作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

想要抱抱的小豬教案社會篇一

現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱,，又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒,，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭執(zhí)發(fā)生,。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠,。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標,，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會關(guān)心,、保護同伴,，讓幼兒之間建立起信任感、安全感,。

1,、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助,，有初步的規(guī)則意識,。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔,、小白兔家的情景布置,，呼啦圈若干，游戲背景音樂,，小黑兔和小白兔指偶各一個,。

1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽,，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>

（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧,。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳,。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前,，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子,，是小白兔還是小黑兔呢,？現(xiàn)在請小白兔站著，小黑兔蹲下,。（游戲交替進行,，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?/p>

2,、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了,，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上,。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的,？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳,、跳,、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會兒跳到東,，一會兒跳到西,，最后跳到草地干什么了,？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>

找到家后,，師問：“小黑兔們,，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友,，好嗎,？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱,?！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱,，還可以怎么做,？（拉拉手、彎彎腰,、碰一碰等）鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句,。

3、大灰狼來了

（1）師：不好了,，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳進一個山洞,。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲,。

（2）師：大灰狼又來了,，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞,，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復(fù)游戲,，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,，活動結(jié)束,。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳,，跳到東,，跳到西；跳到草地吃青草,，吃完青草抱一抱,。

教學(xué)反思：

這是小班上學(xué)期的體育游戲,。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱,，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,，雙絞先后落地不正確的跳,，因此，設(shè)計了本次活動,?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,，激發(fā)幼兒主動,、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習(xí),。游戲簡單,、有趣，適宜小班幼兒掌握,。

想要抱抱的小豬教案社會篇二

1,、樂意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2、通過游戲,，表達自己對他人的喜愛,，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

1、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

一,、出示圖片，引起幼兒談話的興趣,。

1,。媽媽抱寶寶的圖片。

2,。小伙伴之間抱抱的圖片,。

3。足球進球的視頻,。

“你們看到了誰啊,，他們在干什么呢？”

“哦,，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱,，我們再看看”

“你們又看到了誰,？”“哦，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”

“你們看到了什么？”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,?！?/p>

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。

“我們再來看看這個小朋友怎么了,？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的,?！?/p>

“你們看到了什么啊,？”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事,？”

“你們又看到了什么？”

“那她滑滑梯的時候開不開心??？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

幼兒回答“你們說的真棒,！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么啊,？”

“奶奶過生日,，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?/p>

“那奶奶開心嗎,？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

你們愿意送擁抱給別人嗎,？那誰愿意送個擁抱給我呢？

四,、玩《抱一抱》的游戲,。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友,，來,，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲,。

在這個社會活動中,，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少,。活動中,，孩子們都很積極地與老師擁抱,，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。

想要抱抱的小豬教案社會篇三

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生,、懂禮貌、團結(jié)同伴,。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師,、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華,。

1,、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

2,、體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。

3,、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲,。

自制課件一個,，愉快的音樂一段。

1,、在家里有誰經(jīng)常抱抱你嗎,？是怎么抱你的？

2,、媽媽抱著你,，你心里覺得怎樣？

3,、老師也喜歡你們,，你們喜歡老師嗎？

4,、誰想和老師來抱一抱,？

小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心,，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱,，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱,。

1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,，可是小動物們都不愿意和它抱,，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

2,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段,。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬,，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥,，有一天,，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱,，好嗎,？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑,。

3,、欣賞完第一段后提問：

（1）小豬看見了誰？它想干什么,？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱？

（3）小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生,，所以大白鵝不和它抱抱,。

4、播放自制課件《想要抱抱的.小豬》,，老師講述改編的故事的第二段,。

5、欣賞完第二段后提問：

（1）小豬又看見了誰,？它還想干什么,？

（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱,？兔也不和它抱抱,。

（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢,？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第三段,。

故事內(nèi)容：正在這時，大白鵝,、小白兔,、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好,，如果你以后不打人罵人,，我愿意和你抱抱?！毙“淄谜f：“小豬你好,，如果你以后對人有禮貌，我愿意和你抱抱,?！贝蟀座Z也說：“來小豬,，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了,，我也愿意和你抱抱,。”小豬改正缺點后,，它們就快樂地抱在一起,。

7、欣賞完第三段后提問：

（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱,？現(xiàn)在小豬心里會怎樣呢,？

（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢,？小黃狗呢,？

（3）小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛(wèi)生,、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子，大家就喜歡它,，愿意和它抱抱了,。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子,，那么別人就會喜歡你。

1,、你喜歡和好朋友抱一抱嗎,？

2、你喜歡和我們?。?）班的哪個小朋友抱抱呢,？為什么喜歡他呢？

3,、老師示范游戲《大家抱一抱》,。

邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx,，點點頭,，抱一抱。

4,、幼兒在歡樂的音樂聲中,，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。

想要抱抱的小豬教案社會篇四

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響,。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多,。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,，讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗,，感受抱抱帶來的愉悅感受,，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷,。

1,、通過故事，體驗小猩猩的心情變化,，感受愛的抱抱,。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

理解故事內(nèi)容,，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

體驗、分享并交流與與人擁抱的感受,。

手偶,；課件；背景圖,。

1,、師：寶寶們，看看誰來了,？它有個很好聽的名字,，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎,？（問好交流）

2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了,。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿,，還有長長的鼻子會是誰呢,？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀,！

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱,。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的,？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱,！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎,？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,，這一次它又會看見誰呢,？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣,？是呀,，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱,！我們也一起來一個大大的擁抱吧,！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了,，它怎么了,？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終于找到了媽媽,，和媽媽抱在一起,，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣,？啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話,。

圖八：最后呀,，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,，你看到了誰和誰抱在一起了呢,？好高興呀，他們都成為了好朋友,，這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱,？為什么呀,？

師：對呀，可以和我們喜歡的,、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式,，抱抱永遠不嫌多！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,，相信他們收到這個禮物一定很開心,！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞,。活動開展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題,。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征,，有可能是因為我提問的方式不太合適,，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,，在請孩子們與我擁抱時,，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,，那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課,，對于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,，豐富幼兒對于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意,，豐富整堂課的教學(xué)元素,。

想要抱抱的小豬教案社會篇五

1,、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

2,、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

海豚布偶,、故事《想要抱抱的小豬》,、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干,。

一,、出示布偶，體驗抱一抱的親切感,。

二,、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

1,、故事的名字叫什么,？

2、故事里有誰,？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱,？

討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手,、手臂,、胸膛）

四、游戲《大家來抱抱》

你最想和誰抱抱呢,？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧,。可以和老師,、小朋友,、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱,。

教師播放音樂,，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

五、評價小結(jié)剛才你抱過誰,？為什么要抱她,？和好朋友抱抱的時候開心嗎？

抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂,。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙,。

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標,，從情感體驗入手,，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當,，在給幼兒提供模仿對象的同時,，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議,，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性,。

想要抱抱的小豬教案社會篇六

1,、理解抱抱的不同含義，知道喜歡,、開心,、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

2,、愿意抱抱自己喜歡的人,，體驗抱別人和被抱的溫暖,。

1,、相關(guān)課件、視頻

2,、音樂《愛我你就抱抱我》

一、 繪本故事導(dǎo)入,，引起興趣

今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字,，叫啵啵,。

這個啵啵有點調(diào)皮,，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了,。走到前面的時候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰在抱抱,？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,，啵?？蘖似饋?。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

二,、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1,、引出課件

師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎,？媽媽會怎樣抱呢,？

2、課件1：愛的擁抱

教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊,，希望永遠都能這樣愛著你）

師：看到了誰呀,？（媽媽,、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

總結(jié)：媽媽非常愛他的寶寶,，他們抱在一起,，這是愛的擁抱。

3,、課件2：友誼的擁抱

師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你,，我也喜歡你）

師：你們又看到了誰,？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣,？好朋友在干什么,？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼,，叫什么（友誼）

總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起,，這是友誼的擁抱。

4,、課件3：開心的擁抱

師：再來看看,，播放課件（視頻：球進了,，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么,？（進了）說明他們怎么樣,？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）

總結(jié)：贏了之后很開心,，他們抱在一起,，這是開心的擁抱

5、課件4：歡迎的擁抱

師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

播放視頻（圖片,，兩個人擁抱在一起）

師：他們第一次見面做了什么,？（抱抱）

總結(jié)：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn),，表示歡迎對方,，這是歡迎的擁抱。

二,、體驗抱抱的感覺,，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,，你喜歡你旁邊的好朋友么,？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起,，擁抱旁邊的孩子）

2,、集體討論：

擁抱的感覺

師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀,？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個xx的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

3,、教師總結(jié)過渡

師：原來啊擁抱有這么多的感覺,，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福,。

4,、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法,，怎樣讓他不哭呢,？（引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背,、說安慰的話,，讓幼兒說一說）

5、播放視頻,，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

教師播放視頻（幼兒哭,，大人抱抱,，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結(jié)：哇，你們都想到了,！原來在別人遇到困難,、傷心、害怕,、難過的時候你也可以抱抱他,，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背,、和他說句悄悄話安慰安慰她呢,。

三、游戲：“愛我你就抱抱我”,，體驗抱抱的溫暖

1,、交代游戲規(guī)則

師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲,。全體起立,，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來,，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友,。

2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

教師播放音樂,，音樂停

師：抱抱好朋友們,。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）

3,、第二輪游戲：擁抱客人老師

師：這次音樂停止的時候,，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

教師播放音樂,，音樂停,，幼兒擁抱客人老師

師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢,。誒,，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了,。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧,。（客人老師再見）

1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說,。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情,，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講,。

2,、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等,，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子,、幾個抱在一起的孩子,，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺,。另外,，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的,。

選擇活動課《抱抱》的教學(xué),，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流,，借鑒繪本故事《抱抱》進行導(dǎo)入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱,。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友,，和好朋友抱抱,，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠表露震撼人心。

于是我精心準 備,，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式,，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念,，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,，在和諧氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,，知道擁抱是表達愛的一種方式,，學(xué)著表達愛。

想要抱抱的小豬教案社會篇七

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生,、懂禮貌,、團結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,，使活動效果在最后的游戲中得到升華。

1,、知道講衛(wèi)生,、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

2,、體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。

3,、熟悉同伴,，愿意和同伴一起游戲,。

自制課件一個，愉快的音樂一段,。

1,、在家里有誰經(jīng)常抱抱你嗎？是怎么抱你的,？

2,、媽媽抱著你,，你心里覺得怎樣？

3,、老師也喜歡你們,，你們喜歡老師嗎,？

4,、誰想和老師來抱一抱,？

小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心,，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱,，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

1,、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,，可是小動物們都不愿意和它抱,，猜猜這是為什么,？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第一段,。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾,，滾的身上都是泥,，有一天，它看見一只大白鵝真可愛,，就對它說：“大白鵝,，我和你抱抱，好嗎,？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,，轉(zhuǎn)身就跑。

3,、欣賞完第一段后提問：

（1）小豬看見了誰,？它想干什么？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱,？

（3）小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱,。

4,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段,。

5,、欣賞完第二段后提問：

（1）小豬又看見了誰？它還想干什么,？

（2）小白兔有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

（3）朋友都不和小豬抱抱,，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

6,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時,，大白鵝,、小白兔、小黃狗都來了,，小黃狗說：“小豬你好,，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱,?！毙“淄谜f：“小豬你好，如果你以后對人有禮貌,，我愿意和你抱抱,。”大白鵝也說：“來小豬,，我陪你到河里洗個澡,，洗干凈了，我也愿意和你抱抱,?！毙∝i改正缺點后，它們就快樂地抱在一起,。

7,、欣賞完第三段后提問：

（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會怎樣呢,？

（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的,？小白兔呢？小黃狗呢,？

（3）小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點,，做了個講衛(wèi)生、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子,，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了,。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生,、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子，那么別人就會喜歡你,。

1,、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？

2,、你喜歡和我們?。?）班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢,？

3,、老師示范游戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx,，我叫xxx,，點點頭，抱一抱,。

4,、幼兒在歡樂的音樂聲中,，自由地與自己喜歡的同伴抱抱,。

想要抱抱的小豬教案社會篇八

1、知道可以用擁抱來表達愛,，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

2,、愿意用擁抱的方式表達對愛,。

1、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2,、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,，知道可以用擁抱來表達愛

1,、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,，我們一起來看一看是什么辦法,！

（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么,？（請幼兒回答）（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶,，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡,，擁抱在了一起,，這是喜歡的擁抱。

2,、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么,？運動員勝利后，他們在干什么,？（中國隊勝利后,，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱,。）3,、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么,？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W(xué)了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己,，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱,。）（三）體驗與老師,、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛1,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎,？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧,！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣,？

3,、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過,、摔倒的時候都想到了要抱一抱,。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,，開心的時候可以抱一抱,，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心。

（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,，音樂響起來的時候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時候,，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱,。

回家以后與家人抱一抱,，對他們表達喜愛之情。