作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園剪紙教案大班篇一

目標(biāo)：

1.通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具,、材料,。

準(zhǔn)備：

1.各色蠟光紙，糨糊,，剪刀，托盤,，抹布,，鉛筆等,。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3.背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

過程：

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。),。

師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像,。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼兒園剪紙教案大班篇二

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：

美麗的春天來了,，花園里來了許多蝴蝶,，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的,，結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,，回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。

二,、播放教學(xué)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對(duì)翅膀,，有的有兩對(duì)翅膀,，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色,。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的,？由什么形狀組成的？各是什么顏色的,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的,。

三,、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的,？

1,、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長(zhǎng)方形紙對(duì)折,；畫好半只蝴蝶的輪廓線,；沿輪廓線剪下來。）,。

2,、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮,；示范圓形,，三角形,、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋,。）。

四,、幼兒剪貼,。

幼兒園剪紙教案大班篇三

教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：掌握剪紙的方法和步驟。

2.過程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的雙喜字和燈籠,。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：黃芪學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)剪紙的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、和創(chuàng)造美。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力,。

2.難點(diǎn)：正確把握紋樣以及造型的連接與完整性。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、示范作品,、紅紙、剪刀,、筆,、直尺…。

教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們今天上課之前先給大家看一個(gè)動(dòng)畫片,，看完過后回答老師,。我的這個(gè)動(dòng)畫片與我們平時(shí)電視里看的有什么不一樣?出示動(dòng)畫片。(請(qǐng)同學(xué)起來回答)總結(jié)：我們平時(shí)看的動(dòng)畫片都是卡通娃娃之類的人物對(duì)吧,。今天這個(gè)動(dòng)畫片中的所有物體都是運(yùn)用的我們今天要認(rèn)識(shí)的這一種藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來的?用皮影引導(dǎo)學(xué)生說出課題,，然后出示課題《剪紙藝術(shù)》。

講授新課：那么誰能給我們說說到底什么是剪紙呢?(點(diǎn)學(xué)生起來說說)好吧,，老師來告訴你們吧!出示圖片(剪紙又叫做刻紙,，是我國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù),，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受)什么是民間藝術(shù)?(簡(jiǎn)單的說起源于民間的對(duì)吧)所以說我們這個(gè)剪紙與我們中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切的關(guān)系,，逢年過節(jié)、新婚喜慶,，人們把剪紙貼在門窗上,，甚至把它做成燈籠，都是為了渲染節(jié)日的氛圍，創(chuàng)作出來裝飾的一種藝術(shù),。(說一下地域不同風(fēng)格的不同),。

一欣賞講解。接下來我們來看一下剪紙的一般分類,。出示圖片欣賞,。好了，欣賞就到這里了,。給大家出示我的作品觀看,。然后現(xiàn)在我們開始操作吧。動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、先來剪一個(gè)簡(jiǎn)單的雙喜字。它會(huì)用到那些步驟呢?老師概括了以下三步曲,，我們一起動(dòng)手來吧,。(正方形紙折疊，直尺劃線,，把圖案畫在黑板上,、減掉陰影部分)接著畫出變形后的雙喜字，叫他們自己剪出來(剪的過程中提醒注意安全),。選取好的作品給予表揚(yáng),。然后教給他們剪燈籠的方法以及喜歡什么小動(dòng)物的可以畫出來剪的方法，邊聽音樂邊創(chuàng)作(提醒在創(chuàng)造過程中不要亂扔垃圾),。

我們都要珍惜,，保存好，希望大家下去以后可以創(chuàng)作出自己想要的剪紙藝術(shù)作品,。

幼兒園剪紙教案大班篇四

一,、欣賞、討論,。

教師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上,。

2、這個(gè)窗花有什么特別的地方,？有人看出來它有什么秘密嗎,？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的,，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱,，那么上面下面一樣的圖案,，就叫做上下對(duì)稱。

3,、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢,？誰來說說看？

二,、教師演示,。

1、演示剪紙步驟,。

教師：將紙對(duì)折再對(duì)折,，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀,，沿著輪廓剪,，最后打開，美麗的窗花就完成了,。

三,、幼兒操作。

幼兒操作時(shí),，要注意幼兒別把中心線剪斷,，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,，剪出不同的圖案,。

四、展示欣賞,。

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞,。

幼兒園剪紙教案大班篇五

師：今天我們來做一個(gè)游戲，小朋友都來參加,，看看誰最棒,。

（游戲中幼兒靜止時(shí)）。

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片,？并對(duì)大家說說,，你都拍到了什么？

幼1：我看到xx和xx在一起,。

幼2：我看到xx站在xx的后面,。

師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1：xx的頭低著,，兩只胳臂是彎著的,，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了,，看不見,。

幼2：我只看到xx的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了,，我看不到,。

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群,？

幼1：在馬路上,。

幼2：在操場(chǎng)上。

幼3：在超市里……,。

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎,？咱們比比，誰畫的人群最好看,。

二,、作畫。

教師出示范畫,，幼兒欣賞,，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群,。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo),。

三、欣賞,。

師生共同欣賞作品,。

幼兒園剪紙教案大班篇六

1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn),。初步嘗試剪紙,，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,。

2,、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛,。

3,、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

幼兒園剪紙教案大班篇七

然后,，沿正方形某一邊的中線對(duì)折,。

在沿長(zhǎng)邊的`中線對(duì)折,，折成一個(gè)小正方形。

再將小正方形沿對(duì)角對(duì)折,。

然后,，在紙上用鉛筆畫圖案，像我圖中這樣,。

然后,，按照鉛筆所畫的線路剪，剪出來像這樣,。（在剪完之后,，最好用橡皮擦擦掉鉛筆所畫的紋路）。

展開,，鐺鐺鐺~,。

幼兒園剪紙教案大班篇八

1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美,，獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗(yàn),。

2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅,，有驚奇、欣喜,、自豪的情感體驗(yàn),。

3、能用相關(guān)詞語描述對(duì)建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果,?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

—,、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑,。

看一看我們城市建筑的照片。

3,、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么,？想做什么？

二,、近在眼前的城市建筑,。

2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么,？想做什么,？

三、討論：城市建筑的形狀,。

2,、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述,。

四、多形的城市建筑,。

教師：小朋友知道的地方真多,，老師也想去那些神奇的城市看看，你們?cè)敢夂臀摇?/p>

一起去嗎,？（放城市建筑片,，引導(dǎo)幼兒交流所見。）,。

五,、我心中未來的城市建筑。

教師：工程師叔叔真了不起,，把我們平時(shí)看到的簡(jiǎn)單的三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、

菱形,、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子,，讓我們的城市變得神秘奇妙了,。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請(qǐng)你把它們?cè)O(shè)計(jì)出來好嗎,？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,。

六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑,。

七,、分享、交流,?；顒?dòng)結(jié)束。

幼兒園剪紙教案大班篇九

準(zhǔn)備一張紅色的正方形彩紙,，將其攤平擺在桌面上,。

對(duì)角對(duì)折。

將右上角與左下角對(duì)折起來,，疊成一個(gè)等邊三角形,。

再次對(duì)折。

找到等邊三角邊中間位置的一個(gè)角,，將它與下邊線的中點(diǎn)對(duì)折,。

尖角下折,。

接著我們要把這個(gè)三角形折成梯形，把最上面的小三角與下邊線對(duì)折于同一水平線,。

中心重合,。

把左下角往最中線的位置折，留下折痕后將其攤開,。

折出形狀,。

右邊角往左邊折，具體可參考下圖,。

左邊覆蓋,。

然后把左邊多出來的紙疊在上面。

剪去邊角,。

在疊好的紙上畫好圖案,，然后用剪刀剪去陰影部位。

成品展示,。

攤好后,，一個(gè)漂亮的窗花剪紙就完成了，逢年過節(jié)時(shí)將其貼上門上,、玻璃上都非常有氣氛,。

【拓展閱讀】。

中國(guó)的剪紙,，色彩繽紛,，形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富,，美不勝收……。

我特別喜歡這樣的一張剪紙：這是一幅紫色的剪紙,，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘,，她頭頂三只碗，碗下還帶著一只帽子,，身穿少數(shù)民族的服裝,，她的眼睛都笑得瞇了起來，手做著動(dòng)作,，她好像在轉(zhuǎn)動(dòng),，裙擺都飛了起來，飛得好美好美,。望著這張剪紙,，我浮想連篇。

有一位小姑娘她的名字叫莉蓮娜,，她是一個(gè)愛笑的姑娘,，她是場(chǎng)撒著小腳丫在柔軟的草地上舞啊,，旋啊，旋得像風(fēng)一樣,，把牛羊旋暈了,，把小伙伴旋暈了，把天上的白云也旋暈了,。

看得出來莉蓮娜喜歡跳舞,，她的爸爸讓她到縣城里的一所舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈，莉蓮娜高興極了,。她好像天生就是個(gè)舞蹈家,，一學(xué)就會(huì)，而且舞跳得很棒,，就連教她練習(xí)舞蹈的老師也經(jīng)常表揚(yáng)她,。有一年，那所舞蹈學(xué)校,，就派莉蓮娜代表他們學(xué)校去比賽,，結(jié)果拿了一等獎(jiǎng)，莉蓮娜跳著,，蹦著回學(xué)校的路上,，一場(chǎng)不幸降臨到愛笑愛跳的莉蓮娜上，從那時(shí)起,，莉蓮娜再也不能跳舞了,，她只能坐在輪椅上看著其他的朋友跳舞，看的她的眼淚刷刷地往下流,，但醫(yī)生的一句話是莉蓮娜對(duì)站起來的欲望就更強(qiáng)了,，醫(yī)生說，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，加強(qiáng)鍛煉的話,，他的腳就還有恢復(fù)的希望。莉蓮娜從此就拄著雙拐不斷的鍛煉著,，跌倒了,，爬起來，又跌倒了,，再爬起來……整整三年,，她從未放棄過。

功夫不負(fù)有心人!終于有一天,，奇跡發(fā)生了,，莉蓮娜又可以在大家面前，在舞臺(tái)上,，在練舞房里,，在親[)人朋友的面前展現(xiàn)她最美的舞姿了,。

舞啊，旋啊,，旋得像風(fēng)一樣,，把牛羊旋暈了，把小伙伴旋暈了,，把天上的白云旋暈了,。

一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富,，精美,，富含深意的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙!

幼兒園剪紙教案大班篇十

1．能夠根據(jù)記錄表,，自主地觀察花園里的花朵的特征,，并嘗試用多種方式記錄。

2．體驗(yàn)自主探索的快樂,，萌發(fā)熱愛春天的感情,。

幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片ppt,、記錄表,、水彩筆。

一,、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵,。

“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的,？”

欣賞ppt,，認(rèn)識(shí)各種春天開放的花兒。

教師總結(jié)：桃花,、杏花,、梨花、迎春花都是在春天開放的花,。

二、尋找公園里春天的花,。

教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里,，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。

三,、了解記錄表的用法,，嘗試觀察、記錄,。

1．出示記錄表,，了解記錄表的用法,。

序號(hào)花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量。

（備注：教師在制定表格的時(shí)候可以用圖文并茂的形式,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）,。

2．幼兒分散，自主探索,、記錄,。

四、交流和分享,。

通過孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄,，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上,，展示在主題墻上,。

幼兒園剪紙教案大班篇十一

1、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后兩個(gè)自然段,。

2、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活實(shí)際,，理解“熟能生巧,，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義,。

3,、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧,、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃的親情,，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的思念和依戀。

[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)“我”與姥姥之間的濃濃親情,。

[教學(xué)難點(diǎn)]理解“熟能生巧,，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義,。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件,。

一、欣賞剪紙,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》（齊讀課題）,，姥姥的剪紙可有名了,，老師今天專門為同學(xué)們搜集了幾幅姥姥的剪紙，請(qǐng)大家欣賞！

（課件出示,，欣賞剪紙）,。

2、看著這么多精美的剪紙,，你想說點(diǎn)什么,？

二、學(xué)習(xí)1-2自然段,，初次體會(huì)姥姥剪紙的“神”

姥姥的剪紙的確是又漂亮又逼真,，你知道鄉(xiāng)親們是怎么贊嘆的呢？請(qǐng)你打開課文,，自由朗讀1-2自然段,。

1、誰來當(dāng)一回老鄉(xiāng),，夸一夸姥姥的剪紙,。

（指名學(xué)生朗讀）。

2,、姥姥,。真是剪什么像什么，要什么有什么,，人物,、動(dòng)物、植物,、器物,，無所不能。用一個(gè)字來稱贊,，那就是--“神”,。

3、如果用一個(gè)詞來形容呢,？

指名回答,，并相繼板書。（栩栩如生,、活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖…）。

三,、學(xué)習(xí)3-6自然段,。再次體會(huì)姥姥剪紙的“神”

1、姥姥剪紙的“神”還體現(xiàn)在哪里,？請(qǐng)你快速朗讀3-6自然段，劃劃相關(guān)句子。

2,、學(xué)生匯報(bào)：

a,、噢，捂住姥姥的雙眼也能剪,？肯定你沒捂緊,，讓姥姥從手指縫里偷著往外看了。

b,、你從哪些句子可以看出姥姥沒偷看,？

3、那讓我們趕快去欣賞一下姥姥摸著黑剪的“喜鵲登枝”圖吧,。

（課件出示“喜鵲登枝”圖,，）。

4,、同學(xué)們,，你感覺這幅“喜鵲登枝”怎樣？

5,、指名朗讀,，讀出這份驚嘆。

6,、姥姥這么高超的剪紙技藝是生來就有的嗎,？文中姥姥的那一句話就道出了這個(gè)秘密？（課件出示句子,；“熟能生巧,，總剪，手都有準(zhǔn)頭了,！”）,。

7、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。

a,、“熟”指什么？“巧”呢,？“手能生巧”什么意思,？

b、結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說對(duì)這句話的理解,。

8,、姥姥是如何達(dá)到手能生巧的呢？誰能用文中的句子來回答,？

a,、齊讀：數(shù)九隆冬剪,，三伏…。

b,、由姥姥剪紙的身影我想到了一句話：“冬練三九夏練三伏”,，你還想到哪些俗語？

從中說明姥姥是一位怎樣的人,？（板書：姥姥心靈手巧）,。

10、除此之外,，姥姥還是一個(gè)怎樣的人,？

a、出示第3自然段,。

b,、抓住“廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)”進(jìn)行理解,。

c,、指導(dǎo)朗讀。

板書：勤勞善良,。

四,、學(xué)習(xí)7-12自然段。體會(huì)姥姥剪紙的“情”

學(xué)生匯報(bào),。

指名讀這兩幅圖,，思考：

a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么,？（拴住我）,。

b、你從這個(gè)“拴”字中讀出了什么,？

（讀出了姥姥對(duì)我的--關(guān)心,、愛護(hù)、疼愛……）,。

c,、分角色讀課文中“我”與姥姥的對(duì)話：

讀出我的頑皮、可愛,，讀出姥姥的慈祥,、讀出姥姥對(duì)小孫子的疼愛來。

如果說姥姥最初拴住的是我的身體,，那后來拴住的則是我的什么呢,？

4、從那時(shí)候起,，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛,，它們形象各異--引讀--姥姥剪的兔子和老牛無論形象怎么改變,，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是--引讀（兔子總是在玩耍,，老?？偸窃诟苫睿拇硕卧捴心泱w會(huì)出作者飽含了什么感情呢,？（贊美、依戀),。

原來姥姥的剪紙會(huì)說話,、能傳情，傳達(dá)的是濃濃的祖孫情,。（板書：濃濃親情）,。

五、學(xué)習(xí)13自然段,。體會(huì)姥姥剪紙的“夢(mèng)”

1,、“姥姥的剪紙陪伴我度過了快樂的童年，后來,，我上學(xué)了,，小學(xué)，中學(xué),，大學(xué)--越走越遠(yuǎn)了,，但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著,，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子,，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道,，這是姥姥對(duì)我的期待,。”

2,、姥姥的期待是什么,？

3、請(qǐng)你給這幅剪紙取個(gè)名,。

4,、從這幅剪紙看出了姥姥對(duì)我的牽掛，我有何從忘記過姥姥,，引讀：事實(shí)上……,。

5、你讀出了姥姥牽掛的是一顆什么樣的心,？（思念的心,、依戀的心,、感恩的心……)。

6,、指導(dǎo)朗讀最后一段,，讀出姥姥對(duì)我的牽掛、我對(duì)姥姥的思念,。

課外拓展,。

七、課堂總結(jié):剪紙不僅展示了姥姥的心靈手巧,、技藝高超,，更體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的疼愛與牽掛，同時(shí)也寄托了“我”對(duì)姥姥的思念和依戀,。讓我們永遠(yuǎn)記住這份寄托濃濃的親情的見證--姥姥的剪紙（讀題）,。

八、作業(yè)：

1,、抄寫課堂上積累的四字詞語和俗語,。

2、課后小練筆：課件出示一幅剪紙,，仔細(xì)觀察,，寫一段話。

幼兒園剪紙教案大班篇十二

1.通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂,。

3.能共同合理地使用各種工具、材料,。

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等,。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法,。

(1)初步整體欣賞作品(見圖1),。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的,、黃色的,、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼:蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同,。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2,。),。

師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的,。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層,。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

(1)共同討論制作方法,。

幼:菊花,、荷花、蝴蝶花,、梅花……,。

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊,。

師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣,。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作,。

師:我們可以用折剪的`方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上),。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4,、圖5。),。

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同,。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩,、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等,。

幼兒園剪紙教案大班篇十三

孩子們對(duì)蝴蝶有著濃厚的興趣,，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶,，看蝴蝶,，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶,，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法,，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺,。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂,。

一,、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）,。

2,、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（幼兒想象）,。

3,、（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？

二,、討論蝴蝶,、小花的剪法。

1,、蝴蝶的剪法,。

對(duì)折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。

2,、重點(diǎn)：小花的剪法,。

（1）、折疊方法——a,、對(duì)角折紙（三次）,。

b、正方形折紙（三次）。

（2）,、剪紙——中心剪去,、剪邊（剪空缺，如窗花）,。

三,、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫（自由結(jié)合4人一組）,。

1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花,。

2,、指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。

四,、欣賞小組作品,。

請(qǐng)小組代表介紹作品。

五,、活動(dòng)延伸,。

如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動(dòng)中進(jìn)行剪紙,，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾,。

幼兒園剪紙教案大班篇十四

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文最后兩個(gè)自然段。

2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。能理解由生字組成的詞語,。

3,、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧,，總剪,，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。

4,、憑借具體的語言材料,，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我的濃濃的親情,，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)濃濃的親情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解熟能生巧，總剪,，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

2,、有個(gè)叫笑源的人,，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙,。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情,，他特地寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》,。

3,、亮標(biāo)。

1,、自由朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子,，了解課文大意,。

2、指讀課文,，及時(shí)正音：擇,、豬、爽為翹舌音,，屯為前鼻音,，爽為后鼻音。并糾正字形：豈上下結(jié)構(gòu),，下面為己,，不出頭。刁下面為提,，不是撇,。

3、再讀課文,，給課文分段,。

全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分,。

1-3自然段,，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。

4-6自然段,，講述了姥姥在我的刁難下,，盡展技藝。

7-12自然段,，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與我的濃濃深情,。

13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的我的掛念,，姥姥的剪紙是我永遠(yuǎn)的回憶,。

2、自由讀課文2-3小節(jié),，思考上述問題,。

3、交流,。

a.技藝高超普普通通翻來折去材料平常,，方法簡(jiǎn)單，居然要什么有什么無所不能,，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超,。鄰居的贊嘆，下蛋,、打鳴則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真,。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真,、人們的贊嘆）,。

b.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng),。任誰開口都行可見姥姥人緣極廣；撩起,、擦擦手可見姥姥干脆利落,，說剪就剪；說吧,，派啥用場(chǎng),？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗,，剪紙有針對(duì)性,，會(huì)剪的東西多,，各有用處,。接著干活可見姥姥的勤勞。

3,、指導(dǎo)朗讀。

4,、小結(jié)：

作者的姥姥就是這樣普通的`老人,，因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,，她身懷剪紙絕技,，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性??！

1、抄寫生字組成的詞語,。

2,、劃去錯(cuò)誤讀音。

擇（zezhai）菜,。

刁難（nan）,。

三伏盛（sheng,cheng）夏。

薅（hao,ru）草,。

機(jī)靈（ling）,。

數(shù)（shu）九寒冬。

3,、有感情地朗讀課文,。

4、搜集資料：我國(guó)還有哪些民間藝術(shù),？

第二課時(shí),。

1、今天我們接著學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》,，這節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

a,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后兩小節(jié)。

b,、能聯(lián)系上下文理解刁難,、挑剔、耍賴,、調(diào)皮蛋的意思,。

c、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,，理解熟能生巧,，總剪,，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。

d,、憑借具體的語言材料,，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我的濃濃的親情,，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念,。

1、課文中說,，姥姥的剪紙技藝深入人心,，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作,。你們想見識(shí)一下精美的窗花嗎,？好，現(xiàn)在老師就滿足大家的愿望,，欣賞一些精美的剪紙作品,。

電腦展示?？戳诉@些剪紙作品,，你有什么話要說？

2,、是呀,，姥姥心靈手巧，剪紙技藝高超,。從課文第四小節(jié)中的哪些地方可以看出呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考一下,。

3,、自讀交流。

a.一天,，我用雙手死死得捂住姥姥的雙眼,，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大,，一幅'喜鵲登梅'便完成了。

死死地捂住,、摸著剪說明剪窗花難度之大,，工夫不大說明姥姥動(dòng)作熟練，完成速度快,。由此可見她技藝高超,。

b.嗬,，梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔,。

形象生動(dòng)說明姥姥的剪紙惟妙惟肖,，無可挑剔是說我沒有辦法找到毛病，說明我打心眼里佩服姥姥的剪紙技術(shù),。

指導(dǎo)朗讀,，讀出姥姥的技術(shù)高超，以及我的敬佩之情,。（誰能把作者此時(shí)的心情讀出來）,。

4、我服了,，可是還找借口,，我怎么說的，姥姥又是怎么說的,？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下,。

5、出示我服了,，可還耍賴：'姥姥,，你從我手指縫里偷著往外看了！

從這段對(duì)話中,，你感受到了什么,？

請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀。評(píng)價(jià),，讀得真好,，聽了她們的朗讀，慈愛的姥姥與頑皮的作者形象已經(jīng)浮現(xiàn)在我們眼前了,。

7,、理解姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指,。

說姥姥的手就是眼睛是因?yàn)槔牙训氖钟屑覕?shù),，有分寸，有把握,，也就是姥姥說的有準(zhǔn)頭,；說剪刀好使，就像姥姥延長(zhǎng)的手指是因?yàn)槔牙训氖址浅ｌ`巧,，把剪刀運(yùn)用得靈活自如,。

數(shù)九寒冬剪，三伏盛夏剪,，日光下剪,，月光下剪,，燈光下剪，甚至摸黑剪,。

這些詞語看出姥姥剪得多,，剪得時(shí)間長(zhǎng)。常言道拳不離手,，曲不離口,，長(zhǎng)年累月地剪，使得姥姥對(duì)喜鵲登枝非常熟悉,，所以產(chǎn)生了一些靈巧的方法,，剪得熟練。

9,、對(duì)于熟能生巧的道理,，你有這樣的體驗(yàn)嗎？（打毛衣,、包餃子）,。

10、姥姥剪紙技藝高超,，除了經(jīng)常練習(xí),，熟能生巧，還有什么原因呢,？

我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài),，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳之極,。

理解：身指身體,，心指精神，入境是指進(jìn)入某種狀態(tài)或境界,。

姥姥剪紙是什么神態(tài)呢,？請(qǐng)同學(xué)們看書中插圖，姥姥剪紙時(shí)眼睛緊盯著手中的剪刀和彩紙,，眼神專注,，對(duì)手中的活兒是一絲不茍，整個(gè)的身體和精都沉浸到了非?？鞓返募艏埢顒?dòng)中了,。這就是身心入境的神態(tài)。

11,、姥姥的專注令我著迷,，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳之極,。

理解悅耳之極,，悅耳意思是動(dòng)聽到了極點(diǎn)。姥姥剪紙的刷刷聲,，為什么會(huì)如同音樂般美妙動(dòng)聽到了極點(diǎn),？手法嫻熟，如同行云流水,，富有節(jié)奏,、韻律。

1,、觀察姥姥剪紙簡(jiǎn)直成了一種享受,。密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn),，便用剪紙把我拴在屋檐下,。拴怎么理解？這句話的意思什么,？（吸引）姥姥的剪紙竟然有這么大的魅力,，可以牢牢的吸引住我，抵擋得住游泳的誘惑,！可見姥姥的剪紙技藝多高?。?/p>

2,、屋檐下,，姥姥剪了幾幅圖樣給我，分別是什么內(nèi)容呢,？它們都表達(dá)了姥姥怎樣的感情,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文7-11小節(jié)，思考一下,。

3,、討論交流。

牛馱著兔子,；牛和兔子一起啃食青草疼愛,。

4、作者的頑皮可愛愉悅著姥姥,，姥姥慈祥疼愛感染著作者,，屋檐下洋溢濃濃的親情。老師請(qǐng)幾位同學(xué)們來分角色有感情地朗讀課文,，表現(xiàn)出這樣其樂融融的場(chǎng)景,。

5、指名分角色朗讀,，評(píng)價(jià),。

姥姥剪的兔子和老牛,，無論形象怎么改變，都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是引讀我擺弄著各式各樣的窗花從此段話中你體會(huì)出作者飽含了什么感情呢,？（贊美、依戀),。

7,、我們能讀出作者對(duì)姥姥的感情嗎？指讀,，齊讀,。評(píng)價(jià)。

8,、本段文字語言優(yōu)美,，感情真摯，大家可以背下來嗎,？

出示從那時(shí)候起,，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛（）的兔子，（）的兔子,，（）的兔子,；（）的老牛，（）的老牛兔子總是在（）,，老?？偸窃冢ǎＮ覕[弄著（）的窗花,，對(duì)（）的兔子和（）的老牛充滿了好感,。同學(xué)們可以先參考著背，再不用依靠來背,。

1,、姥姥一直用她的剪紙表達(dá)著對(duì)我濃濃親情，我上學(xué)了,，小學(xué),，中學(xué)，大學(xué),，越走越遠(yuǎn)了,。但我還是不斷收到姥姥的剪紙，其中一幅是這樣的：

出示一頭老牛定定地站著,，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子,，連接它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待,。

我明白了姥姥對(duì)我有什么期待,？

從這段話中，你體會(huì)到了什么,？

2,、是啊，無論我走多遠(yuǎn),，都走不出姥姥的目光，走不出姥姥的牽掛,。

出示事實(shí)上,，我不管走多遠(yuǎn)，走多久,，夢(mèng)中都不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野,。無論何時(shí)，無論何地,，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲,，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

4,、小結(jié)：頑皮可愛的作者讓姥姥牽腸掛肚,，勤勞善良、心靈手巧的姥姥讓作者魂?duì)繅?mèng)繞,。我們?cè)僖淮伪凰齻冎g濃濃的親情感染了,。齊讀課文末節(jié)。

同學(xué)們,，剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝,，更體現(xiàn)了姥姥對(duì)作者的疼愛牽掛，寄托了作者對(duì)姥姥的思念和依戀,，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶,，拉近了兩人之間的距離,。讓我們永遠(yuǎn)地記住這份濃濃親情的見證姥姥的剪紙！我們的姥姥也同作者的姥姥一樣,，勤勞善良,，心靈手巧，她們也一直在用自己的方式表達(dá)對(duì)我們的濃濃親情,。讓我們永遠(yuǎn)地記住這個(gè)親切而又溫暖人心的名字姥姥,！

基礎(chǔ)題。

1、查詞典,，并聯(lián)系上下文理解刁難,、挑剔、耍賴,、調(diào)皮蛋的意思。

2,、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,，理解熟能生巧，總剪,，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。

3,、有感情地朗讀課文，并背誦課文最后兩個(gè)自然段,。

拓展題。

1,、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝。有機(jī)會(huì)上網(wǎng)的話,，可以登錄中國(guó)剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù),，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料,。

2、在收到姥姥寄來老牛望著遠(yuǎn)去的小兔子的剪紙后,，作者心境肯定頗不寧靜,，眼前肯定會(huì)浮現(xiàn)出和姥姥在一起時(shí)候多姿多彩的生活畫卷。假如你是作者,，該怎么給姥姥回信呢,？試著寫寫。

幼兒園剪紙教案大班篇十五

1,、會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

2,、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,，感受中國(guó)結(jié)的美。

《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示,；彩紙,；剪刀；范例,。

1,、出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),，感受其美,。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的,，猜猜是什么？哦,，讓我們趕緊去看看吧,。

我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢,？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié),，我們中國(guó)人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),，它是什么顏色的,？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚,，有金色的花生……圖形真多呀,。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色,，藍(lán)色,，綠色，看上去特別的喜慶,、美麗,。

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么,？

中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),，我們多喜歡呀,。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲,。

2,、出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié),。

請(qǐng)幼兒看圖,，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

教師示范,，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

3,、幼兒操作,，提出要求，教師巡回指導(dǎo),。

看圖示剪中國(guó)結(jié),，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷,。

4,、張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞,。

你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢,？請(qǐng)幼兒相互交流。

幼兒園剪紙教案大班篇十六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

2,、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)透明的'罐子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

三,、活動(dòng)過程：

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng),、植物？

教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼,、腳的特征》,。

2、教師講解制作要求,，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法,。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),。

（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻。

（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4,、評(píng)價(jià)。

幼兒園剪紙教案大班篇十七

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,。

2、在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作,。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然,、對(duì)藝術(shù),、對(duì)生活的熱愛。

在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作,。

隨不同的音樂表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動(dòng)作。

多媒體﹑幻燈片,，《花朵開放》課件,，打擊樂器,。﹑鋼琴等。

課前戲曲教學(xué)：

1,、聽著戲曲進(jìn)入教室,。

2、欣賞黃梅戲名段,。

3,、學(xué)唱黃梅戲。

一,、組織教學(xué),。

小朋友們，今天錢老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊(duì),，咱們出發(fā)啦！聽音樂進(jìn)音樂教室,。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。

1,、在花園里,，你們都看到了什么？

2,、咦,！花朵是怎么開放的？誰知道,？

3,、老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來,？

4,、哇！好美呀,！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,，美一美！

5,、好漂亮,，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧,！我來當(dāng)園丁,，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水,，你們就開放,，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦,！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的,。

6、定型表演,。

7,、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒,，編了這么多花朵開放的動(dòng)作,。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧,！先來開這朵花,，喝水會(huì)怎樣？風(fēng)吹來會(huì)怎樣,？

9,、先“開”第一種。

10,、開第三種,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、帶著興趣，初聽歌曲,，隨音樂做律動(dòng),。

2、復(fù)聽歌曲,，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來模唱旋律,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲,。

在學(xué)唱的過程中,，學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行演唱，表達(dá)自己的感情,。

5,、指導(dǎo)演唱。多種形式演唱,，鞏固新歌,。

6,、歌表演。

四,、結(jié)束部分,，品德教育：花兒好看我不摘！

1,、春天到了,！花朵盛開了，好美好美,！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘,！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！

2,、聽音樂離開活動(dòng)室,。

幼兒園剪紙教案大班篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色,。

2,、對(duì)對(duì)稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒,，畫紙，蝴蝶圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、以故事導(dǎo)入，引出主題,。

2,、說說自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。

師：你看到過什么樣的蝴蝶,？

二,、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法,。

1,、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn),。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn),？

2,、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、幼兒自由創(chuàng)作,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶,。

1.幼兒觀看做品,，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評(píng),。

五,、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話,。

3,、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸,。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。俏覀冞€可以用這種方法來畫什么呢,？

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng),，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,，在幼兒對(duì)蝴蝶的.對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候,，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱,，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí),，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn),，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語表達(dá),，只能說出“兩邊的一樣的”,，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念,。從幼兒的繪畫作品看,，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高,，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí),。

總之，通過各種感官,，幼兒親自動(dòng)手,，動(dòng)腦去嘗試，探索,，并發(fā)現(xiàn)問題,，享受活動(dòng)和成功的樂趣，我覺得,，幼兒通過繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能,，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試,，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園剪紙教案大班篇十九

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性,。

2,、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、察風(fēng)中人物,、事物的一些變化,。

2、教具：若干有頭發(fā),、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹等,。

3、油畫棒,、畫紙,、毛筆、水粉,。

活動(dòng)過程,。

一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,。

并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā),、衣服以及周邊事物的變化。

二,、回到教室,，進(jìn)行談話活動(dòng)。

1,、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺?

2,、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹,、衣服等),。

三、幼兒分組擺弄教具,，感受風(fēng)中不同事物的變化,。

1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四,、幼兒進(jìn)行繪畫,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的,。

2,、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題,。

(求助于同伴,、老師;擺弄自己手中的教具等。),。

五,、游戲：大風(fēng)吹。

1,、選取個(gè)別幼兒作品,，進(jìn)行分析：

風(fēng)是從哪里吹來的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

2、選出一名幼兒做大風(fēng),，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,，音樂響起，大風(fēng)吹,，

根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小,。