光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇一

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）x掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）x能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）x能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）x認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）x認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）x準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字,。

（2）x說出基本筆畫的名稱,。

（3）x能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。

4、口語交際

（1）x能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）x能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）x能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀

（1）x能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）x認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）x朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。

（4）x正確地復(fù)述,，語句連貫,。

（5）x能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

1,、x培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生。

2,、x重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3、x漢語拼音的重點：x讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4,、x課文的重點：x識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇二

1,、全冊教材由x個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

（1）掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀xxx個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫xxx個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（4）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、對于x歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

5,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇三

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,、由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生的注意力占主要地位,，以形象思維為主,、從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動,、但每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素,。

教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,，入學(xué)教育（3課）。第二部分,，拼音與識字（15課）,，識字（6組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后,。第四部分,，主題單元（5個單元）。

1,、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課,，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校。語文大課堂,。寫字讀書姿勢,、入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動、活潑的圖畫為主,，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,，通過觀察圖畫，說說,、走走、看看等活動,，了解學(xué)校這個新環(huán)境,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣,。

2,、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，本冊教科書安排了拼音與識字的教學(xué)內(nèi)容,、考慮到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，安排活潑有趣的練習(xí)活動,，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律,，并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識,，形成能力,。

3、識字

本冊教科書認(rèn)真落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求,，體現(xiàn)了對識字教學(xué)充分重視,、識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注意教給兒童識字方法，揭示識字規(guī)律,，引導(dǎo)兒童積極主動地識字,，多識快識。

4,、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元,。單元主題分別為：第一單元，愛學(xué)校,。第二單元,，愛家庭。第三單元,，秋天,。第四單元，良好的行為習(xí)慣,。第五單元,，愛護(hù)我們生存的環(huán)境、主題單元分成閱讀,、你說我說,、語文七色光三個板塊、閱讀部分包括閱讀課文10片,、快樂讀書屋閱讀材料7片,，總計閱讀篇數(shù)17片。你說我說板塊有5次口語交際,。

1,、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說,，并且通過觀察圖畫,、說說、看看,、走走,、做做等活動，了解學(xué)校新環(huán)境。想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念,，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,、認(rèn)識常用漢字323個，會寫其中的141個,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確,、端正,、整潔、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,、有表達(dá)的自信心、積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認(rèn)識常用漢字321個,，其中會寫141個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此321個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神,，落實語文教學(xué)的新做法、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問題,，調(diào)整教學(xué)方法。

2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育落實到學(xué)科教學(xué)中

一年級學(xué)生,，可塑性極強(qiáng)，因此,，本學(xué)期,，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點，要以課堂教學(xué)為中心,，重點抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ),、在教學(xué)中,，我要以隋淑芝老師為榜樣，認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛搜集資料,，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來,，以供大家討論、學(xué)習(xí),、運(yùn)用,，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，及時調(diào)整思路,、最后形成教學(xué)預(yù)案,。

4、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段,、作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式,，以便激起學(xué)生的興趣、本學(xué)期在布置作業(yè)時,，我會力求精煉,，及時采用靈活的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

5、培養(yǎng)習(xí)慣,，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時間,，和學(xué)生共同閱讀，并且及時組織班級里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動交流,，從基礎(chǔ)做起,，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

6,、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說，讓學(xué)生寫得一筆好字，是讓學(xué)生終生受益的事,，這學(xué)期,，我會根據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時間,，并且在語文課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。

（略）

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇四

一年級的學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想,，對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,。

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會按順序讀,，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

（1）利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，進(jìn)行各類的比賽,，如“識字大王”評比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生、生生之間的互動,，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松,、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會立體型教育,。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇五

以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動,、構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供豐富多彩的情景,，給學(xué)生留有想象與思考的空間,，提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氛圍、重視知識獲得的過程,，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用,、

(1)認(rèn)真搞好組織教學(xué),、堅持由始至終全過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別重視非智力因素的作用,，做到教書育人,、

(2)貫徹教學(xué)原則、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，理論聯(lián)系實際,、直觀性、啟發(fā)性,、循序漸進(jìn),、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運(yùn)用,，提高教學(xué)質(zhì)量,、

(3)盡量做到每課一得、

(4)做到每一節(jié)課教有目的,，練有中心,、學(xué)有效果，觀點正確,，概念清楚,，突出重點，講清難點,，精講精練,，教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時間、

(5)講課語言要準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，要用普通話教學(xué),、板書有計劃,，書寫工整、規(guī)范,、

(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象,、

(7)作業(yè)以精練為原則,，新課講完后，留適量作業(yè),，要求學(xué)生按時完成,、教師要認(rèn)真批改，普通性問題及時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生做到熱心教育,，耐心幫助,、

(8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力,，擴(kuò)大知識領(lǐng)域,、

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇六

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

我們班級的學(xué)生共５2個，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,、家長文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng),。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué),，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字；在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、識字,、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累,。

3,、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4,、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。

2,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

5、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，而這冊的識字量這么大,。因此,，我想對識字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容

9.3-9.9 入學(xué)教育（4） 漢語拼音a o e的教學(xué)（4） 機(jī)動1

9.10-9.16 漢語拼音iuü的教學(xué)（3） 聲母b p m f d t n l的教學(xué)（3+3）

9.17-9.23 復(fù)習(xí)一（3） 聲母g k h j q x的教學(xué)（3+3）

9.24-9.30 聲母z c s zh ch h r的教學(xué)（3+3） 復(fù)習(xí)二（3）

10.1-10.7 國慶放假

10.8-10.14 韻母ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教學(xué) （3+3+3）

10.15-10.21 復(fù)習(xí)三（2） 韻母an en in un un ang eng ing ong的教學(xué)（3+3）

10.22-10.28 復(fù)習(xí)四（3） 識字（一）1.一去二三里（3） 2.口耳目（3）

10.29-11.4 3.在家里（3） 4..操場上（2） 語文園地一（2） 有趣的游戲（1）

11.5-11.11 課文1.畫（2） 2. 四季（3） 3. 小小竹排畫中游 （3）

11.12-11.18 4,、哪座房子最漂亮（3）5.爺爺和小樹（3） 語文園地二（2）我們的畫

11.19-11.25 6.靜夜思（2） 7.小小的船（2） 8.陽光（2） 9.影子（2）

11.26-12.2 10.比尾巴（3）語文園地三（2）這樣做不好 識字（二）1.比一比（3）

12.3-12.9 2.自選商場（3） 3.菜園里（2） 4.日月明（2） 語文園地四（2）

12.10-12.16 我會拼圖 課文11.我多想去看看（3）12.雨點兒（3）13.平平搭積木（2）

12.17-12.23 14.自己去吧（3） 15.一次比一次進(jìn)步（3） 語文園地五（2）該怎么辦

12.24-12.30 16.小松鼠找花生（3） 17.雪地里的小畫家（3） 18.借生日（3）

12.31-1.6 19.雪孩子（3） 20.小熊住山洞（3） 語文園地六（2） 小兔運(yùn)南瓜

1.7-1.13 期末復(fù)習(xí)

21 1.14-1.20 期末復(fù)習(xí)檢測學(xué)期結(jié)束工作

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇七

本班學(xué)生 50人,，其中男生26 人，女生24 人。

學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）,、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

②、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

③、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀

①、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

①、學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反愧小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時

第1周 入學(xué)教育 2課時

第2周 1,、a o e 2課時 2,、 i u v 3課時 3 、b p m f 3課時 機(jī)動課 1課時

第3周 4,、d t n i 3課時 復(fù)習(xí)一3課時 5,、g k h 3課時

第4周 6、j q x 3課時 7,、z c s 3課時 8,、zh ch sh r 3課時

第5周 復(fù)習(xí)二9、ai ei ui10,、ao ou iu 11,、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

第6周 復(fù)習(xí)三12、an en in un un13,、ang eng ing ong 機(jī)動課 2課時3課時3課時1課時

第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時

第8周 1,、一去二三里2,、口耳目3、在家里4,、操場上 2課時3課時3課時2課時

第9周 語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時

第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周 1,、畫2、四季3,、小小竹排畫中游4,、哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時

第12周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評 2課時2課時1課時3課時

第13周 6,、靜夜思7,、小小的船8、陽光9,、影子10,、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時

第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比 2課時1課時3課時2課時

第15周 2,、自選商場3,、菜園里4、日月明5,、語文園地四6,、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時

第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12,、雨點兒 3課時3課時2課時

第17周 13,、平平搭積木14、自己去吧,、15,、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí) 2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周 16、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18,、借生日 3課時2課時3課時

第19周 19、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜 3課時3課時2課時1課時

第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時 第21周 期終考試

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇八

本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）,。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。然后是4篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課,，每課認(rèn)字12-14個。14篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

教材的編排，實行認(rèn)寫分開,，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,，都是前文所認(rèn)識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫字的要求很嚴(yán)格,，要求字寫得正確，端正,，整潔,，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,，掌握漢字的基本筆畫,，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁,。

通過教學(xué)體會到,，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、識字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣,、能力,、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的,，出現(xiàn)頻率是最高的,；要求寫的字，都是最常用的,，最簡單的,。實行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫,。

3．時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題,；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格,；《爺爺和小樹》,、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。

4．趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字。在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

5．適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。縱觀整冊教材有如下特點：

（1）,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）,、漢語拼音、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

（3）,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

（4）,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（5）,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

(1),、重點:

a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

b,、認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(2),、難點:

a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點,。

b,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

c,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點

4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀,，樂于與他人交流,。能用普通話積極參加口語交際。

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成,，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂,、有序的場景，通過觀察畫面,，講述圖意,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,，體會祖國小主人公的自豪感,，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題,，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面,。

(2）、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音,、短語,、句子、兒歌）有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展兒童語言,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,，其次是識字，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（y ｗ）,，通過觀察，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法,，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀,。

3-4課學(xué)習(xí)8個聲母，認(rèn)識8個生字,，會讀兒歌,，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字,，只要求認(rèn)識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書寫,，不作字形分析，整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音,，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣,，加強(qiáng)記憶,，可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,，可以讓學(xué)生觀察想象,，用上這些詞語編1-2句話的短故事,，這樣可以把鞏固拼音，識記生字,，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí),。

5-8課學(xué)習(xí)13個聲母，認(rèn)識22個漢字,，9首兒歌,，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,；第二是平舌音和翹舌音的分辨,；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí),。

9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母，9個鼻韻母,，6個整體認(rèn)讀音節(jié),，認(rèn)識40個生字，5首兒歌,，一些句子,。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

(3),、識字,、寫字

本冊要求認(rèn)識的字300個。上不封頂,，也要保底,。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同,。增加識字量是為了提早閱讀,，學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫,，也不要過細(xì)地分析字形,，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),，從整體上識記字形。

在教學(xué)中,，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，可借助已有的知識采用“加一加，減一減,，換一換,，猜一猜”的方法進(jìn)行識字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意提供機(jī)會,，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。

識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，識字是一個由生到熟,，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重學(xué)生的個性差異,；我們不必強(qiáng)求每個同學(xué)同時過關(guān),，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。

識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué),，不要提高要求，按要求認(rèn)識筆畫,，認(rèn)識偏旁,，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,，有少量的變動,，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”,、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

（1）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（2）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（3）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（4）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、知識與技能,。

（1）漢語拼音

①,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母,，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（2）識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

②,、認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（4）口語交際

①,、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

2,、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象.

3,、情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

日期 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點

9.1---9.2

9.5---9.9 1周＼2周 1,、學(xué)教育 2識字（一）

1、天地人2,、金木水火土3,、口耳目4,、日月水火5、對韻歌 3,、口語交際：我說你做4,、語文園地一5、快樂讀書吧

1了解學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3,、認(rèn)識生字,，筆畫，偏旁,，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點難點：

1,、認(rèn)識生字,，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容。（課時數(shù)：14）

9.12-9.16

9.19-9.23 3周＼4周 1入學(xué)教育 2漢語拼音a o e的教學(xué)2. 漢語拼音i u v 的教學(xué)

1了解學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe,，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確在四線格里書寫2. 學(xué)會單韻母iuv和兩個聲母yw的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

重點：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀,；難點：o的發(fā)音及aoe的第二聲,，第三聲教學(xué)。yuvyw及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀,。（課時數(shù)：16）

9.26-9.30

10.3-10.7 5周＼6周 1,、聲母b p m f的教學(xué)

2、聲母d t n l的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母g k h的教學(xué)v 的教學(xué)

1,、bpmf的`認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀,；

3,、練習(xí)鞏固6個單韻母，10個聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

重點： bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀,，認(rèn)識漢字,；

難點：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點：dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識漢字；gkh的發(fā)音，三拼音的拼音及認(rèn)字,；難點：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀,；三拼音的拼音方法 （課時數(shù)：16）

10.10----10.14

10.17----10.21 7周＼8周 1聲母j q x z c s 的教學(xué)

2、聲母zh ch sh r的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母ai ei ui的教學(xué)

1,、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，認(rèn)識生字朗讀句子,，會讀兒歌2,、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點：發(fā)音,，音節(jié)拼讀和認(rèn)字,；難點：er的發(fā)音

2、重點：發(fā)音,，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字；難點：三拼音節(jié)的拼讀 （課時數(shù)：16）

10.24--10.28

10.31----11.4 9周＼10周

1韻母ao ou iu ie ue er 的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母an en in un un ang eng ing ong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測

1,、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，認(rèn)識生字朗讀句子,，會讀兒歌

2,、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點：發(fā)音,，音節(jié)拼讀和認(rèn)字,；難點：er的發(fā)音

2、重點：發(fā)音,，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字；難點：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

11.7----11.11

11.14----11.18 11周＼12周

課文（一）1,、秋天2,、小小的船3、江南4,、四季 口語交際：我們做朋友 語文園地四

1,、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2,、認(rèn)識生字,，筆畫，偏旁,，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容 1、重點：識字寫字練習(xí)朗讀,；

2,、重點：朗讀背誦課文和識字寫字 （課時數(shù)：16）

11.21----11.25

11.28---12.2 13周＼14周

識字（二）6、畫7,、大小多少8,、小書包9、日月明10,、升國旗

課文（二）5,、影子6、比尾巴

認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容

1、重點：認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感（課時數(shù)：16）

12.5----12.9

12.12----12.16 15周＼16周 課文（二）

7,、青蛙寫詩8,、雨點兒 口語交際：用多大的聲音 語文園地六 9、明天要遠(yuǎn)足 10,、大還是小11,、項鏈 認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容 1,、重點：認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2,、在課文故事里學(xué)會觀察，學(xué)會動腦筋想問題,、解決問題,。（課時數(shù)：16）

12.19----12.23

12.26----12.30 17周＼18周 語文園地七

12、雪地里的小畫家13,、烏鴉喝水14,、小蝸牛

口語交際：小兔運(yùn)南瓜

語文園地八 認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容

重點：朗讀背誦課文和識字寫字 ,；能從課文故事里學(xué)會動腦筋想問題、解決問題,。（課時數(shù)：16）

1.2---1.6

(初九） 19周 期末復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺（課時數(shù)：16）

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇九

整本教材由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”,、“中國園林”、“口語交際”組成,。為了方便識字和閱讀,，所有生詞和課文都加了拼音。

1,、“入學(xué)教育”由兩部分組成,，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律,，熟悉校園的周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書寫字姿勢，在實踐中培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”和“姿勢不對不寫字”的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，可以用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母,、韻母和復(fù)制音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字分兩組布置,，每部分每節(jié)課都配有場景圖，既能讓學(xué)生專心識字,，又能幫助學(xué)生理解事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4,、課文：20篇課文分4組排列,，每篇課文由圖片、課文,、詞匯,、習(xí)題、筆畫順序圖,、筆畫六部分組成,。文中有一些新的觀點，如線索簡單,、篇幅短,、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美,、作業(yè)準(zhǔn)確等,，具體如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣,、內(nèi)容生動,、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音,。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀,、背誦,、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀,、背誦或復(fù)述,、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合,。

全班61個同學(xué)，活潑好動,，天真無邪,。每個人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級階段。學(xué)校班級的紀(jì)律規(guī)定我都不知道,，集體主義觀念在我心里還沒有形成,。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮、學(xué)習(xí),、關(guān)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音,，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母,、韻母、聲調(diào),、音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母,、音節(jié)。

(2)借助漢語拼音,，能夠閱讀,、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字和寫作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動閱讀的欲望。

(2)認(rèn)識400個常用漢字,，能寫100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫,。書寫正確,，整潔。

(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀,。

(2)學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文,。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀,。

(4)對閱讀材料感興趣，愿意與他人交流,。

5,、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言,，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能與人交談,，自然禮貌,。

(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流,，踴躍發(fā)表意見,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點，把握教學(xué)重點和難點,，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上,，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，嚴(yán)格實踐

3、在拼音教學(xué)中,，要理順情景圖,、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué),，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié),，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。

4,、在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，把握理解程度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，把“讀”作為第一個單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo),，注意學(xué)生對單詞的理解和積累,。

5、注重讀,、寫,、背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練,，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇十

一年級共有xx人,，其中男xx人。這群孩子天真活潑,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,，想象能力，也有待提高,。通過年底其末考試情況看來,，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低,，分主要丟在寫字上和填空上,。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué),。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

1.漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。

認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一),、重點:

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇十一

本班共有學(xué)生 人,，其中女生 人，男生 人,。入學(xué)不久,，學(xué)生活動力很強(qiáng)，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的，心難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

1．在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2．明確識字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率,。

關(guān)注情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字

3．閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4．語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。

5．針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。6．多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇十二

班級概況：本班學(xué)生41人,，其中女生14人,，男生27人。這些孩子大部分是進(jìn)城務(wù)工子女,，學(xué)前教育情況參差不齊,，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想，家長忙于生計,，對孩子的教育無暇顧及,。

學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩,，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng),，但注意力集中時間不長,。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂觀，個別學(xué)生寫字速度特別慢,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

1、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、識字與寫字：認(rèn)識常用漢字227個,，其中108個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際：學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，班級合格率為：100 %,，優(yōu)秀率為： 70 %,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律,，提高識字教學(xué)效率。吃透新教材,深入了解學(xué)生,，關(guān)注情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字

4、語文樂園要重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

7,、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

8,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。

9,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

語文一年級上冊教學(xué)計劃部編版 四年級語文上冊教學(xué)計劃篇十三

本班現(xiàn)有學(xué)生人,，其中男孩人,，女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育,，喜歡上學(xué),，對新學(xué)校充滿好奇，對新學(xué)期充滿期待,。但學(xué)生年齡尚小,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。但由于家長的文化程度一般,，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。因此,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后語文教學(xué)工作中一項重要任務(wù),。

對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,，因此需要老師耐心引導(dǎo)。

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、關(guān)于“我愛上學(xué)”

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容,。同時，滲透了了解新環(huán)境,、認(rèn)識新朋友,、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2,、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，是幫助識字、閱讀,、學(xué)說普通話的工具,。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

3,、關(guān)于識字

識字部分有較大突破,。主要體現(xiàn)在：從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,，識用結(jié)合,，從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識字方法,。

4,、關(guān)于閱讀

課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文,，分為5個單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,；熱愛大自然,、多彩的秋天,；愛學(xué)習(xí)、自主實踐,、講文明,、懂禮貌；熱愛生活,、快樂自信,；動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛,。選文題材廣泛,，文質(zhì)兼美，具有典范性,，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識,。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),，如著重安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

5,、關(guān)于“語文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神,，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了多種語文實踐活動,?；顒拥脑O(shè)計是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文,，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，認(rèn)識常用漢字313個，會寫116個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,、卷面整潔,。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思,，在閱讀中積累詞語。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。