時互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做,？（拉拉手、彎彎腰,、碰一碰等）鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句,。

3、大灰狼來了

（1）師：不好了,，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑в變阂蝗颂M一個山洞。）拿掉幾個圈,，幼兒邊念童謠邊玩游戲,。

（2）師：大灰狼又來了,，哎呀,，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦,？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲,，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

4,、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束,。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳,，跳到東，跳到西,；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱,。

教學反思：

這是小班上學期的體育游戲,。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,，交往意識較弱,，同伴之間的關系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,，雙絞先后落地不正確的跳，因此,，設計了本次活動?；顒釉O計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,，激發(fā)幼兒主動,、積極的意識,。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習,。游戲簡單、有趣,，適宜小班幼兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中,，成為參與者、合作

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇十

1,、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,，在抱一抱中感受溫暖,。

2,、樂意與認識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

3、能用簡短而完整的語言進行表述,，并在集體中學會傾聽,。

1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象,。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片,。

3、音樂《抱一抱》

（一）進入故事情境

師：寶貝們,，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

（二）欣賞動畫短片《夢的花園》

1,、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡,。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱,，他和小樹抱抱，和小花抱抱,，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了,？他為什么要抱它們,？原來他最近很開心,，在開心的時候喜歡和好朋友抱抱,。

2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。

3,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不高興,？

4、小結,。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車,。

（三）游戲——抱一抱

1,、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,，找個喜歡的朋友抱抱。

師：寶寶們,，你們喜歡抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱,。

2,、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶,。老師也來抱抱你們,。

師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱,，那我們抱抱的感覺是什么樣的,？

師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,，香香的,，甜甜的，非常的舒服,。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的,。

3、引導幼兒討論,。

師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱,？

4、小結,。

師：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱,。

（四）繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱

1,、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？我們繼續(xù)來聽故事,。

2,、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了,，又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,？叮叮車怎么樣了？

3,、“嗚嗚”，是誰在哭,？原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來,，抱了抱它。小點點很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑。

師：小點點為什么要哭,？為什么后來不哭了？

師：你哭的時候誰抱過你,？心里覺得怎樣？

師：原來我們傷心的時候也需要抱一抱,，這樣我們會覺得很溫暖。

4,、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去,，可他們怎么也舍不得分開,，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦,，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀,！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

師：他們要分開了,，心里很難過，所以要抱一抱,。

5,、小結,。

師：原來，我們在開心,、高興的時候需要抱一抱，在傷心,、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱??？（害怕,、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖,，可以讓自己快樂，也能給別人快樂,。

師：還有很多種表達愛的抱抱,，一起來看看,。我們所有的人都喜歡抱抱，當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！

師：可愛的小天使,，把你們的快樂分享給客人老師吧,，去和客人老師抱一抱。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇十一

1,、理解抱抱的不同含義,，知道喜歡,、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達,。

2、愿意抱抱自己喜歡的人,，體驗抱別人和被抱的溫暖,。

1,、相關課件、視頻

2,、音樂《愛我你就抱抱我》

一、 繪本故事導入,，引起興趣

今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字,，叫啵啵,。

這個啵啵有點調皮,，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了,。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,，啵?？蘖似饋怼Ｎ覀円黄饚袜｀蛬寢尯俺鰜戆?！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1,、引出課件

師：孩子們,，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢,？

2、課件1：愛的擁抱

教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊,，希望永遠都能這樣愛著你）

師：看到了誰呀,？（媽媽、寶寶）他們在干什么,？（抱抱）

總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起,，這是愛的擁抱。

3,、課件2：友誼的擁抱

師：還有誰也會抱在一起的呢,！播放課件（圖片錄音：我喜歡你,，我也喜歡你）

師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣,？好朋友在干什么,？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼,，叫什么（友誼）

總結：小朋友們相互喜歡,，他們抱在一起，這是友誼的擁抱,。

4、課件3：開心的擁抱

師：再來看看,，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么,？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣,？（贏了）贏了心情怎么樣,？（很開心）

總結：贏了之后很開心,，他們抱在一起，這是開心的擁抱

5,、課件4：歡迎的擁抱

師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

師：咦，是誰呀,？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面,，在打招呼呢,。他說你好tom見到你很高興,，他也說mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢,？我們一起來看看

播放視頻（圖片,，兩個人擁抱在一起）

師：他們第一次見面做了什么,？（抱抱）

總結：外國人第一次見面會擁抱在一起,，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方,，這是歡迎的擁抱,。

二、體驗抱抱的感覺,，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把,。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2,、集體討論：

擁抱的感覺

師：小朋友們抱在一起真開心,，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀,？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,，教師給予大大的擁抱“說的真好,，尤老師也要給你一個xx的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

3、教師總結過渡

師：原來啊擁抱有這么多的感覺,，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結）很幸福,。

4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

師：這個小朋友哭了,，我們來想想辦法,，怎樣讓他不哭呢,？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背,、說安慰的話，讓幼兒說一說）

師：小朋友想的辦法都很好,，抱抱他哄哄他??（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢,？

5、播放視頻,，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱,，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結：哇，你們都想到了,！原來在別人遇到困難、傷心,、害怕,、難過的時候你也可以抱抱他,，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭,、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢,。

三,、游戲：“愛我你就抱抱我”,，體驗抱抱的溫暖

1、交代游戲規(guī)則

師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng),，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立,，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來,，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友,。

2,、第一輪游戲：擁抱好伙伴

教師播放音樂，音樂停

師：抱抱好朋友們,。（幼兒擁抱自己的好朋友,，根據(jù)具體情況可玩兩次）

3,、第二輪游戲：擁抱客人老師

師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好,？（好）

教師播放音樂，音樂停,，幼兒擁抱客人老師

師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢,。誒,，怎么沒人來抱抱我的,，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧,。（客人老師再見）

1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,，教師還可以引導幼兒多說說,?？捎^察圖片的局部特征，如人們的表情,，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講,。

2,、在最后的游戲過程中,，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等,，引導幼兒去抱抱他們,。對于擁抱在一起孩子,、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情,、感覺。另外,，還可以滲透數(shù)學，引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的,。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,，第一輪游戲秩序比較亂,，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法,，引導幼兒觀察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力,、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露,，在這一點上教師仍需思考

選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱,。抱抱表達濃濃親情,，到找到自己的好朋友,，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱,，表達了和朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠表露震撼人心。

于是我精心準 備,，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導,，層層設疑，創(chuàng)設懸念,，留給孩子思考的空間,，為孩子們創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境,，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗,、感受被愛、被擁抱快樂,，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇十二

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響,。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多,。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受,，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設計本節(jié)課的情感路線和初衷,。

1,、通過故事,，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱,。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,，體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。

理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

體驗、分享并交流與與人擁抱的感受,。

手偶；課件,；背景圖,。

1,、師：寶寶們，看看誰來了,？它有個很好聽的名字,，叫啵啵,。你們愿意和啵啵打招呼嗎,？（問好交流）

2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮,，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了,。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿,，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的,？“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰在抱抱,？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢,？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢,？仔細聽！它們是怎么抱抱的,？

圖三：啵啵看到了小象,、小河馬,、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵,，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的,？好甜蜜呀,，這是一種甜蜜的抱抱,！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦,！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢,？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣,？是呀，大家抱在一起真幸福呀,，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧,！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了,，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧,！

圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起,，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣,？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀,！它還悄悄地對媽媽說了一句話,。

圖八：最后呀，啵啵,、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢,？好高興呀，他們都成為了好朋友,，這是一種互相關愛的抱抱,。

師：看了小動物們的抱抱,，你們想和誰抱一抱？為什么呀,？

師：對呀，可以和我們喜歡的,、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多,！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶一個大大的擁抱,，相信他們收到這個禮物一定很開心！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞,。活動開展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適,，沒能提醒孩子注意問題的重點,。另外,，在請孩子們與我擁抱時,，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善,。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說,，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素,。

小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設計意圖篇十三

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生,、懂禮貌,、團結同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師,、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華,。

1、知道講衛(wèi)生,、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡,。

2、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

3,、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲,。

自制課件一個，愉快的音樂一段,。

1、在家里有誰經(jīng)常抱抱你嗎,？是怎么抱你的？

2,、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣,？

3,、老師也喜歡你們,，你們喜歡老師嗎,？

4,、誰想和老師來抱一抱,？

小結：小朋友都和老師是好朋友,，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱,，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

1,、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱,，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

2,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段,。

故事內容：有一只胖胖的小豬,，他喜歡在地上打滾,，滾的身上都是泥,，有一天，它看見一只大白鵝真可愛,，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱,，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,，轉身就跑。

3,、欣賞完第一段后提問：

（1）小豬看見了誰？它想干什么,？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱,？

（3）小結：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱,。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第二段,。

故事內容：小豬又繼續(xù)往前走,，看到了一只小白兔,，就連忙說：“喂，和你抱抱,，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌,，我才不和你抱抱呢,?！?/p>

5、欣賞完第二段后提問：

（1）小豬又看見了誰？它還想干什么,？

（2）小白兔有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱,。

（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢,？（引導幼兒自主討論交流）

6,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。

故事內容：正在這時,，大白鵝、小白兔,、小黃狗都來了,，小黃狗說：“小豬你好,，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱,。”小白兔說：“小豬你好,，如果你以后對人有禮貌,，我愿意和你抱抱,?！贝蟀座Z也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了,，我也愿意和你抱抱?！毙∝i改正缺點后,，它們就快樂地抱在一起,。

7、欣賞完第三段后提問：

（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱,？現(xiàn)在小豬心里會怎樣呢？

（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的,？小白兔呢？小黃狗呢,？

（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛(wèi)生,、有禮貌、團結同伴的孩子,，大家就喜歡它,，愿意和它抱抱了,。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生,、有禮貌、團結同伴的孩子,，那么別人就會喜歡你。

1,、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？

2,、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢,？為什么喜歡他呢？

3,、老師示范游戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx,，我叫xxx，點點頭,，抱一抱,。

4,、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱,。