作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇一

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面。

1,、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面?"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友,?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只,?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具、發(fā)點心等,。

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇二

1、區(qū)分“1”個和“許多”個物體,。

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

活動重點：會區(qū)分“1”和“許多”個物體,；

活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的,。

景圖，鯊魚1條,、小魚圖片若干,；蝴蝶1只,、花朵圖片若干,。

2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多,，橡皮擦1塊鉛筆許多,。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個,、小兔子頭飾許多,。

4.動畫視頻。

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭,；許多小魚水里游，快快樂樂做朋友,。

（二）區(qū)分“1”個和“許多”個物體

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,，嗚…小火車開了,，停！看,，我們來到了美麗的花園,。花園里有許多漂亮的花,，還有蝴蝶,，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）,。

小結(jié)：我們在花園里看見了1只蝴蝶,，還有許多花朵。

師：小火車繼續(xù)出發(fā),，嗚…翻山越嶺,，嗚…停！看，我們來到了大海邊,，看海里有什么,？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）,。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶,，大海里有1條鯊魚；花園里有許多花朵,，大海里有許多魚兒,。

2、鞏固“1”和“許多”（觀看動畫視頻）

3,、區(qū)分“1”和“許多”

師：看完動畫片,，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有許多個,，接下來老師要考考你們,。

提問：老師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子,？（許多）,。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花,？（許多花）,。

老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆,？（許多支鉛筆）

4,、找出“1”和“許多”

a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西,。

（三）理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶,。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜,。

a教師給幼兒發(fā)頭飾，強調(diào)“許多”可以分成“1個,、1個,、又1個。

師：瞧,！我這里有“許多”小兔子頭飾,，分你1個，分你1個,。（許多分成了1個1個又1個）

b拔蘿卜游戲,，強調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜,。

師：寶寶們，準備好了嗎,？記住,，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔,，跳跳跳,，跳到菜園拔蘿卜。哇,！菜園里有許多蘿卜,，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜,。

c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里,，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜,。

小結(jié)：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜,。

d分享蘿卜

師：吃蘿卜嘍,。分你1個,，你1個。

小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜,。

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的,。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的特點,，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,，活動過程比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇三

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、認識區(qū)分“1”和“許多”,。

3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

ppt課件、兒歌,、一個小籃子,、幾個蘋果和橘子、一個面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽,、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門,。

1,、音樂導(dǎo)入

小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》,，幼兒跟老師做律動）,。小朋友，剛才是什么兒歌呀,？對,，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆,。

2,、認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧,，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆,。

看,，這是什么（出示一個面包）？老師手里有幾個面包,？

小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個蘋果）,？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽,，一個蘋果太少了,，你在拿出幾個蘋果吧,！”（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個,，每出示完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）,。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,，所以,，一個一個的1可以組成許多。

小朋友,，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’,。（老師再出示5個橘子）小朋友，這是些什么,？老師這里有多少橘子,？（把面包、蘋果,、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包,、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,，又走到了那片大森林,，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼,。于是,，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧,！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友,，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了,。所以,，許多可以分成一個一個的1。小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧！

3,、鞏固

（墻上面插著花<實物>）小朋友,，這里有花哦，看看有多少花呀,？我們采些花給外婆送去吧,！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友,，現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。繅ι线€有花嗎,？它們都在哪了,？對，墻上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個一個的1。小朋友,，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎,？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個一個的1可以組成許多。小朋友,，我們繼續(xù)走吧,！

4、延伸活動

（到了外婆家,，一位老師扮外婆,，開門。）外婆見來了這么多小朋友,，可高興了,，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個的東西,，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,，我們一起出去找找吧,！”（看ppt課件，自然結(jié)束活動）

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇四

1,、池塘里有一條大魚,、許多條小魚，一只鴨媽媽,、許多只小鴨,，一只青蛙、許多小蝌蚪,。

2,、大樹一棵，多個蘋果,。草地一片,，多朵小花、一只蝴蝶,。

3,、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干,、蘿卜若干,、筐子一個。

4,、小兔跳,、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好,，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動進入活動室,。

（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式,，使幼兒能容易進入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

你們仔細觀察,，看到什么,？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚,？（1條）幾條小魚,？（許多條）

你們真棒，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,，什么有許多,。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,，使幼兒能用完整的語言表達出來,。同時給于孩子肯定、及時的表揚,。）

鴨子,、小魚、小青蛙,、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果,，然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果,。把許多可以分成一個一個,，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

小朋友想一想,、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒,。我有一張嘴有許多顆牙齒,、我有一個頭許多根頭發(fā)—————

（使幼兒能把所學(xué)知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數(shù)學(xué),。）

小兔子們,，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興,。你們知道一個一個合起來成了許多,，許多個可以分成一個一個,，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個,，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇五

1、通過活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

重點：通過操作游戲活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

小雞人手一只,，套蛋人手一只(紅,、黃、綠三種顏色)

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀。因此,，設(shè)計了這一教學(xué)活動,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

(一),、提出問題——>嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了),。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲,。

(二)、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

師：咯咯咯,，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,，放進筐里)

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋,、綠蛋蛋、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋,，只拿一個,，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

sp;師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多),。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個,、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三),、提高嘗試：

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞,，真能干,，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了,?！?幼兒游戲)

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師：你生一個,，我生一個,，變成了許多蛋蛋。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心,，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四),、講評：

1,、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2,、告訴幼兒下次再來玩游戲,。

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動的基本要求,，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，通過對學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主,。如：老師采用了“和小雞做朋友”,、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲,，使幼兒始終以角色身份參與游戲,，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲,，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,。

活動中有一個較好的方面,，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇六

1,、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂

2,、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂

1,、蘋果樹一棵,，蘋果卡片，塑料筐,，刺猬頭飾

2,、教師幫幼兒戴上頭飾

1、導(dǎo)入活動

師：冬天要到了,，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．

2,、出示蘋果樹

師：這是什么樹啊,？

幼：蘋果樹

師：樹上有多少蘋果?。?/p>

幼：一個,，兩個,，三個……數(shù)也數(shù)不清

師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果,？

幼：樹上有許多蘋果

師：樹上有多少蘋果,？

幼：樹上有許多蘋果

3,、參與活動

師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂

幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂

老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了,？＂

幼：＂我摘了一個,，他摘了一個……＂

教師總結(jié)：原來許多的蘋果,，你摘一個,，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．

師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里,，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂

幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂

師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了,？＂

幼：我放了一個在筐里

師：筐里有多少蘋果？

幼：有許多的'蘋果

師：許多的蘋果哪里來的,？

幼：我放了一個,，他放了一個……

教師總結(jié)：原來你放了一個，他放了一個,，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

4,、活動結(jié)束

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇七

區(qū)分“1”和“許多”

1．在活動中，通過視覺,、聽覺,、運動覺、觸覺等多種感官感知,、區(qū)分“1”和“許多”,。

2．發(fā)展幼兒的辨別能力。

小兔子動物頭飾若干個,，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球,，許多塊積木)。

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩,。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)

2．進到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚,。參考提問：哪種魚是“1”條,，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚),；觀察周圍什么東西是“1”個,，什么東西是“許多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲,，什么動物叫了“許多”聲,；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下,，兔媽媽跳許多下,，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下),。讓幼兒通過聽,、動進一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚),，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個,，哪種物體是“許多”個,。

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個,，哪種物體是“許多”個,；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個,，哪種物體是“許多”個,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇八

1 、教幼兒初步認識一和許多,，并了解它們的關(guān)系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 ,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5 ,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

花籃一只,，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花,、樹葉、小魚,、小圓片的圖片,。

一,、出示花籃,，請每個幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問：

a ,、老師的花籃里有什么,？（紅花）

b ,、這個花籃里有多少花？（許多）

請幼兒多說幾次（有許多）

2,、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

3,、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花,，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二,、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔,，我們把紅花送給解放軍叔叔,。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三,、出示小黃花,、樹葉、小魚,、小手的圖片,。

a 、請幼兒仔細觀察圖片,。

b ,、請幼兒區(qū)別說出一和許多,。

c 、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答,。

d 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多,。

如：一個老師，許多小朋友

一臺電視機,，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

……

請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇九

1 ,、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關(guān)系

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、 出示魚缸。

1,、 教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送小魚,，反復(fù)強調(diào)一條小魚。

教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

1,、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2、請幼兒一個一個的送蘿卜,，反復(fù)強調(diào)一個蘿卜3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,，那些東西有許多。

本次教學(xué)活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個,。設(shè)計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標(biāo)會完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇十

1、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說出什么是一個,，什么是許多。

2,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

1,、實物教具：撲克,、玩具。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,，便于幼兒掌握,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1、教師以變魔術(shù)的形式,，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具,。

2,、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位,，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友,?！?/p>

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）

1,、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2,、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑,，然后,，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了,。

3、讓幼兒把積塑放回筐里,，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多,。

三,、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒,，我有一個頭,，我有許多根頭發(fā)……

1、小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多,。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等）,，籃子一個,。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子,，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”,？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,，“小兔”從家里蹦出來,，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂呵呵,，到山上，拔蘿卜,，一只小兔拔一個,，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜,。老師問：“你們手中有幾個蘿卜,？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,？”

總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2、小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫）,，說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻,，每人去運一袋糧食放進倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧,！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）

日?；顒咏逃?/p>

1,、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,，一張桌子,、許多張桌子。一張紙,、許多紙……

2,、在吃副食時，分碗或拿杯子時,，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思,，找出不足,，進行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇十一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動,。其中,，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時,，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識,。

活動名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標(biāo)：

認識一個物體和許多個物體,，知道哪些是一個，哪些是許多,。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動準備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個蘋果。

活動與指導(dǎo)：

1,、談話引出課題："今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友,。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3,、池塘里有什么?(鴨子、小魚,、青蛙,、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉、許多個蘋果,。

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標(biāo)：

通過動手操作,，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個,。

活動準備：

小猴頭飾,、桃樹模型。

活動過程：

1,、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹唱歌、跳舞,。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子,。"

2、請每只小猴子摘一個桃子,，邊摘邊說"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個1個。

3,、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出："許多可以分成1個1個。"

活動名稱：

我把小熊送回家

活動目標(biāo)：

通過操作,，讓幼兒親身感知理解--1個,、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個,。

活動過程：

1、引出課題："小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里,。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3,、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個1個合起來就是許多",。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí),，使孩子的語言能力有所提高,。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇十二

1．能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述,。

2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4．發(fā)展目測力,、判斷力,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1．出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看,，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子,。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,，忙著準備送大禮,。

3．師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧,。播放課件,，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕,，許多小蛋糕,。一個紅色杯子，許多個綠色杯子

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物,。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊,。

2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4．教師點評幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認真反思,，找出不足，進行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號,。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇十三

根據(jù)小班幼兒年齡特點,，以及課程安排上所定的課程,。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多,。

1、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動重點：

能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”,？

活動難點：

感知“1”和“許多”的含義,。

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干,。

一,、開始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的,，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎,？

二、拔蘿卜

1,、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀,？1,、2、3,、……數(shù)也數(shù)不清,，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜,。問：“地里有多少蘿卜呀”,？幼兒：“有許多蘿卜“！

2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜,，我請到誰誰來拔,，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀,？幼：“一個”,！

3、請一名幼兒來拔蘿卜,，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”,？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜,？幼：“地里還有許多蘿卜”,！反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

4,、老師請到誰誰來拔蘿卜,，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。

5,、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”,？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧,！現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜,，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里,，放的時候要說“一個蘿卜”。

6,、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多,！

7,、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,？你們每個人都有“想不想要”,？幼兒：“想要“！

8,、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物？有多少,？

9,、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？

三、活動結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,，哪些是“許多”,。

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理,！爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單篇十四

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面,。

1、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面,？有幾個你自己,？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只,。”游戲重新開始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了,？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了,？”該幼兒答：“1只,。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

活動延伸教師還可結(jié)合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點心等。