作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師教學教案繪畫篇1

【活動設計】

動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關系,，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動,，主題進行活動中的一個早晨,，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操，在觀察它,，有些孩子在高興地竊竊私語,，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,，孩子們也依舊如此,，對于小班的'孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解,，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌,，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護,、保護鳥類的好的教育機會,。

所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。

【活動目標】

1,、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系,，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類,。

2,、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌,。

3,、能根據(jù)主角的變換，做出相應的動作,，進行游戲,。

【活動準備】

小鳥紙偶、圖示一副,。

【活動過程】

一,、出示紙偶,，引起幼兒興趣。

1,、出示紙偶,，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操,，并且他把它畫了下來,，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富,，在他們的眼里一切都是有生命的,，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,，引起下文)

二、看圖示,，學習兒歌

1,、出示圖示，分句學習,。

“哎呀!畫的真好,，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說,。

(幼兒回答)

2,、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,，就叫做小鳥學做操,，念給你們聽一聽”。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下,，我真得意,。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦,。

(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌,，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多,，為什么幼兒掌握情景卻相差很多,，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好,，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性,，而后者因為構圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序,，一會看左,，一會看右，一會下,，一會上,，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法,，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學習,。)

三,、圍繞課題，提升主題,。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲,。

(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處,，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

四,、游戲

游戲：“小鳥學作操,，你們來做小鳥,，我來當這個小朋友,，一齊游戲?！睅熒种鹘怯螒?。

結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強,，在游戲中賦予什么主角,，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)

幼兒園教師教學教案繪畫篇2

活動目標

1.初步了解指甲的作用,，明白愛護指甲的重要性,。

2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲,。

活動準備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步了解指甲的作用,。

1.圖片觀察指甲

引導幼兒觀看自我的指甲,。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,，你明白指甲有什么用嗎,？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用,，

經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等,。

二、如何愛護自我的指甲

1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用,，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢,？

2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉,，要用指甲鉗剪,，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了,，我們不剪,，會怎樣樣呢？

小結：不及時剪指甲,，指甲會斷掉,，還會傷害別人；不及時洗手,，指甲中會有許多臟東西,；

經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔,；還會影響手指的生長等等,。

三、游戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗,，小朋友看看這是什么呀,？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢,？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手,。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢,？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣,。

幼兒園教師教學教案繪畫篇3

一,、活動目標

1、細致觀察畫面,，猜測時間發(fā)生的原因,，完整連貫地表達自我的想法。

2,、在交流過程中,，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，堅持進取樂觀的態(tài)度,。

二,、活動準備

記號筆若干，自制表情書一本,，幼兒身貼標記,，自制寶盒一個。

三,、活動過程：

（一）導入部分

師：看你們這么開心呢,，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）

提問：你們有什么開心的事,？生活中還有哪些不一樣的心境,？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖標）

師小結：每個人都有不一樣的心境,，有時生氣,、有時悲痛、有時還很無聊,。

（二）故事欣賞

提問：故事中的孩子在干嗎,？他們的心境怎樣？好朋友在一齊還能做些什么事情,？

播放圖片,。提問：此刻他們的心境怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢,？（朋友之間發(fā)生了矛盾）

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫忙他們,？

（三）聯(lián)系實際生活討論

生活中你有什么讓你心境那個糟糕的事情,？有什么好方法能讓心境好起來？（幼討論,、說一說）

師小結：尋找美食,、沒自我喜歡的東西；找朋友一齊玩，有時還能夠唱歌聽聽,。

問：當朋友心境不好時,，你有什么好方法讓朋友開心起來？

（四）操作,、交流

請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在卡上,，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自我的卡,，大聲說說好方法,。

（五）結束活動

1、師：用了你們的好方法呀,，故事中的小朋友最終笑了,。（播放圖片）

他們把好心境裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我那里,，我打開寶盒,，朝里面微微一笑，也把我的心境裝進去,。來你們也來笑一笑,？（師供給寶盒，請每位幼兒笑一笑,，邊總結一些好的改變心境的方法,。）

幼兒園教師教學教案繪畫篇4

一、活動目標：

1,、明白引起疾病的原因,，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預防和減少生病,。

2,、學習并鞏固洗手兒歌。

二,、活動準備：

盛有水的兩個盆圖片若干音樂

三,、重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣,。

難點：明白引起疾病的原因,，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四,、活動過程：

1,、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎樣啦,？

（2）他為什么捂著肚子,？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因）

2,、談話活動。

（1）了解肚子痛的原因,。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃,、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因,。

幼兒結合自我的生活經(jīng)驗,，談談自我肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎樣辦,？（找醫(yī)生看病,，按時打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的,、身體健康的好寶寶,？

小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔,，肚子里就不會有蛔蟲,，就能預防生病，身體才健康,。

3,、操作活動。

（1）哪我們平時怎樣洗手呢,？討論進行

編兒歌：手心對手心,，相對搓搓手。手心對手背,，相互搓一搓,。互握大拇指,，相互轉轉轉,。用水來沖沖，小手真干凈,。

出示兩盆水,，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時指導幼兒正確洗手的方法,。（邊說兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水,，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結：我們的小手有很多細菌,，要勤洗手才能做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了,，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎,？我們一齊來聽聽：

小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了,！有一天,，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果,，沒有去洗手,，一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了,。過了一會,，媽媽為喵喵準備好了午飯，喊喵喵回來吃飯,，喵喵聽見了連忙跑回來,，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,，他們在森林里做迷藏,，玩的可開心了，沒過多久,，喵喵回來了,，他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎,，他不說話一向搖頭,，媽媽問他是渴了嗎？他說疼,、肚子疼,。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院,，醫(yī)生給喵喵進行了仔細的檢查,，然后對喵喵說："你得了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦"喵喵不好意思地低下了頭,。醫(yī)生給喵喵開了藥,，并對他說："以后吃飯前、吃水果的時候,、手臟的時候要記得洗手,，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里,，會使我們生病,。所以應當勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子,，那樣就不容易生病了,！記住了嗎"喵喵乖乖地點點頭說："記住了,，多謝醫(yī)生！"喵喵記住了醫(yī)生的話,，小朋友們記住了嗎,？好了，讓我們一齊回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,，讓我們一齊做個健康的好寶貝,，好嗎？

一,、說教材

《綱要》中指出,，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生,，注意堅持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護意識和本事,。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,，了解預防生病的基本小知識,，懂得身體健康的重要性，同時期望幼兒學習之后,，更懂得講衛(wèi)生,，愛清潔等，讓疾病遠離自我,。

二,、說教法

這一課我主要采用引導法、啟發(fā)提問法,、討論法,、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,，在教學過程中,，教師主要起一個引導作用。另外,，這一課呢,，對幼兒來說，有點枯燥,，于是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,，在趣味的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。

幼兒園教師教學教案繪畫篇5

活動目標

1,、讓幼兒明白均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,。

2,、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：事先讓幼兒調(diào)查自我喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄,、對食物有四大類的認識,、四大類的食物圖譜,、食物分析表,、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程（一）教師運用導語引入,，小朋友自由做調(diào)查活動,。

1、幼兒做"對各類食物的喜好"的調(diào)查,。

①師：小朋友,，昨日教師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自我最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,，你們都帶來了嗎今日教師請小朋友當小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認真,、最仔細。

②幼兒調(diào)查,。

2,、幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調(diào)查。

①師：小朋友經(jīng)過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,，不愛吃蔬菜類,；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭,。對食物有挑食的現(xiàn)象,。

師：這樣做好不好呢我先不說，我們小朋友之后去調(diào)查就明白了,。

師：我們今日第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜,。看看幼兒園的叔叔阿姨每一天為我們做的餐點,。是不是僅有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢

②幼兒調(diào)查,。

（二）讓幼兒明白均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食,。

1,、讓幼兒明白均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食,。

①師：小朋友,，你們經(jīng)過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么

幼：每一天的食譜中各類食物都是均衡搭配的,。

師：為什么要這樣搭配呢我們?nèi)ト梭w王國看看就明白了。

②幼兒參觀人體王國③師：你們看,，這就是我們的人體王國,。五谷類的食物包含熱量，能夠使我們的身體有力氣,；肉類食物中包含脂肪,、蛋白質，能夠補充身體的能量,；蛋奶類食物中包含很多的鈣,，能夠使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中包含維生素,，有助于我們的消化,。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長,。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大,，任何病菌敵人都不能侵犯

幼：想,。

2、教育幼兒不能挑食師：你們應當怎樣辦

幼：不挑食師：挑食好不好

幼：不好,。

師：對,，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的,。

（三）幼兒搭配餐點營養(yǎng)均衡的自助餐

1,、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今日我們自我動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人教師和我們一齊分享吧,！

2,、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

3,、師：請小朋友介紹你的餐點名稱,，邀請客人教師和你共同分享。記?。焊嬖V客人教師不要挑食喔,！

4、師生進行自助餐活動,，活動結束,。

延伸活動

1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀,。

2,、選出"小小監(jiān)督員"，每一天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象,。另外能夠請家長配合我們進行監(jiān)督,。

3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚,。

4,、幼兒自制食物調(diào)查表。

幼兒園教師教學教案繪畫篇6

一,、目標：

1,、認識一些常見的綠色食物。

2,、體驗活動的歡樂。

二,、準備：

1,、各種綠色食品實物或圖片。

2,、超市情境,。

三、過程：

1,、談話導入,，引起興趣。

師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎,？吃起來又什么感覺,？”

幼1：“綠色的蔬菜我吃過?！?/p>

幼2：“看到綠色的食物,。”

師：“綠色食物是健康的食物,，說說你明白的綠色食物,。”

幼1：“蔬菜是綠色食物,?！?/p>

幼2：“薯片不是綠色食物?！?/p>

幼3：“綠色食物吃起來香香的,。”

2、游戲,。

師：“看,，這是哪里？”

幼：“超市,?！?/p>

師：“超市里有哪些綠色食物能夠買呢？”

幼1：“青菜,?！?/p>

幼2：“有綠色標記的食品?！保ㄓ變赫f出食物名稱,，教師看超市里有沒有，有的就買,。）

師：“我們一齊來檢查這些食物是不是綠色食品,。”（綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物才是綠色食品）

3,、幼兒一次當顧客游戲,，體驗活動資料。

幼兒園教師教學教案繪畫篇7

［活動目標］

1,、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染,，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。

2,、經(jīng)過宣傳實踐活動,，增強環(huán)保意識，提高交往本事,。

［活動準備］

和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋,。

拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛歷紙,、剪刀,。

［活動過程］

一、讓幼兒實地觀看實驗結果

1,、師：小朋友,，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了,，你們猜猜它們會有什么變化,？

帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（塑料袋還是那么完整,，紙袋有些腐爛）這是為什么呢,？

教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,，而塑料袋卻不能分解腐爛,，它會在土壤里埋上許多年，并且還會產(chǎn)生有害物質,。

二,、了解塑料袋在日常生活中的使用情景

那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢？（幼兒回答）

師：此刻,，教師帶你們?nèi)タ匆豢?。（看錄象?/p>

教師講解：（分別看一看超市，菜市場,，水果店,，快餐店的塑料袋使用情景）

2、師：剛才我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋,，你們是怎樣想的,？使用塑料袋有什么危害嗎？

3,、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環(huán)境污染空氣,，損害人們的身體健康。一節(jié)：大樹（伸出中指,、無名指、小指三個指）下頭有個洞（另二指成圓）,，住著可愛小蟲蟲（作輪指動作,、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪）,，大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下）,，二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉）,，四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞）,，小蟲就是膽子真是小（小指在洞口繞一圈,、）,，就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下）,，我們一齊爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞,、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口,、不要爬錯洞口）,，找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快歡樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）,。

二節(jié)：一對小朋友來跳舞,，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞,，再來跳個洽洽舞,，一二洽洽洽，二二洽洽洽,；一對小朋友來跳舞,，再來跳個草群舞，扭扭,、扭扭,；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞,，踢踏踢踏,、踢踢踢、踏踏踏,。

三節(jié)：小朋友肚子餓,，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮,，伸出右手和和餡,，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子,，餃子下鍋啦,，下一個，下二個,，下三個,，下四個，下了一鍋小餃子,，餃子起鍋啦,，夾一個，夾二個,，夾三個,，夾四個，夾了一碗小餃子,，恩,！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩,，兩只小手來比賽,；看看誰的反應快,，左手拳、右手剪,，右手拳,、工手剪；左手六,、右手三,，右手六、左手三,，快快,、哪只小手反應快，快快,、我的小手反應快,。

五節(jié)：小小手會變化，做只小雞試試吧,，小雞吃米嘰嘰嘰,，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米,，嘰嘰嘰二粒米,，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米,，小雞長成大母雞,，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋,，咯咯嗒二個蛋,，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋,，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋,。

六節(jié)：小小手找朋友,，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭,，我們再去找朋友,，找到一群好朋友，敬個禮做游戲,，快歡樂樂在一齊,，齊心協(xié)力不分離。