作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程安排上所定的課程,。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,，并能夠正確的區(qū)分一和許多。

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”,？哪些是“許多”,？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知“1”和“許多”的含義。

蘿卜圖片若干,、一和許多的圖片若干,。

一、開(kāi)始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,，是農(nóng)民伯伯送來(lái)的,，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪,？小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>

二,、拔蘿卜

1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里,，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀？1,、2,、3,、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”,。地里有許多的蘿卜,。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“,！

2,、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔,，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問(wèn)：老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀,？幼：“一個(gè)”,！

3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”,？幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn)：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜,？幼：“地里還有許多蘿卜”,！反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。

4,、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。

5,、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”,？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧,！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,，農(nóng)民伯伯說(shuō)啦，拔完的.蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。

6,、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多,！

7,、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,？你們每個(gè)人都有“想不想要”,？幼兒：“想要“,！

8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物,？有多少？

9,、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè),？

三、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,，哪些是“許多”,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理,！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色,、形狀,、大小、種類(lèi)等不同規(guī)律進(jìn)行排序,。

２,、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣,。

１、圖譜

ａ：大小不同的紫色三角形

ｂ：大小相同,，顏色不同的圓

ｃ：顏色不同的半圓和正方形

ｄ：顏色不同的蘋(píng)果和茄子

２,、圖形若干

３、幼兒用書(shū)《下面應(yīng)該排什么》

４,、水彩筆

一,、 直接引題

１、（出示圖譜ａ）上面有什么,？它們有什么不同,？（三角形，大小不同）

２,、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,，它們是怎么排隊(duì)的？

３,、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么,？（幼兒說(shuō),，師演示）

二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

１,、（出示圖譜ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜,，它們有什么不一樣？

２,、是按什么順序排的,？

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排,。他排的對(duì)嗎,？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

５,、（出示圖譜ｃ）：請(qǐng)你們告訴我,，它們是怎么排隊(duì)的？

６,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎,？為什么,？

７、（出示圖譜ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的,？

８,、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排,，如中途排錯(cuò)了,，糾正好再排。

９,、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子,，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

三,、 幼兒作業(yè)

１,、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì),。

２,、 幼兒作業(yè)，師指導(dǎo),。

３,、 教師批改作業(yè)并講評(píng),。

四、 排隊(duì)游戲

１,、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,，不過(guò)有一要求，只有做到了,，才可以出去玩,。

２、 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì),。

３,、 帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

1,、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù),，鞏固對(duì)1—3字形的掌握。

2,、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)的等量對(duì)應(yīng),。

3、培養(yǎng)手口一致的`點(diǎn)數(shù),。

準(zhǔn)備：1—3數(shù)字圖卡,、小熊圖片、小鴨圖片,、氣球,、區(qū)角內(nèi)的實(shí)物。

1,、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù),。

(1)通過(guò)游戲，練習(xí)1—3的順唱數(shù),。

師：孩子們聽(tīng)一聽(tīng)老師拍了幾下手?跟著我一起做,。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù)，數(shù)量控制在3以?xún)?nèi))

(2)通過(guò)圖示,，鞏固復(fù)習(xí)1—3的手口一致地點(diǎn)數(shù),。

師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)

老師根據(jù)班上3以?xún)?nèi)的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

2,、感知1—3的等量對(duì)應(yīng)。

(1)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—3字形的掌握,。

師：剛才我們拍了一下手,，那我們用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字卡片)

(2)學(xué)習(xí)“1”的等量對(duì)應(yīng)。

a、師：請(qǐng)小朋友看一看,，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面)

b,、師：數(shù)字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)

c、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示,，所以1只小熊和一只小熊是一樣多,。

(3)學(xué)習(xí)“2”、“3”的等量對(duì)應(yīng),，步驟同上,。

3、進(jìn)行1—3的等量對(duì)應(yīng)練習(xí),。

(1)師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來(lái)表示和它一樣多?

(2)師小結(jié)：三個(gè)氣球和三個(gè),。。數(shù)量一樣多,，那我們用線(xiàn)連起來(lái),。

4、操作幼兒用書(shū),。

師提要求并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià),。

5、小結(jié),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

尋找生活中的數(shù)字,，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對(duì)數(shù)字感興趣,，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。

師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘,、日歷、尺,、磅秤,、藥瓶、家用電器,、溫度計(jì)等）,，陳列在室內(nèi)。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,，分類(lèi)陳列,。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思,。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械?功用（如門(mén)牌、車(chē)牌,、交通燈,、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途,，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字,，

它表示什么意思,？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處,？

假如生活中沒(méi)有數(shù)字,，會(huì)怎么樣？

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

1,、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

2,、有規(guī)律的交替排列實(shí)物卡片,。

教具：實(shí)物卡片10張（分別是1座房子，1條裙子,，2朵花,，2個(gè)西瓜，3只長(zhǎng)頸鹿,，3頂帽子,，4只大雁,，4條魚(yú),，5只鴨子，5只米老鼠）

學(xué)具：人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片,。

一,、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 （出示實(shí)物卡片）

教師：小朋友今天老師帶來(lái)了很多卡片，看看卡片都有什么嗎,？

（房子,、花、裙子,、長(zhǎng)頸鹿,、帽子、西瓜,、鴨子,、魚(yú)、大雁、米老鼠）

教師：小朋友看每張卡片上的東西,，數(shù)量是多少呢,？（把話(huà)說(shuō)完整，幾個(gè)什么東西）

（1座房子,，2朵花,，1條裙子,，3只長(zhǎng)頸鹿，3頂帽子,，2個(gè)西瓜）

教師：我們一起來(lái)來(lái)數(shù)一數(shù)吧,，看看鴨子有多少只。

（5只鴨子）

教師：魚(yú)有幾條呢,？一起來(lái)數(shù)一遍,。

（4條魚(yú)）

教師：我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)大雁有幾只？

（ 4只大雁）

教師：米老鼠有幾只,？

（5只米老鼠）

教師：哦,，米老鼠有5只,，請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的？

教師：它們都是幾,？

教師：什么東西和1座房子的數(shù)量一樣，它們都是1? （裙子）

教師：什么東西和2朵花的數(shù)量一樣,，它們都是2? （西瓜）

教師：什么東西和3只長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量一樣，它們都是3? （帽子）

教師：什么東西和4條魚(yú)的數(shù)量一樣,，它們都是4? （大雁）

二,、按量歸類(lèi)

教師：現(xiàn)在我們來(lái)把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。

教師：先看老師分,，一邊分一邊說(shuō)，1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量,，我就把它們放在一起,。

（教師示范）

教師：現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片，一邊分一邊說(shuō)：2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2,，放在一起。

（教師操作，老師和幼兒一起說(shuō)）

教師：現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō),，數(shù)量是3的片片怎么分,？3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的`數(shù)量都是3，放在一起,。

（教師操作,，幼兒說(shuō)）

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)分?jǐn)?shù)量是4的大片片,，記住邊分邊說(shuō),，

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作）

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)某某是怎么分的，4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4,，放在一起,。

教師： 還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來(lái)分一分,，邊分邊說(shuō)：5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5，放在一起,。

三、整理材料結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

1,、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)習(xí)按給的6以?xún)?nèi)的數(shù)字,，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,，認(rèn)讀數(shù)字4,。

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片,、綠泡泡圖片,、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干,。

能根據(jù)相應(yīng)的物體,，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字,。

一、按數(shù)取動(dòng)物

1、出示4只熊貓,，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2,、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡,，貼在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3,、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

4,、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的`旁邊。

二,、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4

1,、4只熊貓,、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡,、4個(gè)黃泡泡,、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4,，可以用數(shù)字“4”來(lái)表示,，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”,。

2,、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只,，現(xiàn)在時(shí)幾只?。浚?只）

3,、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”,、“2”、“3”,、“4”,，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

4,、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡,，請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

5、2號(hào),、3號(hào),、4號(hào)熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè),、6個(gè),、3個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作,。

6,、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七

1,、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序

2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、春天小花園場(chǎng)景一個(gè),、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2,、各類(lèi)模式卡,、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色,、大小,、種類(lèi)的花若干。

3,、音樂(lè)伴奏,。

1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了,，你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）

2,、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法,？”

3,、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園,？”（幼兒自由說(shuō)）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)了,，它最喜歡在花園里種的整整齊齊,、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的,。

1,、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊,，那么花園會(huì)更美麗的,。”

2,、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀,？”（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),，看清楚信上的`規(guī)律再種上去,，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友,。

4,、幼兒操作。

5,、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？”（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋,，都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花,，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的,，有的是按大小來(lái)種的,，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的,，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開(kāi)心的,！

1、師：“我們一起把花種到花園里吧,，你們現(xiàn)在覺(jué)得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來(lái)花園玩嗎,？”

2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧,！”（歌舞表演）

3,、師：“和蝴蝶姑娘再見(jiàn)，我們過(guò)幾天再來(lái)看你！”

小班幼兒借助可觸摸到,、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng),，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的,、封閉式的課堂教育形式,。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,，有效開(kāi)展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序,。

在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn),。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣,。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡,、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。同時(shí),，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小,、種類(lèi)種花的方法,，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。在最后的環(huán)節(jié)中,，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量,，并說(shuō)出總數(shù),，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

2,、通過(guò)貼一貼,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。

3,、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

教具：糖罐子若干，一罐二個(gè),，一罐三個(gè),，一罐四個(gè)(紅色、黃色,、綠色,、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉,、葡萄,、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：

1,、膠棒人手一個(gè),，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色,、黃色,、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張,。

1、通過(guò)“糖果”的游戲形式,，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

(1)師：老師今天帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來(lái)看看,。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù),。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

2,、通過(guò)幼兒自己貼糖果,，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,，一邊貼一邊數(shù)一數(shù),，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。

(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果,。

3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式,，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里,。

(3)集體送糖果回家,。

4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,，而且把它們都送回了家,，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的.數(shù)量卡,，找到相應(yīng)的糖果,，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的,。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。