作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班美術春天的秘密教案及反思篇一

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容,，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法,。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

5.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

教學重點難點：

教學重點：

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。

教學難點：

幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,，使一幅畫變得更完美,。

教學準備：

1.課件、相機,、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》,。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃,、綠),、塑料布等工具。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導幼兒作畫。

出示文稿,，教師朗誦詩內容

師：一閃一閃,，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃,，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的,。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開了,、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來,，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導,。(背景音樂,，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫,，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求,。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多,，會滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右,、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,，不要反復的在同一個地方刷,，如果有沒涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了,，我的畫完成了,，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,，教師巡視指導,。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法,，因為要等到畫干呀,，還需要一點點時間，那我們先回教室,，等畫干了,，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說再見吧!

活動反思：

用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察,，發(fā)現,，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會,，鼓勵幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞,。

中班美術春天的秘密教案及反思篇二

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛,。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現時,，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美,。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上,。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動,。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫,、編編,、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1.欣賞文學作品,，感受春天的美麗,。

2.畫畫、縮編,、講講,，大膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣,。

4.能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點難點

1.欣賞文學作品,，感受春天的美麗。

2.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣,。

活動準備

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒,、記號筆,、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設情境,。理解作品內容,。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦),。

教師：小朋友們,，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的,，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了,，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對,，春天來了,，小草變綠了,，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了,，原來春天有綠色,，有紅色，還有白色,。那么春天還有什么色彩呢?

2.大膽繪畫,，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫,。

教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容,。

教師指著黑板上的畫,，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫,，小熊突然激動地叫起來：“我知道了,，我知道了。春天原來是五彩繽紛的,?！?/p>

4.結束活動

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊,。

教學反思

策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短,，因此,，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動畫等有機結合起來,，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激,。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現,。實現場景切換,，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景,，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達,。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化，易于幼兒理解和表達,。

中班美術春天的秘密教案及反思篇三

活動目標

1.掌握制作紙杯花的基本方法,，能設計自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀察,，發(fā)現不同花朵的特征,，運用剪、貼,、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態(tài),。

3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備

1.教學課件。

2.紙杯花范例,。

3.不同尺寸的紙杯,、雙面膠、剪刀,、彩筆,。

活動過程

一、導入活動,，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件,。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵,，有紅的、有黃的,、有白的,、還有粉的。

這些花朵真好看,，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯,。)

二、通過觀看課件,，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察,，發(fā)現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特,。

師：這里有許多紙杯花,，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色,、花瓣的形狀等,。)2.探索運用剪、貼,、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態(tài),。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程,。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀,。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子,。

(2)引導幼兒自由探索,，運用剪、貼,、卷等技能表現花瓣,。

師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現它們的花瓣不一樣,，有的是卷卷的,、有的有波浪形、有的是單層花瓣,、有的是多層花瓣,，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求,，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花,，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時,，注意用剪刀的安全,。

四、展示作品,，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆,。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

活動反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅,、黃、藍三種顏色的分類,，學會觀察并認識了顏色標記,，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數,，然后動手畫一畫，鞏固所學知識,。

中班美術春天的秘密教案及反思篇四

活動目標：

1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神,。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征。

5.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

2.材料：彩筆、拉比,、大圖畫紙6張

活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子,、小草,、小動物)

3.討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了,。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與,，一個一個的畫,，畫好了的就可以涂色,。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密,，每組的內容都有不同的特點,，以免重復，可以提一些建議,。

7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長,。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好,，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花,，張煒玉畫的太陽,，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色,，顯得畫面干凈清新,，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,，大家在一起涂底色,，一起選顏色，互相指導,，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法,。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等,。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上"春天的秘密",。經過大家同意后,，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興,，使孩子從中體會到成功的喜悅,。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成,。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作,，使孩子們感到活動還沒有結束。

教學反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內容,，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密,。

活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

中班美術春天的秘密教案及反思篇五

活動目標：

1.發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力并能大膽的印畫,。

2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備：

1.示范畫。

2.水粉紙,、油畫棒,，各色水粉，抹布,、臉盆,、水。

3.勾線筆,。

活動過程：

1.欣賞法

出示示范畫,，引導幼兒欣賞：

(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看,，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺,。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮,。

(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

幼：畫的是春天,。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了,。

幼：小樹發(fā)芽了,。

(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

幼：是用小手印出來的,。

老師小結：小朋友說對了,，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2.討論法

請幼兒說出手指印畫,。

(1)師：現在,，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

幼：我可以印小鳥,。

幼：我可以印出小魚,。

幼：我還能印出小腳丫......

(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來,。

孩子們說出了小花、小雞,、太陽,、白云、小兔,、小草,、大白鵝、大樹......

3.操作法

幼兒分組印畫,，教師指導,。

師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧,。

教師巡回指導,，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,，及時擦干凈手,，不要弄臟紙和衣服。

4.欣賞評價

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,，請幼兒欣賞評價,，并談談自己的感受。引導幼兒用語言,、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情,。

師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

老師小結：每個小朋友都印的很好,，印出了自己心中最美的春天。

活動結束：

春天還有很多的美麗景物,，我們一起去教室外尋找春天吧!

活動延伸：

1.幼兒在印畫基礎上進行添畫,。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景,。

活動反思：

在本節(jié)活動中,，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足,、全面,，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲,。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標,。

中班美術春天的秘密教案及反思篇六

活動目標：

1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻,。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征,。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

2.材料：彩筆,、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導幼兒想象春天的景象,。

2.提問：

(1)"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草,、小動物)

3.討論畫春天的內容,，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復)商量時小聲點,，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了,。

5.幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與，一個一個的畫,，畫好了的就可以涂色,。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密,，每組的內容都有不同的特點,，以免重復，可以提一些建議,。

7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長,。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好,，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花,，張煒玉畫的太陽,，柯慶才畫的大柳樹,，底色為粉色，顯得畫面干凈清新,，很有特點,。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色,，一起選顏色,，互相指導，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等,。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙,，上面寫上"春天的秘密"。經過大家同意后,，我將整個作品整理完成,，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅,。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天,，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成,。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作,，使孩子們感到活動還沒有結束。

教學反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié),，農民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內容,，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌,，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內容,。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述,。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高,。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現得非常投入,，師生間的互動效果非常好。