計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇一

剪紙藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)形式,，以其樸實(shí)的造型特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔的裝飾手法,，為大眾所喜愛(ài),。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)剪紙,，通過(guò)折疊,、繪圖和使用手工小剪刀，一方面可以培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力,，另一方面可以培養(yǎng)孩子們的審美能力,、想象力、觀察力和創(chuàng)造力,，寓教于樂(lè),，好處多多。本學(xué)期我班將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神及陳鶴琴思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)幼兒的多元智能為立腳點(diǎn)，嘗試開(kāi)展剪紙教育活動(dòng),，全面推進(jìn)剪紙?zhí)厣逃?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的剪紙興趣，提高幼兒的剪紙技能,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)新能力。

二,、現(xiàn)狀分析：

進(jìn)入小班,，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)和掌握一些小肌肉動(dòng)作技能,，也很愿意自己嘗試做一些事情。但在實(shí)際教育中,，特別是在家庭教育中卻普遍存在著一些誤區(qū)：家長(zhǎng)往往注重對(duì)孩子的識(shí)字,、語(yǔ)言等智力活動(dòng)，而忽視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng);他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到手活動(dòng)與腦活動(dòng)之間的密切聯(lián)系,，認(rèn)為孩子還小,，動(dòng)手操作能力用不著從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了自然會(huì);而當(dāng)孩子一拿起剪刀或其他物品進(jìn)行操作時(shí),，大人就以安全或其他理由阻攔,，使孩子失去學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì);有的家長(zhǎng)凡事包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣;種種原因使得孩子動(dòng)手能力較差,，在活動(dòng)中膽小,，缺乏自信,。《幼兒園教育綱要》指出：要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性,，要樹(shù)立正確的健康觀念，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試,。為此，本學(xué)期將剪紙作為我班選擇性課程之一,，旨在通過(guò)剪紙活動(dòng),，使幼兒掌握剪、貼的技能,，增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性,，促進(jìn)幼兒手指靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。啟迪幼兒從剪紙活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美，豐富幼兒多方面的知識(shí),，啟發(fā)幼兒自主探索大自然,、大千世界，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作活動(dòng),，自由表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，學(xué)習(xí)用剪紙藝術(shù)去表現(xiàn)幼兒自己在個(gè)人生活,、家庭生活、幼兒園生活乃至社會(huì)生活中的感受和對(duì)生活的美好愿望,。并通過(guò)課程實(shí)施整理出一套可操作的剪紙活動(dòng)方案和行之有效的剪紙教學(xué)方法,，多途徑的開(kāi)展剪紙,，從而逐步實(shí)現(xiàn)剪紙生活化的目的,。

小班第一學(xué)期剪紙目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)剪紙工具,，學(xué)習(xí)剪刀的正確用法，安全使用小剪刀;

2,、在游戲中初步嘗試目測(cè)剪及按輪廓線剪紙,，學(xué)習(xí)剪直線,、曲線,、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣;

3,、嘗試進(jìn)行剪紙?zhí)懋?huà)粘貼作品,，發(fā)展幼兒的想象力;

4、學(xué)習(xí)按輪廓剪簡(jiǎn)單的生活用品,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注的能力,。

1、創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)氣息的視覺(jué)環(huán)境,，激發(fā)興趣。

環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著不可忽視的作用,。為此,，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)的視覺(jué)環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,，使幼兒自覺(jué),、不自覺(jué)地感受到剪紙美的熏陶。所以在設(shè)計(jì)民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境時(shí),，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴,，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境的互動(dòng)中初步產(chǎn)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

2,、制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇二

一,、剪紙目標(biāo)

1．樂(lè)意參加剪紙活動(dòng)，會(huì)正確使用剪刀,。

2．學(xué)習(xí)剪直線、弧線,、波浪線,、鋸齒線等線條。

3．學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形,。

二,、活動(dòng)安排

在小班上學(xué)期，剪紙活動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣,，教師在教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)示范及個(gè)別指導(dǎo),。

一、剪紙目標(biāo)

1．嘗試徒手剪半圓形,，初步掌握對(duì)邊折剪的技能,。

2．會(huì)比較精細(xì)地沿輪廓線剪貼物體。

3．初步學(xué)習(xí)沿虛線對(duì)邊折,，再沿輪廓線剪,，能養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣。

二,、活動(dòng)安排

在小班下學(xué)期,，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣，逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己取放工具,、材料,。

一、剪紙目標(biāo)

1．練習(xí)在已有圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)邊折剪。

2．練習(xí)沿輪廓線剪,，逐步學(xué)會(huì)看圖示操作,。

3．嘗試看圖例模仿自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙，能養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)安排

中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習(xí)對(duì)邊折剪,，一開(kāi)始除了投放畫(huà)有圖案的紙以外,，還可以投放空白的正方形紙，以滿足不同層次的幼兒之需求,。還有在讓幼兒自畫(huà)圖案剪紙時(shí),，要指導(dǎo)幼兒將圖案畫(huà)得盡量大一些。

一,、剪紙目標(biāo)

1．在對(duì)邊折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)挖剪（鏤空剪）的技能,。

2．練習(xí)沿輪廓線剪,，逐步學(xué)會(huì)看圖示操作（會(huì)看圖示完成“巧手寶寶”）。

3．學(xué)習(xí)對(duì)角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能,，養(yǎng)成安靜與干凈的剪紙習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)安排

中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)角折剪,，學(xué)好了對(duì)今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利,，另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長(zhǎng)方形紙剪裁成正方形紙的方法。

附：挖剪方法說(shuō)明：

可把需挖剪掉的空白處對(duì)折一下剪個(gè)小口,，然后打開(kāi),，剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成,。

一,、剪紙目標(biāo)

1．在對(duì)角折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能,。

2．會(huì)用圖形、線條有機(jī)組合進(jìn)行多角折剪,，逐步理解線條纖細(xì)、圖案豐滿的特點(diǎn),。

3．愛(ài)惜工具材料,，具有良好的剪紙習(xí)慣。

二,、活動(dòng)安排

大班上學(xué)期,，可以讓幼兒自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙，一方面教師可提供一些樣稿,，

供幼兒模仿,，另一方面教師要教給幼兒一些如：壽桃、蘋(píng)果,、

如意頭等實(shí)物的剪法,，引導(dǎo)幼兒由簡(jiǎn)到繁地邊畫(huà)邊剪、

邊剪邊畫(huà),，幫助幼兒理解纖細(xì)豐滿作品更加漂亮的.特點(diǎn),。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇三

我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動(dòng)中，水平已經(jīng)有了很大的提高,。幼兒能夠自如的使用剪刀,，學(xué)習(xí)使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓。并且從中班上學(xué)期起,，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進(jìn)步很快,。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)剪紙樣稿,，發(fā)展他們的目測(cè)剪紙,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)诩艏堉械溺U空技能，發(fā)展他們?cè)阽U空方面的創(chuàng)新能力,。

一,、本學(xué)期剪紙教學(xué)內(nèi)容安排及措施

（一）剪紙教學(xué)內(nèi)容安排

二、三月份

1,、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)畫(huà)剪紙樣稿：包、蝴蝶,、襯衫,、帽子、大樹(shù)

2,、學(xué)習(xí)看剪紙示意圖畫(huà)剪紙樣稿,。

3,、指導(dǎo)新生拿剪刀的姿勢(shì)以及沿輪廓線剪紙。

四月份

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)剪紙樣稿：花朵,、裙子、扇子

2,、學(xué)習(xí)對(duì)折,，能將長(zhǎng)方形手工紙角對(duì)角，邊對(duì)邊對(duì)齊后折疊,。

3,,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。

五月份

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)剪紙樣稿：松樹(shù)椰樹(shù),、大樹(shù)、

2,、學(xué)習(xí)自畫(huà)樣稿,，大小比例正確。

3,、自畫(huà)剪紙樣稿時(shí)能看示意圖學(xué)習(xí)畫(huà),。

六月份

1、學(xué)習(xí)畫(huà)剪紙樣稿：男孩,、女孩,、男人、熊貓

2,、繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)自畫(huà)樣稿,，大小比例正確。

3,、能自主創(chuàng)新鏤空,，鞏固鏤空技能。

（二）措施

1,、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡(jiǎn)直興趣的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí),。

2,、教師按照“由低到高，由易到難,，由簡(jiǎn)到繁”教學(xué)原則,，讓幼兒仔細(xì)觀察范洋，在進(jìn)行直觀演示,。

3,、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己畫(huà)剪紙樣稿,，提高她們的自畫(huà)自剪的能力。

4,、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力,。在欣賞各種剪紙作品的同時(shí)，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空?qǐng)D案,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的剪紙作品中,。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇四

1、初步嘗試折,、剪、粘的技能;

2,、通過(guò)反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心,。

1、欣賞教師作品,，念兒歌《拉花歌》,，激發(fā)幼兒興趣。

“你拉一,，我拉一,，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二,，送你一條花手絹兒;

你拉三,，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn);

你拉四,，我拉四,，我們?cè)賮?lái)玩一次?！?/p>

2,、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個(gè)步驟：

1),、折——對(duì)角折

a,、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角;

b、對(duì)角折一次,，成三角形,，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角;

c、三角形再對(duì)角折兩次,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊(∠1),、開(kāi)口邊(∠2)、不開(kāi)口邊(∠3),。

2),、剪——不剪斷

a,、正確的握剪手勢(shì)：在我們沒(méi)有開(kāi)始之前，一定要將剪刀合起來(lái);

b,、左手捏著∠1,，從長(zhǎng)邊向不開(kāi)口邊剪，不要剪斷;

c,、左手捏著∠3,，從不開(kāi)口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷;

d,、反復(fù)以上動(dòng)作,。幼

e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙,。

3),、粘——粘四角

a、將6個(gè)剪紙輕輕打開(kāi),，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

“紅對(duì)紅,，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來(lái)別放反,，

四個(gè)角,，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn),?！?/p>

b、同樣顏色的剪紙,，邊角對(duì)齊,，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁,，晾干,。

c、將三種顏色的拉花,，其中心點(diǎn)粘在一起,，兩頭粘一個(gè)拉扣。

d,、晾干,，幼兒洗手。

3,、膠水干后,，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌,。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇五

剪紙,，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)剪紙對(duì)非常感興趣,，一把剪刀,，一張彩紙就可以表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)。在剪紙活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼,、手,、腦的協(xié)調(diào)動(dòng)作可以獲得極大地滿足。興趣是孩子最好的老師,，結(jié)合上學(xué)期孩子的基礎(chǔ),，制定了本學(xué)期剪紙計(jì)劃。

一,、 課前

坐姿的培養(yǎng),，五分鐘坐姿。頭正,，身直，背開(kāi),，足安,。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。

二,、 激發(fā)孩子的興趣

每節(jié)課前,，給幼兒播放剪紙錄像，片中民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子們,。

三,、 安全教育

剪刀的正確使用是非常重要的，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)是不可互相轉(zhuǎn)身談話,，不可拿剪刀隨意下座位,，活動(dòng)結(jié)束放剪刀時(shí)要握住剪刀的尖。

四,、 課后

為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，我會(huì)安排小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)監(jiān)督本組組員活動(dòng)后的收尾工作,，剪紙作品的放置,，小椅子的歸位，垃圾的處理,。組長(zhǎng)每次都是最后一個(gè)離開(kāi),，組長(zhǎng)實(shí)行輪換制。這樣既培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，也培養(yǎng)了孩子們的管理能力,。

五,、 教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我們剪紙?zhí)亻L(zhǎng)班共有學(xué)生三人，其中大班一人和中班兩人,。根據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察以及幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),，安排 了汽車、動(dòng)物,、水果剪紙內(nèi)容和立體手工等教學(xué)內(nèi)容,。在技巧上 也進(jìn)行初步的練習(xí)。剪后會(huì)讓幼兒在原基礎(chǔ)上添畫(huà),。而且三位小

朋友都是初學(xué)者,，所以還會(huì)指導(dǎo)幼兒安全正確地使用剪刀。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇六

我們都知道對(duì)于剛剛步入幼兒園小班的幼兒使用剪刀是有一定困難的,，于是我們打算從小班下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行剪紙活動(dòng)的嘗試,。在最近幾次剪紙活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難,，特別是一些協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒更是如此,。有些孩子開(kāi)始畏難，不想去嘗試,；有的孩子則拿著剪刀當(dāng)玩具,，相互打鬧，安全意識(shí)淡漠,。怎樣來(lái)激發(fā)孩子對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,，提高孩子在活動(dòng)中的安全意識(shí)呢？在手指游戲中,，我編成小兒歌讓幼兒掌握拿剪刀的方法："小剪刀,，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái),，上面山洞爸爸鉆,，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開(kāi)花",。 在做的過(guò)程中幼兒很快掌握了正確的握剪刀的方法,，抓握也比前兩次自如了。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,，我設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)"紙條變變變",，讓幼兒在游戲中嘗試剪紙的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,。根據(jù)幼兒的發(fā)展情況,，在以后的剪紙活動(dòng)中我會(huì)對(duì)幼兒提出新的目標(biāo)，拓展剪紙的難度，嘗試延邊剪,、拐彎一次剪,，拐彎兩次剪、剪圖形……不斷提高幼兒的動(dòng)手能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀的正確方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)情感,。

2,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色，能區(qū)分粘貼出不同顏色的四種花,。

3,、培養(yǎng)手指動(dòng)作的靈活性。

各種彩色紙條,、剪刀,、小簍、范畫(huà)花朵四朵,。

師雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條提問(wèn)：

1.你聽(tīng)到了什么,？這聲音像什么2.小紙條跳到老師頭上像什么？跳到下巴上,，腰上……讓幼兒思考。

1.啟發(fā)幼兒探索紙條變禮花的方法,。

2.教師講解示范做禮花的步驟,。

3.請(qǐng)一幼兒示范。（教師指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法）

1.幼兒練習(xí)剪禮花,，師巡回知道,。（幫助能力弱的幼兒正確抓握剪刀）2.評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出禮花的顏色,，長(zhǎng)短,。

3.提醒幼兒收拾好工具，將禮花倒進(jìn)小簍,。

2.根據(jù)教師的要求找出不同顏色的禮花,。

1.請(qǐng)幼兒給四朵花分別穿上紅、黃,、綠,、藍(lán)四種衣服。

2.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園剪紙計(jì)劃大班篇七

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣,、窗面,、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂(lè)的感情及生活感受,，因此,，我們又稱剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡 特點(diǎn),，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

提高我園學(xué)生的全面發(fā)展,，發(fā)展我園學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,，了解民俗風(fēng)情,、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操,，努力開(kāi)拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

1,、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義,、分類。

2,、操作：能熟練使用剪刀,，掌握彩色剪紙的制作方法。

3,、情感： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操,；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí),。

剪紙是手工制作中的一種,，,，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求,。為了讓家長(zhǎng)看到,，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí),，我會(huì)將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家,。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我園校本課程,。

剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系,。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操,，提高審美能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生

自主參與,，以主動(dòng)探索,、變革,、改造活動(dòng)對(duì)象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng),。

民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。瑥?qiáng)調(diào)由臨摹起步,，先描后畫(huà)再剪刻的技法,，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系,，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí),。

總之，剪紙課程開(kāi)發(fā)與特色教育理論“不謀而合”,。目前,，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究,。盡管還有不足,，但我們有信心，在新的形勢(shì)下，以新課程改革為契機(jī),，積極探索,，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色,。

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀,、毛筆,、顏料等工具；掌握剪紙的造型,、保存和鑒賞知識(shí),。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品,。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀,、刻刀、毛筆,、顏料等工具,；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí),。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品,，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

要想上好一節(jié)剪紙課,，絕非容易的事,，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,，所以老師必須在教法上下功夫：

1,、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2,、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí),；

3,、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案,，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題,，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,，讓學(xué)生有一種成就感,。

4,、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試,，多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)。

5,、盡量使用多媒體教學(xué),，讓孩子們多欣賞名家作品。