總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇一

讓我感觸最深的就是華應龍老師的“分數再認識”課堂教學,，我在教學分數的意義時，注重對單位“1”的認識和理解,，而華老師卻是從分數單位入手,，首先解決了分數是生活中的需要，分數有什么用,。在這里,，他利用了聰明可愛的大頭兒子給小頭爸爸量床和沙發(fā)為情景，令人耳目一新,，讓學生產生濃厚的興趣,，并且用領帶量床正好是整數，而量沙發(fā)時卻不是整數時,，創(chuàng)造了分數單位,。然后又通過電影“集結號”片段中“密位”來進一步理解單位，不但讓生對此產生濃厚的學習愿望,，并且讓學生感受到生活之中處處離不開數學,。在這個過程中，他注重生活經驗的結合,，引導學生觀察,、思考、辨別,，用自己的語言表達,，老師又能適時啟發(fā)、指導與學生交流,，這樣的標新立異,，使課堂更顯生動、有趣,、更富挑戰(zhàn)性,。

在研究數學問題中，他出示了無非就是“是什么?”“為什么”?“怎么做”?帶著這三把金鑰匙,，開始了分數再認識的抽象數學概念的學習,。

在練習中他讓學生想一想，圈一圈,，出示了3個題讓學生做,。發(fā)的卡片：

①下面有一些五角星請圈出它的4/6

②下面有一些月餅，請圈出它的2/3

③下面有一此蘋果,，請圈出神經質3/4

當讓學生說出所選的結果時，學生不同的結果,，讓其它學生說出為什么別人會和你的結果不同,，其實是老師出示了不同的題,，讓學生學會站在別人的角度思考，不要總是認為和自己結果不一樣的就是別人的錯誤,，或許他們的答案也是正確的,。這樣的設置練習讓學生又學會了尊重別人和換位思考，這是我很欣賞華老師的地方,。并且用了簡單一句話就理解了抽象的分數,。分數是什么?“先分后數的數”;為什么?“因為沒有合適單位測量所以要分”;怎么做?……

古人說：聽君一席話，勝讀十年書,，聽華老師的一節(jié)課,，能讓我們更加懂得數學教育教學的真諦。

這其實也是我們在數學學習中應該教什么,，怎樣教,，華老師為我們指明了最好的方法。做了一節(jié)最好的示范課,。

總之,，這次學習，除了對華老師的課情有獨鐘外,，其實各位老師的課的確也使我大開眼界,，收獲很多，收益匪淺,，在今后的教學中,，我將把這些名師的風采和新的教學理念不斷的運用于課堂教學之中，讓精彩也從自己的課堂演繹……

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇二

能夠認真參加學校組織的各項活動,，工作踏踏實實,、勤勤懇懇，沒有缺勤,，基本做到每天“五到班”,，即早自習前到班、課間操到班,、中午課前到班,、下午自習課到班、晚自習前到班,。思想上積極進取,，團結同事，并積極參加學校組織的黨員學習活動,，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結合起來,。

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大,，五班基礎差的

2,、教學工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數學課，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課過程中,，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識,，更重要的是傳授方法,，因此深得學生的喜愛。對于后進生的轉化,，我采取了一下幾個措施：1,、強化基礎知識，重視基本技能的訓練,；2,、對每一次考試不及格學生的作業(yè)進行面批面改；3,、中午放學后,，進班對學生輔導；4,、每周抽出2-3次,，讓不及格的學生聽寫基本公式、定理,、概念等,。這樣，在本學期期末考試中,，高一5班的數學平均分97.2,，6班99.2,兩個教學班都取得了一定的進步。

3,、教研工作：我擔任學校的數學教研組長,，堅持召開每一周的備課組會和教研組會，本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課,，課后都及時給予認真的總結和評價,，促使授課人不斷總結、進步,，同時也使自己不斷吸取別人的經驗,。另外，數學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學銜接的“四維”實驗研究》,，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學完成調查問卷工作,。

1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業(yè)學習。

2,、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實,。

3,、多讀一些教育教學的專著,，豐富自己的教學理論知識。

4,、在班主任管理方面要更加注意細節(jié),，多與學生進行心靈的溝通。

總之,，一個學年以來,，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺,，感謝學校領導的信任,、支持與關懷，同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內涵,，我將繼續(xù)努力,，不斷反思和總結，把工作做得更好,，無愧于廈大附中領導與廣大家長的厚望,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇三

本學期由于個人原因只擔任了一個班的數學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些,，但我沒有絲毫放松自己的工作,，現將本學期的工作總結如下：

因擔任備課組長一職，在組內我積極認真地備好每一節(jié)課,，提高教學質量,。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參,，在網上積極的查找相關的課件,，課前，課堂上大膽的設計有引導性的游戲,，在歸納中不斷的提高自己的教學水平,。個人工作總結本學期，我擔任二年級數學教學。

在教學中我注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。在課余時間,，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

我們組的劉老師經驗豐富，每天都有用不完的勁,，但工作也很繁忙,，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法,。當遇到難點時,，我及時和組內教師共同探討，積極交流,，因為這樣的積累,，對我的教學效果有了很大的突破。

1,、與家長溝通的時間太少,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、教材的挖掘還不夠深。在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇四

一個學年的教學工作馬上就要結束了,，在學校教科研室的帶領下，七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,，嚴格按照“目標導學,、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,，當然,，在新的教學模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難,，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,，提高自己的教育教學能力?，F將本學期的教學工作總結如下：

七年級是學生從小學到初中的轉變階段,，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化,，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程,；從小學以練為主的學習方法,，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法,，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變,，在老師的指導和要求下,，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇,，針對學生的特點，教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，語言表達能力,，符號語言能力和空間想象能力。同時,，教師應該注意引導學生形成課前預習,、課后復習、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題,、積極思考的學習方法,。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養(yǎng),，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本，以發(fā)展學生的數學能力為長期目標,，為學生的終身發(fā)展考慮,。

1、 起始年級,，形成習慣,。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎,。所以,，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要,，其中包括課前準備時,，將課堂練習本打開；上課讀書時,，用筆指讀,；讀書結束后，積極質疑,；課堂練習時,，書寫工整、規(guī)范,；當堂訓練時,，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復強調和提醒,。

2、 三清工作,，查漏補缺,。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運用新的教學模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現課堂中沒有解決好的問題,，幫助學生和老師查漏補缺,，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學,。

3,、 課堂教學,，提高效率。有三清工作做基礎,，學生在課堂上學得更加緊張,，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣,；有老師對學生學習情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂,。

4,、 課后反饋，有針對性,。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時,，我總是掌握不好課堂進度,，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,，教師沒有對學生進行堂堂清的依據,，課堂效率仍然無法提高。后來,，通過對教學模式的進一步熟練掌握,，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋,，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據,。

5,、 引入競爭，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭,，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭,，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式、書寫,、正確性的競爭,，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價,，同學們之間的評價,，師徒間的評價，教師對學生的評價,，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6,、 不斷反思,，尋求方法。當然在教學過程中,，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草,；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學行為,，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之,，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,，雖然有困惑，雖然有不熟悉,，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現在我的面前,，我想，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇五

這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了,，反觀這個學期我走過的路,，有許多的收獲，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短,，教學經驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識,，深入研究教學,，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來,，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步,，現對本學期的教學工作作出總結,。

首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯系,，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考,、自主探索新知,。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具,，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應很好,，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點,，充分利用學生自己的小手工作品,，動手、動腦,，體會“面在體上”,。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體,，學生學起來有些吃力,，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解,，當堂鞏固運用,，不用加班加點,，增加學生的負擔。

所謂教學無定法,，貴在得法,。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現在電視網絡等多媒體普及率非常高，時代感很強,，要想讓學生配合你的教學,，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學中會根據教學需求創(chuàng)設童話,、游戲、故事,、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發(fā)現數學知識,。在講順序時,，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向,，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性,，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心,。

前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子,，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來?！边@樣才能將知識內化變成學生自己的東西,。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境,，由于我所在的學校是農村,，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工,，設計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境,，更能調動學生學習的興趣。

走進教育,，才發(fā)現現在的教學與我小的時候比較已經發(fā)生了翻天覆地的變化?，F在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應手,。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網時，我會先登錄,，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助,，只有博學廣識的老師,，才能教出篤學志遠的學生。

著名數學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺。

1.自己教完課,，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,，但有時太忙太累,，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗,、教訓,，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生,，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識,，學會更多的內容,。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總復習這段時間,，我發(fā)現學生題做的很快,，但出錯率很高，出現丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象,，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經過一段時間努力,，學生進步不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣,，許多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間,，估計習慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生,。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力，總結經驗,，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲,，風雨之后是彩虹,！

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇六

學期初，鉆研了《數學新課程改革標準》,、教材,、教參，對學期教學資料做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事,。之后，學生練習不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構成本事,，發(fā)展思維,。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法,。

（2）及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串；每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能。

針對不一樣的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，團體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤,，增強學生的分析本事,。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學好數學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改善教學，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇七

一年的教學工作即將結束,，在一年來的工作中,，我一直做的很好，我教的班級和我的教學成績在學校里都是數的著的,，但是我并沒有滿足,，這些都是暫時的，我會一如既往的努力下去,，將自己的教學工作繼續(xù)一直不斷的努力下去,。

本學年，本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作,。一學年來,，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展,，現將本學年數學教學工作總結如下：

1、存在的不足及努力方向,。班風學風改觀明顯,，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的`提升空間,。今后,，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收,。

2,、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下,，本班學生的精神面貌煥然一新,，一改過去的差、亂的班級形象,，形成了積極向上,、樂于進取的新的班風、學風,。我班五年級在幾次的數學檢測中,，成績一次比一次提高，在班風,、學風的比賽中,，屢次中獎。一年來,，本人踏實的工作作風,，贏得了領導、同事,、學生及其家長的良好口碑,。

本班學生，前幾年換了好幾任教師,，學生們的數學基礎薄弱,，普遍對學數學不感興趣,。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持天天做數學練習題的習慣入手,，并天天檢查,。通過學生天天做數學練習題，我進一步了解到學生的知識現狀,，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著,，我有的放矢地根據本班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事,，搞一些數學小競賽,，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后,，我利用各種機會,，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂,。一年來,，成效顯著。

在業(yè)務上,，本人從不以自己多年教學的豐富經驗自居,。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;我還在自己的博客網上，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐，從中不斷地提高教學效益,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以師長自居,，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。在教學時,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

一年來的教學工作使我成長了很多,，學生的成績很多都提高了很多,，但是這些都是我們一直以來要做好的事情，不過在不斷的成長中,，我們的總體成績都提高了很多,。在今后的教學中,，我還是會繼續(xù)現在不斷的成長，將學生的成績看到最重,，我相信我會將我的教師工作做好的,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇八

不知不覺，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期結束了,，在校領導的關懷和指導下,，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念,，認真學習新課標的教育理念,，廣泛學習小學數學教材，努力使自己形成比較完整的知識結構,，在教學方面,，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F將本學期的工作總結如下：

“愛校,、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學會知識，更學會做人,。對學校的各項活動,，我都傾盡全力，盡我所能,。

過去的四年,，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年,，同時也是我不斷進步的四年,。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經常向其他教師請教教學上的問題，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識,。結合自身的情況,，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。

在備課方面，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參,，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法,，引導學生積極思考,，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展,。我?guī)У陌嗉?，?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長充分的認可,；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任,，這是上級領導對我班級工作的認可。20xx-20xx學年中,，在縣舉行的小學數學計算比賽中,，我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年,，我所教的數學成績,，在聯校都取得了第一的好成績，因此，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學先進個人,。這是學校領導對我業(yè)務上的認可,。成績是可喜的，收獲是豐碩的,。在總結收獲的同時,，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高,；在處理已有的知識與傳授知識的時候,，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面,。在處理有些事情時過于急躁,，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中,，我會不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。

積極主動地與家長聯系,，了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現,，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。

總之,，一學期以來,，我注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是,，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。俗話說，一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。今后,，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇九

轉眼一個學期又結束了,！本學期，數學教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點,，以“同課異構”的形式,，開展了校本教研活動。以探索小學數學有效教學為目標,，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,，立足課堂，反思實施過程中出現的問題,，探討,、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展，現就以下幾方面總結如下：

1,。組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,，切實轉變教育觀念,，轉變教學行為。

2,。認真學習領會新標準,，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力,，

3、學習、實踐,、反思相結合,。學習理論，邊實踐邊思考,，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學行為。

1,。重視聽評課活動的反思,。

本學期圍繞著《植樹問題》展開的，全組教師在一起備課,、聽課,，隨后進行了評課，相互交流探討,，暢所欲言,，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。評課后,，又根據自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流,，通過全組教師的經驗交流,，方法借鑒，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學方法,。

2。深入課堂,，扎實有效地加強教學實踐,、研究，努力提高小學數學課堂教學效率,。

回顧一學期的工作,，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量,?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間、定內容,、定目標,、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見,，暢談自己的體會心得;活動后做好反思,、借鑒工作，取長補短,，內化活動的精髓,，形成自己獨特的教學風格。

一個學期來,，我數學教研組教師精誠團結,，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下,，全組教師堅持教育,、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學,、善思,、實干的準則，一如既往,，再接再勵把工作做的更好,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇十

本學期我擔任兩個文科班的數學課，9班**班,，10班潛能班,，由于兩個班的程度不同，給我的數學教學工作帶來了相當大的壓力,。

10班潛能班基礎很差,，最好的學生總分才300多，數學平均成績30多分,，又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有，對于這樣的班級我主要抓基礎,。9班**班程度比較好,，但是層次也不均衡，好的500多分,，差的300多分,。由于學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，對于這種情況我從整體上把握教學目標，又根據學生的實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，在課后對學生的輔導的內容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

第一次月考雖然成績不是很好,，但10班在三個潛能班中是第二,，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費,?？枷聛砗螅瑥堓砀艺f：“老師,，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,，這次考試我做了，二卷考了20多分,?！蔽抑?0分不是很高，但對于她來說已經是很大的進步了,，張蓓屬于那種聰明不愛學習的主,，在接他們的一個月來我發(fā)現她有潛力就經常找她談話,，上課讓她回答問題，她終于有了進步,。李澤勝原來也不學習,，自從開立體幾何后他才開始學習，因為這部分知識與前面沒有什么聯系,，他學的很認真,，這次月考二卷拿了42分，我感到很意外,，因為**班二卷40分以上的學生就不是很多,，從這一點我發(fā)現只要我努力，只要學生學是可以出現奇跡的,。

月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,，有一部分學生雖然原來不學但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現了不交的現象,，催催就交一次,，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個學生原來還跟著學,，現在不學了，像趙陽,，杜曉雨,，張冉冉還有符豪。經過一個月的努力成績還是不是很好,，他們疲憊了,，想放棄。有一次跟學生談話,，他們說真的他們也很想學,，但是真的是學不會，還有我的脾氣不太好,，經常喊他們,，還有數學課太枯燥了，沒有意思,。以前我是很寬容的對學生,，很少發(fā)脾氣，現在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣,，不學習不聽課還說話。為什么會出現這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內心深處我對他們的要求太高了,，他們是學困生，我應該寬容,，還應該賞識,。渴望賞識是人性中最可愛的弱點,。那天晚輔導孫思宇突然想補課,，我給她補了一節(jié)內容，她學的很快,，還獨立把作業(yè)完成了,，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學生,。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學生喜歡的老師,，我做了以下努力。一是拜師,。學問有先后,，術業(yè)有專攻，我經常向老教師請教,，聽課,，并不斷地反思。二是閱讀,。教師曾經是“讀書人”,，可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣,。原來還有時間去圖書館看書,，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了，我就借書看,。除了讀書之外,，我還看一些“教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進學生的心靈,。對尖子生時時關注,，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。關愛學生,，激起學習激情,。熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維,。經過一段時間的努力師生關系有了很大改善,，但是還有一部分學生的學習數學的興趣無法激起。這將是我下學期要抓的重點,。

在兩個班的教學中,，我認為最重要的是抓落實?！奥鋵嵕褪浅煽儭?，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習,，上課檢查,，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度;4,、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本,。5,、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6,、注重基礎知識的訓練,。理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退、不遲到,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量,。當然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學生這方面需要我不斷地學習,，還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢,，讓自己的課真正地受學生喜歡。在教學中的教訓我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤,，今后我會繼續(xù)努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇十一

本學期，我從各方面嚴格要求自己,，用心向同事請教,，結合學生的實際狀況，扎扎實實,、有計劃,，有組織，有步驟地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，期望能揚長避短,，使教學工作更上一層樓,。

一、加強師德休養(yǎng),，提高自身素質：

本學期,，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求,，用心參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排,，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術,。

二,、抓質量的同時，注重了育人;

我班有不少同學因基礎差,，而怕學數學,，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導,，給他們創(chuàng)造成功的機會,，發(fā)現他們的閃光點，讓他們一點點進步,。如陳林鋒,、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時,，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣,。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫,、細心計算,、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時,，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅強的毅力、強烈的自信,、學習目的及興趣等,。

三、深鉆教材,，精心制作課件,，做好課前準備;

每次備課前，把教材,、教參,、學生反反復復揣摩分析，再選取適宜的教法,。充分利用多媒體,，做了幾十個課件，在必須程度上激發(fā)了學生學習數學的興趣,。我不但備教材備教法而且備學生,，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時反思,，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一向按照教學計劃有條不紊,、扎扎實實地進行,。

四、增強上課技能,，提高教學質量;

我力求講解清晰化,、準確化、條理化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,，力爭把每一個知識點都講清講透,。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地,。改善學習方式,，重視知識的構成過程，抓住知識的關鍵引導,，啟發(fā)學生思考問題,，讓學生主動獲取知識。重視驗算,，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,，提高了學生的口算潛力;運用比較,，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維,，教給學生分析的手段和方法,，提高他們的解題潛力。加強基礎知識教學,，重視發(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力,。結合學科特點，對學生進行思想品德教育,。

五,、認真及時批改作業(yè)，到達訓練目的;

布置作業(yè)做到精,、活,，有針對性，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),，我總是在早操前就開始進教室批改,，一般先改后進生的，再改中等生的,，這樣有利于輔導后進生,。若有哪方面但是關，立刻補救,。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱,，從不拖拉，并做好記載,，及時讓學生更正,。

六、做好課后輔導工作,，注意分層教學;

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,，使學習成為他們自我意識一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生進步的絆腳石,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡單,，進步也快,。

七,、嚴格要求，狠抓學風;

我對學生嚴格要求,，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習用心性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,，構成了良好的學風。

八,、跟家長密切聯系,，隨時掌握學生學習動態(tài);

我利用放學、家訪,、電話,、書信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習,、作業(yè)的狀況及學習興趣方面的問題,。再把學生在校的這些狀況反饋給家長，力爭到達最好的教育效果,。

九,、今后的努力方向;

1、繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐,。

2、要繼續(xù)改善教法,，選取最好最適宜的上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數學的史事,、材料方面多給學生講解,，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等,，來培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢,、對學生的要求要嚴,、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展,、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高,。

當然,，自己工作中的問題不必須自己能全看到，還真誠期望領導和同事能指出,，我會力求改善,。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨此刻日新月異的信息時代,，我要不斷總結經驗,，吸取教訓,，努力奮斗!

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇十二

本人擔任五年級(1)、(2)班數學教學工作,。自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，為了不斷提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展，現將本學期數學教學工作總結如下：

剛接手這兩個班,，我首先通過分析摸底,，訪問相關老師，大致掌握一些情況,。針對學生數學基礎不太好,，尤其是(1)班后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法,，寓教于樂,，盡可能使學生學得輕松、愉快,。做到 了以下幾點：①降低起點,，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次,，由淺入深，步 步深入,，一道題拆成幾個小題,，最后組合,，使學生日有所學,，學有所得，真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,，鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下,，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識,，跟上新的學習進度,。我有的放矢地根據兩班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事,，搞一些數學小競賽,，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后,，我利用各種機會,，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂,。

上好課是保證教學質量的關鍵,，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力,。在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,，對于那些腦子靈反應快,，好勝心強，愛動,、貪玩,、粗心，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學生,，上課時就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教,，學生聽,。總的來看,，學生學習的興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面,、周到了。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以，對學生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改,，仔細分析，及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),，學生都能學好,，學透。

所教的兩個班級中有個別同學存在學習障礙,，于是我經常對他們進行跟蹤輔導,。通過課堂教學、檢測,、作業(yè)反饋等,，發(fā)現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進,、同時,，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子,，互幫互學,，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉。同時,，課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

在認真搞好教學工作的同時,，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高。利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我建立自己的博客,，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

本學期工作做得也有不足之處，如學生沒有一種好的學習習慣,，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍,。基礎知識掌握不牢固,，計算的準確率太低,，理解能力差，知識學得較死,，沒有舉一反三的能力,。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導,。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，繼續(xù)本著教到老，學到老的精神,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇十三

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、 認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加網絡教研活動,，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思,、故事,、隨筆等)，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

二,、 關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助,，共同提高。一學期來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

三,、 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數學教學個人總結簡短 數學教師個人教學總結篇十四

本學期我繼續(xù)擔任__中學高一(1)和高一(5)班兩個班的數學教師。時間過得很快,，轉眼高一這一學年就要結束了,，這是我作為老師的第一個年頭，教學經驗尚淺,。因此,，本學期我對教學工作不敢怠慢，認真分析學生的學情,，進行認真地備課,，講課，認真批改學生作業(yè),。鉆研教材分析,，教學大綱，做到有的放矢,。了解學生的學習狀況,，及時調整教學進度，虛心向前輩學習,。經過一個學年的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結,。

一,、教學方面

教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,，學生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學層層深入,，構成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,，思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。由于差生較多，課堂上有時紀律不是很好,，這不只是幾個人的事,，而是會影響整個教學效果的事。所以,，如何控制課堂紀律也需要老師的智慧的,。

二、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán),。透過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,，這樣能夠充分調動學生的用心性。另外學生很辛苦,，有時很疲勞,，對學生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評,，采用各種辦法調節(jié)課堂氣氛,，緩解學生的疲勞，盡可能讓學生感覺簡單愉快,。正確對待學生犯的錯誤,，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正?，F象,，

是寶貴信息，只有明白學生怎樣錯的,，才能正確下藥方,。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題,，和同學及教師辯論問題,。

三,、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并用心運用有效的工作時間做好自己分內外的工作,。

四、課后輔導方面

課后我常找學生了解聽課狀況,、學習狀況,，了解他們的困難和疑問，及時解答,，根據不同的學生進行不同的輔導,。數學是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多探究,，多思考，多練習,。發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。但由于那里大部分學生的理解潛力比較差以及學習主動性不強，導致本學期的幾次章節(jié)測試沒到達我的預期,。

五,、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學資料多的矛盾,，加強對教材的研究;

2,、加強對教輔材料題目的精選;

3、要加強對學困生的思想教育,，提高總體成績,。

4、努力提高自身課堂管理水平,。

個人教研活動方面還有明顯缺陷，今后必須要向別的同事認真學習,，時刻注意加強研究,，總結經驗,，探索新路,，做到有成績,，有發(fā)現,，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。