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小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇一

1,、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè),。

1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》,。

2,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3,、泡沫墊子人手一塊,。

1、通過(guò)游戲《抱一抱》,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌,，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們,。你們想抱抱老師嗎,？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱！

（2）師生互相擁抱后,，每人找一塊墊子坐下來(lái),。

2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,，給幼兒一個(gè)完整的印象,。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎,？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,，聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事,。

3,、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢,？

（3）后來(lái),，誰(shuí)和他抱一抱的？

4,、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》，讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢,？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué),？

（3）你是怎樣抱別人的呢,？

5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想象與他人親近的動(dòng)作,，并用語(yǔ)言表達(dá)。

（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí),，除了想抱抱,，還想做什么動(dòng)作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰,、拉一拉,、笑一笑或說(shuō)一句話。

6,、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲"碰一碰",。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲"碰一碰",。仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱"。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱",。

在活動(dòng)過(guò)程中,，小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流，聽(tīng)故事的過(guò)程中,，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,，在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中，部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答,。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不小心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎喲,！”叫起來(lái),。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它,。

有一次,，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它,；有一次,，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它,；有一次,，它僅僅抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它,。

艾利想,，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié),。哎呀,，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它,。圣誕節(jié)時(shí),，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就像棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱贊艾利,，但還是沒(méi)有人抱它,。艾利跑到森林里哭了起來(lái)，哭得很傷心：這時(shí)候它遇到另一只刺猬,，它們輕輕地,，輕輕地抱著，??！它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖,，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇二

1、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

2,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴,、老師、家人抱抱,，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情,。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō),、敢說(shuō),。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn),。

開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂(lè),，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),，傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),，為引出故事做鋪墊,。

小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,，要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力,。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,，和大家做朋友,，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,，帶動(dòng)情緒提升到最高潮,。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,，與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè),。

在選材的時(shí)候，一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,，就感覺(jué)這是自己所想要的,。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難,。

一是年齡段的選擇,，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期,，小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園,，適應(yīng)集體生活，剛開(kāi)始集體活動(dòng),，特別怕生,，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,，和他們一起游戲,，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我,，在情感上接受我,，這是第一步，也是很重要的一步,。

二是提問(wèn)的設(shè)計(jì),，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,，讓幼兒能理解,，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽,、和諧的氛圍,，也是一個(gè)難點(diǎn)。

三是音樂(lè)的問(wèn)題,，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題,。

帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì),、修改,、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰,。教案可以預(yù)設(shè),，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此,，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上,。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，孩子們還是比較配合,，但還存在一些問(wèn)題,。

1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái),，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái),，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中,。

2.教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中,，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí),，急于將答案告訴幼兒。

3.和我設(shè)想的一樣,，音樂(lè)比較快,，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了,。這樣,，表演起來(lái)比較混亂,。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的,，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清,，沒(méi)有表演的感覺(jué),。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘,，原來(lái)是那么的不易,。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想,，和幼兒融為一體,，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇三

1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,，并嘗試仿編詩(shī)歌。

2.感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣,，懂得擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。

1.重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,。

2.用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá),。

1.活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品,，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜,、毛絨動(dòng)物等,，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖《我喜歡抱抱》,。

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè),。

（柔和的音樂(lè)）。

一,、朋友抱一抱,。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式,。

——我喜歡抱抱你,，你聞起來(lái)香香的；我喜歡抱抱你,，你的小手肉乎乎的,，像可愛(ài)的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,。（幼兒互相抱抱）

二、我喜歡抱抱,。

1.說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象,，感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情。

——你最喜歡擁抱誰(shuí),？為什么,？

——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么,？（出示小豬,、小兔等動(dòng)物圖片）

——如果是你，你會(huì)擁抱誰(shuí),？為什么,？

2.猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇、鱷魚(yú)的原因,。

——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇,、鱷魚(yú)呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚(yú)了,，她說(shuō)：“我喜歡抱抱大蛇,，好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”

——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾？

3.繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因,。

——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么,？

——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里,？

4.教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)，并說(shuō)明原因,，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá),。

5.完整欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌的句式,。

——小姑娘擁抱它們,，是不是和我們說(shuō)的一樣呢？

三,、大家都來(lái)抱一抱,。

1.根據(jù)詩(shī)歌句式，方便詩(shī)歌,。

——你喜歡擁抱誰(shuí),？為什么？

2.根據(jù)詩(shī)歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇四

1.觀察圖畫(huà),，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2.從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中,，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨,。

繪本《媽媽抱抱我》ppt課件

一、導(dǎo)入,，感受母愛(ài)的表達(dá)

1.小朋友,，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么,？（媽媽愛(ài)我們）

2.那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢,？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的,、媽媽給我講故事,、媽媽喜歡抱抱我等）

3.師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二,、導(dǎo)入故事,，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

1.今天老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》,，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋?lái)聽(tīng)故事吧,！

⑴感受雞媽媽的愛(ài)

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí),？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢,？

③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱,。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng),！誰(shuí)來(lái)了,？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的,？你們家養(yǎng)小狗嗎,？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴,，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看,，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2.體驗(yàn)和媽媽的愛(ài),，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,，翻出一本書(shū),，她在看什么書(shū)啊,？(幼兒觀察,，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧,！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺(jué)怎么樣,？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起,。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么,？（我愛(ài)你媽媽,，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢,？老師媽媽也想抱抱你們,，寶寶愿意嗎？

三,、完整欣賞故事

1.師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧,！

2.師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛(ài),。

四,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴,，感受和諧,、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛(ài)你們,，還有誰(shuí)愛(ài)你們,？我們的身邊也充滿了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，做出來(lái)哦,！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧,！并且告訴他我愛(ài)你,。

這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情,，通過(guò)幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛(ài)的傳遞,，讓孩子明白媽媽是最愛(ài)我們的人，媽媽愛(ài)我們的方式很多很多,，而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，比如對(duì)媽媽說(shuō)一句"媽媽我愛(ài)你"，比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱,，比如幫助媽媽做一些小小的事情,，讓媽媽感受到我們對(duì)她的愛(ài)。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈,，對(duì)親情的依賴也最強(qiáng)烈,，讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近，我想對(duì)于他們未來(lái)的和諧,、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的,。所以這個(gè)繪本，情感表達(dá)是首位的,，繪本只是一個(gè)媒介,！

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇五

1.觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式,，學(xué)說(shuō)短句“媽媽用抱寶寶”,。

2.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

了解動(dòng)物媽媽表達(dá)愛(ài)的方式,；體驗(yàn)擁抱的溫馨

與故事相對(duì)應(yīng)的課件

背景音樂(lè)：親親我

一、談話導(dǎo)入,，引出課題,。

1.教師提問(wèn)：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎,？誰(shuí)抱過(guò)你呀,？原來(lái)有這么多人都抱過(guò)你們。誰(shuí)也來(lái)抱抱金老師,？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的`動(dòng)作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的,。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧,！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問(wèn)：“抱抱的時(shí)候,，感覺(jué)怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開(kāi)心、舒服等,。教師小結(jié)：“我們抱抱的時(shí)候都覺(jué)得很開(kāi)心,，很舒服，很幸福呢,！”

2.教師：“動(dòng)物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶,，他們是怎樣抱寶寶的呢？”

二,、觀察圖片,，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，學(xué)說(shuō)短句“媽媽用抱寶寶”,。

1.感受雞媽媽的愛(ài),。

（圖片）教師提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢,？”鼓勵(lì)幼兒先說(shuō)一說(shuō),。

接著出示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“雞媽媽用翅膀抱寶寶,?！?/p>

教師引導(dǎo)：“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢,？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊以集體和個(gè)別不同的形式學(xué)說(shuō)句子,。

師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺(jué)怎樣？”

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并講述,，如很舒服,、很開(kāi)心等。

教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了,。

2.（依次出示三幅畫(huà)面）教師引導(dǎo)：還有一些動(dòng)物媽媽也很愛(ài)自己的寶寶,，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？狗媽媽,、鳥(niǎo)媽媽,、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫(huà)面,。

第一幅：感受狗媽媽的愛(ài),。

教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動(dòng)畫(huà)并說(shuō)一說(shuō),。

在觀察的基礎(chǔ)上豐富動(dòng)詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>

教師引導(dǎo)幼兒集體,、個(gè)別學(xué)說(shuō)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹,！?/p>

“狗媽媽舔呀舔呀,，狗寶寶感覺(jué)怎么樣,？狗媽媽呢？”

幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫(huà)面,，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，如狗寶寶很舒服，很開(kāi)心等等,。

小結(jié)：狗寶寶覺(jué)得很開(kāi)心,，狗媽媽也覺(jué)得很幸福。

第二幅：感受鳥(niǎo)媽媽的愛(ài),。

教師引導(dǎo)：“鳥(niǎo)媽媽怎樣抱鳥(niǎo)寶寶呢,？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行講述，教師小結(jié)：“鳥(niǎo)媽媽用嘴巴親寶寶,?！?/p>

師幼一起做動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽用嘴巴寶寶,?！?/p>

第三幅：了解大象媽媽的愛(ài)。

教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛(ài)自己的寶寶,，你們猜猜她會(huì)怎樣抱寶寶呢,？”

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞??！苯Y(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞,；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)句子。

3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌,。

教師引導(dǎo)：“每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的寶寶,，我們一起看著圖片來(lái)把媽媽愛(ài)寶寶的事情說(shuō)一說(shuō)好嗎？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫(huà)面一邊講述內(nèi)容,。

4.教師引導(dǎo)：瞧,，這里有個(gè)小朋友叫喊著媽媽，也想要抱抱,，媽媽抱寶寶的感覺(jué)怎么樣?。繈寢尡殞毜臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢,？寶寶對(duì)媽媽又會(huì)說(shuō)什么,？

小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，回家以后也可以主動(dòng)和媽媽說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)她好嗎,？

三,、和老師、同伴親親抱抱

教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛(ài)著我們班里的每個(gè)孩子,，誰(shuí)愿意再和老師來(lái)抱抱呀,？”

和幾個(gè)孩子抱抱，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)愛(ài)的甜甜話,。

“寶貝們,，我和楊老師都很愛(ài)你們，你們愛(ài)我們嗎,？請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)好嗎,？”小結(jié)：聽(tīng)到小朋友說(shuō)愛(ài)的甜甜話，老師感覺(jué)真開(kāi)心,，真幸福,。

除了和媽媽抱抱、和老師抱抱,，我們還可以和好朋友抱抱,，和后面的客人老師抱抱，并和他們說(shuō)一句愛(ài)的甜甜話好嗎,？

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇六

1,、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式,。

2,、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖,。

繪本《媽媽抱抱我》和ppt課件,、背景音樂(lè)、歌曲《我的好媽媽》

一,、歌曲《我的好媽媽》

（價(jià)值分析：歌曲導(dǎo)入,，感受母愛(ài)的表達(dá)。）

1,、教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

提問(wèn)：小朋友,，你愛(ài)你的的媽媽嗎？為什么呢,？（媽媽愛(ài)我們,。）

那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？

小結(jié)：是呀,，媽媽用自己的方式來(lái)愛(ài)自己的寶寶,。

二、欣賞故事《媽媽抱抱我》

（價(jià)值分析：感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式,。）

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,。

1、感受雞媽媽的愛(ài)（出示ppt2,、ppt3）

提問(wèn)：看看圖片上有誰(shuí),？

你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢？

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽表達(dá)愛(ài)的方式吧,！

小結(jié)：原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子,。

2、感受狗媽媽的愛(ài)（出示ppt4）

1)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音,？它會(huì)是誰(shuí),？

小狗在干什么？（玩皮球）

小結(jié)：原來(lái)是狗媽媽和他的孩子,。

2）提問(wèn)：狗媽媽它是怎樣愛(ài)寶寶的呢,？（出示ppt5）

小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3,、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)

過(guò)渡語(yǔ)：寶貝們老師這里有個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)你們猜一猜它是誰(shuí)。個(gè)頭小,，本領(lǐng)大,，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué),。

1）提問(wèn)：你看到了什么,？（出示ppt6）

它們?cè)谀睦镒鍪裁矗?/p>

小結(jié)：是呀，鳥(niǎo)媽媽和它的孩子藍(lán)天中玩耍,，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué),。

2）提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽愛(ài)它的寶寶嗎？你怎么知道的,？（出示ppt7）

追問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽在干什么呢,？

小結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽在給寶寶們喂吃的，真是個(gè)好媽媽呀,。

4,、了解大象媽媽的愛(ài)

1）小女孩回到家中，翻出一本書(shū),，看到了什么,？（幼兒觀察ppt8）

提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小象和它的媽媽）他們?cè)谧鍪裁?？（出示ppt9）

小結(jié)：象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

5,、（出示ppt9、ppt10）感受媽媽的愛(ài)

過(guò)渡語(yǔ)：今天媽媽在廚房里洗碗,，小女孩跑過(guò)來(lái)一把就抱住了媽媽,，她說(shuō)：媽媽我愛(ài)你,。

提問(wèn)：那媽媽是怎么愛(ài)她的呢？

小結(jié)：一個(gè)擁抱,，一個(gè)吻,，媽媽我愛(ài)你。

6,、（播放背景音樂(lè)）完整欣賞故事。

小結(jié)：好溫暖的故事呀,，故事里有許許多多的愛(ài),。

三、討論媽媽表達(dá)愛(ài)的方式

（價(jià)值分析：從動(dòng)物的擁抱中,，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖,。）

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣,。

提問(wèn)：你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎,？（幼兒討論）

小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時(shí)候,，好多事情都可以知道你很愛(ài)他,，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦,！

小班語(yǔ)言活動(dòng)《請(qǐng)你抱抱我》篇七

小班開(kāi)學(xué)初,，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,，有的孩子則會(huì)拒絕,。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,，幫助孩子盡快融入集體,。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥?、喜悅時(shí)通常需要抱抱,?？紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn),。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：

1,、激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入,，再配以教師的講解,，以期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事,。

2,、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺(jué),。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此,，本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受,。

3,、豐富情感，幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要,。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷心時(shí)需要抱抱，而對(duì)在分別,、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少,，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。

4,、大膽表達(dá),，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體,，對(duì)于那些內(nèi)向,、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō),，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程,，通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感,，逐漸使情感表達(dá)成為一種自然,、自發(fā)的行為。

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受,。

3,、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

1,、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片,。

3、音樂(lè)《抱一抱》,，“愛(ài)心”貼花若干,。

一、進(jìn)入故事情境

師：孩子們,，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事,。

二,、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前,，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡,。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱,，和小花抱抱,，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了。

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?

師：叮叮車為什么不高興?

3、小結(jié),。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。

三,、游戲——抱一抱

1,、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱別人,，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友,。老師來(lái)抱抱你們好嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱,。

師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧,。

3、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?

師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?

4,、小結(jié)。

師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺(jué)真好,。

四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,，感受什么時(shí)候需要抱抱

師：抱抱是這么開(kāi)心的事情,，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車?叮叮車有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

1,、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),，抱了抱它,。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑,?！霸僖?jiàn)!再見(jiàn)!”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),，緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀!”

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有?叮叮車怎么樣了?

師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?

師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?

3,、小結(jié),。

師：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心,、高興的時(shí)候需要抱一抱,，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂(lè),，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!

4、在《抱一抱》的歌表演中,，教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙,。

五、拓展活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱,，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。