心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇一

1,、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

2,、教學(xué)中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備。

刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇二

本學(xué)期，我班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng)?，F(xiàn)對半年來的工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材,，以教材為依托,，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。

在第一單元的教學(xué)中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料,，派選正,、反方隊員，積極進(jìn)行辯論,，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時,，我調(diào)動學(xué)生的積極性,，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生上網(wǎng)查一查,、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動手搜集能力,。

二、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

本教材的第二單元是《我們生活的地方》，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點(diǎn),，突出地域特色,，以小見大，以點(diǎn)帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化,、古老文明,、歷史人物等知識有機(jī)的串聯(lián)起來。

我充分挖掘本地資源,，讓學(xué)生通過問大人,、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風(fēng)景秀麗的地方,、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會讓學(xué)生

認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三,、宣傳環(huán)保,，讓學(xué)生愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活,、貼近生活,、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,，我安排了討論,、調(diào)查、表演,、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟,，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識,。

同時我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分,，通過舉行保護(hù)環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師,，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇三

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、實(shí)施措施

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

二、評價方法

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，改正不足,。

2,、學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價,，目的以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評,，學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué),，我班學(xué)生做好人好事的多了,，打架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),，同學(xué)之間那種團(tuán)結(jié)互助的精神讓人感動,。從這些細(xì)節(jié)可以看出對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇四

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章,。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課,，了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動,，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的,，殘缺的,，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實(shí)際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來,，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛，使學(xué)生感到親切,、真實(shí),，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。

對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn),，楊老師通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹，避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),，受到了聽課老師的好評。

1,、本學(xué)期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課,。教師在校,、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件,，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘,，一份收獲,。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ),，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往，再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級品社課的教學(xué)任務(wù),。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念,，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下,。

一、撰寫計劃,，完善教學(xué)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,。

二、以人為本,，營造課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實(shí)際的參與者,，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟。

四,、拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補(bǔ)充,。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”,、“動其情”、“悟其理”,，從而強(qiáng)化了感知理解,，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念,，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，做好課后的反思,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇六

品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端，使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,，做到有目的，有步驟地實(shí)施,。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯,，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生,，單靠教師是不行的,，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生,、家長組成的評價群體,。因此，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇七

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識,，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論，相互評價,。共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價,。

(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力

二,、自我體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦,、動手、動口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn),，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三,、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)?/p>

通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機(jī)之后,，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

四、自我做起,，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?

這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇八

教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、實(shí)施措施

1.抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用,。注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

2.抓好落實(shí)，常抓不懈,。緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

3.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

二,、教學(xué)效果

1.學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪,，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國。

2.學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強(qiáng)持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

三、存在的問題

1.有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來,。說道理,，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2.由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。

總之,，通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué),，學(xué)生做好人好事的多了,，打架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),，同學(xué)之間那種團(tuán)結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細(xì)節(jié)可以看出對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇九

一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標(biāo);

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn);

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;

5,、拓展教學(xué)空間,。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

主要經(jīng)驗(yàn)：

一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程,。“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。

二,、在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

三,、注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。動情用理，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。存在問題及原因：由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗(yàn)可參考。但是,，我相信只要肯努力,，不斷改進(jìn)，以后一定會想到更好的方法的,。

改進(jìn)措施品德與社會是一門新的學(xué)科,，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后,，我會注意多讓學(xué)生到社會上去實(shí)踐的,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十

本期來，本人承擔(dān)了四,、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十一

我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級,、自然社會多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實(shí)踐,，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。

1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系,。

4、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識，熱愛生活,，樂觀向上,、有責(zé)任心,、自尊心、自信心的品質(zhì),。

6,、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

7、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的危害。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

9、學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

2,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十二

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

2,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀,。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口,。

關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十三

本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。為了上好這門課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn),，全面把握課程目標(biāo),。

本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

二、讓品德與社會教育回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時,，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識，并自覺遵守這些規(guī)則,。

三,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。