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小學一年級語文上冊篇1

一,、指導思想：

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此,，我們想以學科實踐活動為基點,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來,，以全面推進學生素質(zhì)教育以及綜合學習和實踐研究的能力,。 在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性,，形成良好個性品質(zhì)為總目標,，而我們?nèi)昙壗虒W的重點還在于培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們,，充分了解社區(qū)環(huán)境,，體會感受自我的成長。

二,、活動內(nèi)容：

1,、從問題開始；

2,、我是這樣長大的,；

3、 牙齒與健康,；

4,、在蔬菜的王國里；

5,、我們和動物朋友,；

6、草地里的秘密,；

7,、書包的學問；

8,、小小的“拍賣場”,；

9、商品與品牌,；

10,、我的妙點子；

11,、有趣的年畫,。

三、綜合實踐活動課程目標：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì),。

5,、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6,、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,。

四,、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集,。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練,，幫助學生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。

2,、指導學生有目的地收集事實材料,，指導學生運用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法。

3,、指導學生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4,、及時了解學生開展活動的情況,，有針對性地進行指導、點撥與督促,；組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性,。

5,、指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

小學一年級語文上冊篇2

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。

本學期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,，以實踐為核心，以活動為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。

二,、課程目標

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學生的公識、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神,。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三,、基本要求

1,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3,、注重過程,。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,，是研究性學習的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言,，學生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4,、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標,、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性,。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標,、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織,、實施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價,。

四,、具體活動安排

1、開學初各班根據(jù)學校方案制定班級活動計劃,。

2,、具體安排（略）。

小學一年級語文上冊篇3

一,、輔導思想

歸納實踐活動是基于學生的直接經(jīng)歷,，密切聯(lián)絡(luò)學生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程,。它打破教育與日子的隔離,，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同，需要享用一種完整的日子,。

學習的進程就是日子的`進程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子，把學習的進程變成日子的進程,，加強校園教育與兒童日子,、社會日子的聯(lián)絡(luò)。它改動單一的課程結(jié)構(gòu),，改動教育方法,，為學生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。

二,、學習狀況剖析

三年級小學生文明基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應(yīng)該是“在體會中研討”,，即以形成直接體會為主,，在研討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成開始的方向,。

施行歸納實踐課程,，就是要為學生供給更多的機會，讓他們了解周圍的日子環(huán)境,，重視自己及同伴傍邊的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心,，擴展視界,，積累經(jīng)歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。考慮到三年級兒童的心理特色,，咱們的歸納實踐課設(shè)定了三大主題：人與天然,、人與社會、人與自我,。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學生的獨立考慮和立異才能,。

三、課程總體方針

密切學生與日子的聯(lián)絡(luò),，推進學生對天然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會，開展學生的立異才能,、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量,。

1、親自參加實踐,，重視親歷,、自主學習和實踐，在敞開的學習情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷,。

2,、取得對天然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道,，形成親近天然、關(guān)愛天然,、關(guān)懷社會以及自我開展的責任感,。

3、開展學生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的才能,，學會認知、開展學生的著手才能,，養(yǎng)成探究學習的情緒和習氣,。

4、培育學生經(jīng)過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮,，別具一格,，斗膽提出自己的新觀念、新思路,、新方法,，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望,，培育立異才能,。

6、養(yǎng)成協(xié)作認識,、民主認識,、科學認識、環(huán)境認識,、培育學生積極進取,、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。

四,、活動要點

針對三年級兒童身心開展的特色,，在編寫“活動材料”時，把進步學生的調(diào)查力作為三年級的要點,。

1,、咱們要在活動中有認識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力,，使學生學會進行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,，全面的調(diào)查,。要求學生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，歸納起來進行考慮,。

2、在三年級深化的調(diào)查活動中,，要求學生對問題進行深化的研討（歸納,、比較），要求學生進行獨立的考慮,，培育他們的立異精力是非常重要的,。在深化地調(diào)查以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們本質(zhì)的進步非常有利,。

五、活動難點

從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì),，完成思維開展的飛躍,，然后進步學生的本質(zhì)。

六,、施行策略

1,、與學科教育相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互浸透,。在學科教育中,，學生會由本學科生成許多具有研討價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,，幫助學生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題，教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認識,，使學科教育深化,、徹底，更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學生的日子實踐相結(jié)合

日子，是學生學習的大舞臺,。但很多學生對自己的日子視而不見,，豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪,。假如用研討的眼光看待、剖析,、知道身邊的小事,，不僅會了解小事的教育意義，而且會進步思維的質(zhì)量與研討習氣,。這是歸納實踐活動的重要任務(wù),。

3、與社會熱門問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)懷國家大事,，重視社會的焦點問題。對一些大眾現(xiàn)象,，他們有自己共同的見解,。他們渴望被大人們認同,，期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進校園,，輔導他們采用具有個性化的方法展開深度探究,，然后取得自己獨創(chuàng)性的了解。這是歸納實踐活動的主旨地點,。如經(jīng)過對天然界調(diào)查,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學生懂得人與天然要和諧相處,、喜愛生命，讓學生從人文景觀,、天然景觀中取得美的體會,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與校園作業(yè)相結(jié)合

歸納實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有方針,。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達到的,。因而，咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育,、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，相互學習、相互浸透更有利于學生的開展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾播送欄目,，開展行為習氣系列,、文明品德系列、時勢熱門系列,、自主管理系列等主題的歸納實踐活動,。

七、課時安排

每周一課時便于師生做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

小學一年級語文上冊篇4

一、班級情況分析：

小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀，個別比較差,。因此,，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心,。

二、指導思想：

在學校領(lǐng)導的指導下,，我們將進一步學習新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。

三,、課程目標：

1,、通過活動，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性,。

2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3,、形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

四,、課程實施措施：

1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

2,、學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善,。

五、課時安排：

每周一課時

小學一年級語文上冊篇5

一,、指導思想

根據(jù)學?？傮w

工作計劃

二,、目標和任務(wù)

1,、以學科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，改進教學方法,，重視培養(yǎng)學生的能力,。

2、提高教師自身的教學素養(yǎng),，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維,。

3、拓展教學范圍,，把課從課內(nèi)象課外延伸,，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會,，使之更好的展示自己的才能,。

三、主要措施

1,、切實實施課改,，加強集體研討，善于發(fā)揮集體的力量,，探討教法,、交流經(jīng)驗。加強學科教研組建設(shè),，實行定期集中研討制度,，及時解決教學中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學水平,。本學期教學管理的重點是繼續(xù)做好校本教研的研究與指導,。在全面開展校本教研工作情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，采取有效措施,，指導各教師開展好校本教研活動,，

2、以提高教師課堂教學能力為重點,，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆,，人人上教研課與說課，人人參與評課,，交流教學心得,。繼續(xù)開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式,；結(jié)合優(yōu)質(zhì)課,、說課、優(yōu)秀案例等評比活動,，積極推廣“自主,、合作、探究學習”的課堂教學成果,，推動課堂教學改革的進一步發(fā)展,。

3、各教師立足本學科陣地,，認真學習教育教學理論,、新課標，學習新的教學思想,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調(diào)整與創(chuàng)新,，圍繞“讓課堂生動活潑,，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學,、以教促學,，形成師生交往積極互動、共同發(fā)展的課堂機制,。

4,、本學期重點組織好文體活動，努力培養(yǎng)學生的組織能力和表演能力,，在全校形成一個濃郁的文化藝術(shù)氛圍,，推動校文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)，認真開展興趣小組活動，為各級各類競賽培養(yǎng)人才,，繼續(xù)力爭在本次樂清市組織的藝術(shù)節(jié)比賽中再創(chuàng)佳績,。

5、堅持每周星期三上午課間操時間開展教研活動,。組織好全員賽課活動，積極組織組內(nèi)教師共同聽課評課,，相互學習促進,，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課,，努力提高弱課質(zhì)量,。各備課小組通過教研活動發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課,，及教學中的困惑,、疑難雜癥并把這些典型課例、實例積累,、整理下來,，讓教師確實從上課中受益，教研活動開展的實在,、實效（每次教研都要有記錄）

四,、具體工作安排

全員賽課活動：

科學：第七周

美術(shù)：第八周

體育：第九周

英語：第十周

音樂：第十一周

計算機：第十二周