工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體,，直接面對社會和職業(yè)的選擇,，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征,。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué),。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位,、中職雙重職能,、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ),。

一日千里,，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中,。各位老師嫻熟的專業(yè)能力,、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),，當(dāng)然,，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時,，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總,、工程師,、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,，現(xiàn)代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué),、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的設(shè)置,、教學(xué)方法的改進(jìn),、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的,，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了己的價值和長處，也給了一個鍛煉己的平臺,。

結(jié)交了良師益友,，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考,、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí),、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

我很榮幸能參加20xx年度的中職汽修專業(yè)教師培訓(xùn)，非常感謝貴陽市交通學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科組的信任,，為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在這短短的5天的學(xué)習(xí)生活里讓我感悟很深,，也學(xué)到了許多新的技術(shù)與新的知，讓我對本專業(yè)知識有了更深層次的了解同時也開拓了自己視野,。

參加這次培訓(xùn)我的心情十分激動，這是我作為教師以來的第一次接受專業(yè)知識深化和拓展的系統(tǒng)培訓(xùn),。培訓(xùn)全都是專業(yè)的一些疑點與難點內(nèi)容和汽車發(fā)展新知識,、新技術(shù)。在此我簡單總結(jié)一下這次培訓(xùn)自己的感悟和收獲,。

我們在教學(xué)過程要注重這些方面：

１,、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識?，F(xiàn)在中職學(xué)生的生源對于我中職教師的考驗是殘酷的,，他們處于整個學(xué)生階級的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高,。在他們心中有一種被拋棄的思想,，他的心里充滿著矛盾、無賴,，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏,，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

2,、教學(xué)定位,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對學(xué)校來說由其是民辦學(xué)校,，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程,，按照教學(xué)定位來開設(shè)課程,，不能胡子眉毛一起抓。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級別的崗位,，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí),。而汽車服務(wù)企業(yè)對中職的要求是：

1)、認(rèn)識汽車基本結(jié)構(gòu),；

2),、熟練汽車拆裝能力，

3),、吃苦耐勞精神,；

4)、穩(wěn)重踏實的做事方法,。

3,、加強(qiáng)與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作,，提高學(xué)生的對口就業(yè)率！如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本,，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線,。

就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費,。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè),，學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點：

1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù),；

2),、分配到好工作單位。

貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校

xxx

20xx.x.x

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年暑期于7月20日至8月15日,，我很榮幸地被學(xué)校派去合肥師范學(xué)院,，參加安徽省中職教師“計算機(jī)應(yīng)用類”培訓(xùn)。培訓(xùn)于7月20日報名,，7月21日正式開始,，中間7月31日下午至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周日集中在一起放假,，沒有安排教師教學(xué),，機(jī)房也未開放），于8月14日結(jié)束（注文件上是17日結(jié)束,，但學(xué)校14日就結(jié)束了）,。整個培訓(xùn)一共20天。培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)了ps圖像處理,，還有網(wǎng)頁三劍客軟件（flash,、fireworks、dreamweaver）學(xué)習(xí),，另外有簡單的課件制作（注：教的是用ppt做課件所以說簡單）,。另外學(xué)習(xí)了幾個講座，有關(guān)于中職教育改革方向以及信息技術(shù)教學(xué)論,、課程教學(xué)論方面的講座,。在這次培訓(xùn)中，我一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，從未請假,，從未缺課，非常珍惜學(xué)校給的這次機(jī)會,。下面就這次學(xué)習(xí)過程中的一些體會總結(jié)如下：

于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理學(xué)院,，所有參加20xx安徽省暑假培訓(xùn)的教師（中職高職所有專業(yè)在內(nèi)）大家在一起學(xué)習(xí)了這個講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長,、教授,、博士生導(dǎo)師）,。

這個講座雖然名為“當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考”，但因為在座的有中職教師有高職教師,，所以并不是只針對中職課程改革,，而且可能因為教授研究方向的原因，他講得還是高職專業(yè)課程改革比較多,，中職的講得少一些,。中心思想是“高職要立足于質(zhì)量，立足于就業(yè),，而中職要立足于專業(yè)，擴(kuò)大規(guī)?！?，意思是說辦高職一定要強(qiáng)調(diào)專業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專業(yè),，也要強(qiáng)化專業(yè),，盡量使學(xué)生能學(xué)到東西，方便就業(yè),。而中職要大力發(fā)展,，通過專業(yè)數(shù)量來求得規(guī)模的擴(kuò)大?？偟膩碚f是一切圍著“專業(yè)”走,。無論是高職、中職,，有強(qiáng)力的專業(yè)都非常重要,，課程改革不是哪一門課的改革，而是圍繞著專業(yè)來進(jìn)行改革,，無論怎樣改都是為了專業(yè)在市場上更有競爭力,，為了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠更強(qiáng)。為了這個專業(yè)的學(xué)生能夠更多的對口就業(yè),。

他在講座中提出了一個“專業(yè)十步法”,。

1、職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個專業(yè)的課程是否需要開發(fā),？

2,、職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）開發(fā)這個專業(yè)的整個課程目標(biāo)

3、職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達(dá)成整個課程目標(biāo)需要開設(shè)哪些課程,？

4,、職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計劃）這些課程按什么順序排列？如何進(jìn)行課時分配,？

5、職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程應(yīng)包含的工作任務(wù)及完成這些任務(wù)所需的知識,、技能和態(tài)度,，形成“課程標(biāo)準(zhǔn)”

6、職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式來組織,？形成教材與教學(xué)輔導(dǎo)用書。

7,、職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）選擇什么樣的教學(xué)模式來教這些內(nèi)容,？

8、課程實施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計教學(xué)環(huán)境）實訓(xùn)基地/實訓(xùn)中心/實訓(xùn)室的設(shè)計,。

9,、課程評價方法選擇（確定評價方法）確定如何評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握？

10,、課堂層面職教課程改造,、

教師根據(jù)實際情況在實施課程前與實施過程中對課程的二度開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案,。屬于校本課程開發(fā)范疇,。

中職改革中存在的主要問題

1、專業(yè)是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn),。

2,、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴(kuò)大規(guī)模,，但在擴(kuò)大規(guī)模的同時要注意“質(zhì)量提高”和“特色發(fā)展”,。

3、走“精品課程”,、“教學(xué)名師”,、“教學(xué)團(tuán)隊”、“教學(xué)成果獎”,，打造精品專業(yè),。

4、中職培養(yǎng)目標(biāo)是技能型人才,，高職培養(yǎng)目標(biāo)是高技能人才,。中職一定要強(qiáng)調(diào)操作技能和方便進(jìn)行管理。

5,、中職就業(yè)的多元化,，盡量使一半以上的學(xué)生可以自主進(jìn)行再升學(xué)，進(jìn)入專門的培訓(xùn)學(xué)校和高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí),，目前安徽省高職招生指標(biāo)太少,。另外發(fā)達(dá)地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學(xué)校有不少學(xué)生中職學(xué)完后直接通過學(xué)校到新加坡和澳門進(jìn)行留學(xué)。這樣就大大減輕了就業(yè)壓力。

6,、什么是人民滿意的職業(yè)學(xué)校,。在這里石教授提出了自己的標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生畢業(yè)后

想就業(yè)的，都能“高質(zhì)量就業(yè)”想升學(xué)的,，都能“升成”想留學(xué)的,，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”,！7,、關(guān)于教材的問題：“教材”是一套“學(xué)習(xí)材料”，即“學(xué)習(xí)包”,。包括教科書,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考資料,、習(xí)題冊,、答案、音像資料等,，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。擺脫以前的教材就是一本書的觀念,。要著力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識到技能的簡單傳授,。

關(guān)于課改方面的問題

1,、在教學(xué)中要盡量引入“項目教學(xué)”，要會使用新教材,！轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和模式,！創(chuàng)新教學(xué)方法！（在這次培訓(xùn)中,，蕪湖、合肥兩地的參訓(xùn)教師都提到市教育局教育研究室要求計算機(jī)老師在教學(xué)過程中引入“項目教學(xué)法”,，不過具體什么是項目教學(xué)法,，他們自己也不大明白,。在這次培訓(xùn)中我們問了老師,，老師也不大清楚,，上教育學(xué)的不教計算機(jī),，教計算機(jī)的不研究教育學(xué)，自己也不用項目教學(xué)法,，所以問了老師老師也講不清楚,。）

2、教學(xué)環(huán)境可以改變教師的教學(xué)行為和方式,。離開教學(xué)環(huán)境談?wù)n改往往收獲不大,。例如大家都知道把投影儀放在機(jī)房前面，一面教一面學(xué)學(xué)習(xí)效果很好（如中心機(jī)房一樣）,。但因為條件所限,，學(xué)生先在多媒體教室里學(xué)兩節(jié)課，過兩天再到機(jī)房去,，往往就忘了,，結(jié)果到了機(jī)房老師還要再講一遍，浪費時間,。另外會有一半學(xué)生在多媒體教室怕聽課,，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室上課效果不好和時間上的浪費）

3,、課改成功于否,，主要在于看結(jié)果，而不是看學(xué)校是否大張旗鼓鼓地進(jìn)行課改,。如果教師沒有積極地參與,，無動于衷，他們中大多數(shù)仍是課程改革的“旁觀者”,，那么,，這一場課改只是政府官員、課程專家,、職校校長之間的自娛自樂,、卡拉ok！任何教育改革,，尤其是課程改革,，沒有教師的參與，是不可以成功的?。ㄗⅲ哼@是石教授的觀點,，從其課件中原文摘錄）

在這次培訓(xùn)中，遇到了以前的一個函授同學(xué),，他現(xiàn)在在繁昌職教中心上班,，從事職教也有十多年時間。他提到他們學(xué)校有一個計算機(jī)班是和北大青鳥聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時間,。一個班有四十幾名學(xué)生,，這四十幾名學(xué)生畢業(yè)時發(fā)兩個證一個是中職證，一個是北大青鳥證,。這個班相對于其它班,，每學(xué)期多收1000元學(xué)費。前四個學(xué)期下來多收4000,，第五個學(xué)期和第六個學(xué)期安排就業(yè),，不另外多收費。這個班文化課適量減少（語數(shù)英等課程相對其它專業(yè)都會減少課時數(shù)）,，計算機(jī)專業(yè)課增多,，而且全部泡在機(jī)房上，不上多媒體,。學(xué)校專門建了一個機(jī)房就給這個班用,，其它班不用這個機(jī)房，保證這個班的學(xué)生每天至少有半天在機(jī)房里,。學(xué)生在校兩年時間要考各種證,，考證通過后，學(xué)得較好的同學(xué)由北大青鳥推薦就業(yè),，找計算機(jī)方面的工作,，學(xué)得一般的由學(xué)校推薦就業(yè)（各個方向）。據(jù)他講,，他們的這個班學(xué)習(xí)兩年下來，有二十個學(xué)生由北大青鳥對口推薦就業(yè),，剩下來的二十幾個由學(xué)校推薦就業(yè),。這個班的學(xué)習(xí)科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部到北大青鳥免費培訓(xùn)（在北京總部培訓(xùn),，雖然是免費,，但是食宿由學(xué)校自費），認(rèn)證通過后才有資格教學(xué),。學(xué)習(xí)教材全部由北大青鳥統(tǒng)一配,，主要是用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有軟件編程,，還有網(wǎng)頁三劍客,，動畫制作等方面，還包括一些簡單的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識,，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁制作人員以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員,。

回來后我在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)不光繁昌職教中心辦了這個班，而且寧國職教中心也辦了個北大青鳥班,，建議學(xué)校調(diào)查一下,，看寧國和繁昌的這個班，辦得怎么樣,，如果真得學(xué)有所得,，學(xué)生能夠?qū)诰蜆I(yè)的話，那么我覺得我們學(xué)校也能試著辦一下,。雖然我們縣經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，辦這個班的難度會比較大，但是不試著走聯(lián)合辦學(xué)的路子,，以現(xiàn)在的教學(xué)模式,，很難解決計算機(jī)專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)的問題。我想,，學(xué)生兩年的時間泡在機(jī)房里,，如果他對計算機(jī)感興趣的話，總能多學(xué)點東西,。

在這次培訓(xùn)中,，聽了一個信息技術(shù)教學(xué)法的講座，主要講了“講授法”,、“討論法”,、“任務(wù)驅(qū)動法”和“webquest教學(xué)法”。其中前三個教學(xué)法,，大家都是常用的,，而最后一個webquest教學(xué)法，相對于我們來說是一個新教學(xué)法,，不過據(jù)說在美國是90年代就開始運用了,。

webquest是美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系berniedodge（伯尼道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃；webquest教學(xué)法是以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)的,，圍繞某個主題進(jìn)行的以探究為取向的學(xué)習(xí)活動,，又叫“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”，或“網(wǎng)絡(luò)主體探究”,。

短期webquest：大約持續(xù)13課時,，目的是知識的獲取和整合；

長期webquest：大約持續(xù)36課時,，目的是深入分析,、拓展和提煉知識教學(xué)過程是：選擇探究主題搜集資料并設(shè)計webquest學(xué)案制作網(wǎng)頁實施教學(xué)總結(jié)和評價。

其中最重要也是最麻煩的是編制學(xué)案這塊,。學(xué)案是相對于教案來說的,，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,、知識經(jīng)驗和教學(xué)目的，將學(xué)習(xí)資源整合成web網(wǎng)頁,，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源整合,。這個學(xué)案要求教師在網(wǎng)上把教案編成一個個網(wǎng)頁串成的學(xué)案。由引言,、任務(wù),、過程、資源,、評價,、結(jié)束語組成。

它相對于普通教學(xué)法的優(yōu)勢是資源來源廣泛,、課程內(nèi)容豐富,，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高級思維能力,。

它相對于普通教學(xué)法的局限性在于難度大,、耗時多，需要學(xué)生保持積極性和高水平思維,，過于依賴教學(xué)軟硬件環(huán)境,。

據(jù)培訓(xùn)老師說，這種webquest教學(xué)法在美國已經(jīng)是廣泛運用,，在印度和香港等地也是用得比較多,。不過我們培訓(xùn)學(xué)員私下交流，沒聽說哪個老師在教學(xué)中用過這種教學(xué)法,。

網(wǎng)上有專門的webquest教學(xué)網(wǎng)站,，可以上去看一看別的老師的學(xué)案是怎樣編寫的。

在這次學(xué)習(xí)中有關(guān)于軟件的學(xué)習(xí),，主要學(xué)得還是ps圖像處理,，在ps軟件學(xué)習(xí)中再深入學(xué)習(xí)了一下，另外感覺老師在教學(xué)中用的例子很好,，回來教ps完全可以拿過來用,。這次培訓(xùn)結(jié)束時,，大家考得也是圖像處理的高級證書,，可見ps學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中所占的份量。其它的網(wǎng)頁三劍客軟件學(xué)習(xí),，三門軟件大概各學(xué)了兩天,，時間有限學(xué)得不多。flash主要學(xué)了一些網(wǎng)頁中廣告條的制作,，沒有詳細(xì)學(xué)習(xí),。fireworks主要學(xué)了網(wǎng)頁主頁布局如何畫如何切片,，因參加培訓(xùn)的學(xué)員不少是不教計算機(jī)的（有一半的不教計算機(jī)，教農(nóng)業(yè)的教政治的教市場的等等都有,，教數(shù)學(xué)的就算是計算機(jī)比較精通的了,，聽這些老師說他們都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗教計算機(jī)的。在培訓(xùn)反饋會上,，省教育廳工作人員批判了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的觀點,，指出有些中職學(xué)校在參訓(xùn)人員上沒有把好關(guān)），老師教網(wǎng)頁教學(xué)難度比較大,，上到后來就不是教大家自己畫網(wǎng)頁布局了,，而是從老師畫的圖像文件中將圖形粘貼過來再自切片。網(wǎng)頁學(xué)了建一個動態(tài)網(wǎng)頁,，因時間有限,，學(xué)得不多。

最后學(xué)了兩天半課件制作,，兩天學(xué)了ppt怎么做課件（這個很簡單,，基本上沒學(xué)什么，都是已經(jīng)會的）,，半天學(xué)了authorware（時間太短,，沒來得及學(xué)完，只學(xué)了幾個工具的應(yīng)用）,。從頭到尾沒講用flash做課件,，很遺憾。感覺把課件制作辦成了計算機(jī)掃盲班,，根本不象專門的計算機(jī)教師培訓(xùn)班,。

以上就是我這次培訓(xùn)的心得體會，因自己程度有限,，只寫了這么多,，很感激學(xué)校給我這次機(jī)會參加培訓(xùn)，在這學(xué)期也安排我教ps（也就是這次培訓(xùn)主要學(xué)的軟件）,，我會認(rèn)真教學(xué),，希望可以把培訓(xùn)的收獲真真切切地運用到教學(xué)中去。以上心得體會請大家批評指正,。在這次培訓(xùn)中的一些講座和錄像,，我會把它們拷到職教研究室的計算機(jī)上，其中就有石教授的講座課件（這是我第一次聽博士講座,，是安徽教育廳請的,，覺得還是挺重要的）。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

暑假期間,，正值高溫酷暑時節(jié),，我的學(xué)習(xí)熱情并未因炎熱的天氣而有所減退,，此時的我翹首以盼，滿懷期待的參加了人生中第一次省培,。作為新教師,，有幸爭取到省級舉辦的骨干教師專業(yè)課培訓(xùn)，實屬難得,，倍感珍惜,。骨干教師是行業(yè)的領(lǐng)軍人物，在全省中職類教育中起到了中流砥柱的作用,，和他們相比,，我作為教育新人，還有很大的差距,。感恩培訓(xùn)契機(jī),，我們相聚合肥，站在了同一起跑線上,，以空杯的心態(tài)開始了為期半個月的學(xué)習(xí)充電之旅,。

本次培訓(xùn)課程從課程設(shè)置到培訓(xùn)管理，都更加注重中職教育特點,，切實增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性,。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的培訓(xùn)中,，課程以素質(zhì)教育提升,、信息化教學(xué)手段的運用、電商行業(yè)趨勢解讀,、電子商務(wù)課程體系介紹等為培訓(xùn)重點,，特邀院校教師、行業(yè)領(lǐng)袖,、企業(yè)代表等不同領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)員們親臨授課,，采用專題講座、理實結(jié)合,、分組討論,、學(xué)習(xí)參觀等形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，學(xué)員們掌握了很多實用的電商知識,，將更好的運用在日常教育教學(xué)工作中。

培訓(xùn)中除了室內(nèi)授課,，還安排了三次參觀考察活動,。首先開展紅色教育,，參觀了渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館,，感受紅色革命精神,，銘記黨的光輝歷史，鼓舞教師們以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投入到教學(xué)中,。其次參觀考察省內(nèi)優(yōu)秀的電商企業(yè)代表,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀電商企業(yè)的運作模式，實地感受了電商企業(yè)的工作環(huán)境,。學(xué)員們每到一處都提前對企業(yè)發(fā)展情況做足功課,，親身深入實踐有利于對考察中感興趣的環(huán)節(jié)進(jìn)行咨詢和交流，對優(yōu)秀委員企業(yè)的運行,、管理,、創(chuàng)新方面進(jìn)行了解，并結(jié)合自身工作特點進(jìn)行深入思考,，為圍繞中心服務(wù)大局,，開展校企合作，為實現(xiàn)人才輸送,、校企融通打下堅實的基礎(chǔ),。

全方位的封閉式培訓(xùn)，學(xué)員們在一起同吃同住,，學(xué)習(xí)興趣較高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課后都能夠及時開展班級活動并進(jìn)行深入研討,。全省各地職校的教師由原來的陌生到逐漸熟悉,，不但加強(qiáng)了兄弟院校間的溝通交流，更建立了電商資源共享,，互幫互助的良好機(jī)制,。尤其是授課老師們都能夠無私的貢獻(xiàn)出ppt課件，供學(xué)員研究學(xué)習(xí),，令我們十分感動,。在培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我們利用機(jī)房實操,，進(jìn)行微店營銷實戰(zhàn),，并瀏覽校園風(fēng)光、合影留念,。人性化的服務(wù)和管理,，為學(xué)員營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)員們儼然已經(jīng)成了一家人,，半個月相聚的時光雖然短暫，但是卻讓我們逃離世俗的紛擾,，靜下心來,，由“教師”角色轉(zhuǎn)換為“學(xué)生”,，汲取新知識，拓展新技能,，為將來更好的把電商專業(yè)做大做強(qiáng)奠定了堅實的基礎(chǔ),。帶著不舍和關(guān)懷離開，留下的是彼此深厚的友誼,。我將學(xué)習(xí)資料收集整理后,，結(jié)合自身體會撰寫了結(jié)業(yè)論文，重點闡述中職電子商務(wù)專業(yè)人才培訓(xùn)的課程設(shè)置,、教學(xué)創(chuàng)新及技能考核等內(nèi)容,。培訓(xùn)后30天的返崗研修,，注重和加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),，將更好的鞏固所學(xué)知識,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效,，使我們學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。

通過培訓(xùn),，對于今后課堂教學(xué)的兩點想法：

1．做“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”電商教師?！叭藷o遠(yuǎn)慮,，必有近憂”，電子商務(wù)是一項新興產(chǎn)業(yè),，近二十年來,，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時期，前景十分廣闊,。教師不但要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，還應(yīng)及時更新我們的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，不斷學(xué)習(xí)、探索,，做一個“研究型”電商教師,，促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

2．發(fā)揮專業(yè)教師的輻射作用,。我們要充分發(fā)揮作為“專業(yè)教師”的輻射作用,，用先進(jìn)的理論和實踐引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，更好的運用實際教學(xué)中,。這也是省培活動開展的本意所在,。

職業(yè)學(xué)校和普高同樣是為國家培養(yǎng)人才的沃土，我們應(yīng)該正視自身所處的時代,，明確崗位職責(zé),，把教書育人、立德樹人的理念貫穿到教育教學(xué)中,，以新時期職校教師的職業(yè)準(zhǔn)則和道德規(guī)范為引領(lǐng),，更好的開展教育教學(xué)工作。電子商務(wù)專業(yè)緊隨時代潮流,，具有靈活性的特點,，需要不斷更新知識和技能，才能勇立潮頭,。我會抱著虔誠的心態(tài)不斷充實自己的專業(yè)知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的電商專業(yè)教師,！

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

xx年7月16日到xx年8月8日,，受學(xué)校委派，我榮幸參加了中職學(xué)校動畫制作專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括“教學(xué)理論與方法”,、“專業(yè)知識與技能”和“實踐實訓(xùn)活動”三個方面,。培訓(xùn)中了解了日本動漫的發(fā)展及其啟示、中國動漫的發(fā)展與現(xiàn)狀,；學(xué)習(xí)并掌握了視聽語言,、圖形圖像處理photoshop、動畫運動規(guī)律與原動畫設(shè)計,；初步認(rèn)識了三維動畫設(shè)計軟件maya,。同時，通過flash動畫創(chuàng)作實訓(xùn),，應(yīng)用了老師介紹的軟件,，也鞏固了自己的專業(yè)知識，感受頗多,。

本次動畫制作專業(yè)課程設(shè)置豐富：有動畫理論基礎(chǔ),，flash制作，photoshop課程,，原動畫設(shè)計等,。在《視聽語言》課中，培訓(xùn)基地的老師引用大量的影片做案例,，為我們介紹了景別,、構(gòu)圖、鏡頭,、色彩和聲音等基礎(chǔ)知識,。5天的《動畫運動規(guī)律與原動畫設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)，我們了解了一個完整的動畫片需要經(jīng)過“前期策劃,、中期創(chuàng)作和后期制作”這一制作流程,。同時，還獲悉了原畫,、中間畫以及中間線等基本概念,。在這門課程中最大的收獲應(yīng)該是理解了各種動畫角色的運動規(guī)律。負(fù)責(zé)《圖形圖像處理photoshop》課程講解的教師,，以他扎實而嫻熟的專業(yè)知識,，用兩天的時間，為我們介紹了photoshop軟件中“選區(qū),、圖層,、蒙版、通道”等核心內(nèi)容,。最后,，我們通過3天的學(xué)習(xí),，初步了解了maya的工作界面。

通過培訓(xùn)老師的講解,，同班學(xué)習(xí)的各校同行們的討論交流,，我們不僅明白了提高教師職業(yè)專業(yè)性的必要性，而且清楚地認(rèn)識到隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不能像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，電教設(shè)施開展教學(xué),。

同時,，在參加培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)教師為大家展示了多年收集積累的教學(xué)案例,，尤其是視聽語言的講解教師,，用一步步深受大家喜歡的影片片段為大家講解一個個抽象的基本概念，使我們在輕松愉悅地理解了枯燥的知識點,。所以,，學(xué)員們一致認(rèn)為,，這位劉老師的教學(xué)方法非常適合我們所面對的學(xué)生,，在今后的教學(xué)中，我們可以借鑒劉老師的做法,，用學(xué)生的興趣點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。 “他山之石，可以攻玉”,，這次學(xué)習(xí),，給我們提供了一個“借鑒先進(jìn)，增強(qiáng)發(fā)展后勁”的好機(jī)會,，同時也給了我們一個“反思不足,，改進(jìn)方法，明確方向”的好過程,。一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，很好地擴(kuò)充了我們的教學(xué)知識和專業(yè)技能，提升了大家的教學(xué)理念,，為我們下一步的工作和生活指引了方向,；為今后學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革起到了很好的指導(dǎo)作用,。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，把終身學(xué)習(xí)理念和“基于工作過程”的課程理念等一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力,；努力地提高自身素質(zhì),、教育科研能力等。

xx年9月

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

東分公司專家為培訓(xùn)班舉辦了多種形式的講座,，我們通過《職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)：理念,、內(nèi)容與實踐》、《職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用》,、《職業(yè)教育類型特征與基本規(guī)律》,《職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)的理論與實踐》,、《當(dāng)前職業(yè)教育改革的形勢與任務(wù)》、《國外職業(yè)教育發(fā)展動向及趨勢》,、《汽車課程項目化教學(xué)設(shè)計技術(shù)及實踐》,、《汽車課程案例教學(xué)設(shè)計技術(shù)及實踐》、《汽車專業(yè)教學(xué)模式改革及實踐》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識,，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案,。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

此次培訓(xùn),，主要是針對汽車電子技術(shù),。通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，在這里我夯實了車身修復(fù)領(lǐng)域中車身修復(fù)工具,、介子機(jī)的使用,、滑動拉錘、相關(guān)知識,，學(xué)會了利用車身快速修復(fù)工具簡潔高效的對受損車身進(jìn)行修復(fù)可很好的完成熔植墊片,、收火、強(qiáng)力拉拔,、棱線拉拔,、快速拉拔、省力拉拔等針對車身外鈑的鈑金維修工作,，經(jīng)過這次培訓(xùn)后,，有效提高了我的車身修復(fù)作業(yè)能力和作業(yè)質(zhì)量。這樣,，我對汽車車身修復(fù)的知識有了更深入的認(rèn)識,。

通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動手能力,、充分了解到現(xiàn)今汽車最先進(jìn)的技術(shù)和最前沿的理論知識,，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的,、技能型,、應(yīng)用型的專門人才。

在培訓(xùn)期間,，我們先后到了東分公司401廠,、500廠等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合,，做到資源共享,，校企雙贏。為了達(dá)到這樣的要求,，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”,。

在整個實習(xí)過程中,，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)并掌握了汽車發(fā)動機(jī)、底盤的構(gòu)造和車身修復(fù)的知識,，而且還學(xué)會了許多專用工具的使用方法,。通過同師傅們共同學(xué)習(xí),、探討有關(guān)汽車方面的知識,，使我學(xué)到了很多在課本里學(xué)不到的東西，并對汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制,，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破,，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。短期的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進(jìn)一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負(fù)的歷史使命,。在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機(jī)會,，讓我從實踐中得到鍛煉。

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員41位,，分別來自全國多個省市自治區(qū)的一線骨干教師,。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討,，有很多的觀點在一起交流,。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，獲得了教學(xué)改革,、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前,，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課）,，每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計,，學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)過程四個方面進(jìn)行了交流。

三個月共同的學(xué)習(xí)生活,，教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助,，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，沒有了地域、性別和年齡的限制,，就像一個其樂融融的大家庭,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

參加培訓(xùn)總的感覺是,，走出去，可以知道自己能力與水平,，也可以知道別人的長與短,，有助于完善自己，豐富自己,，提高自己,，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流,，相互取長補(bǔ)短,；接觸到了最新的教育科研理念,，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí),，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識,；進(jìn)行了項目實踐研究，彌補(bǔ)了我的不足,，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型,。

從以下幾個方面匯報：

一、我們是從心理學(xué),、教育學(xué)理論學(xué)起——認(rèn)知教育對象,、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識,。我們的教育對象是一個特殊的群體,，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,，使得他們具有了特殊的心理特征,。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革的..，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位,、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題,。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ),。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)一日千里,，日新月異,。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中,。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

三,、項目實踐——貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然,，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育,。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,，進(jìn)入it行業(yè)參觀,、學(xué)習(xí)和老總、工程師,、員工進(jìn)行零距離交流,。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花,。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn),、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值,。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了一個鍛煉自己的平臺。

結(jié)交了良師益友,，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué),、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí),、工作作風(fēng),，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年暑假,，我很幸運地參加了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護(hù)理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我利用這次機(jī)會,，充實自我,、完善自我。光陰似箭,，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告,，更新了教學(xué)理念,，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野,，既有專業(yè)理論上的提高,，又有實踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富,。

本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn),、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實踐。現(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

忙碌充實的三個月中,，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊,，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式,，緊接著就是十位資深專家的精彩報告,。z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài),，當(dāng)前面臨的大好形勢,，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》,，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法,。和藹可親的z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計,，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀,，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿,，激情飛揚的z教授講授的《組織管理和專業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)》,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解,，都讓我們耳目一新,，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外,，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神,，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授,，精心的教學(xué)安排,，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理,。國家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,。

培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師,，從職教生的心理,、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進(jìn)教育模式,，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法,，自主、合作,、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式,。

特別是感謝z大學(xué)醫(yī)學(xué)院的pbl教學(xué)團(tuán)隊的專家-z教授、z院長,、z教授和z老師帶來的pbl的課程模式,、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細(xì)致的講解,。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運,，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到pbl作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式,，以映射真實世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境,。問題作為pbl成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行精心的設(shè)計,，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，解決問題,，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用,。一天的pbl培訓(xùn)下來,，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為pbl我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力,，另一種態(tài)度,，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍,，讓人融入其中,，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細(xì)無聲’的感覺,。

醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床,，尤其是護(hù)理教育評價的核心是以臨床護(hù)理技能為核心的崗位勝任力。因此在強(qiáng)化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進(jìn)行參觀和實踐,，縮短教學(xué)與臨床的差距。

此次學(xué)習(xí)第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊,。外出學(xué)習(xí),、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護(hù)理同仁有過交流,，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超,，護(hù)理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用,。但是中大的護(hù)理同仁為我們爭氣了,，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱苦,，沒有成為我們懶惰,，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)取的理由,，她們用自己創(chuàng)新的意識,，科學(xué)的管理，為江蘇,，為全國的護(hù)理同仁樹立一面旗幟,。護(hù)理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天,。

在心胸外科護(hù)士長周玲珍護(hù)士長的介紹下,，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護(hù)理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程,，才能使醫(yī)院能夠忙中有序,，不出差錯，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ),。

心內(nèi)科z護(hù)士長的專利發(fā)明,，是我認(rèn)識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情,，做有心人，勤于思考,，發(fā)明就在身邊,。z護(hù)士長演示的臨床護(hù)理路徑查房，給我打開了解決護(hù)理實踐的另一扇門,，對于臨床護(hù)理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向,。

神經(jīng)內(nèi)科z護(hù)士長的科學(xué)有序,，詳實周密的教學(xué)安排,，使每個學(xué)員受益匪淺。聆聽封老師的護(hù)理心理學(xué)公開課,，告訴我一個道理,，教學(xué)的生動必須和臨床緊密結(jié)合。

學(xué)習(xí)期間,，我多次和其他省份的學(xué)員老師進(jìn)行溝通交流,，在增進(jìn)了解的同時，學(xué)到了各校先進(jìn)的辦學(xué)理念,，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,、行之有效的招生辦法和促進(jìn)中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹,，使大家相得益彰,。

值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活,，使我們之間建立了深厚的友誼,。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式,，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群,，便于以后相互學(xué)習(xí)和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富,。

開始覺得三個月的時間很漫長,，等到學(xué)習(xí)結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會,，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界,、提升了知識、豐富了內(nèi)涵,，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細(xì)心珍藏,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于今后的工作中,，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神,。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實,。多讀書,、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué),、會學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

在培訓(xùn)的過程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，我的教學(xué)行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效,。我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點,，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟,。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

同時,，在有效教學(xué)方面,，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,，課堂問題的的設(shè)計,、教學(xué)過程的設(shè)計,、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然,，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進(jìn)行課堂拓展,、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等,。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗,，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須自覺進(jìn)行，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新教材中有很多問題探究,，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識,。同時，要提高對sts的認(rèn)識水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面,，提高信息獲取、加工和傳播水平,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人。

總之,，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識,。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視,。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo),，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色

培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。“國培”給我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。十天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級的培訓(xùn),，在山東理工大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念,，開闊了自己的眼界,。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石,。下面我就把我兩個月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下：

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類,，從教學(xué)形式上看也有

課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷,，為我們開設(shè)了動態(tài)網(wǎng)站建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā),、智能樓宇設(shè)計,、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程,，大多是一些專業(yè)中前沿的知識,。由于時間緊，課時有限加上學(xué)員能力參差不齊,，有些課程沒有達(dá)到理想效果,，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用,，也會為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ),。

現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,，不斷吸取新鮮養(yǎng)份,，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,，教學(xué)成績才能長足的提高。由于計算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)化特點,，作為計算機(jī)專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識,，以滿足教學(xué)工作的需要。

專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識,，為我立志成為雙師型人才指明了方向,，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。

這次培訓(xùn)學(xué)校為滿足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察,。兩次親臨企業(yè)一線實地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對面的交談,，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心,，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

使我們認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場,，分析市場,，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求,，最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑,，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進(jìn)口,，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。

另外去山東職教名校——淄博工業(yè)學(xué)校的參觀考察,，也為我們對校園文化建設(shè)，學(xué)校管理制度,，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案,。他山之石,，可以攻玉,。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的版本。

通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界,，加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識,，也認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場觀的學(xué)習(xí)的重要性。

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師,，兩

個月共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會,。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗,。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員，從這些年長的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗,。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的,，但這兩個月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想,。

通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高,。通過學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考,，針對我校發(fā)展實際，在學(xué)校管理,、專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設(shè)等方面提出了以下建議：

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營造特色鮮明的校園文化氛圍,，走文化管理路子。

2.靈活多樣地加強(qiáng)校企合作,，走出去辦學(xué),。

3.明確計算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化專業(yè)打造精英教育,。

4.狠抓教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校品牌，以出口促進(jìn)口,。

5.加大師資培訓(xùn)的投入,，鼓勵教師潛心科研。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年7月8日到8月10日,，我參加了省教廳部在河北師范大學(xué)舉辦的《學(xué)前教育》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn),。在6周的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的骨干教師進(jìn)行交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,，觀摩了同行精彩的說課,，參觀了重點示范學(xué)校，,。對于我來說,，確實是一個非常難得的機(jī)會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各示范學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念,，開闊了自己的眼界,，受益匪淺,，也有理論上的提高。既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。培訓(xùn)期間，學(xué)校嚴(yán)格考勤,，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的研修計劃,。我們也認(rèn)真填寫了研修日志,，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,。它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將6周來學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中,，反復(fù)吸收養(yǎng)分,，在學(xué)前專業(yè)建設(shè)、早期教育,、心理狀況分析,、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。

在這一方面我們主要學(xué)習(xí)了祝聳立《中職學(xué)前教育專業(yè)概況》,、張志增《職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展》,、李立新《中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)》、葛東軍《學(xué)前兒童科學(xué)教育》,、張玉暖《學(xué)前兒童社會教育》,、謝勇旗《職業(yè)教育科研理論與務(wù)實》、蘭微《創(chuàng)意美術(shù)》,、孫志河《職業(yè)教育原理》等專家講座,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓感受到了國家隊學(xué)前專業(yè)的大力支持，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景,。明白了只有制定一套優(yōu)化的培養(yǎng)方案和一套科學(xué)的課程體系,，建立一支高素質(zhì)的專任教師隊伍和一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍；建立一個完整的實踐教學(xué)保障體系,；取得一批高水平教改和教研成果,；建立一個能反映學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的特色標(biāo)志，每個建設(shè)周期實現(xiàn)一次質(zhì)的飛躍,。才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

在學(xué)前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》,、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》,、張樂《蒙臺梭利教育》,、《感覺統(tǒng)合》、王紅芳《學(xué)前教育的國際比》,、孫英娟《學(xué)前家庭教育》、李丹《親子活動》等老師對相關(guān)內(nèi)容的講解,，讓我們深刻意識到學(xué)前兒童教育的重要性,，了解了我國早期教育的現(xiàn)狀以及與國外早期教育的差距，了解了奧爾夫音樂的教育理念,、蒙氏教育以及感統(tǒng)訓(xùn)練和各自的特色,。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學(xué)到多少理論知識，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，為將來孩子在德、智,、體,、美、勞各方面的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

通過楊會芹老師《幼兒心理講座》,、《健康心理學(xué)講座》，趙獻(xiàn)梓老師《學(xué)習(xí)與職業(yè)教育心理學(xué)》,、閆書昌老師《皮亞杰建構(gòu)主義兒童心理學(xué)》,、《認(rèn)識心理學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用》等知識的學(xué)習(xí)，了解了人在不同心理狀態(tài)下外在行為的一些表現(xiàn),，在教育中,，通過這些表現(xiàn)，我們可以正確的分析學(xué)生的心理狀況,，根據(jù)個別的差異及時的給予心理指導(dǎo)和幫助,，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出正確的引導(dǎo)。

我們首先被安排在河北師大二幼見習(xí),，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂,、語言、科學(xué),、健康,、綜合等各方面的課程。通過聽課,，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備,。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課,，拉近與孩子的距離,；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá),，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點,，用游戲的方式去強(qiáng)化重點,。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語言課《狐貍先生的帽子》,，這堂課是郝老師上的,。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力,。

3,、能積極參與活動，感受活動的樂趣,。郝老師先以去動物園為引導(dǎo),，讓孩子們的思維進(jìn)入大假定的環(huán)境中。在講故事的過程中,，老師配以相應(yīng)的動作,，形象生動，學(xué)生積極參與,。講故事時并不是完全按照圖片順序進(jìn)行,，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板,，拼出中間的圖片,，想象中間的故事。并抽部分同學(xué)來講述自己想像的故事情節(jié),。有的孩子能看著圖片,，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié)，有的語言甚至是我們沒想到的,。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵,。對于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定。在整堂課中,，老師調(diào)動了全體孩子的積極性,，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間,，也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,。很好的完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力,，什么叫玩中學(xué),。玩中學(xué)，說起來簡單,，做起來可就不那么容易了,，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,，想要抓住幼兒這一特點,，真是不太容易。之后,，我們分別到了以馮氏教育為指導(dǎo)的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園,、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習(xí),，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程,，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象,，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流,，見此情景,，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀??！

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文、自制教學(xué)課件,、每日寫研修日志,、準(zhǔn)備匯報表演、做好實踐反思,、根據(jù)各校實際情況進(jìn)行學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃等等,，這些既是壓力，也是動力,。我在完成這些任務(wù)的過程中,，非常的認(rèn)真，也非常努力,，所以,，這個過程既辛苦，收獲又最大,，能力提高也最快,，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo),，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，為此，河北師大特意安排了學(xué)員在課上交流心得,、組織學(xué)員進(jìn)行說課,、實踐期間組織學(xué)員評課，在相互交流的過程中,，探討了學(xué)前教育發(fā)展的前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題呵難題,，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗,，為今后學(xué)前教育專業(yè)課程的改革提供了有益的借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心,。

雖然只有短短6周的時間,，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻是一筆永久的精神財富,，是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足,，今天開始我們心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,，指導(dǎo)我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證,，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn),。為期三2天的培訓(xùn),，讓我對信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運用信息化有了更深的認(rèn)識。

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為信息化教學(xué)是一個網(wǎng)絡(luò)化,、信息化、專業(yè)化,、微型化,、集中化的教學(xué)，同時可以把抽象的教學(xué)對象具體化,、實體化,、直觀化的新型教學(xué)方法。首選對于硬件的條件很高,。其次,，對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學(xué)設(shè)計的能力都要求很高,。在培訓(xùn)的過程中,，每一位培訓(xùn)的老師都提到教師主導(dǎo)，而從案例的分析上,，每一位展示的老師確實也做到了教師主導(dǎo),，學(xué)生主動學(xué)習(xí)。因為在教學(xué)中的一切都是新鮮的,，想一些利用闖關(guān)類游戲進(jìn)行的任務(wù)驅(qū)動,，我想任何一個有智能手機(jī)的人都會嘗試以下，在娛樂放松的環(huán)境下就把要掌握的知識點學(xué)會了,，誰又不想嘗試呢,？同時，對于信息化教學(xué),，我認(rèn)為還應(yīng)該做到以下幾條

1,、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老的責(zé)任感,，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),，才能跟上時代的步伐。

2,、具備良好的信息收集和運用能力是實現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力,。同時，還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用各種工具（網(wǎng)絡(luò),，各種信息加工軟件等）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

1、聆聽了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc,、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息處理加工的能力,，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。同時，認(rèn)識到教育信息化的重要性,，了解了教育信息化的發(fā)展情況,，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、教育的實質(zhì)是通過傳播,、交流信息，有目的的影響他人的活動,，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容,，通過有效的載體把經(jīng)驗,，知識方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,，方可創(chuàng)造情境,，變靜為動，變可見為不可見,，變抽象為直觀,，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息,，課堂教學(xué)效率才會不斷提高,。

3、利用現(xiàn)代技術(shù),，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)不夠精準(zhǔn),，不夠具體，不能夠掌控每一個同學(xué)的弊端,。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義,。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中,，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點,。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥,；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

4、要“以人為本,，育人為本,，發(fā)展為本,。”作為教師要尊重終身教育觀,，做好解析者,，示范者，組織者,，啟迪者,，指導(dǎo)者，給漁者,，促進(jìn)者,。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀,。做到主動參與,，自主，探究,，交互,，合作，會學(xué)習(xí),，會活用,。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教,。處理好尊重鼓勵,，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系,。

本次培訓(xùn)中，各位學(xué)者注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，真正的學(xué)有所獲,。

總之,，培訓(xùn)時間雖然短暫，但我受益匪淺,。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù),。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

1月10日,，我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國中職骨干教師培訓(xùn),。這些日子我過得很愉快，也很充實,，學(xué)習(xí)不少的有關(guān)職教前沿的東西,，和先進(jìn)的計算機(jī)知識，感覺收獲很大,。

山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長做了《對教師職業(yè)的思考》,。他從教師的地位和對教師這個職業(yè)的看法來展開討論，談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗,。

1,、關(guān)于事業(yè)心責(zé)任感的思考，引用蔡元培關(guān)于教師的四種境界,，自然,、功利、道德和天地境界,，提出“寧愿忙忙碌碌地過富日子,，也不輕輕松松地過窮日子”的觀點；

2,、關(guān)于集體和個體關(guān)系的思考,，分清集體與個人，個人與集體及個人和個人三者之間的關(guān)系,；

3,、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考。

山東省教育廳職成教研究所尚志平所長做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專題講座,，介紹了當(dāng)前中國職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀,，指出職業(yè)教育存的問題如社會觀念落后、職校的吸引力不足,、師資隊伍存在一缺二弱,，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不明顯,，培養(yǎng)模式落后,、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢在必行,，20xx年的總體要求是“保證規(guī)模,、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理,、提高質(zhì)量”,。改變辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和評價模式四大模式改革,。

這些內(nèi)容是我在沒有參加國培之前很難聽到的,，且影響了我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識，我覺得很有建設(shè)性,。對于當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展,，我更了解了這么多前沿性的東西，對職教充滿信心,。

淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開發(fā)與專業(yè)建設(shè)》的講座,。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以“市場為中心”,，以“就業(yè)為導(dǎo)向”,，以“傳授知識為手段”，以“能力為本位”,，促進(jìn)學(xué)生的“個性發(fā)展”,。其特點就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標(biāo)具體,，針對性強(qiáng),。同時她對當(dāng)前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點，讓我感同身受,。

她說主要存在幾個原因：

1,、社會經(jīng)濟(jì)原因（“先培訓(xùn)后就業(yè)”和“持證上崗”落實不好，“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響和“人才高消費”現(xiàn)象）,；

2,、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會觀念；

3,、無限制低水準(zhǔn)生源的補(bǔ)充（好學(xué)生流失,，就業(yè)困難）；

4,、招生困難與就業(yè)困難互為因果,。

同時她提出了解決問題的個人觀點，提出：

1,、就業(yè)為目標(biāo)，以企業(yè)為課堂,，以市場為檢驗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)社會需要組織教學(xué)；

2,、進(jìn)行詳細(xì)的市場調(diào)研,，確定培養(yǎng)方向、數(shù)量,、質(zhì)量和時間,；

3,、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。

我覺得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在做,，卻沒有做好的地方,，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于計算機(jī)專業(yè)建設(shè)她也提出了很多好的建議和做法,，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化,。

山東理工大學(xué)的計算機(jī)學(xué)院的田愛奎院長做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專題講座，再次強(qiáng)化我們在教學(xué)中要充分利用信息技術(shù),，并更好地實現(xiàn)專業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)地結(jié)合起來,，以達(dá)到提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教育的真正信息化,。

李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座,，所謂四新就是“新技術(shù)、新設(shè)備,、新工藝和新材料”,，從專業(yè)發(fā)展的角度來講解嵌入系統(tǒng)是未來計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個重要方向。在培訓(xùn)期間,，學(xué)院又組織學(xué)員從備課,、說課和論文方面的評比活動。通過這些活動,，使我們來自全國各地的教師有了一次比較深入的交流,，同時我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機(jī)會再參與這樣的活動,。

山東理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院為我們這些參加國培的學(xué)員開設(shè)了豐富且實用的專業(yè)課程,，并提供了最好的老師來給我們的專業(yè)課進(jìn)行充電。

山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)》,，這門課程考慮到我們中職教師在開發(fā)教學(xué)課件時面臨色彩搭配和設(shè)計的困擾,。尹老師從色彩在多媒體設(shè)計中的應(yīng)用開始講起，講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語及這些術(shù)語在計算機(jī)多媒體課件設(shè)計中的表示方法,。他講解了色彩的特性,，文化背景與應(yīng)用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求,，進(jìn)行相應(yīng)的實踐練習(xí)以鞏固所學(xué)的色彩知識,。我認(rèn)為這門課開得好，希望能夠繼續(xù)下去,。

淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法,。她是中職教師，結(jié)合淄博工業(yè)學(xué)校的實際,，介紹了工業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的相關(guān)情況,，學(xué)生實習(xí)分成三個階段：任職實習(xí)（一周時間）,，學(xué)生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行見習(xí)，調(diào)查企業(yè)今年在計算機(jī)方面的需求,；階段實習(xí)（兩個月至三個月）,，去廠里體驗企業(yè)管理制度，去體驗作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦,；頂崗實習(xí)：每年4月份到5月份開供需見面會,，幫學(xué)生找工作，只為每位學(xué)生提供3次機(jī)會,，并簽訂三方協(xié)議,。總之,，有很多方面的先進(jìn)經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)去總結(jié),。其次對學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，中職生的特點就是：二低（文化素質(zhì)低,，思想素質(zhì)低）,、中職學(xué)生的認(rèn)識特點（邏輯思維能力較弱，機(jī)械記憶能力較弱,，存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)（后遺癥））,。她介紹了計算機(jī)的教學(xué)方法主要有：適合中職的建構(gòu)主義理論下的教學(xué)法———以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法,、項目教學(xué)法,、案例分析法和引導(dǎo)文教學(xué)法。我覺得教無定法,，前提是要認(rèn)真了解為什么而教,，面對的是什么樣的學(xué)生，讓學(xué)生最后能達(dá)到什么樣的水平,。

在專業(yè)課方面,，學(xué)院主要開設(shè)了《3dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)》《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識》《java可視化編程》《。net程序設(shè)計與開發(fā)》這些課程,。我覺得這些課程的開設(shè)是學(xué)院經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查和研究才決定的,，教學(xué)內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認(rèn)為的,。因為有些課程如三維制作和視頻處理是當(dāng)前中職計算機(jī)專業(yè)開設(shè)課程,，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個課程的教學(xué)方法是按照項目教學(xué)法來開展的,，為我們提供了極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

在整個國培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實訓(xùn),，學(xué)到了很多東西,，糾正了我對軟件企業(yè)的錯誤認(rèn)識,。

山東師創(chuàng)軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，it企業(yè)對人才的要求除了專業(yè)技術(shù)要求之外,，最重要有這樣兩點：非技術(shù)要求（工作積極主動,，有責(zé)任心和團(tuán)隊精神，能吃苦耐勞,，有良好的表達(dá)和溝通能力）和項目經(jīng)驗要求（1年以上相關(guān)開發(fā)經(jīng)驗）,。

非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時要注意訓(xùn)練的。而項目經(jīng)驗要求的實現(xiàn)就在平時的實訓(xùn),。實訓(xùn)的重要特征就是“貴在真實”,。他提出“真項目”、“真流程”,、“真環(huán)境”,、“真開發(fā)”和“真經(jīng)驗”五個“真”，即項目一定要真實,、開發(fā)的流程要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,、開發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來的,，不是聽出來 ——一切以做出來為目標(biāo),、應(yīng)用技術(shù)在經(jīng)驗，少量在于創(chuàng)新和教應(yīng)用技術(shù)的“好老師”,。

所有課程都要一切以動手為核心,，軟件工廠實訓(xùn)——完全企業(yè)模式?？己朔绞健獙崿F(xiàn)過程控制（課程考核成績——平時成績,，每月上機(jī)考試——月度考核成績，軟件工廠實訓(xùn)項目答辯——最后項目成績,，嚴(yán)格的過程跟蹤,，做到“實時發(fā)現(xiàn)問題”、實時改正問題）,。

中職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

在x月x日xxxx老師和x日xxx教授的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點,。

2、知識點的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓(xùn)中,，我根據(jù)本學(xué)科xx語文的教學(xué),，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的＇10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題,、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點,。

在這次培訓(xùn)中,，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識,。在這些培訓(xùn)微課中,，老師講解非常明了、清晰,，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看,，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白,，可以反復(fù)地去看,，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念,。同時,，學(xué)員可以通過xx群平臺以及xx等方式與主講教師進(jìn)行互動，而主講老師又會不厭其煩進(jìn)行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動,，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,，真是兩全其美,。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（三）

為期一周的xxx教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了,，做為一名xx教師參加此次培訓(xùn),，我深感榮幸，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

1.通過培訓(xùn),，我了解到了一些理論知識。xxx（xx,，即大規(guī)模在線開放課程）和xxx（xx,，即小規(guī)模私有在線課程）及課堂教學(xué)如何實施。xxx是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源,、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說,，xxx是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,，它是為了增強(qiáng)知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。可以在中國大學(xué)xxx網(wǎng)站中注冊賬號,，學(xué)習(xí)到很多名師的精品課,，而xxx則是在xxx下建立一個有管理的課堂教學(xué)，這種無縫連接,，,，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”,，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)的,；第二個階段是“吸收內(nèi)化”,，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗,，喪失學(xué)習(xí)的動機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu),。

“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻,，還可以提供在線的輔導(dǎo),；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，在課堂上給予有效的輔導(dǎo),，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。其次,，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測方便快捷,。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題,，可以幫助學(xué)生及時進(jìn)行檢測,，并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好,，學(xué)生可以回過頭來再看一遍,，仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況,，能夠及時地通過云平臺進(jìn)行匯總處理,，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個優(yōu)點,，就是便于學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固,。評價技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料,，有利于教師真正了解學(xué)生,。

除此之外，還了解了xxx的制作及xxx+xxx在中xxx教育中的應(yīng)用模式等,。

2.除了理論知識外,，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中,，只需電腦,、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,，將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀、電腦整合,，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺,。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄,、保存教學(xué)的全過程,，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進(jìn)教學(xué),、總結(jié)和反思提供了重要的資源,。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書,，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大,、旋轉(zhuǎn)、擦除,、遮擋等動作,。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨有的拖放功能,、照相功能,、隱藏功能、拉幕功能等,，提高了視覺效果,，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。有了這些功能,，課堂將變得更加豐富和生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高,。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭,，引出課題，增加神秘,、新奇感,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。也可用于揭曉答案之前,，滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時,，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉,、五角星、手勢等圖片,，對學(xué)生的回答給予及時的評價,，給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生回答問題的積極性,。

1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是xx和xx這些簡單的辦公軟件,，但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了，以及從未接觸過的xxx和xxx的便捷,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識,，在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用,。

2.互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋,、熱情幫助。

1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中,，力爭取得更好的教學(xué)效果,。

2.為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用。

3.利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（四）

美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束,。在這段時間里,，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間,，按時登錄平臺學(xué)習(xí),，積極參加xx的答疑活動，感受省管老師工作的真誠,，感受授課教師的風(fēng)采,，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動,。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。同時也深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,、搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，

本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂,，交互式電子白板的使用,，微課的設(shè)計和應(yīng)用，以及xx的技術(shù)等等,。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感,，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣,，充滿了興趣,。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮,。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè),，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座,，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè),。

在培訓(xùn)微課時，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復(fù)地去看,，直至自己學(xué)會為止,，這符合了微課的設(shè)計理念。在國培中我是xxx老師坊的學(xué)員,，能夠在這個坊里的學(xué)員都是幸運的,，我們可可以通過xx群平臺以及xx好友等方式與x教師進(jìn)行互動，x老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答,，在x老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù),，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式,。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐,，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美,。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。