總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

期末語文教學年終總結與反思篇一

一,、加強思想教育轉變學習觀念

1、要認真學習學校的各種規(guī)章制度,，認真領會新課程標準的內容,，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。學習語文教育教學新方法,，新理念。在教育教學中做到以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變,。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果,。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。

2,、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評、同學間互評,、再到教師評,。一期下來，同學們的作文進步很大,。

3,、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系,，召開學生家長座談會,，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變,。課堂上師生互動,，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內交流,，虛心向同事們請教,。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學,，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動,。

二,、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。積極參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

三,、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

“興趣是的老師”,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

四,、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，我們當老師的,，的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

五,、存在的不足：

經過全體同學的努力，語文期末檢測成績總分為：x分,，全班平均分為：x分,，全鄉(xiāng)名列第x名。及格x人,，及格率為x,，均取得較好的成績。但還存在如下不足：

1、學生的拼音拼寫有待提高;

2,、學生閱讀能力需要多加強訓練;

3、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學生的思想教育還有待提高。

期末語文教學年終總結與反思篇二

日子過得真快,，轉眼間,，一個學年就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學年的工作?；仡欉@一學年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高,。

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學年，結合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的`文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。

本學年,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量,。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術等,課時量比較大,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗,。同時,，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作。

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務,。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作,，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”,。

四,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè),。

期末語文教學年終總結與反思篇三

在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中,，在焦慮等待中,，我順利的結束了本學期的工作?；仡櫼粚W期的工作,，固然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有一定的成績,。

在語文教學中,，根據(jù)開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關系,，熟悉到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書治學的經驗;了解古代文人的社會理想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激起學生酷愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，進步學生的文化品味,，拓寬學生的人生理念,。經過一個學期的學習，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內容把握了瀏覽方法和瀏覽技能,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進步,，寫作能力得到了一定的進步，也進入了高一級的學府,。

(一)認真?zhèn)湔n上課,，認真輔導學生，認真批改作業(yè),。

1,、備課：備課時認真研究教材、教參,，力求吃透教材,，找準重點、難點,，虛心向同組語文老師學習,。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動,。

2,、上課：認真講課，力求捉住重點,，突破難點,，精講精練。應用多種教學方法,，從學生的實際動身,，留意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習愛好,，努力做到因材施教，教學方法力求遭到學生的愛好,，能夠和學生積極的融會在一起,，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想,。

3,、輔導：利用自休和課余時間對學生進行輔導，耐心講授,，及時查缺補漏,。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的瀏覽練習,。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化練習,。

4,、作業(yè)：學生作業(yè)及時批改,，仔細批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,，對存在的題目進行集中講授。根據(jù)學生的本身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足。

5,、進行屢次摹擬演練：從三月份開始,，為了是學生適應異地高考的應考能力,，開始了17次的考前摹擬演練，從時間上,，從題型上,，從知識上,，從細節(jié)上讓學生對考試克服了畏懼心理,，做到了從容因對。

6,、心理輔導：4月份就是學生走入考場的倒計時時刻,，四月1——4日對學生進行了高考心理調適，對學生的耐心,、意志力進行了針對性的磨練，并針對性的對每個學生寫了《高考祝愿信》,。

7,、做好了其他工作：依照學校安排高三學生高考結束后我被選派到中教部，依照部里的工作安排,，認真學習,，努力工作，同時還擔負了七年級的歷史課教學,，美滿完成了本期的教學工作,。

(二)重視瀏覽、寫作與實踐,。

1,、重視瀏覽教學,，擴大瀏覽視野。由于本班學生知識情況不一,，在高考中瀏覽類題型占30%,，50分的大比重，我采取單元式總結法,，讓學生在懂方法的基礎上瀏覽,、理解、再做題,。從內容上有古文,、有現(xiàn)代文，有名篇,，有時代特點篇目,，有記敘類，有說明類,，有議論類,，有散文也有詩歌。這樣讓學生從多層面去理解瀏覽,，從中找到方法,。

2、抓好學生寫作,。類在高考中站到總分的40%,，也就是60分，分利用文和大作文兩類,。方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進行的,。練習時依照記序文、說明文,、議論文進行的,，記序文依照寫人、記事;寫人依照寫男人,、女人,，老師、學生,，同桌,，爺爺、奶奶,、弟弟,、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類、學習類,。說明文依照先容校園,、家庭類的，先容參觀,、游記類的,。因論文依照立論、駁論,、立駁相結合類的,，有勵志的也有辯論的，利用文則依照借,、還,、丟、領,、留,、信的固定格式給學生講授和練習。另外在最后還備了17篇范文讓學生背誦,，多角度的讓學生堅強適應能力,。

1、加強本身基本功的練習,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學手段吸引學生的留意，進步學生的學習的愛好,。重視對學生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學習經驗。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。對學生多加強教育,，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。

3,、在教學上下工夫，利用教材進行全面的聽說讀寫練習,。捉住教材的特點,，結合學生的實際情況，切中難點,，掌控重點,，進行多方位,、多層次的聽說讀寫練習。切實安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習,，增進學生語文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培養(yǎng)學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的很多不足,。今后我定會在教學中精益求精，以適應教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原本的基礎上有更大的進步,。

期末語文教學年終總結與反思篇四

在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并用心進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。此刻將這一學期的語文教學工作總結如下:

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我用心探索,，大膽實踐。我用心向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在群眾備課中，我認真記錄,，用心發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每一天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學潛力,，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，透過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的潛力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新，用心實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

用心創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步，課堂教學潛力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進。

期末語文教學年終總結與反思篇五

今年,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓,。

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，三年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。此刻,，我也正在不斷改正中,。作為班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學科的狀況,，導致英語和綜合成績較差,。在下個學期，我要在這些方面有所改善,。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教

本學期語文成績有所提高,，均分到達88分,，許多差生都有了很大的提高，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

期末語文教學年終總結與反思篇六

一個學期又在閃念之間過去了,，回顧一個學期來教學上的點點滴滴,，感慨良多,，成績雖未見分曉，但種種跡象表明不太樂觀,，沒有理由去抱怨學生的智商,，更沒有借口去指責學生的學習習慣。學生的良好的學習習慣沒有被培養(yǎng)出來,，責任在誰?答案不言而喻,。我想，確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失?，F(xiàn)總結如下：

一,、精心備課,、注重研討,、挑精揀肥打造符合學情的最優(yōu)教案。

集體備課經過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼,，已經從原來的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢,。集體備課中自備,、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要,，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。教師沒有對教材對對學情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來,，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級情況進行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學之先進教學效率,，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中,，我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其認真,，盡力讓學生在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進,。

二,、注重了作業(yè)的精挑細選、認真批改,、有效講評,，保證晚修作業(yè)的有效性。

一個班級中學生的基礎存在高矮胖瘦,，如果作業(yè)的布置是一刀切,，這必將浪費部分優(yōu)生的寶貴時間，也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性,。要做到作業(yè)的有效性,，作業(yè)的分層設計無疑是一種必經之路,，學生在限定的晚修時間完成后，作業(yè)的批改又是一項極其龐大的工程,。對于作業(yè)的批改,，我一般分兩步走。第一步：由學習小組長批改基礎題,，由我本人親自操刀批改一些能力提高題,。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解,。

三,、不斷嘗試"學讀后測"的早讀訓練模式。

雖說早讀時間是短短的25分鐘,，如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫,，學生的嗓子勢必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象,，更為重要的是,，學生早讀的效率極低，效果極差,。我們的學生能背但未必能正確默寫,，錯字接二連三，別字層出不窮,。所以,，我的做法是，學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘,，后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段,。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定,，如果堅持下去,，會出現(xiàn)明媚的陽光，而不是黑云壓城城欲摧,。

四,、積極聽課評課，認真鉆研業(yè)務學習,，虛心向他人學習,。

本學期，我除了認真參加科組,、備課組的集體備課以及其他教研活動外,，還經常涉獵其他科的聽課，取他人之長來完善自己的教學風格。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告,，我積極參加,，用心反思，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點,，不斷完善自己的課堂教學,。除此之外，我還經常借用網(wǎng)絡這把利劍,，在網(wǎng)上學習和自己專業(yè)有關的知識以及教育管理,、教育心理學等知識，以提升自己的綜合素質,。

"金無足赤,，人無完人"，本人在教學中還存在很多缺陷,。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

期末語文教學年終總結與反思篇七

本學期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作,，本著提高每一位學生成績的目標,，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,，一學期下來,，教學工作有計劃，有組織,，有步驟地完成了?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內容及學生的實際,，不僅備學生而且備教材教法,，擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣,，如和文本內容相關的音頻,、視頻資料等。

二,、增強上課技能,。

上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高;另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,，我不僅聽認識的人的課,，也經常聽網(wǎng)上的優(yōu)質課，收益頗多,。

三,、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，另外，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要解決他們心結，并教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

四、家校聯(lián)系,，形成教育合力

本學期充分利用通訊簿,，和家長隨時聯(lián)系,，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況,、進度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,，主動性,，和老師，學校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學的質量,，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象,。

五,、狠抓學風。

為了提高同學的學習積極性,，形成良好的學風,，一開學，班級就成立了8個語文學習小組,，并開展了一系列活動,，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣,。當一個活動結束,，我們馬上總結成績，好的表揚,，差的批評,，并各自分析各自的原因。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風總之，一學期的教學工作,，我本著提高教學效率的原則,。注重教材、注重學生的全面發(fā)展,、注重學生的個體差異,、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等,。當然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠,，有待于下學期的進一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高,。