在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

“家校共育 立德樹人——家庭教育公開課”心得體會 家校共育,立德樹人-家庭教育公開課體會篇一

一,、育兒先育己,，跟孩子建立良好的情感"紐帶”

對于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的,，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任,，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長而不是物質(zhì)資源的提供者,，做到成才之前必先成人,。孩子是一張白紙，家長怎么引導(dǎo)和督查,，決定了這張畫能畫成什么樣,。孩子的模仿性很高，家長要以良好行為來影響孩子,。遇到事情,，多采取正面教育、溝通的方式,，遇到一些負面的不良影響,，多和孩子一起討論交流，促進孩子判斷是非能力的提升。孩子能夠從心底里信任父母,，才能順從父母的教導(dǎo),。父母多用耳朵聽，少用嘴,，用彼此的相愛,、尊重、信任,、贊美和關(guān)心建立“紐帶”,，在親子感情漸漸加深的時候，父母對孩子的教導(dǎo)才能水到渠成,。

二,、創(chuàng)造環(huán)境

溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。家長應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子能夠在在舒適的.環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題,，能和孩子共同交流成長當(dāng)中的困惑,。在課余時間，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動,，參與家庭事務(wù)分工,，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中,，從而對家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感,。有責(zé)任感的孩子，能克服成長中的困難,，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習(xí),、休息,、娛樂和體育鍛煉的時間。

三,、理解孩子,，站在孩子角度上相信并尊重她

家長應(yīng)該站在孩子的角度看待事情、思考問題,，體會孩子的感受與難處,，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情,。要尊重,、信任孩子，多了解孩子，以心換心,，用信任贏得孩子的信任,。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰,，幫孩子找回自信,。我每天在用餐時都會和孩子聊聊天，聽孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情,，做的對的我會表揚,，做的不對的我會及時糾正。

四,、教育不能假手他人

陪伴是最長情的愛,，教育不能假手他人，如果認為把孩子送進學(xué)校了,，就該歸學(xué)校和老師來監(jiān)管,，便大錯特錯了。如果父母自己都不愿意付出時間,、付出心思來了解和幫助自己的孩子,，那怎么能單純指望管理班級五十多號同學(xué)的老師和那些社會培機構(gòu)呢?

家庭教育的成功與失敗和家長個人的社會地位，經(jīng)濟水平,、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系,，但是并不是說自身成功的家長就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。每一個家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí),，共同成長;學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,、新知識、新方法,。做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好,、培養(yǎng)好，不奢求孩子將來取得多么偉大的成就,，只愿孩子健健康康,、快快樂樂的成長，擁有自信自強的心態(tài),，擁有獨立的人格,，對他人和社會充滿愛。

“家校共育 立德樹人——家庭教育公開課”心得體會 家校共育,立德樹人-家庭教育公開課體會篇二

一個人真正的啟蒙始點是所在的家庭,，從孩童開始,，通過家庭成員尤其是父母親的身上模仿到了語言和基本行為，和老師說的一樣,，孩子會扣的第一顆紐扣是在家庭學(xué)會的;大部分孩子的語言風(fēng)格和表述習(xí)慣行為習(xí)慣都和所在家庭成員的其中的一兩個相似甚至相同,，說明,，一個孩子的成長過程中，所在家庭成員尤其是親近的父母親的言傳身教尤為重要!

自然成長和在有良好家庭教育的背景下成長,，孩子的表現(xiàn)優(yōu)秀是否也有所不同,，一棵參天大樹的存在跟后期修剪和養(yǎng)育是分不開的，通過家庭教育,，隨時在矯正孩子的不良行為和習(xí)慣,，當(dāng)然，有了智慧型的教育,、學(xué)習(xí)型的教育,、有愛陪伴型的教育更是能讓孩子快樂的成長健康的發(fā)展!家庭是一個孩子成長過程中“立德樹人”的前沿陣地。

家庭教育,，我的理解就是從知識或行為,，或理論，或思想理念等很多方面就是一個授和受的兩個主體之間的交流,，且,，這兩個主體是不固定的，也就是家庭教育中,，教育和被教育的兩個角色是互換的,，所以往往就會有孩子被教育時的“反駁”或者“抗拒”，還有一些不良情緒等現(xiàn)象,，很可能是我們習(xí)以為常的作為教育者的父母在教育過程中有失尊重,、有失智慧或者信息不前沿，甚至是錯誤的思想理念,，這時候,，我們家長就需要角色轉(zhuǎn)換，很可能孩子變成“授”的角色,，我們作為家長就要成為被教育,，強烈要求我們家長要和孩子去“共享情緒”，“尊重情緒”,，更要“從心開始”去接納孩子情緒發(fā)泄,，如長此以往，我想我們作為家長,，是不是應(yīng)該主動的去接受更多渠道的很多方式的教育，要學(xué)習(xí)“充電”了!

課堂中老師也重復(fù)強調(diào)了,，我們作為家長要去學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)的法律條例,，就是要讓我們家長通過學(xué)習(xí)掌握更多理論知識，在家庭教育中以絕對優(yōu)勢“占據(jù)”授的角色,，畢竟孩子往往是身心發(fā)展不太成熟,，再者,，我們家長最起碼要是一個智慧的陪伴者。

從課堂兩位老師的分享內(nèi)容中,，我也在很多方面有更多的啟發(fā)和被教育,，可以說是個真正的“受”的角色：

首先，在家庭中,，對孩子的教育從里面上必須重視幾個概念分別有“尊重”“智慧”“學(xué)習(xí)”以及“成人比成才更重要”,、辛福比成功更重要”，其次,，講到辛福的最高目標是什么,，讓孩子有怎么樣的人生價值觀……

我在和我家孩子共處時，我會在某種情景下或者恰當(dāng)時候,，會討論探討一些比較嚴肅的概念,，與此同時，我也在斟酌很多,，要真正給孩子傳遞什么樣理念,，幸福是個啥，人生是個啥,，怎樣體現(xiàn)價值,，孩子有時候聽的似懂非懂，倒是我自己,，從中在不斷的審視自我,，在和孩子交流中用詞是否恰當(dāng)，所引述概念或者典故是否符合語境,，甚至是是否有錯,，這在我理解也是作為家長的我的學(xué)習(xí)的過程，就是增長智慧的過程,。和老師講的一樣，根據(jù)孩子成長需要,，通過自我學(xué)習(xí)提高家庭教育要領(lǐng)，和孩子一起成長,，通過良好的家庭溝通和學(xué)習(xí),，讓孩子變成更好的孩子,，同時,，讓我們家長變成一個有責(zé)任的合格的家庭教育主體。

我們在和孩子交流過程中,，在自我學(xué)習(xí)的過程中,，要認識到幾個重要的理念或者現(xiàn)象,，每個孩子都是唯一的,，是獨立人格的個體，所以,，就會有個性差異,，更需要被尊重，引領(lǐng)孩子也要有這樣的思想基礎(chǔ),，讓孩子不斷的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的長處和優(yōu)勢,，將自己置身于“匯聚美好自我的中心”，這樣孩子不管是在學(xué)習(xí)中,，還是在生活中更加的自信,，更加有上進的勢頭。

同樣,，作為家長,，我們做“累約父母”,，說了沒有去做,，或者是想到了沒有去做，一直在“心動”,，沒有行動，自然錯過了和孩子共同生活和互動的良好機會,，更談不上和孩子還有“共享密碼”的默契!我們要把孩子放到我們的日程中，哪怕是循序漸進,，一點點的進步,，逐步的做好,，相信會給孩子一份“人生禮物”,，讓孩子有辯識“善惡美丑，是的對錯”的素質(zhì),。

我還想說兩個概念,，也是老師在課堂中提到并重點強調(diào)的：其一,，換位思考，老師說到通過換位思考或者角色互換,，讓孩子分享自己的一些想法,，甚至是小秘密，當(dāng)然能把父母作為最親密的分享者,，說明已經(jīng)是一個很優(yōu)秀的家庭教育者了,，我也在此基礎(chǔ)之上，曾經(jīng)也說過,，換位思考,，也可以從“利他”的良好思想方面進行理解和引導(dǎo)教育!其二，家庭教育的特點,，之所以強調(diào)的是家庭教育,，就是擔(dān)心家庭變成“第二課堂”，所以家庭教育更多的是要求我們通過父子(母子)溝通陪伴,，讓孩子在場景中,、生活中、體驗中感受教育,，接受家庭教育,，有游戲,、戶外活動、或者大自然中體驗形式等等,，讓孩子在某種過程中得到更好的家庭教育!

“家校共育 立德樹人——家庭教育公開課”心得體會 家校共育,立德樹人-家庭教育公開課體會篇三

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題,，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通,，相互合作,，為教育每個學(xué)生能夠健康成長的平臺。

很多人認為,，實行家校共育后,，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數(shù)，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數(shù),。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的,，孩子總有一天要長大，要步入社會,，要參加社會中各類形形色色的活動，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分數(shù)而實行的,。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會一定的交往能力,，最重要的是要有健康的人格,，這些與考試分數(shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼,。

我們不是為了培養(yǎng)一個考試機器在努力,，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,，自理能力強,，處事和生存能力強，而且實現(xiàn)全面發(fā)展,，不要求琴棋書畫都精通,，但孩子都要會。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵,，在偌大的社會群體中,，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心,。

在所有這些教育中,，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個循序漸進的過程,，作為家長我們要一點一滴的灌輸,，久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了,。

與此同時,，我也很慶幸自己給女兒選擇了五一路小學(xué)。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時,，還落實了學(xué)生在校的課后服務(wù),，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生都能夠分層次進行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,，每個學(xué)生都是可以找到自己理想的起點的,。