當觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

傅雷家書讀后感篇一

《傅雷家書》是一本值得細看和咀的書。每個家庭都有不一樣的教育方法,而傅雷的家庭方式是值得推崇的,也是值得效仿的,。

傅雷父子經"過這些書信,不僅僅在兩人間建立了勞固的紐帶,使孩子與遠離的祖國單牢地建立了感情,。

傅雷家書充滿著父親對兒子的期望,關愛及嚴格要式求,洋溢著農濃的父子情深.它讓我感覺像戲曲一樣的以脫俗的氛圍和回味,。

傅聯在異國漂流那么多年的生活中,從父親的這些書信中及取了多么豐富的精神養(yǎng)料,。時時給他指導,鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障,、踏上自己正當的成長道路,傅聰這種熱愛祖國,、信賴祖國的精神。

傅雷在數萬里原對他殷切的是不能分開的,。

傅聰的母親在信中也扮演著重要的作用,她也給她的兒女寫了好幾封信,。信中充滿了對好女的關心和憐愛。同樣,她對于傅聰的音樂事業(yè)也非常在手,這也同樣讓傅聰十分的感動,她他也明白了母親的愛對他有多重要,。

書信仿佛是一座無形的橋梁,建立在傳聰與家人之間,讓傅聰時刻刻在散親的教育,永不忘懷祖國的深情,。

家書是什么?是愛的傳遞,心的溝通,這些話語是兒子吐露的瑣碎的愛,。

傅雷家書讀后感篇二

傅雷的個人修養(yǎng)極高，不僅表現在文學,、藝術,、真理上,，重要的是他做了一個好榜樣給兒子,。

他告誡兒子：“一是到別人家里,，進了屋子,，脫了大衣，卻留著絲圍巾,；而是常常把手插在上衣口袋里,，或是褲袋里,。這兩件事都不和西洋的禮貌。圍巾和大衣必須一同脫在衣帽間里，不穿大衣時,，也要除去圍巾,?！倍Y儀能夠體現對別人的尊敬，也能贏得別人的尊重,，所以父親教育兒子要注意個人禮儀,，可想而知，傅雷也是一個非常謹慎,，注意細節(jié)的人,。一個人只有養(yǎng)成了良好的禮儀習慣、具備了基本的禮儀素養(yǎng),，才能贏得別人的尊敬和愛戴，才稱得上是真正的成功,。

傅雷在寫給兒子的信中寫道：“國內的大水災害,，迄今仍極嚴重,。災難的損失，初步非正式估計已達十萬億,。人民的生命財產更不知道損失了多少?！边@句話中就可以看出一位愛國知識分子的憂國憂命之情,。體現出了作者是一個具有高尚愛國情懷和民族大義的知識分子,。

傅雷生活經驗豐富,，在信中,，他寫了一段內涵的話,；"人一輩子都在高潮——————低潮中浮沉，唯有庸碌的人,，生活才如死水一般,；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累,，真正的解脫,。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢,，就好了,。太陽太強烈，會把五谷曬焦,；雨水太猛,，會淹死莊稼?！边@是一段富含哲理的話,，主要是想告訴自己的兒子：勝不驕，敗不餒,，要理性看待榮辱成敗,。

為了不讓兒子走彎路，以免重蹈覆轍,，他對兒子說：“一個人惟有敢于正視現實,、正視錯誤，用理智分析,，徹底感悟,；終不至于被回憶侵蝕?！边@句話讓我明白：只有敢于正視現實的人,，才是能夠面對錯誤和失敗，并且有望改正錯誤，走向勝利的人,。傅雷寫這封信,，主要是想給情緒低沉的兒子加油鼓勁，希望他能夠正視現實,、正視成敗,，最終讓自己成熟起來。

傅雷幫遠在波蘭的兒子排憂解難,，是一個稱職的好父親,，他的生活經驗豐富，對兒子起模范帶頭作用,，他個人也有極高的修養(yǎng),。

傅雷家書讀后感篇三

“烽火連三月，家書抵萬金”,，你瞧，家書的歷史是多么的悠久,！家書的使用是多么廣泛,！它是徐徐的春風，微微撫摸著海外游子,；它是療傷良藥,，輕輕慰藉著受挫人士；它是寧靜的港灣,，無論身處何方都心存一方凈土……在閱讀過程中,，我感覺傅雷不僅僅是傅聰的父親，更是他的朋友和老師,。字里行間無不流露出父母對孩子的牽掛和想念,，朋友間的關懷以及老師的敦敦教誨！

這本書凝聚了傅雷對祖國,、對兒子深沉的愛,，傅雷在信中首先強調的是“一個年輕人如何做人”的問題。對于居住海外的長子傅聰,，傅雷只能通過書信對其的生活和藝術追求進行悉心指導,。在信中，傅雷常以自己的經歷現身說法來教導兒子：待人要謙虛,，做事要嚴謹,，禮儀要得體；遇困境不氣餒,，獲大獎不驕傲,；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴,，要做一個“德藝具備,、人格卓越的藝術家”。作為父親,，傅雷很關心兒子的生活與成長,。可以說“愛子之意,，溢于言表”,。

我聯想到了我的父親，我的父親是個十分普通的農民,，但在我眼里他是獨一無二的,。每周回家，一句“這周考試怎么樣”便直奔而來,。若我回答“好”,，他便讓我再努力一些，不得驕傲,；若我回答“還行”,，他便讓我加強做題思維；若我回答“不行”,，他就嘮嘮叨叨,，直至成績“好轉”。父親的文化水平不高,，但在教育我方面十分嚴格,。在我六年級時一次數學考得很差，父親也不怎么記得那類知識點了,。父親便靈機一動,，想出了一個好法子——讓我在手機上面查，我懂了之后,，然后再講給他聽,，他聽懂了，我這題才算過了,。

我的父親工作十分辛苦,。最近，爺爺住院了,，家里的擔子自然而然全都落在了父親的肩上,。有一個星期回家，我遠遠地看見父親的背部有紅色和黝黑色,，十分鮮明,。經母親提醒我才知道真相——那紅色的一大塊是被烈日曬的蛻皮了,。我問父親“你咋這么拼吶？”父親笑著回答“為了你下學期的學費呀”,，不經意間我的眼眶里已布滿了淚珠,。

同學們，世上的父親都是這樣——他們不會把自己的愛全部表達出來,，而是把它們藏于一些細枝末節(jié)的地方,。讓你無法直接發(fā)現。

父愛如酒,，不隨歲月的流失而改變,；但父愛更如堅石，堅定的站在我的身邊,，保護著我,。父愛在微處，只等你發(fā)現,！

傅雷家書讀后感篇四

身邊一向有人給我引薦這本書,，但我一向沒有去了解。今天一看,，確是讓我形象深入,。

讓我得到這樣感觸的原因——傅雷先生有著異樣的`品格魅力。

“真實的光亮絕不是永沒有漆黑的時刻,，僅僅永不被漆黑所掩蔽算了。真實的英豪絕沒有卑賤的情趣,，僅僅永不被卑賤的情趣所服氣算了,。”這是傅雷先生對咱們品格上的鼓舞,，言外之意流露出他品格的尊貴,。就好如他批評八股文，以為八股文是使人思維懶散,，感覺麻木,，遇事不認真負責的產品。

而這種共同的品格魅力不只體現在文學方面,，還在于藝術和人生,。他從前說過：“先做人，其次做藝術家,，再次做音樂家,，最終做鋼琴家?！彼麑哟沃v的很清楚,，也說明晰沒有一步登天的事,，沒件事都是要一步一步做起的，而這全部的根底便是做好人,。

也正因如此,，他對孩子們的教育也脫不開品格，乃至是著重于品格,。這種教育方法令我入神,，我以為這是一種很好的教育方法。這讓我知曉成果并不是處于榜首位的,，品格才是,。只要具有杰出的人品，才會讓一個人的文明素質提高,，才能使一個人獲得更加優(yōu)異的成果,，才會懂得什么是感恩以及怎樣去感恩。

我信任這個社會會越來越陽光,，每個家長教育也會更加明麗,。我也會做好我的本職工作——學習，真實做到從我開端,，為子孫做好的典范!

傅雷家書讀后感篇五

一封封家書躍然紙上,，仿佛聽到了他們之間在對話，似乎我是一個躲在角落里側身傾聽的第三者,。這些內容真的極大地滿足了我的內心想要父母管束,，教育的渴望，也填補了我對知識家庭教育的另一種認識,。

我出生在一個缺乏書香氣息的家庭,，也以放養(yǎng)的方式成長著。從沒有什么所謂的家書,，知識的灌溉,，修養(yǎng)的培養(yǎng)之類的存在?；仡欉^往,，好像都是自己一個人在經歷，在摸索,，在成長,。父母只是盡他們力所能及的一切幫助我，更多的還是要我自己去塑造,，去培養(yǎng),，去提升。

之后,，我發(fā)現,，閱讀是一個很好的路徑,，我能從書本中找到有價值的思想，挖掘到深刻的哲理,，體味到他人的人生,，從而確立我自己的思想立場。

如果我沒有讀《傅雷家書》我就錯過了一幕幕父母與子的對話,。

貫穿全部家書的情意,，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴,，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切,，做一個"德乙兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g家",。

從這些充滿愛意的文字里,，我看到了一個父親，一個母親對孩子的操心,，一生苦心孤詣,，嘔心瀝血，培養(yǎng)自己的孩子,。談藝術,，談做人，談修養(yǎng),，談人生,，他用自己的經歷為孩子指引著道路。

他說："人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,，惟有庸碌的人,，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng),，方能廓然無累，真正的解脫,。只要高潮不過分使你緊張,，低潮不過分使你頹廢，就好了,。"這就是人生的起起落落,。

真的學到了很多有價值的思想，這大概就是讀好書的價值所在,。

昨天,，翔仔跟我說，真的很羨慕你們這些能靜下來讀書的人,。我想說,，你也可以的,！我能做到，是因為我深知我的閱歷不足,，知識不夠,，思想不深刻，所有我不得不去汲取知識,。

傅雷家書讀后感篇六

這絕不是一封普普通通的家書,，它是一部最好的藝術學徒的修養(yǎng)讀物，更是一部充滿父愛的苦心孤詣,，嘔心瀝血之教子篇,。

人的自愛其子，這是一種大自然的規(guī)律,。人的生命總有局限性的,，而人的事業(yè)卻可以說是永遠無盡頭。通過親生的兒女,，延續(xù)自己的生命,，也延續(xù)和發(fā)展一個人為社會，為祖國,，為人類所能盡的力量,。因此，培育兒女也正是對社會,，對祖國,，對人類世界應該的盡的一項神圣的義務與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子,，從家書中顯而易見,。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信,，不是空嘮叨,，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的,。第一,，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二,，極想激出你一些年輕人的感想,，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時也可以傳布給別的青年,。第三,，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四,，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘,，不論在做人方面還是其他各方面,。”貫穿全部家書的情誼,，是要兒子知道國家的榮辱,，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切,。做一個“德藝具備,，人格卓越的藝術家”。

傅聰在異國漂流的生活中,，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料,。時時給他指導，鼓勵與鞭策,。使他有勇氣與力量,，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長道路,。傅聰這種熱愛祖國,，信賴祖國的精神，與傅雷在數萬里之外對他殷切的教育,，是不能分開的,。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的,。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到傷害,，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親,，出色的兒子,，不平凡的家書。

傅雷家書讀后感篇七

傅雷給兒子的家書中飽含著對兒子的殷殷教誨與期望,，滿含著對藝術,、人生的思考、對立身處世的叮囑,。小到對音樂的見解,，大到國家大事，字里行間,，滿含著愛。

回望宋代,，陸游年邁時“東望山陰何處是,？往來一萬三千里。寫得家書滿紙空,。流清淚,，書回已是明年事,。”自嘆徒勞,，卻又“寄語紅橋橋下水”,，不甘浮于心間，借水懷人,。

回望明代,，袁凱百無聊賴時收到家書，卻“行行無別語,，只道早還鄉(xiāng)”,，只有家人的期盼。

回望近代,，傅雷在一封封家書中告誡兒子,，當兒子取得成就時又絲毫不吝嗇他的贊揚——“東方升起了一顆星，這么光明,，這么純凈,，這么深邃；替中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀錄,！”信中,，傅雷對兒子也極為嚴格，將錯誤嚴肅地提出來,，嚴厲地要求兒子一一改正,，但是，這無不表達著父親對兒子的無限期盼和愛,，即使相隔千里,，兒子的身邊總有一個諄諄教誨的父親，教他立身處世,。信中同時暗含著苦,，令人唏噓——父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見到孫子的苦,、傅聰未能盡孝的苦……種種情感交織在一起,，匯成一封封書信，將自己的思念寄給遠方的親人,。

“海上生明月,，天涯共此時”卻不能洗刷內心的思緒。即使異地相隔,，也不能阻斷親人那熟悉的字跡,，那倍感親切的家書。

驀然回首，家書已離我們日漸遠去,，網絡架起了溝通的橋梁,，即使相隔萬里，仿佛近在咫尺,?？萍及l(fā)達的今天，書信已經漸漸趕不上時代的腳步,，驛站的消失,，見證了一個國家的崛起。書信象征過去,，科技代表未來,，但無論是書信還是科技，都滿含著一代代人的家國情懷,。

傅雷的家書,，只是近代的一個縮影，它隨著歷史而失去在通訊上的地位,，但在它身上的親情永不消逝,，家書，一直是家人情感的表達與寄托,。