作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇一

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2,、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友,，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè),。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面。

1,、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰(shuí)在里面?"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰(shuí)看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲,。

游戲開(kāi)始時(shí),，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí),，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_(kāi)始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只,?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓,，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇二

1,、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體,。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,；

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。

景圖,，鯊魚(yú)1條,、小魚(yú)圖片若干；蝴蝶1只,、花朵圖片若干,。

2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子許多，花瓶1個(gè)花許多,，橡皮擦1塊鉛筆許多,。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔子頭飾許多,。

4.動(dòng)畫(huà)視頻,。

（一）以?xún)焊枰?/p>

1條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,；許多小魚(yú)水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

（二）區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車(chē)去旅行,。好，嗚…小火車(chē)開(kāi)了,，停,！看，我們來(lái)到了美麗的花園,。花園里有許多漂亮的花,，還有蝴蝶,，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）,。

小結(jié)：我們?cè)诨▓@里看見(jiàn)了1只蝴蝶,，還有許多花朵。

師：小火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā),，嗚…翻山越嶺,，嗚…停！看,，我們來(lái)到了大海邊,，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚(yú),，許多小魚(yú)兒）,。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚(yú),；花園里有許多花朵，大海里有許多魚(yú)兒,。

2、鞏固“1”和“許多”（觀看動(dòng)畫(huà)視頻）

3,、區(qū)分“1”和“許多”

師：看完動(dòng)畫(huà)片,，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè)，有些物品數(shù)量有許多個(gè),，接下來(lái)老師要考考你們,。

提問(wèn)：老師手里有幾個(gè)碗,？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子？（許多）,。桌上有幾個(gè)花瓶,？（1個(gè)花瓶）有幾朵花,？（許多花）。

老師手里有幾塊橡皮擦,？（1塊）有幾支鉛筆,？（許多支鉛筆）

4、找出“1”和“許多”

a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品,。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西,。

（三）理解“1”和“許多”的關(guān)系。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽?zhuān)∨笥寻缤脤殞?。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜,。

a教師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè),、1個(gè),、又1個(gè)。

師：瞧,！我這里有“許多”小兔子頭飾,，分你1個(gè)，分你1個(gè),。（許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）

b拔蘿卜游戲,，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。

師：寶寶們,，準(zhǔn)備好了嗎,？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜,。小白兔,，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜,。哇,！菜園里有許多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè),。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜,。

c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請(qǐng)說(shuō)：我拔了1個(gè)蘿卜,，我拔了1個(gè)蘿卜,。

小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)變成了許多個(gè)蘿卜,。

d分享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個(gè),，你1個(gè),。

小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的,。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,，適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的，活動(dòng)過(guò)程比較形象直觀,，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇三

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

ppt課件,、兒歌,、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子,、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門(mén),。

1、音樂(lè)導(dǎo)入

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（播放兒歌《小紅帽》,，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友,，剛才是什么兒歌呀,？對(duì),，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)：“小紅帽,，來(lái)看看外婆吧,，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆,。

看,，這是什么（出示一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包,？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋(píng)果）,？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了,，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧,！”（老師分4次出示蘋(píng)果，每次只出示一個(gè),，每出示完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）,。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的,，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。

小朋友,，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’,。（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么,？老師這里有多少橘子,？（把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包,、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林,，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼。于是,，她問(wèn)小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們,，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧,！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽,？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,，就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友,，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧！

3,、鞏固

（墻上面插著花<實(shí)物>）小朋友,，這里有花哦，看看有多少花呀,？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友,，現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。繅ι线€有花嗎,？它們都在哪了,？對(duì)，墻上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，我們繼續(xù)走吧,！

4,、延伸活動(dòng)

（到了外婆家，一位老師扮外婆,，開(kāi)門(mén),。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了,，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題,。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西,，什么是許多個(gè)的東西,？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明,！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧,！”（看ppt課件，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇四

1,、池塘里有一條大魚(yú),、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽,、許多只小鴨,，一只青蛙、許多小蝌蚪,。

2,、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果,。草地一片,，多朵小花、一只蝴蝶。

3,、兔媽媽頭飾1個(gè),，小兔頭飾若干、蘿卜若干,、筐子一個(gè),。

4、小兔跳,、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶,。

（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂(lè)《郊游》,，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）

你們仔細(xì)觀察,，看到什么,？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚(yú),？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）

你們真棒,，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示,。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。同時(shí)給于孩子肯定,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。）

鴨子,、小魚(yú),、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方,。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果,。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋(píng)果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多,。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒,、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,，體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),。）

小兔子們,，今天快樂(lè)嗎,？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇五

1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),。

重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

小雞人手一只，套蛋人手一只(紅,、黃,、綠三種顏色)

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

(一),、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了),。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲,。

(二)、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

師：咯咯咯,，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家,，放進(jìn)筐里)

剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋,、綠蛋蛋、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋),。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè),，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

sp;師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多),。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個(gè),、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三),、提高嘗試：

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干,，生下一個(gè)大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒游戲)

師：剛才草地上沒(méi)有蛋,，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師：你生一個(gè)，我生一個(gè),，變成了許多蛋蛋,。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心,，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評(píng)：

1,、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋,，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲,。

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),。活動(dòng)中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，使幼兒學(xué)得輕松、自主,。如：老師采用了“和小雞做朋友”,、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲,，使幼兒始終以角色身份參與游戲,，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,，即在活動(dòng)中,，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇六

1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂

2,、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂,，很多的＂１＂合起來(lái)就是＂許多＂

1、蘋(píng)果樹(shù)一棵,，蘋(píng)果卡片,，塑料筐，刺猬頭飾

2,、教師幫幼兒戴上頭飾

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物．

2,、出示蘋(píng)果樹(shù)

師：這是什么樹(shù)啊,？

幼：蘋(píng)果樹(shù)

師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果?。?/p>

幼：一個(gè),，兩個(gè),，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清

師：數(shù)不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果,？

幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果

師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果,？

幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果

3、參與活動(dòng)

師：下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果,，一邊摘一邊說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂

幼：每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂

老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：＂許多的蘋(píng)果哪去了,？＂

幼：＂我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)……＂

教師總結(jié)：原來(lái)許多的蘋(píng)果,，你摘一個(gè),，他摘一個(gè)，就沒(méi)有了．許多的蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)的．

師：＂現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里,，一邊放一邊說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂

幼兒活動(dòng)并說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂

師：＂小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了,？＂

幼：我放了一個(gè)在筐里

師：筐里有多少蘋(píng)果？

幼：有許多的'蘋(píng)果

師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？

幼：我放了一個(gè),，他放了一個(gè)……

教師總結(jié)：原來(lái)你放了一個(gè),，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果

4,、活動(dòng)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇七

區(qū)分“1”和“許多”

1．在活動(dòng)中,，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、運(yùn)動(dòng)覺(jué),、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”,。

2．發(fā)展幼兒的辨別能力,。

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,，許多塊積木),。

1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們,，并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn),，手拿門(mén)票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門(mén)進(jìn),。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)

2．進(jìn)到游樂(lè)園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條,，哪種魚(yú)是“許多”條(有1條紅顏色的魚(yú),，有許多條黑顏色的魚(yú))；觀察周?chē)裁礀|西是“1”個(gè),，什么東西是“許多”個(gè)?

(2)觀看動(dòng)物馬戲,。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲,；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲,，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下,，兔媽媽跳許多下,，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下),。讓幼兒通過(guò)聽(tīng),、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú)),，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找,，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),；散步時(shí)在幼兒園里找一找,，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇八

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

花籃一只，小紅花每人一朵,，畫(huà)有一和許多的小黃花,、樹(shù)葉、小魚(yú),、小圓片的圖片,。

一,、出示花籃,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問(wèn)：

a ,、老師的花籃里有什么,？（紅花）

b 、這個(gè)花籃里有多少花,？（許多）

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）

2,、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？

3,、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎,？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了,，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。

小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔,。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花,。

三、出示小黃花,、樹(shù)葉,、小魚(yú)、小手的圖片,。

a ,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多,。

c 、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,。

d 、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多,。

如：一個(gè)老師，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

……

請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇九

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1和許多得分和關(guān)系

魚(yú)缸一個(gè),，小魚(yú),、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話(huà)導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧,。

一、 出示魚(yú)缸,。

1、 教師提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2,、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú),，現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú),，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了,，許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了,。

二,、 小花貓吃魚(yú),。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚(yú)送給小貓,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃,，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú),，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓,，小花貓就有許多小魚(yú),，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú),。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了，我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧,，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條,，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十

1,、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說(shuō)出什么是一個(gè),，什么是許多,。

2、學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

1,、實(shí)物教具：撲克,、玩具,。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個(gè),，選取的物體單位名稱(chēng)應(yīng)為“個(gè)”,，便于幼兒掌握,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1,、教師以變魔術(shù)的形式,，出示一張撲克牌,，讓幼兒說(shuō)出“一張”,，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”,。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具,。

2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),，繼續(xù)一位,，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友,。”

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

1,、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2,、把一筐積塑粒撒在地上,，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑,。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎,？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了,。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里,，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭,，我有許多根頭發(fā)……

1,、小白兔拔蘿卜

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等）,，籃子一個(gè),。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”,？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”,，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個(gè),。由老師發(fā)信號(hào),，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵,，到山上,，拔蘿卜,，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜,？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

總結(jié),，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食,？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。）老師說(shuō)：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧,！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食,。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，許多糧食就分成了一袋一袋……）

日?；顒?dòng)教育：

1,、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子,、許多張桌子,。一張紙,、許多紙……

2,、在吃副食時(shí),，分碗或拿杯子時(shí),，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

親子游戲：母雞和小雞,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),。其中,，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí),，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí),。

活動(dòng)名稱(chēng)：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置

1,、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú),，許多條小魚(yú)。一只青蛙,，許多只小蝌蚪,。

2,、樹(shù)模型一個(gè),，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、談話(huà)引出課題："今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。)

2,、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

3,、池塘里有什么?(鴨子,、小魚(yú)、青蛙,、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo),、許多片樹(shù)葉,、許多個(gè)蘋(píng)果,。

活動(dòng)名稱(chēng)：

小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè),、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴頭飾,、桃樹(shù)模型,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞,。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹(shù)上有許多桃子,。"

2,、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,，邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),。

3,、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說(shuō)出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)名稱(chēng)：

我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作,，讓幼兒親身感知理解--1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題："小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說(shuō)一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家",。

3、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園",，引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多",。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí),，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十二

1．能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個(gè),；課件,。

一、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

1．出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?？引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子,。

2．教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

3．師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧,。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個(gè)大蛋糕,，許多小蛋糕,。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2．師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3．幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖,。

3．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4．教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào),。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十三

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，以及課程安排上所定的課程。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,，并能夠正確的區(qū)分一和許多,。

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”,？哪些是“許多”？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知“1”和“許多”的含義,。

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干,。

一,、開(kāi)始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,，是農(nóng)民伯伯送來(lái)的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,，他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>

二,、拔蘿卜

1,、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀,？1,、2,、3、……數(shù)也數(shù)不清,，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”,。地里有許多的蘿卜,。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“,！

2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜,，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔,，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問(wèn)：老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：“一個(gè)”,！

3,、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”？幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。反問(wèn)：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”,！反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜,。

4,、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。

5,、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”,？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”,，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧,！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)民伯伯說(shuō)啦,，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。

6,、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié),，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多！

7,、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,？你們每個(gè)人都有“想不想要”,？幼兒：“想要“,！

8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物？有多少,？

9,、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè),？

三、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,，哪些是“許多”,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十四

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè),。

2,、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友,，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面,。

1,、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰(shuí)在里面,？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,。”讓幼兒試一試,，能不能從鏡子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說(shuō)：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2,、看看大鏡子,，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

游戲開(kāi)始時(shí),，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只,。”游戲重新開(kāi)始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了,？”該幼兒答：“1只,?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢,？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng),，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等,。