隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

模擬法庭活動總結(jié)報告篇一

對于本次我們的模擬法庭實踐活動,，從 5月18日接到通知,，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐,。在這當(dāng)中,，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃,、確定演員及其他分工,，編寫劇本及反復(fù)修改,、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程,，加上后面的后期制作,，大家齊心協(xié)力，共同走過,?；厥走@段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水,、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折,，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。

前面說了,，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間,，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心,，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了,。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案,。之后我們就開始了整個活動的策劃,，確定演員和分工，及編寫劇本,。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練,，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦,，不論風(fēng)吹雨打,、白天早上，只要時間允許,，就隨時準(zhǔn)備排練,。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道,，付出的沒有白費,。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞,。

付出就有回報,，這次模擬法庭我們班的收獲如下：

1. 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中,，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn),，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和,，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生,。在編寫劇本的時候,，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵,，大家各執(zhí)己見,，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處,，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本,，以及多次排練過程中,，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。

2. 對法庭中各個角色有了切身體會,。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動,，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動,。同學(xué)們在確定角色的那一天,，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先,，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計,。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問;辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞,，其中,，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié),，參考了相關(guān)的法律法規(guī),，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外,，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié),，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見,，加強了法庭辯論的鍛煉,。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動,，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路,。

3. 一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足,，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中,，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問,、偵察等尚缺乏了解;另外,，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神,，大家只希望把模擬法庭做好,，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神,，比如,，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流,，被告不積極為自己辯護(hù)等等,。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn),。

總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功,，法庭上亮點也不少,，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色,，得到了指導(dǎo)老師的肯定,，但其中問題也不少,，需要日后改進(jìn),。當(dāng)我們結(jié)束演出,，回到現(xiàn)實生活的時候,，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考,，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點,。最后,，祝愿我們班在實踐結(jié)束后越走越好。

模擬法庭活動總結(jié)報告篇二

為促進(jìn)理論與實踐教學(xué)的統(tǒng)一,，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識,，我班于20xx年是12月21日上午十點在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實踐教學(xué),。

此次活動是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安,，劉星,，毛琛財產(chǎn)糾紛一案來開展模擬法庭,。我班同學(xué)積極參加了此次活動,，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作,，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置,。為使得整個模擬法庭的程序合法,、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn),，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣,，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練,。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好,，可以說是一次成功的法律實踐。

模擬法庭教學(xué)活動在主持人的引入與介紹中開始,。雙方當(dāng)事人入庭,，書記員宣讀法庭紀(jì)律，審判員入席,，開庭準(zhǔn)備工作就緒,，開始審理,，舉證，質(zhì)證,，法庭辯論等。營造了法庭上原,、被告雙方針鋒相對的氛圍；而后由合議庭對案件進(jìn)行評議,，就案件的性質(zhì),，認(rèn)定的事實,，適用的法律,，是非責(zé)任做出結(jié)論,，審判長宣讀判決,；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學(xué)的精心準(zhǔn)備下,，在法政系法學(xué)教研室胡婭老師的悉心指導(dǎo)下,，活動圓滿結(jié)束并獲得了老師極大肯定。付出就有回報,，這次模擬法庭我們班的收獲如下

在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn),，盡管我們有對民事訴訟法的學(xué)習(xí),，同時也有去法院旁聽的經(jīng)歷,，但實踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生,。在編寫劇本的時候,，我們就出現(xiàn)過了一些錯誤,，對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處,，最終回到正確的軌道上來,。在編寫劇本,，以及多次排練過程中,，所有的同學(xué)都對庭審程序有了更加深刻的了解。

同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動,。同學(xué)們在確定角色的那一天,，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先,，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計,。委托代理人制作證據(jù),，撰寫起訴與答辯意見,；審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問,；其中,，為了寫好起訴狀和答辯狀,，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié),，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外,，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié),，雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論,，相互交換意見,，加強了法庭辯論的鍛煉,。其他角色也對各自的角色有了理解,，通過這次活動,，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色,，也明確了自己將來要走的路。

在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足,，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本,，缺乏對實踐的了解,；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，對庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限,，延期審理,，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解,；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候,，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實的職業(yè)精神,，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì),，對當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強調(diào),，并作說明，如是否申請回避等,；同時,，還應(yīng)當(dāng)注意到對當(dāng)事人的每一個訴訟請求都應(yīng)當(dāng)做出裁決,，無論是支持還是駁回,。

這次模擬法庭活動取得巨大的成功,。通過這次實踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力,，思想上提高了創(chuàng)新意識。法庭上亮點也不少,，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定,，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn),。活動結(jié)束后回到現(xiàn)實生活的時候,，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考,，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點,，同時,，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個法律人的思維和態(tài)度,。

模擬法庭活動總結(jié)報告篇三

模擬法庭活動在文法系團總支學(xué)生會的指導(dǎo)關(guān)心下,，在同學(xué),、老師與普法協(xié)會的共同努力下各個環(huán)節(jié)開展的都比較順利,。并且本次活動得到了文法系學(xué)生會各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功,。總結(jié)本次活動：

1,、前期準(zhǔn)備工作充分,。在活動前一周便進(jìn)行彩排,，每個參與角色扮演的同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備，并在模擬庭審現(xiàn)場表現(xiàn)優(yōu)秀,，獲得老師與同學(xué)的贊揚；在活動當(dāng)天提前進(jìn)行場地布置并準(zhǔn)備好各種突發(fā)狀況的應(yīng)對措施,，保證活動的順利進(jìn)行。

2,、活動得到學(xué)生會各部的全力配合,。在活動前期,，宣傳部就大力進(jìn)行打版宣傳，實踐部幫助拉贊助籌集活動經(jīng)費,；在活動現(xiàn)場有自律部幫助維持活動現(xiàn)場紀(jì)律,；并且各部都派人進(jìn)行現(xiàn)場觀摩,，直接促進(jìn)活動各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,，使活動獲得圓滿成功,。

3,、增加學(xué)生的法律文化知識。通過現(xiàn)場表演的方式,，使同學(xué)們能真實受到法律文化的熏陶,，使同學(xué)們產(chǎn)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣,，提高同學(xué)們的法律修養(yǎng),，以保證同學(xué)們在日常生活中學(xué)會用法律的武器維護(hù)自身利益。

4,、加強部內(nèi)成員的交流與配合,。在前期準(zhǔn)備工作期間，部內(nèi)各成員都積極發(fā)表自己的意見,，為此次活動出謀劃策,。并且在現(xiàn)場布置時，相互配合,，共同為舉辦好此次活動而努力,，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動的根本所在,。

1,、前期調(diào)查工作不足。

2,、宣傳力度不夠,。當(dāng)晚到場人數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期效果，以后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強與宣傳部的聯(lián)系與溝通,，給他們更多的準(zhǔn)備時間,，以達(dá)到更好的宣傳效果。

3,、角色服裝不夠正式,。本次活動未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現(xiàn)場不逼真,，同學(xué)們從中體會到的法庭嚴(yán)肅感覺有限,。與真實庭審現(xiàn)場有一定的差距,。

4,、活動程序未提前告知同學(xué),。庭審過程中有休庭15分鐘,，這只是庭審過程的一部分,，但未能及時告知同學(xué)，使許多同學(xué)誤認(rèn)為活動結(jié)束而提前離場,。應(yīng)在活動前宣布相關(guān)規(guī)則，便可避免此次失誤,。模擬法庭活動雖然在實際活動開展過程中遇到了很多未預(yù)料到的困難，但在老師同學(xué),、各班班委的配合與團支部學(xué)生會的指導(dǎo)下還是取得了圓滿的成功,。

模擬法庭活動總結(jié)報告篇四

一、前期準(zhǔn)備

1,、我們選擇了一個比較典型案例

我們選擇是一個未成年人致人重傷的刑事案件,，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題,。這是一個具有代表性的多發(fā)性的案件,，也是一個具有社會影響力,、有一定理論深度或有爭議的案件,。基本案情如下：被告是一初中畢業(yè)生,，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天,，他們十一個同學(xué)在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后,，為了活躍氣氛,，有人提議“轉(zhuǎn)勺子”喝啤酒,。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時,，他耍賴不喝,，其他同學(xué)不樂意。此時有同學(xué)提出,，不喝也可以,，但是必須將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身躲避,，同學(xué)們紛紛端起啤酒追趕,。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長的竹簽，邊揮舞邊嚇唬,，“你們別過來啊,，別過來,，（要是）過來扎著了可了不得，別過來,，我看誰敢過來”,，邊說邊得意的笑,，同學(xué)們也都不敢再往前湊,。慌亂中,，站在最前面的同學(xué)耿某軍跌到了,，再耿某軍撲上來那一瞬間,，竹簽扎向耿某軍胸部,，頓時鮮血直流，同學(xué)們亂成一團,。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷,。余水被公訴機關(guān)以故意傷害罪移送人民法院,。

2,、分派角色，分組討論

學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，共同研究有關(guān)案情的基本情況,，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動。至于如何分析案情,、把握事實,、適用法律,，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組,、控訴組、被告和辯護(hù)組等,，被害人加入到控訴組,。各組人員分組研究,、討論案情時，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示,。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流,，分組進(jìn)行指導(dǎo),，在指導(dǎo)時不涉及具體的處理,，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3,、準(zhǔn)備訴訟文書

在正式開庭前,，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞,、證據(jù)

目錄和說明,、辯護(hù)詞、代理詞等,，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀,、答辯狀等）傳遞給對方。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案,，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用,。判決書本應(yīng)在開庭評議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料,，再加上為使整個模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性,，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改,，如果時間來不及的話,，可選擇另行宣判。

二,、正式開庭

在正式開庭這一階段,，要求小組成員進(jìn)入角色，各項活動都嚴(yán)格按照實際工作的要求開展,，讓模擬庭審過程盡量接近真實,，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛,，使大家進(jìn)入“實戰(zhàn)”狀態(tài),。開庭審判的各個階段的全部工作，都放手由我們自己完成,，老師只旁聽,，不參與，不干涉,，即使開庭時遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況,，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序,。但在開庭過程老師都一再強調(diào),，要特別注意程序的合法性。

三,、對這次活動的綜合評價

輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽,，了解整個模擬審理過程。同時充分聽取了學(xué)生對這次活動中的自我感受和評價,，并從學(xué)生的自我評價中及時得到來自學(xué)生的真實能力和水平的反饋,。

1,、大家對模擬案件中的重點、難點問題的理解基本正確

（1）本案的難點在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失,。

首先,，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生,，當(dāng)時他拿著竹簽只是嚇唬他們,，同學(xué)們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會跌倒,，如果他知道事情會發(fā)生,，那么他肯定不會拿起竹簽試圖賴酒。

去其次,，在意志因素上,，余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生，相反,，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果,，因為他拿到竹簽后，一直大喊“你們別過來啊,，別過來”，實際上就是不希望發(fā)生傷人的后果,。

因此,，本案中，余水并不是間接故意的傷害,，而是疏忽大意的過失,，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪,。

（2）重點是如何對被告進(jìn)行量刑,，在適用刑法時，對被告來說有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié),。

被告是未成年人,，已滿十七周歲。根據(jù)我國刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定,，已滿十六周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的

人犯罪,，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰,；

另外，被告是初犯,，認(rèn)罪態(tài)度好,，主觀惡性相對小,，也是量刑時要考慮的情節(jié)。

2,、庭審中體現(xiàn)的對實體法和程序法的了解及其運用程度

在模擬法庭上,，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。

在開庭的程序上,，審判長宣布合議庭的組成人員,、書記員、公訴人,、辯護(hù)人的名單,，然后詢問被告是否申請回避，十分規(guī)范,。

3,、對今后開展模擬法庭教學(xué)的建議

（1） 要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋,；

（2） 預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求,，在分組討論時要寫好相關(guān)的法律文書；

（3） 模擬活動結(jié)束,，要繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的討論,，從理論和實踐兩個方面進(jìn)行總結(jié)；

（4） 要和法律實踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系,，并使法律實踐活動制度化,，并使之不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路,。

四,、模擬法庭對實際教學(xué)的意義

法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練,。通過這次模擬法庭的實踐活動,，我覺得模擬法庭作為電大實踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征,，且具有比較顯著的成效：

1,、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中,，我們必須像律師那樣接手模擬案件,。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官,，成為案件的當(dāng)事人或參與人,，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件,，全力以赴地爭取最佳結(jié)果,。此時我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生,，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作,。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題,，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用,。

2、我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問題,，而且必須處理事實問題,。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練,。事實材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要

形式,。在接觸案件時,，我們需要首先像律師那樣對這些事實材料進(jìn)行分析、歸納,、篩選和建構(gòu),，從而形成要向法庭陳述的事實,，并在這一事實的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。

3,、要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進(jìn)行法庭陳述和辯論,。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解,，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當(dāng)事人,、訴訟參與人,、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用,，對于與案件相關(guān)的政治,、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域的了解，等等。因此,，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。

4,、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論,，而是一種系統(tǒng)的,、全過程的訓(xùn)練,。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，我們學(xué)到的`只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力,。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間,，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況,、找出有關(guān)的法律要點,、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見,、書寫有關(guān)的法律文書,、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié),。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程,，并通過親身參與,，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局,。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮,。

模擬法庭活動總結(jié)報告篇五

近年來,，青少年違法犯罪案件時有發(fā)生，各種校園暴力,、搶劫,、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識,，感受法律的權(quán)威,，所以設(shè)計了模擬法庭，來讓學(xué)生通過扮演角色,，運用法律知識,，增強法律素質(zhì)，提高法律意識,。

因為時間有限,，讓學(xué)生利用課下的時間，網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的相關(guān)文章和視頻來觀看,，了解模擬法庭的流程和相關(guān)準(zhǔn)備,，同時，也推薦學(xué)生觀看央視十二套《庭審現(xiàn)場》欄目,，學(xué)習(xí)了解有關(guān)知識,。

做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生準(zhǔn)備模擬法庭劇本,，因為學(xué)生第一次接觸模擬法庭,，所以學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)劇本進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行劇本的討論和修改,。學(xué)生利用課下時間,，進(jìn)行角色分配和角色扮演，并進(jìn)行臺詞的演練,，增加學(xué)生的配合程度,。利用一節(jié)道德與法治課，讓學(xué)生進(jìn)行活動。

學(xué)生對法律知識缺少應(yīng)用意識,，通過“親身,、親歷”參與模擬法庭活動，使學(xué)生熟悉司法審判的實際程序,、過程,；利用案例對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強學(xué)生法律意識,，自我保護(hù)意識,，同時也鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析判斷,、辨別是非的能力,，讓更多的學(xué)生愿意去關(guān)注法律、學(xué)法,，懂法,，守法，用法,，做一個真正的法治公民,。同時，本次活動也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,，增強了學(xué)生的團隊意識,，以及激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。

因為九年級學(xué)生處于總復(fù)習(xí)的緊張階段,，他們能更好的應(yīng)用所學(xué)的法律知識,，但是，因為是第一次展開這樣的活動,，學(xué)生準(zhǔn)備的時間有限,，所以本次活動準(zhǔn)備不足，活動整體效果不佳,，個別學(xué)生沒有參與到活動當(dāng)中,，活動中，出現(xiàn)卡詞,，斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象,。另外，學(xué)生可能覺得這種形式離他們實際生活較遠(yuǎn),，所以無法真正的投入到活動中,，法庭環(huán)境本是嚴(yán)肅的環(huán)境，個別學(xué)生在活動中出現(xiàn)嘻嘻哈哈的現(xiàn)象,。所以,，在今后需多展開類似的活動,，嚴(yán)格把控活動的各個環(huán)節(jié)，使活動更加規(guī)范,。

因為是第一次展開模擬法庭的活動,，無論是老師還是學(xué)生，都缺乏相應(yīng)的活動經(jīng)驗,，所以在摸索中展開活動，有收獲也有不足,。但在本次活動中,，通過對學(xué)生法律知識的傳播，法制宣傳教育,，弘揚法治精神,，進(jìn)一步提高學(xué)生運用法律的能力，有利于提高學(xué)生的法律意識,，是對我的課題研究有一定的幫助,，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動。