人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

白板擦不干凈怎么處理篇1

9月13日,，三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長講解說明，在羅校長幽默風(fēng)趣的語言感染下,，讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí),，它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教育技術(shù),，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長,。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。

一,、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。

從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。

但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,，教師受到定型情節(jié)的課件影響,，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”,。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改,，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性很難發(fā)揮,，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案,，為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便,。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,，引發(fā)學(xué)生的積極參與,，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作,。教學(xué)過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字,、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中,，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用,；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過程中，還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究,。

學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽,；教師演示，學(xué)生看,；教師提問,，學(xué)生回答”的單一形式了。

二,、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐,。

實(shí)現(xiàn)了教師的

教學(xué)反思

同樣的，教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí),，也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記,，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過程進(jìn)行一些簡單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷,。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中,，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源,，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。

因此,，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能,，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),，達(dá)到教學(xué)過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄,，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言,，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績效,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢(shì),。

我們作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù),，也只能是技術(shù),，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要,，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的,。

白板擦不干凈怎么處理篇2

一、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，使用非常方便,。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大、旋轉(zhuǎn),、擦除,、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色,、調(diào)節(jié)粗細(xì),，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng),、有趣，又能提高學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、電子白板教學(xué)互動(dòng)性

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）,；

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改,，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件）,，如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生,、生生互動(dòng),，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。

孔子曰：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者,。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課，圖文并茂,，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,，教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，雖說有一定的互動(dòng)效果,，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來,，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái),。

三,、電子白板教學(xué)過程有痕跡

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來,，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué),，我想效果可能更佳,，如課堂小結(jié)、課程回顧,、例題回顧等,。

四、充分利用資源庫,，及時(shí)生成素材,，從時(shí)間上突出實(shí)效

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師要搜集素材,，制作多媒體課件,，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力，而電子白板在很大程度上解決了這一問題,，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫,。

利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí)，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,，只要有足夠的資源庫存,，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用,。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦,，隨便涂改,。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優(yōu)勢(shì),，只要在事先找到所要的素材,，上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加,、連減,，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片，如小鳥,、蝴蝶,、小汽車等,，如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí)，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,，接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,，這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,，陳述“又飛走了1只”,，本來抽象的加減混合問題，學(xué)生馬上就可以理解,，及時(shí)生成了課堂所需的素材,，生動(dòng)形象，使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,，易于理解,，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程,，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效,。

五、化抽象為形象,，突破教學(xué)重,、難點(diǎn)，從內(nèi)容上強(qiáng)化實(shí)效

人的思維就是形象思維在前,，抽象思維在后,。特別是小學(xué)生，他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣,。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖,、文、聲并茂,，動(dòng)感逼真,，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息,。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程：在白板上畫出一個(gè)三角形，接著再克隆一個(gè)三角形,，然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。

學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式,。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,，加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固,。通過這樣的直觀演示,，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來,，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系,，從而清晰地獲得概念,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

總之,，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué)，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,，教師也不是放映員,，學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法,，不斷摸索，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，合理安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

白板擦不干凈怎么處理篇3

隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂,。它以其生動(dòng)形象的圖片,、動(dòng)畫、聲光,、視頻等技術(shù),，以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件，豐富了課堂形式,，激發(fā)了廣大師生的興趣,；并且通過學(xué)生的主動(dòng)參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使“寓教于樂”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì),。

一,、交互式電子白板功能更容易調(diào)控體育課堂

用“電子白板+無線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境,，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時(shí)捕捉,，并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率,。

例如：教師可以收集上課所需視頻等資源,，隨教隨用，并與藍(lán)牙手機(jī)同步,，及時(shí)采集,、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況,，有針對(duì)性地集體分析,，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集,、藍(lán)牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動(dòng)作,，通過將錯(cuò)誤資源放大，讓每個(gè)學(xué)生都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的,，以提醒自己不要犯類似錯(cuò)誤,，將連貫的動(dòng)作展示給大家，也能夠給學(xué)生一個(gè)良好的借鑒,。

二,、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

體育教材中有許多騰空,、高速,、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,，這時(shí)教師如果放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果,。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解,，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程,，還因?yàn)檫^多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就簡單多了,。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí),，學(xué)生對(duì)其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的姿勢(shì)很難把握，這時(shí)可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接,，對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑,、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解,、分析和對(duì)比,，然后通過小組合作動(dòng)腦思考，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，最后再進(jìn)行練習(xí)改正,。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會(huì)事半功倍,，取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

三、交互式電子白板能夠幫助學(xué)生建立起動(dòng)作表象

一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的掌握,，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),，并示范動(dòng)作過程，讓學(xué)生通過聽,、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源,。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,，通過視頻、動(dòng)畫,、圖片,、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的,、真實(shí)的形象,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范,，提高教學(xué)效果,。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件,，通過屏幕展示示范動(dòng)作,、圖形分解。這樣,，學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更容易直觀理解,，并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作表象。

四,、交互式電子白板能夠有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

交互式電子白板清晰的界面,、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官,，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如應(yīng)用拉幕,、探照燈,、拍照,、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,，這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。

五,、交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存,，為教學(xué)反思提供了平臺(tái)

利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話,、視頻,、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等,，都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來,，形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié),；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,，學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識(shí)反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存功能,，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),，達(dá)到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料,。

六,、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加學(xué)生對(duì)體育知識(shí)掌握的系統(tǒng)性,、知識(shí)性,、趣味性

體育課上，學(xué)生往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識(shí),。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識(shí),，是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如：將“田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)”這一課題制成課件,，讓學(xué)生通過觀看奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)視頻,，介紹田徑運(yùn)動(dòng)的概念；借助運(yùn)動(dòng)圖片,、運(yùn)動(dòng)明星故事,、師生演示等介紹田徑運(yùn)動(dòng)的分類；通過田徑比賽視頻和動(dòng)畫介紹田徑運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則,，采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),，并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，而且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

七,、交互式電子白板能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進(jìn)行,，學(xué)生們往往會(huì)產(chǎn)生失望的情緒,。采用交互式電子白板教學(xué)，可以給學(xué)生播放田徑運(yùn)動(dòng),、籃球,、足球、乒乓球等體育比賽視頻,，通過欣賞體育視頻,，彌補(bǔ)學(xué)生無法享受室外體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源,，可以讓學(xué)生在了解體育知識(shí)的同時(shí),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，進(jìn)而在潛移默化中喜愛體育運(yùn)動(dòng),、參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣,。

交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對(duì)差異的示范指導(dǎo),，它仍舊是一種輔助手段,，只有按照體育教育的規(guī)律，綜合利用各種教學(xué)方法,，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的,、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。

白板擦不干凈怎么處理篇4

過去,，作為一名老師,，向?qū)W生傳授知識(shí)，只需一支粉筆和一塊黑板,，而在我剛參加工作的那幾年,，只對(duì)ppt比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體,，更好的吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)制作簡單的ppt教學(xué)課件輔助課堂教學(xué),。

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛,，通過三次集中培訓(xùn),，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì),，我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解,。

在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會(huì)最多的就是,，電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn),，它就是為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板,，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間,，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作,，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

比如,，過去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程時(shí),，我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形(可以是任意三角形)，往往有的學(xué)生不能夠備齊,，這會(huì)影響正常授課,。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復(fù)制多少個(gè)都可以,，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具,，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到,，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系,，得出三角形面積公式,。

在這個(gè)過程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來,，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆,，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子,，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,，通過操作，學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻,，更準(zhǔn)確,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求,，只有熟練掌握它特定的操作方法,，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。

白板擦不干凈怎么處理篇5

這學(xué)期,，我開了一節(jié)區(qū)公開課《生物與生物之間的關(guān)系》,。這是一節(jié)白板教學(xué)課。為了更好的利用到白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，我選擇了幾個(gè)適合白板教學(xué)的活動(dòng),。

這節(jié)課在講到生物關(guān)系時(shí)，我希望學(xué)生能舉出更多的例子,。由于白板教學(xué)具有靈活性,，我事先請(qǐng)學(xué)生查找了一些資料圖片，把學(xué)生的這些圖片分小組整合到我的白板資源庫中,，上課學(xué)生就能上講臺(tái)從自己小組的資源庫中將自己的資料展示給大家看,。在學(xué)生活動(dòng)中，其中有2個(gè)活動(dòng)我也充分利用的白板及時(shí)性的優(yōu)勢(shì),。平時(shí)上課使用ppt,，是一種預(yù)設(shè)性的，對(duì)于上課一些現(xiàn)成的問題,，很難反應(yīng)出來,。學(xué)生的參與度也不高。為了改變平時(shí)上課中的缺陷,。我在設(shè)計(jì)第二個(gè)學(xué)生活動(dòng)“根據(jù)真菌的數(shù)量變化畫出幼蟲數(shù)量變化的曲線圖”時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生在小組討論之后每組派個(gè)代表將自己小組的結(jié)論畫在白板上,。這樣其他小組的同學(xué)既能看見自己的結(jié)論,，又能看見其他組的結(jié)論，方便學(xué)生交流,，也方便教師進(jìn)行比較分析,。也達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。在學(xué)生活動(dòng)三“連連看”,。如果在平時(shí)的ppt中,，教師一般會(huì)將連線事先隱藏，請(qǐng)學(xué)生講,，然后直接出示自己的答案,。但是白板教學(xué)我就請(qǐng)學(xué)生上來連線,，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起分析訂正。這樣既增加的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所以我覺得白板教學(xué)在一定程度上還是比較便捷的。對(duì)于教學(xué)手段來說也比較的靈活,，教學(xué)目的也能比較好的達(dá)到,。