當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

政治組教研活動總結 政治教研組總結美篇篇一

根據本節(jié)課的教學內容和學生特點，我課前做了大量的準備工作,，搜集了許多相關資料用來充實課堂,，使課堂教學出現了幾大亮點：

首先，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學,，增強教學的生動性,、針對性及實效性。

其次,，布置的課前教學任務：搜集一些體現正義的制度,，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛煉自我的平臺,，并在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸,。

第三,，設置一個質疑探究的問題：在質疑中澄清學生認識上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關系,，從而在學習過程中培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西,。

最后,，小組合作討論：如何正確處理利和義的關系?作為內容延伸，有著非常深刻的現實意義,。這一延伸有助于培養(yǎng)學生。

政治組教研活動總結 政治教研組總結美篇篇二

理解環(huán)節(jié)教師要對自己的教學活動與倡導的理論,，行為結果與期望進行比較,，明確問題根源。下面給大家分享一些關于政治組主題教研活動反思范文5篇,，希望能夠對大家有所幫助,。

本節(jié)課知識點較多，理解上有一定難度,。學習創(chuàng)新強國應先理清思路,，中國科技創(chuàng)新之路任重道遠，必須大力建設創(chuàng)新型國家,，要將科技和教育擺在經濟社會發(fā)展的重要位置,，把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來;學習萬眾創(chuàng)新要結合具體材料從不同的角度出發(fā)，選擇一些新穎典型的事例來幫助學生理解,。

科學技術與一個國家和民族的發(fā)展息息相關,，科技的發(fā)展關鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育,。我國還是一個發(fā)展中的國家,，科技和教育水平與發(fā)達國家相比還有很大的差距，為此,，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,，這是時代的選擇，通過教學,，讓學生懂得這些,，從而更加努力的學習。

新課標的設計理念拋棄過去強迫學生接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現象，強調突出學生作為學習主人的主體教育思想,，讓學生在自主構建知識的過程中掌握新知,。本節(jié)課通過設置問題情境,、故事案例的方法，努力構建師生互動,，生生互動的新的教學模式,，使學生在質疑中探索問題，在啟發(fā),、討論的活動中腦力激蕩,，理解新知識;并且注重貼近日常生活的現實，調動學生的情感體驗,，力求讓學生自主感悟,、合作學習，真正落實以學生發(fā)展為根本,、注重學生能力的培養(yǎng)的理念,。

活躍的課堂，是思維的活躍,，是能力的活躍,。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設計思想品德課的教學過程中,，設計兩難問題時,，引發(fā)學生思考，引發(fā)學生的辯論,，激發(fā)學生在生活中的感悟思想,，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為,。

針對這一問題值得總結的是：

一,、作為教師通過思想品德課的實施，引導,、激發(fā)學生發(fā)出不同的聲音,，達到百家爭鳴，學生用心去體會,，做到“潤物細無聲”,。

二、經過學生的爭論,、辯論后的觀點,，必須統(tǒng)一或有一個定論。進一步強化學生的`想知道的最后結果,。增強學生的自信心,，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣,。也為下一步的教學打好了鋪墊,。俗話說：鼓不敲不響,，燈不挑不明，話不說不透,，理不辯不明,。

所以，某一次的尷尬,，某一次的突如其來,，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事,，它迫使我們教者去反思,，去思考，去體味,。汲取和總結經驗和不足,。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經驗,，是對教學最有效的幫助。

4.初三上冊政治教學反思

隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習,，不斷更新知識,，才能使自己的認識適應發(fā)展的需要。知識是相關的,，互通的,。因此，只有掌握豐富的知識尤其現實知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，使教學生動風趣,、得心應手、游刃有余,，激發(fā)學生學習的興趣,，調動學生求知的欲 望。但是,，面對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。

所以一定要樹立終身學習觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學科知識,，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學反思,，記取和總結自己的教育教學經驗,，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受,。有學生對我說過：“老師,，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課,，才對思品課產生興趣”,。為了充電，我經常買書,，不管是教育教學方面的書籍,，還是雜志，歷史,，經濟,，心理訪談等。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往,，在教學中加以運用,。豐富課堂教學，加之我本人的豐富經歷,，常以我自身的經歷說給學生聽,，也許才有如此效果。

通過這周教學讓學生認識公平和正義的關系,，尤其是制度的正義性,。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示于課堂,，采取了結合社會生活中的熱點案例,，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流,。使學生從實際案例中得到啟迪,，從而完成了課堂教學。培養(yǎng)了學生做有正義感的人,，具有崇尚正直的優(yōu)良品德,，實現了對情感、態(tài)度與價值觀的落實,。

根據本節(jié)課的教學內容和學生特點,，我課前做了大量的準備工作，搜集了許多相關資料用來充實課堂，使課堂教學出現了幾大亮點：

首先,，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學,，增強教學的生動性、針對性及實效性,。

其次,，布置的課前教學任務：搜集一些體現正義的制度，讓學生在課堂上展示,，這一活動為學生提供了一個鍛煉自我的平臺,，并在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。

第三,，設置一個質疑探究的問題：在質疑中澄清學生認識上的誤區(qū),，在探究中理解正義與公平的關系，從而在學習過程中培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,，這才是真正受益無窮的東西。

最后,，小組合作討論：如何正確處理利和義的關系?作為內容延伸,，有著非常深刻的現實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學生,。

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物,、典型事跡入手，利用學生生活中的正反兩方面的事例,，讓學生明確自己的責任,，并學會通過多種途徑承擔好自己的責任,。本教學設計,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力,、參與社會生活能力社會實踐能力,。關注學生情感態(tài)度價值觀的形成，全面提高學生的思想品德素質,，做到知識,、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一,。

在教學內容的設計上,，正確把握課標要求，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學生通過實例去理解在維護社會秩序方面應擔負什么責任;在災難面前,，通過讓學生說出自己獻愛心的方式,，總結出服務社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學生生活和社會現實生活中科學合理的選取相關教育資源,。如利用漫畫等材料,，不僅具有說明力，增加了學生的興趣,，而且也充實了課堂教學內容,。

在教學活動設計上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設教學情境,，采用多種教學方法，充分發(fā)揮教材引領教學活動的功能,，整個課堂設計結構合理,、教學環(huán)節(jié)緊湊、教學活動進展有序,、自然流暢,。

本節(jié)課，充分尊重學生個性,，滿足不同層次學生的發(fā)展要求,，使每個學生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學,，學生明確了積極承擔責任不僅是道德和法律的要求,，而且也是每個社會成員的內心需要。

優(yōu)點：

1,、在上新課的同時注意復習舊的知識點,，在做題中，引導學生注重材料和觀點的結合,。

2,、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富,，貼近現實,，這樣由淺入深，由表及里,，易為學生所接受,。師生互動，共同探討,，體現出新課程重主體,，重過程的新理念。

3,、注重時政性,，與升中考的熱點、難點相結合，選題較有代表性,。

不足：

1,、過度有些地方過度不夠清楚，講得較急,。

2,、盡管新課程的教學理念是倡導學生提出問題、分析問題和在教師的指導下解決問題,。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間。因此,，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習慣并力求做到,，所有的問題都要經過深思熟慮，精心設計,，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性、綜合性及準確性等特點,。

3,、在講述人口、資源,、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進行精加工,。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己。

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活躍的課堂,，是思維的活躍,，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講,，在設計思想品德課的教學過程中,，設計兩難問題時,，引發(fā)學生思考,，引發(fā)學生的辯論，激發(fā)學生在生活中的感悟思想,，體味生活中蘊含的道理,，規(guī)范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結的是：

一,、作為教師通過思想品德課的實施,，引導、激發(fā)學生發(fā)出不同的聲音，達到百家爭鳴,，學生用心去體會,，做到“潤物細無聲”。

二,、經過學生的爭論,、辯論后的觀點，必須統(tǒng)一或有一個定論,。進一步強化學生的`想知道的最后結果,。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪,、更增強了學習的興趣,。也為下一步的教學打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響,，燈不挑不明,，話不說不透，理不辯不明,。

所以,，某一次的尷尬，某一次的突如其來,，某一次的偶發(fā)事件,，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思,，去思考,，去體味。汲取和總結經驗和不足,。那些不足是我們的教學中的紅燈提示,，那些好的教學經驗，是對教學最有效的幫助,。

4.初三上冊政治教學反思

隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識,，必須不斷學習,，不斷更新知識，才能使自己的認識適應發(fā)展的需要,。知識是相關的,，互通的。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現實知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，使教學生動風趣,、得心應手、游刃有余,，激發(fā)學生學習的興趣,，調動學生求知的欲 望。但是,，面對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。

所以一定要樹立終身學習觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍,。不斷進行教學反思,，記取和總結自己的教育教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路,，讓學生樂意接受,。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產生興趣”。為了充電,，我經常買書,，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志,，歷史,，經濟，心理訪談等,。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往,，在教學中加以運用。豐富課堂教學,，加之我本人的豐富經歷,，常以我自身的經歷說給學生聽，也許才有如此效果,。

政治組教研活動總結 政治教研組總結美篇篇四

優(yōu)點：

1,、在上新課的同時注意復習舊的知識點,，在做題中,，引導學生注重材料和觀點的結合,。

2、重技能更注重情感培養(yǎng),、案例豐富,，貼近現實，這樣由淺入深,，由表及里,，易為學生所接受。師生互動,，共同探討,，體現出新課程重主體，重過程的新理念,。

3,、注重時政性，與升中考的熱點,、難點相結合,，選題較有代表性。

不足：

1,、過度有些地方過度不夠清楚,，講得較急。

2,、盡管新課程的教學理念是倡導學生提出問題,、分析問題和在教師的指導下解決問題。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間,。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習慣并力求做到,，所有的問題都要經過深思熟慮,，精心設計，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性,、綜合性及準確性等特點。

3,、在講述人口,、資源、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合,，還需要對眾多的材料進行精加工。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己,。

政治組教研活動總結 政治教研組總結美篇篇五

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物,、典型事跡入手，利用學生生活中的正反兩方面的事例,，讓學生明確自己的責任,，并學會通過多種途徑承擔好自己的責任。本教學設計,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力,、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力,。關注學生情感態(tài)度價值觀的形成,，全面提高學生的思想品德素質，做到知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一。

在教學內容的設計上,，正確把握課標要求,，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學生通過實例去理解在維護社會秩序方面應擔負什么責任;在災難面前，通過讓學生說出自己獻愛心的方式,，總結出服務社會,、奉獻社會的形式有哪些。注意從學生生活和社會現實生活中科學合理的選取相關教育資源,。如利用漫畫等材料,，不僅具有說明力，增加了學生的興趣,，而且也充實了課堂教學內容,。

在教學活動設計上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設教學情境,，采用多種教學方法，充分發(fā)揮教材引領教學活動的功能,，整個課堂設計結構合理,、教學環(huán)節(jié)緊湊、教學活動進展有序,、自然流暢,。

本節(jié)課，充分尊重學生個性,，滿足不同層次學生的發(fā)展要求,，使每個學生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學,，學生明確了積極承擔責任不僅是道德和法律的要求,，而且也是每個社會成員的內心需要,。