作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇一

1,、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、認識“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

4、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

幼兒園小班數(shù)學教案《認識1和許多》

創(chuàng)設游戲宮情景(停車場,、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,，鼓一面,。

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二,、認識“1”和“許多”

1,、發(fā)門票

“游戲宮到了,，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去,。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個。

2,、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車,，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看,，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,，什么東西有許多?

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個),。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五、活動結束

師：今天我們在游戲宮里玩了游戲,，還學了本領,，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,，這樣反復練習,，使孩子的語言能力有所提高

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇二

1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂

2,、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂,，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂

1、蘋果樹一棵,，蘋果卡片,，塑料筐，刺猬頭飾

2,、教師幫幼兒戴上頭飾

1,、導入活動

師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．

2,、出示蘋果樹

師：這是什么樹?。?/p>

幼：蘋果樹

師：樹上有多少蘋果??？

幼：一個，兩個,，三個……數(shù)也數(shù)不清

師：數(shù)不清就是許多,，樹上有許多蘋果？

幼：樹上有許多蘋果

師：樹上有多少蘋果,？

幼：樹上有許多蘋果

3,、參與活動

師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂

幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂

老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了,？＂

幼：＂我摘了一個,，他摘了一個……＂

教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個,，他摘一個,，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．

師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂

幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂

師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了,？＂

幼：我放了一個在筐里

師：筐里有多少蘋果,？

幼：有許多的蘋果

師：許多的蘋果哪里來的？

幼：我放了一個,，他放了一個……

教師總結：原來你放了一個,，他放了一個,，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

4、活動結束

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇三

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動,。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，也是學習數(shù)學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小,、好玩、好動,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小,，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質,，所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,，而且其活動簡單。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,，以及他們之間的關系,，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產生一種向往,，從而營造幼兒對活動的興趣感,。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

2,、能夠區(qū)分哪個是“1”,？哪些是“許多”？

3,、通過觀察,、分析體驗學習的快樂。

活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”,？那些是“許多”,？

活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點的方法：合作探究,，師幼互動,，角色表演。

本次活動重,、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知,，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先,，活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設計出一個場景地點,，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關系,?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,，我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,，在認識的基礎上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進性,，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個,，增強了幼兒的數(shù)概念,?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合,，它們之間有一個量的區(qū)別,。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已,，做到實際中有意義的機會卻很少。所以,，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,，從中體驗到助人為樂的快樂,，也達到了學習的目的,。

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道,，比只開放一個感知通道,，能更準確有效地掌握學習對象”。根據(jù)幼兒的學習情況,，本次活動我運用了情境教學法,、角色游戲法、提問法等,。

1,、情境教學法：

我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,，蘿卜一個一個的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗都在其中，教師再加以引導總結,，明確出其正確的定義,，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動,，通過圖片操作,，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個,，不僅起到了學習的作用,，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察,，老師提出相應的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個月亮許多個星星,，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗的過程中得到收獲,。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,，讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點,。

1、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認識目標中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、引出活動主線,，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關鍵,。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友，請求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了,。

2,、 展示情景，引出目標

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系,。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜,。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜,，老師該怎么做,？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜,，老師該怎么做？

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜,。

4、體驗“1”和“許多”

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系,。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況,。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇四

1．運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個,、1個……,，1個、1個……合起來是“許多”,。

2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣,。

3．在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動,。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

理解“1”和“許多”的關系，即“許多”可以分成1個,、1個……,，1個、1個……合起來是許多,。

掛圖1（森林背景）,、活動卡片（獅子一張，狼許多張）,；主題圖2（蘑菇,，一個大蘑菇，許多小蘑菇）,；塑料圈人手一個,，糖每人一塊。

（一）故事引入,，初步感知,，建立表象。

1,、教師講故事：“在美麗的大森林里,，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風,，誰都不敢招惹它,。有一天，大獅子出去練武,，看見一群狼也在那兒練武,，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小,，竟敢跑到我這來,，簡直是找死，有本事我們來較量較量,?！本瓦@樣，他們開始了較量,，1只狼上來了,，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了,。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰,？（獅子），是幾只（1只）,，那倒下去的是誰,？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”,。教師繼續(xù)將故事：“這時,，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的,，現(xiàn)在我們合起來一起上,，肯定能夠打敗獅子，于是,，1只狼起來了,，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了,，變成“許多”只狼,，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了,，小朋友現(xiàn)在看,，倒下去的是幾只什么？（1只獅子）,，站起來的是多少狼,？（許多）只狼。

2,、在剛才的故事里,，小朋友認識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”,。（豎起1只食指表示“1”,，張開雙臂表示“許多”）,。

3,、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手,，教師說“許多”,，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較,，感知“1”和“許多”在量上的關系,。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇,？（許多）,。有多少大蘑菇？（1只）,；有多少紅色的蘑菇（許多）,，有多少黃色的蘑菇？（1只）,。

2,、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”,？

（三）組織游戲,，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關系,。

1,、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈,？（許多圈）,。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,，老師問：“我的許多圈哪兒去了,？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……,。請小朋友把圈放到地上,，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下,。

現(xiàn)在圈兒累了,，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈,?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈？（1個）,，現(xiàn)在老師這有多少圈,？（許多），我的許多圈是哪兒來的,？（1個,、1個……合起來就是許多）。

2,、分糖果,。

和剛才的玩法一樣,，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……,，1個,、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎,？為什么,？你學會了什么本領？（幼兒討論）

教師小結,，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒,。

請小朋友吃糖果結束活動。

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇五

1 ,、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關系

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導入：今天天氣真好，我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一、 出示魚缸,。

1,、 教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了,。

二,、 小花貓吃魚。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓,。

1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚,。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

1,、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2、請幼兒一個一個的送蘿卜,，反復強調一個蘿卜3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多,。

教師小結：好啦,，郊游結束了,，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,，那些東西有許多,。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個,。設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標會完成的更好,。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇六

1、在活動中,，通過視覺,、觸覺、聽覺等多種感官感知,，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2,、能正確說出"一個"和"許多"

3、發(fā)展幼兒的辨別能力

蘿卜卡片若干,、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）,、兩個小筐子

（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵,。到山上,，拔蘿卜。一只小兔拔一個,，放在一起是許多,。",。，今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課,，有請可愛的小白兔,，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜??？"（引導他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢,？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎,？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢,？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

："許多"可以分成一個一個的1,，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇七

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動,。其中,，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識,。

活動名稱：我們去郊游

活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個,，哪些是許多,。

活動準備：

環(huán)境布置———

1,、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個蘋果。

活動與指導：

1,、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊,，引導幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

3、池塘里有什么,？（鴨子,、小魚、青蛙,、小蝌蚪）有多少只大鴨子,？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙,？（1只）幾只小蝌蚪,？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥,；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉,、許多個蘋果,。

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個,、1個,。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型,。

活動過程：

1,、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌,、跳舞,。并引導他們說出“樹上有許多桃子?！?/p>

2,、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子,?！庇H身感知許多可以分成1個1個。

3,、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出：“許多可以分成1個1個,。”

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個,、1個合起來就成了許多。

活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個,。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”,。

《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣,。”“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量等現(xiàn)象產生興趣，建構初步數(shù)概念,?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的,。“許多”是一個籠統(tǒng)的詞匯,，它表示集合中有兩個以上元素,。區(qū)分1和許多，理解它們之間的'關系,，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在,?！额I域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多,，而課時二是理解“1”和“許多”的關系,，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主,，雖然時間稍長一些,，但孩子們玩得非常輕松。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇八

1,、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會用“1”和“許多”表述。

2,、理解“1”和“許多”之間的關系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干,；糖果若干；大籃子一個,；課件,。

一、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子,。

2,、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮,。

3,、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧,。播放課件,，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕,，許多小蛋糕,。一個紅色杯子，許多個綠色杯子,？

二,、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊,。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3、幼兒操作,，教師觀察指導,。

4、教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1,、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導,。

4、教師點評幼兒操作結果,。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思,，找出不足，進行完善,，提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學目標。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇九

區(qū)分“1”和“許多”

1．在活動中,，通過視覺,、聽覺、運動覺,、觸覺等多種感官感知,、區(qū)分“1”和“許多”。

2．發(fā)展幼兒的辨別能力,。

小兔子動物頭飾若干個,，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木),。

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩,。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進,。(檢票時老師在一旁注意檢查)

2．進到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚,。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,，有許多條黑顏色的魚),；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲,，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,，兔媽媽跳1下,，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下,，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,，再跳1下)。讓幼兒通過聽,、動進一步感知“1”和“許多”,。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系,。

3．區(qū)分“1”和“許多”

教師引導幼兒摸魔術口袋,，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個,。

教師引導幼兒在活動室里找一找,，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個,；散步時在幼兒園里找一找,，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個,。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇十

:“1”和“許多”

1,、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達,。

1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,

2,、母雞頭飾一個,小筐一個

一,、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場,。

教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場),。

教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

二、游戲:小雞捉蟲

首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲,。一只一只的送到雞媽媽的小筐里,。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

三,、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指,。

請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇十一

1、初步感知“1”和“許多”,，知道一個一個合起來就是許多,。

2、教幼兒學說短句：“買1個xx”,。

1,、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

2,、小籃子人手1個,，玩具小動物4————5個，大筐1個,。

1,、教師布置好水果貨架，創(chuàng)設游戲情境,。

教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了,，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）,。

2,、游戲“買水果”。

教師：現(xiàn)在老師來當營業(yè)員,，請大家去買個蘋果,。

教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里,。

教師小結：一個一個合起來和起來就是許多蘋果,。

用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里,。

3,、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念,。

教師：看看筐里的水果,，多不多呀？（學習“許多水果”）,。

教師：今天班上來了小動物,，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！

1和許多小班數(shù)學教案重難點篇十二

1,、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,，知道哪些是一個，哪些是許多,。

2,、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個,、1個，1個,、1個合起來就成了許多,。

3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

幼兒園小班數(shù)學教案《1和許多》

布置小熊家，小兔頭飾一個,，小雞,、小狗、小猴,、小鴨的袋偶各1個,，蘿卜、餅干,、蘋果的替代品,。

1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀,？今天我來當兔媽媽,，你們來當兔寶寶。寶寶,，叫媽媽,。）

2、幼兒感知一個物體和許多物體,，知道哪些是一個,，哪些是許多。

（1）引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人,，感知一個物體,。“寶寶,，告訴你們一個好消息,，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰呢？”（小雞,、小狗,、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗,、小猴,、小鴨）？

（2）小熊家一共請了幾個客人,？小動物還送了禮物給小熊,，是什么呢？（餅干）看看有多少,？感知許多物體,。

3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個,、1個,，1個、1個合起來就成了許多（寶寶,，媽媽都忘記帶禮物給小熊了,，送什么好呢？哦,，想起來了,，我們家的蘿卜長大了，我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧,。）

（1）引導幼兒觀察地里有多少蘿卜,。

（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜,，讓幼兒感知許多可以分成一個一個,。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了,，被寶寶拔走了,，寶寶手上有幾條蘿卜，一條,。小結,；許多蘿卜可以分成一個一個。）

（3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里,，感知一個一個合起來就成了許多,。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了,，寶寶拔了幾條蘿卜,，一條,，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有,，看看籃子里有多少蘿卜,？小結：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）

（4）律動：洗手（哎呀,，小手都很臟了,，我們把它洗干凈吧。）

4,、送禮物給小熊,，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多,。（寶寶,，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走,，小熊家到了，小熊,，這是我們送給你的禮物,，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西,?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊,?？纯催@里有幾個蘋果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果,？小結：許多蘋果分成了一個一個,。）5、與小熊再見,，以寶寶回家結束活動,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思,，找出不足，進行完善,，提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學目標,。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。