做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇一

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本,，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展,，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教師解讀、使用文本的能力,。具體目標(biāo)如下：

1,、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略,。

2,、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力,。

3,、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、每周三下午半天時(shí)間,，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討,、學(xué)習(xí)。

2,、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課,，開課地點(diǎn)在多媒體,。

（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題,。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師,、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。

（2）公開課前,，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中,。

（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組長陳仙住把關(guān),，最后交范祥富主任審核,。

（4）公開課教學(xué)后，評課時(shí),，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言,。

（5）最后由專家總結(jié)。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇二

按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的要求,，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，通過實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，達(dá)到全面提高學(xué)生語文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈,、啟迪心智,、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實(shí)到語文教學(xué)之中,。

1,、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選,、應(yīng)用與推廣,。

2、落實(shí)師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課,，保證學(xué)生每天半小時(shí)（利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間）誦讀時(shí)間,，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間,，保證每位語文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書心得上傳課題博客（學(xué)生擇優(yōu)上傳）,，保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動(dòng)（活動(dòng)中展示師生經(jīng)典誦讀成果,，表現(xiàn)形式豐富多彩）,，保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動(dòng)，保證課題組每月一次工作例會(huì),。

3,、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的辦法,。

4,、探索學(xué)生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平,。

（一）完成各個(gè)子課題的研究,，形成比較完整的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實(shí)的素材,。

1,、小學(xué)語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究（子課題一）

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用,，明確教學(xué)內(nèi)容（語文訓(xùn)練點(diǎn)）,，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容,，充實(shí)整合篇目整理表內(nèi)容,。

在每一課時(shí)教學(xué)中，要明確以教材為主,，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練,。

（2）擴(kuò)大閱讀量,。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材,；二是要加強(qiáng)個(gè)性化課外閱讀,，落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書時(shí)間；三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”,；四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

（3）進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中年級開始進(jìn)行有計(jì)劃的速讀訓(xùn)練,。

2,、小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）

按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列,，探索科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。

語言形式?jīng)Q定于語言功能,，而語言功能又決定于交際活動(dòng)的類型,。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生不同交際語言的發(fā)展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合,，可以安排以下內(nèi)容：

中年級學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本知識(shí),，此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的能力,?？梢酝ㄟ^對周圍事物的觀察、描寫和認(rèn)識(shí),，強(qiáng)調(diào)寫身邊人和事,，學(xué)習(xí)寫簡短的讀書感想。

高年級學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動(dòng),。訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語言,、動(dòng)作，表現(xiàn)人物的思想品德,；開始訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記,。

3、經(jīng)典誦讀實(shí)施研究（子課題三）

（1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容,。

（2）利用一切可利用的時(shí)間,，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

如誦讀接龍,、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績記載卡,、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動(dòng)等,，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。

（二）整理課題研究資料,，做好課題結(jié)題工作,。

1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件,，配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語文教學(xué)資源庫,。

2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目,。

3,、整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，提煉課題研究系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用,。

4,、修改充實(shí)經(jīng)典誦讀校本教材。

三月：

1、討論修改研究計(jì)劃與實(shí)施方案,。明確研究任務(wù),，確保課題實(shí)驗(yàn)工作有效開展。

2,、各課題成員制定研究計(jì)劃,。

3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

4,、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例研究。

四月：

1,、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng),。

2、課例研究,。

3,、討論制定課題結(jié)題實(shí)施方案。

4,、整理課題研究資料,。

五月：

1、籌備舉辦教師論壇活動(dòng),，每位參研教師認(rèn)真總結(jié)課題工作（沒有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽(yù)）,。

2、籌備結(jié)題成果展示活動(dòng),。

3,、根據(jù)上級安排完成課題結(jié)題。

六月：

1,、完善結(jié)題后期工作,。

2、推廣課題成果,。

3、進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn),，鞏固實(shí)驗(yàn)成果,。

4、總結(jié)反思課題工作,。

5,、做好資料整理歸檔工作。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇三

所謂“小學(xué)生成長袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長狀況的各種文字和資料,。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn),。孩子許多方面的發(fā)展,，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo),，促其主動(dòng)發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生,，從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料,。感受到成長中的喜怒哀樂,，體驗(yàn)到老師對自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界,。使自己的成長有更結(jié)實(shí)的根基,，對孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間,、家校間的長效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長記錄袋》。

1,、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度,，引導(dǎo)、鼓勵(lì),、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅,，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我,。

2,、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度，幫助教師,、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步,，以尋求最佳教育途徑。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價(jià)計(jì)劃,。

4、在評價(jià)過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友,。

（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效,。

為加強(qiáng)管理,，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè),、周玉平,、戴本燕、陳明梅,、楊維玉,、楊維紅、龐傳芹,、史傳華,、甄長蘭、郭玉明,、樊傳圣,、楊俊田、閆興春,、甄茂芬,、裴習(xí)芬、水懷玉

2.課題研究管理組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為,、胡忠業(yè),、周玉平、戴本燕

3.課題研究業(yè)務(wù)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為,、周玉平,、戴本燕、閆興春,、裴習(xí)芬,、甄茂芬、陳明梅,、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組,。

（二）研究內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名、性別,、籍貫,、出生年月、班級,、過程情況,、身高體重、視力記載,、家庭住址,、家庭組成、家長工作單位,、職務(wù),、興趣愛好、身體,、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡介等。

2,、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對學(xué)好各門功課,、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí),。教師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清,。這樣由家長和老師配合制定出計(jì)劃,。也可用錄音的形式。

3,、各種成績：

此項(xiàng)可先按學(xué)科分類,，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽,、學(xué)校比賽,、社區(qū)、局級以上比賽,。要充分重視班級內(nèi)部的比賽,，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文,、小制作,、小發(fā)明,、

4、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對未來充滿信心,。如學(xué)生的畫,、字、小制作,、小發(fā)明,、照片、小報(bào),、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件,、單元試卷,、期末試卷、古詩詞背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入,，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限,。

5,、評價(jià)：

對學(xué)生評價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的,，對具有特別不良行為的學(xué)生評價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣,，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式,。要重視學(xué)生的興趣,、情感、態(tài)度,、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對學(xué)生的評價(jià)法要多種多樣,，可分為自評,、教師評及組員評、家長評,。最好要有創(chuàng)意,。

1）、自評,。學(xué)生自我評定,，給學(xué)生一個(gè)空間,，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要,，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品,，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思,。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價(jià)者。

2）,、教師評定及組員評定：主要有教師,、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的,，教師評價(jià),、觀察、考查,、成績測驗(yàn),、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的總結(jié),，教師的詳細(xì)說明和對每一個(gè)學(xué)生的觀察,。在一定情景中與家長、管理者及他人,，交流教師對學(xué)生成績的判斷,。

3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師,，要給孩子一個(gè)正確的評價(jià),。家長要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄,，積累資料,。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明,，制作一些小物件,，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流,，對學(xué)生是一種激勵(lì),。

（三）研究方法：

1、觀察法,。觀察法是在自然狀態(tài)下,，研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法,。

2,、實(shí)驗(yàn)法,。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對照班,，運(yùn)用一定的人為手段,，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程,，并通過實(shí)驗(yàn)班與對照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。

3,、行動(dòng)研究法,。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過程中允許突破方案,，碰到實(shí)際問題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。

4,、個(gè)案研究法,。對少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生,，采用個(gè)案法研究,，做好個(gè)案記錄，階段整理,、匯總,。

5、文獻(xiàn)研究法,。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，了解教育評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值,，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。

（四）實(shí)施管理

1,、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容,。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容,，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長,，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,。

2,、“成長記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管,，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流,。在學(xué)生成長記錄袋評價(jià)實(shí)施的過程中,，學(xué)校要為教師、學(xué)生,、家長創(chuàng)設(shè)相互交流,、溝通的機(jī)會(huì)，定期組織專題研討,、成果展示活動(dòng)，

3,、引導(dǎo)家長參與,。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集,，并及時(shí)編排,、保存，并具體介入整個(gè)過程,，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。

4,、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價(jià)與記錄的管理工作,，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對創(chuàng)造性地開展評價(jià)與記錄的教師,，學(xué)校應(yīng)給予表彰,，并加以推廣。

5,、教師要在評價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中,，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流,，同時(shí)在評價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)工作,。

6,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成,，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校,。

（五）、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障

為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),，作為課題研究的有使用,、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對課題研究的考核力度,。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇四

民間傳統(tǒng)游戲在我園開展以來,，老師們不斷搜集挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新，出版書籍《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》,，為我們今后游戲活動(dòng)的開展提供了第一手的資料,，尤其是今年我們確立了生長教育理念下的園本課程，成立了民間游戲活動(dòng)研究小組,，使民間游戲活動(dòng)成為園本課程不可缺少的一部分,，本年度我們小組將繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》的要求，秉承生長教育理念,，大力開展民間傳統(tǒng)游戲,，具體計(jì)劃如下：

1.民間傳統(tǒng)游戲起源于民間，經(jīng)歷了不斷的演變和加工,，深受幼兒的喜愛,，我們過去也搜集了許多，但是還是有許多游戲是我們沒有玩過的,，我們還要通過網(wǎng)絡(luò),、雜志，和發(fā)動(dòng)廣大家長繼續(xù)搜集民間游戲,。

2.另一方面,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,、價(jià)值觀念等都發(fā)生了變化，民間游戲也表現(xiàn)出了時(shí)代和地方的局限性,。在篩選時(shí),，我們主要是從民間游戲的安全性、科學(xué)性,、思想性和教育性出發(fā),，選擇一些積極健康的、寓教于樂的,、適合幼兒不同年齡段年齡特點(diǎn),，根據(jù)幼兒力量和耐力目標(biāo)選擇適宜的民間游戲。對不適宜的游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)新,。

3.民間游戲活動(dòng)的開展不能只局限于戶外活動(dòng),，在幼兒園的一日生活活動(dòng)中也要有所滲透，比如，集體教育活動(dòng)間隙,，吃飯前等過渡環(huán)節(jié)中,，可以做“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小游戲；智力游戲“詞語接龍”“猜謎語”等可以調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣,。

游戲活動(dòng)帶給幼兒的發(fā)展符合《綱要》《指南》的要求。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，幼兒是游戲的主體,，《指南》教育建議中提到“發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子、踢毽子,、蒙眼走路,、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒跑跳,、鉆爬,、攀登、投擲等”,。通過民間游戲活動(dòng)的開展使幼兒在活動(dòng)中體能、合作交往能力,、良好個(gè)性和積極情感得到發(fā)展,。

樹立正確的游戲觀，提高教師組織能力,，教科研意識(shí),。

理念對幼兒教育有重大影響。教育理念不同,，對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度,、理解就不同，轉(zhuǎn)變觀念需要一個(gè)過程,。我們從以下幾步做起：

1.研究小組帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)《指南》要求,，熟知3——6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。

2.實(shí)地觀摩幼兒游戲活動(dòng)的開展,，觀察幼兒表現(xiàn),。

3.請組織教師分析游戲活動(dòng)的得失、困惑,，小組成員共同探討解決,。

4.最后，鼓勵(lì)教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,，撰寫隨筆和論文,。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇五

德育工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實(shí)和貫徹"教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比教會(huì)學(xué)生更重要"辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）推進(jìn)和深化做人教育

為推進(jìn)和深化"做人教育",，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求,，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的"四種意識(shí)"即競爭意識(shí)，協(xié)作意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí),，拼搏意識(shí)。

我們深知：二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競爭的世紀(jì),，缺乏競爭意識(shí)的人也只能是無所作為的人,，也只能是為社會(huì)所淘汰，,。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí),，是這個(gè)時(shí)代的必然要求，因此我校實(shí)施"升層激勵(lì)"機(jī)制,，"雙金卡"工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖,，敢為人先,，永不自滿，從而發(fā)展個(gè)性,，增強(qiáng)實(shí)力,，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn),，社會(huì)發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì),，協(xié)作配合才能夠取得最好效果,。所以，我校開展"排球節(jié)"和社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧共處,、交際，一個(gè)不會(huì)與人和諧共處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人在未來社會(huì)絕對沒有立足之地,。

創(chuàng)新意識(shí)是未來社會(huì)高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新，才會(huì)在二十一世紀(jì)大有作為,，有大作為,。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，而且還把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)當(dāng)中,。

社會(huì)發(fā)展需要拼搏精神,，個(gè)人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí),，必須從每一件小事抓起,，從點(diǎn)滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗,、拼搏,。

以上四種意識(shí)的培養(yǎng)必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。

（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則,、做人的道理落實(shí),、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中,，規(guī)范和約束自己的思想和言行,，將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來。

（三）實(shí)施三全教育：全員教育,，全面教育,，全程教育

加強(qiáng)"全員教育，全面教育,，全程教育"的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè),。"全員教育"就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹立德育意識(shí),，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任,，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行,，一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率,。"全面教育"就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用,，把德育工作貫穿于智,、體、美,、勞等一切工作之中,。"全程教育"就是德育教育過程從時(shí)間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校,、家庭,、社會(huì)，保證德育教育無處不在、無時(shí)不在,，充分發(fā)揮德育教育對智育,、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用,，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）精心開展主題活動(dòng)教育

完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng)，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求,，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，有計(jì)劃,、有組織,、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng),。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以"永不服輸,，永不言敗"為主題的排球節(jié)系列活動(dòng)，舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽,、書畫比賽,、攝影比賽、征文比賽,、辯論賽等,，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心,。

（五）積極探索學(xué)科滲透教育

積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法,，在教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識(shí)的傳授之中,，從而達(dá)到知識(shí),、意志、情感的有機(jī)統(tǒng)一,。

（六）積極探索德育工作思路

理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時(shí)事政策教為導(dǎo)向,，以學(xué)生存在的實(shí)際問題為突破口，以價(jià)值觀,、人生觀,、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體,，以學(xué)校,、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育

建立一個(gè)合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任,、團(tuán)隊(duì)干部,、課任教師隊(duì)伍,，同時(shí)建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊(duì)伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。

研究工作計(jì)劃會(huì)議 研究工作計(jì)劃開題報(bào)告篇六

中華梅氏文化研究會(huì)根據(jù)章程已定為民間學(xué)術(shù)團(tuán)體,。首屆理事會(huì)決定圍繞宗旨在任職期間組織四個(gè)方面工作,，熱望全體會(huì)員積極參與完成這些重要任務(wù)。

(一)編纂“中華梅氏大宗譜”

宗譜是家庭,、家族的歷史檔案,，是祖祖輩輩的生命史冊;他對海內(nèi)外宗親尋根問祖、凝聚姓族有重要意義,。他還與正史,、方志構(gòu)成了中華民族歷史大廈的三大支柱，是我國珍貴文化遺產(chǎn)的組成部分,。

梅氏源遠(yuǎn)流長,，留存許多族譜。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄,，各地不一,。本會(huì)計(jì)劃組織編委會(huì)，推舉有編譜實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文史水平,，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會(huì)來組織纂修“中華梅氏大宗譜”,。這項(xiàng)工作分為兩個(gè)部分：其一，編委會(huì)主要研究梅氏世系主干支和遷徒路線,，合并各地區(qū)以始遷祖為主的地區(qū)族譜,。其二，各遷徙地則由地區(qū)宗親編輯始遷祖為首的地區(qū)族譜并報(bào)送編委會(huì)合并為“大宗譜”,。

這項(xiàng)工作看似浩大,，但分為主干和支系兩塊后其編輯速度可大大提高。xx年以來,，完成中華宗譜的姓氏已有一定數(shù)量,。我梅氏現(xiàn)已傳承一百余代，編輯宗譜是本會(huì)歷史使命,，各位一定要完成世代宗親期盼的任務(wù),。

(二)編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”

改革開放三十年以來,，國內(nèi)迎來文化研究最好時(shí)期,。我國通史、地方史及千年文明所產(chǎn)生的文史巨著紛紛問世,。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內(nèi)容逐漸出現(xiàn)在各地圖書,、文史、博物,、檔案館的書籍和電子信息存儲(chǔ)設(shè)備中,。如“中華二十六史,、中國地方史集成、欽定四庫全書,、百業(yè)大辭典套書”等等,。這為會(huì)員研究梅氏文化提供了極好條件，為早日收集這些珍貴材料以防塵封流失,，本會(huì)建議會(huì)員有組織通閱這些資料并編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進(jìn)而形成“梅氏文化大辭典”,。這是梅氏文化愛好研究者急需之物，本會(huì)應(yīng)承擔(dān)編輯任務(wù),。

上述傳世著作的編輯工作由本會(huì)團(tuán)隊(duì)集體完成,。這可體現(xiàn)梅氏集體智慧，著作才能保證準(zhǔn)確,、全面,。每個(gè)編委應(yīng)在版權(quán),、榮輿面前放棄自我,，化小我為大我，自覺為宗親工作,。