總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇一

班級奮斗目標：花兒朵朵紅艷艷，良好行為促成長

1,、在上學期教育的基礎上,，加強文明意識的深化訓練。繼續(xù)堅持完善落實《年級學生常規(guī)》,、《班規(guī)》,、《少先隊作風》《樹人學生課堂常規(guī)》，把學習,、訓練和實踐活動,，考核評先與體驗內化結合起來，促使學生養(yǎng)成文明行為,，提升文明素質,，做文明的樹人孩子。

2,、開學教育就安民告示在前,，本期緊緊圍繞著“比比誰的習慣好”活動開展教育活動。把這個活動落實到學生在校學習生活的每時每刻,，讓各個學科的老師都參與對學生教育,、評價、考核,。使學生時時,、處處、事事都注意自己的文明言行,?！氨缺日l的習慣好”競賽評比表，張貼在教室的黑板上,。時時提醒學生,，各科老師隨時考核。每月小結一次,，評出“每月班級優(yōu)秀學生”進入“班級光榮榜”,，每月“小明星”從“班級優(yōu)秀學生”里產生。學期“全面發(fā)展好少年”、“雛鷹章”候選人從“班級優(yōu)秀學生”里產生,?！氨缺日l的習慣好”從十個方面進行比賽：“開學一切準備好”、“衛(wèi)生保潔習慣好”,、“按時上學不遲到習慣好”,、“課間文明習慣好”、“桌椅整齊坐姿端正習慣好”,、“課堂傾聽習慣好”,、“排隊兩操習慣好”、“主動按時交作業(yè)習慣好”,、“作業(yè)認真書寫習慣好”,、“作業(yè)有錯及時改正習慣好”。十個方面都是學生日常的行為習慣,、學習習慣,，全透明似的競賽,，隨時記錄,，讓事實教育學生，讓學生自我教育,，既展示優(yōu)點又暴露問題,，找準努力的方向，還避免了老師主觀意想地評價學生,，為公平公正地教育使學生或家長心悅誠服,，有利于家校合作，促使孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣,。

誠實守信,，是做人的基本道德準則，是社會主義的榮辱觀,?！罢\實是金，守信是銀,?！苯逃⒆觽儚男《谜f真話，干實事,，做真人,，只有講誠信才會有責任感，我們的社會才有希望,。本學期將組織孩子們課外閱讀誠信故事,，課前精彩三分鐘講誠信故事，組織一次“誠信是金”主題隊會，引導孩子們觀察生活,，從身邊和自己的親身體驗中去理解誠信的含義,，體驗誠信的好處，懂得誠信做人的重要,，培養(yǎng)誠信的良好道德品質,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇二

本學年我擔任四年級的班主任，下面就針對我這一學年工作做個小結,，以此促使我在今后的工作中做得更好,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結，收到較好的效果,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的中年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢,？我嘗試讓班級管理成為家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1．鼓勵班干部敢想,、敢做。不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,、這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,。

2．清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3．鼓勵學生展示自我，樹立自信,。小學生活潑好動,，好表現自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽,，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4．加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策，與多位家長進行交流,。

5,、抓好少先隊工作,。要求少先隊員嚴格要求自己，積極參加各種隊會活動,。在各方面幫助非少先隊員,，讓他們早日加入少先隊組織。

6,、狠抓安全教育工作,。安全是學校工作的重中之重，也是班級工作的重點,。因此,，我每天利用晨會、夕會時間不斷對學生進行安全常識教育,，不斷規(guī)范學生的言行,。進一步提高學生珍愛生命的意識，加強安全常識,。提高自我保護能力,。

以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的工作中,，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法,，為取得更大的進步做準備。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇三

作為一名班主任,，我深深地懂得：小學階段是人的成長的起步階段,，也是基礎素質形成的重要時期，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的有力保障,。做一名盡心盡責的班主任,，全方位、高規(guī)格地搞好一個班集體,，是我一直追求的目標,。本學年來,我班根據學校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩紛的活 動?，F將本學期的班隊工作總結如下：

在本學期中,，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會,、語文課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。漸漸地我班紀律好了很多。

早晨,，我早早地來到教室,，看看地面整潔、桌椅排放,、通風,、節(jié)電等情況，檢查和排除安全隱患,。如發(fā)現學生手里有小刀,、玻璃球等危險物品，當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,，注意自身和他人安全,。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,，我也及時來到教室,，提醒學生文明休息，認真做兩操（眼保健操和廣播體操）,。使學生勞逸結合,，增強體質。其次,，“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作,。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教,，有的放矢地對學生進行必要的教育,。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想,、性格和家庭情況,，以便更好得做好班主任工作,。尤其是后進生，學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,，所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,，越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,，也從不奚落他們,。而是經常找他們談心，尊重其人格,，關注其心靈,，在學習上給予真誠的幫助，使學生保持一顆積極,、健康,、向上的心。第三,，“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯(lián)系,。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯(lián)系,。及時了解學生在家庭中的生活習慣,、性格表現，了解學生雙休日,、節(jié)假日在家中的情況等,，增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,，并和他們商榷和探討教育管理上的方式,、方法。

班級文化具有指向性和推動作用的功能,。指向是指班級文化的構建方向和目標,；推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,，發(fā)揮班級文化的功能,，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化,。顯形文化有：板報,、條幅等，隱性文化則表現為班風,、學風等。在顯形文化方面,，創(chuàng)設良好的環(huán)境,，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染,。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環(huán)境育人的重要性。例如：在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,，使學生斂容深思,；張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往,、對祖國的熱愛,；在“成長的足跡中”，把學生取得的點滴成績公布出來,，可引導學生積極向上,。此種做法能激發(fā)學生的內驅力，推動班級文化向著良好的方向發(fā)展,，也使學生在班級文化的共同影響下,，形成良好的品質。在隱性文化方面,，可以《小學生日常行為規(guī)范》為準則,，經常了解學生的思想，定期進行品德評定,，評價每個學生的行為表現,，表揚先進，幫助后進,。在良好的班風的促進下,，使每一個學生形成良好的品質。

積極開展各項活動,，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中,。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會,。如今的學生大都是獨生子女,，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心,，唯我獨尊,，這樣的孩子都是比較自私、冷漠,、缺乏愛心,。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較,，犯了錯誤總把責任推給別人,。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,，學會寬容待人,。

作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,，我將遵循“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新,，力爭把班級工作做得更好,，使我的學生健康成長。

向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,，發(fā)現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,，了解原因，并教育學生要全面發(fā)展,，不斷提高學習成績,，對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,，劉鑫課堂紀律較差,，科任老師經常向我反映情況，我經常做他們思想工作,，找他們談心,，了解情況。還向他們家長匯報情況,，并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子,。

教育學生搞好班里、衛(wèi)生及個人衛(wèi)生,。強調他們要勤洗澡,，勤換洗衣服，不隨便到校歪小店買不衛(wèi)生的零食吃,。我時時講日日講叫他們要注意安全,，不要在班里追追打打，還利用班會課開展安全教育會,。

培訓好班干部,。要搞好一個班的工作，就得有一些能干的小干部,，通過民主選舉班干部,，分工負責，明確自己所做的工作,。我還經常教他們怎樣做好工作,，及時了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當好領頭羊,，管理他人才能服眾,。如每次大掃除，我總是先給班干部分工,，掃地、拖地,、擦玻璃等,。每次值日，我要求班干部走在后面,，關窗,、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用,，班級工作出現了你追我趕,、爭先恐后的好勢頭。另外,，我對班干部實行輪換制,，讓更多的同學參與到班級管理中來，也給更多的同學鍛煉的機會,。

學期末認真做好學生的操行表,、考勤表、成績表,、三好生評比表等等工作,。開班會總結本學期工作，評出“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學生”,，“成績有所進步的學生”給予獎勵,，還特別強調學生在放假期間一定要注意安全，要做些有意義的事情,，要認真把作業(yè)做完,。

總之，班主任工作是一項繁瑣,、細致的工作,，而且班主任工作擔負著培養(yǎng)下一代的責任，所以任重而道遠,。要撒播陽光到別人心里去,，自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心,、使命感,，加強學習，不斷摸索，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，做一個有心人,。帶上一顆愛心，大處著眼,，細處落實,，把工作干得得心應手、有聲有色,，做快樂的班主任,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇四

班主任工作千頭萬緒,。一個學期來,，我以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育。在領導的指導,、關心,、支持和幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結,。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理,。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,，犯錯誤累計三次找他談話，幫助分析錯誤原因,，改正了給予獎勵,。三年級是孩子的一個轉折期，身體,、思想都在突飛猛長,，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這,、做那，他們根本不服管,，容易和老師產生對立情緒,。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己,，對自己表現的好壞一目了然,，即使犯了錯誤，批評到他們頭上,，也能心服口服

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制,。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管,，如自習,、責任區(qū)、收作業(yè),、課間記律,、圖書管理等等，都有人去管理,，有人去做,。這樣既鍛煉了學生的能力、膽量,，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來，做更多有意義的事情,，收到了事半功倍的作用,。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴,。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說。正因為如此,，我們班才形成一個團結,、向上、積極進取的班級,。

第四,，帶領學生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動，一方面豐富了學生的生活,，拓展學生的視野,，另一方面也有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，增強班級凝聚力,。

以上這些努力和結果,，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足,，才能所限,，工作中也有失誤和很多不足,。

1、和學生交流比較少,，常常不能及時,、充分地了解學生。

2,、對學生往往缺乏耐心,，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導之后,，就會煩躁而失去耐心,。對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒,，處理方法簡單,。

總之，經過一學期的努力,，我班學習氣氛較濃厚,，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,。今后,，我將繼續(xù)努力，使三年級乙班成為真正的先進集體,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇五

轉眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來,，我們的教育教學工作即將結束,，一學期以來，大部分學生思想進步,，天真活潑,，積極向上，關心集體,，學習習慣及行為習慣良好,，教育學生積極參加各項活動，認真看,、聽,、書寫的好習慣，按要求寫好字,。但有個別學生學習不主動,，不能自覺的完成學習任務,，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶,，學習習慣差,。在各項活動中不夠主動參加、成績低下,。

在本學期班級管理工作中,，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、培養(yǎng)學生的自我管理能力,。在班內實施值日班長,、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習,、紀律,、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部,，每一輪結束,，請表現出色的班干部交流方法，談體會,，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力,。

2、多種評價方式激趣,。課堂隨機評價,、日小結、周綜合評比相結合,，在班內開展結競爭對子,、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動,，定期進行評比小結,，表揚先進、鼓勵進步,，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風日漸形成。

3,、以豐富的活動吸引人,。結合各科教學內容與學校活動及實際生活,，先后開展了古詩背誦比賽,、葉貼畫制作,、普通話朗誦、小小運動會,、我是家鄉(xiāng)小畫家,、我會做家務、及時更換學習園地,、兒童樂園,、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士,、朗讀小明星,、能幫媽媽做家務、身邊小畫家,、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學,，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動,，充分發(fā)揮自己的長處，展現自己的特長,。

教學工作中,，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成,。由于低年級學生自學能力較弱,，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上,，課前要求學生讀會課文,，認識生字、會組詞,，找出不理解的詞語查字典弄懂,，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么,，還有哪兒不理解等,。學生現在家里自己獨立學習。

第二天早自習小組交流,，解決自己能解決的問題,，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,，課堂效率大大提高,，學生的學習能力也增強了。其次,，因材施教分層要求,。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集,，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,，基礎知識之外不再

提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,，發(fā)展所長,。第三、重視知識的綜和,。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識,，哪些是重點，哪些是難點,，學完后共同總結,，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺,，效果很好,。

1、學生書寫習慣差,，不認真,。

2、個別學生衛(wèi)生習慣差,。

3,、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步,。

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、加強思想教育與個別指導,。

3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。

4,、教學要注意及時回顧,，反饋補救。

總之一學期來,，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務,，提高教學成績.

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇六

我擔任小學二年級的班主任,。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力。

二年級學生的特點就是好動,、好玩,。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎,。因而,，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,；在班內開展活動,，每周定時評比，表彰先進,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng),、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、家庭等處了解學生。

我們這個班,，后進生的人數挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

做好班主任工作,，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇七

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切,。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生,，引導學生走向正確的方向。本人也不例外,，該學期盡力做好四（1）班的工作,，針對本班的實際情況，并結合學校的要求和工作安排,，按照學期初定下的工作計劃開展各項工作,。本人從開展的工作、取得的成績和存在的問題三個方面進行具體總結,。

一,、

1、大膽任用和用心培養(yǎng)班干部

一直以來,，班干部 都是老師的得力助手,。隨著學生的不斷長大，見識不斷增廣,，學生想做和能做的事也越來越多,，老師要管的事也越來越多，越來越忙,。這時如果有一個得力的助手幫忙,，可以將老師從繁忙的班務中解脫出來。本學期,，我主要任用和培養(yǎng)了11名班干部,，分別是班長zz和其他十名值日生。每周一中午由班長主持召開班干部例會，總結上周的班級工作情況,，提出下周的工作目標和行動方案,。我只要有空也列席參加，及時肯定和大力表揚他們的工作成績,，耐心指導他們采用科學而恰當的方法更有效地完成工作,，要求他們嚴于律己、以身作則,、腳踏實地,、認真負責、減少失誤,。當學生反映二號值日生池恒亮同學在星期四管理三組和四組時,，方法簡單，比較粗暴,，處理問題有失公允,，我及時找他談話，從不公正帶來危害的生動事例談起,，再一起探討具體問題的處理策略,，幫助他加深認識，提高工作能力,。

2,、上好每一節(jié)班隊課

作為班主任，除了要上好思品課外,，班隊課也是很重要的思想教育課,，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力,，從而形成良好的班風,。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體活動課,，讓學生在參加集體活動的時候,，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼,。本學期,，我利用班隊課開展常規(guī)教育活動外，結合重大節(jié)慶日引導學生開展生動有趣,、豐富多彩的活動：

“我是班級小主人,，我為班級作貢獻”活動。號召每個學生都把自己當作班級的真正主人,，積極為班集體做事，樂于奉獻。如藍錦發(fā)同學獻出精美的掛鐘,，時鐘掛在教室黑板上方的墻壁上,，隨時提醒同學們增強時間意識，給大家?guī)砹朔奖?；又如家庭經濟條件優(yōu)越的藍靖同學在慶“六一”聯(lián)歡會上,，取得父母的同意后，用過年獲得的壓歲錢買了許多美味的糖果等點心,，感謝老師的教導和同學的幫助,，為活動增加了喜慶氣氛。在他們的帶動下,，全體同學紛紛為班級作貢獻,，當教室里的窗戶風鉤壞了，他們及時從家里帶來風鉤,，保護了窗戶,，使教室保持空氣流通，促進師生的身心健康,；當課桌椅出現搖動了,，他們主動買來釘子，修好桌椅,。這樣,，有錢的出錢，有物的捐物,，更多的是出力,，每個人都至少主動承擔了一項班級事務，如曹小金同學是“護花使者”,，負責定期給“班花”澆水,；藍淑琴同學是班級錄音機管理員，負責在自習課上和課間為大家播放動聽優(yōu)美的音樂或者收聽新聞,，協(xié)助科任教師更方便地使用錄音機等,。我設計了一份工作評價表，由班長負責,，每周開展評價活動,，從態(tài)度是否認真，方法是否恰當,，效果是否良好三個方面評價,，先由任務承擔者自評，然后是班干部對他們進行評價,，這樣既培養(yǎng)了學生的主人翁意識,，又使學生得到了鍛煉,，提高了學生解決問題的能力?？傊?，人人為班級，班級為人人,，班級工作井然有序,。大家愛班級，愛學習,，愛勞動,，團結努力，互相幫助,，和諧相處,。

“我為班級添光彩，千萬不能拖后腿”活動,。學生積極參加學校的有關比賽活動,，做好充分準備，想方設法為班級添光彩,。如選送學校慶“六一”文娛表演比賽的兩個節(jié)目,，參加表演的同學一遍又一遍地演練，沒參加的同學也沒閑著,，更不會事不關己,，高高掛起，而是一遍又一遍當觀眾,，當“導演”,，幫忙出謀劃策，最后精彩的節(jié)目在比賽中獲得了熱烈的掌聲,。此外,，大家一起完善上學期制訂的班規(guī)，通過小組評比,，更加嚴格地自覺地遵守班規(guī),，人人養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，以為班級添光彩為榮,，給班級拖后腿為恥,。當有同學違反班規(guī)時，比如在座位旁亂丟紙屑,，被學校衛(wèi)生檢查員發(fā)現,，致使班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽,，其他同學會一起幫他分析,，而這個同學認識到錯誤后,，要么寫說明書向全班做深刻的檢討，要么自覺地在課間面壁思過,，要么主動為班集體做一件好事,，表示將功補過。在老師的引導下,，學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好,，集體的事情一起做好,，全班形成了一股充滿正氣的濃厚氛圍。

結合節(jié)慶日的活動,。如“慶‘六一’聯(lián)歡會”,、“手工作品展覽評比”、“書畫作品展覽評比”,、“優(yōu)秀作業(yè)展覽評比”,、“主題黑板報展覽評比”、“‘珍愛生命’演講賽”等,。在活動中,，學生勇于展現自我，亦展現了當代小學生的風采,。每一次活動,，從計劃到實施，全部由學生負責,，學生自己選主持人,，自己組織節(jié)目，老師從旁指點,，結果完滿成功,。這樣，既訓練了部分學生的組織能力,，又讓一些組織能力比較差的同學看到了榜樣,，學生的能力更是得到充分的發(fā)揮，在活動中愉悅身心,，有效地增強了班級凝聚力,。

3、及時而妥善處理班級突發(fā)事件

班內常見的突發(fā)事件紛繁復雜,，多種多樣,，一般大都具有偶然性與突發(fā)性、經常性與客觀性,、可知性與可能性等特征,。我處理突發(fā)事件時,，采取嚴肅慎重的態(tài)度，首先進行深入的調查研究,，全面了解事情的來龍去脈,，弄清問題的性質及學生的思想狀況，對事件進行實事求是的符合客觀實際的分析,，做到對癥下藥,，既解決了問題又教育了學生個人與集體。比如有一天上午,，第一節(jié)數學課下課了,，我抱著學生的作業(yè)本剛走進教室，學生一看到我,，馬上就興高采烈地大叫著告訴我：“陳老師,，咱們班有人寫‘情書’給華輝啦！”其他同學也跟著起哄,。我一驚,，但仍然微笑著說：“是嗎？怎么沒人寫給陳老師呢,?！蓖瑢W們聽了，哈哈大笑,。

上語文課時,，我發(fā)現當事人曹小金同學和藍華輝同學都心事重重，我有意讓他們來回答問題,，幫助他們集中注意力,。下課后，我馬上調查,，發(fā)現事情真相：小金和曉燕是一對好朋友,，上數學課時，她們在傳紙條談悄悄話,，相互詢問和介紹暑假的活動安排,。然后鄰座的藍華輝同學看見了，要她們分他看,，于是曉燕在紙條上寫上“華輝”,，而小金則開玩笑接著寫上“情書”。這就是被同學們起哄的“情書”事件經過,。第三節(jié)課前,，我用幾分鐘時間把事情的真相告訴了大家，先解除了當事人的心理負擔,，接著教育大家凡事要調查清楚,，不能人云亦云,，更不能亂起哄，嚴肅地批評了上課不專心的兩位女同學,。然后在班會課上,，組織學生探討了愛情與友情的區(qū)別，認識生命的起源,、愛情的美好與友情的珍貴,，開展了一次生動活潑的青春期教育。經歷了這次“情書”事件后,，同學們更懂事了,，更成熟了，同學之間的關系也更純潔,，更友好，更融洽了,。

二,、

本學期，在學校領導的關心指導下,，在老師和同學們的努力下,，四（1）班形成了團結友愛、互相幫助,、快樂和諧,、健康向上、爭做主人的良好班風,，學習風氣濃厚,，學生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異,，成為學校其他班級的典范,，深得學校領導老師的稱贊。據說學校值日生在值日老師安排管理班級時,，爭著要求管理四（1）班,，因為這個班學生既文明又禮貌，非常自覺遵守紀律,，管理時很輕松,，很開心，大家都樂意負責管理四（1）班,。

本學期我們班獲得的榮譽主要有以下幾方面：獲得10多次的四項評比流動紅旗,，超過期初定的“9次流動紅旗”的目標；在鄉(xiāng)四年級計算比賽中,，兩位選手獲獎,；在慶“六一”學校書畫展覽評比中,，藍麗英同學的美術作品獲優(yōu)秀獎；在慶“六一”學校文娛匯演比賽中,，班級選送的舞蹈《快樂的節(jié)日》獲得二等獎,；班長藍麗英同學被評為該學年度縣三好學生。最令全班同學高興和無比自豪的是我們班被評為龍巖市先進班級,。

三,、

本學期，我們班雖然做了許多工作,，取得了不少成績,，積累了一些經驗，但成績與不足是并存的,，如怎樣更有效地激發(fā)學生學習的積極性和自覺性,？如何增強學生的自律性，提高學生的自我管理能力,？怎樣增進與各學科教師的及時溝通,，以便更迅捷更全面地掌握學生的表現？如何更有效地爭取家長和社會的積極參與和配合,，形成教育合力,？都有待于進一步探索和提高。

我們將發(fā)揚成績,，克服不足,，把工作做得更好！

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇八

經驗是筆財富,。時光飛逝,，歲月荏苒，伴隨著六月盛夏的來臨,，又一個學期結束了,。在學校領導及上級有關部門的關心指導下，在本班全體同學努力和各位課任老師的支持下,，我們度過了小學生涯的最后一個學期,。這是一段普通而又不平靜的時期，歡笑與淚水,，成功與失敗,，這是我們難以忘記的日子。在告別之際,，我們一起回首,，一起回憶我們經歷的點點滴滴，幾多收獲，更多感慨,。

一個班級的班風,、學風關系著每一位同學的行為習慣，從某種意義上講,，也可能影響著他們的一生,，而每日常規(guī)則很好的體現出對學生良好習慣的引導、樹立,，因此,，在本學期，本班繼續(xù)落實此項工作,。強調每位學生按照相關規(guī)章制度做好自身,，只要每個人都行之有規(guī)，成之有度,，班級面貌將自然而然得以端正,。當然，由于瑣碎,、繁雜的日常生活,，是成長中的孩子們真實的體驗，犯錯是不可避免的,。通過一個學期的強調，有一定成效,，雖談不上班風煥然一新的變化,，但做為班級的管理者，我們分明感受到了他們的習慣在慢慢地養(yǎng)成,。雖沒能獲得“流動紅旗”,，但從他們的言談上，我們也能感到欣慰,，因為他們總是在犯錯后一付愧疚的神情,，他們總是自我檢討：“今天我在某一項常規(guī)中沒做好，對不起,！”這時,，我們更進一步明確了自己的觀點：每日常規(guī)的落實將對班級工作起著決定性的作用，今后我們的班級工作仍將進一步落實每日常規(guī),。

毫無疑問,，學校進行的“每周之星”評比活動是一項有遠見、行之有效的激勵方式,。本學期,，本班仍然堅決執(zhí)行此項工作。“爭星樹星”包括了方方面面,，這樣也為我們班級工作的開展提供了便利,。在評星活動，我班更多的是關注那些進步的同學,，并盡可能的讓每一個有決心“爭星”的同學都能通過自己的努力獲得榮譽,，這樣，一個學期下來,，各種層次的同學均有機會,，既有像鄭欣怡、魏婷婷等一些各方面均優(yōu)秀的同學獲得“每周之星”,，像林翊洋,、吳曉晴等一些以前表現中規(guī)中矩、甚至于有點差的同學也因自己的努力被評為“每周之星”,。實踐證明,，當這些同學獲得激勵后，表現更加有信心,。使我們明白了,，“爭星樹星”活動是同學們的發(fā)展之源，因此,，在今后的工作中,，我們也將繼續(xù)進一步踐行此項活動，使班級工作更能事半功倍地開展,。

做為班級工作的一個重要方面,，本班依據學校布置及本班學生實際，本班在班隊會及晨會認真,、切實開展教育工作,。

1、5分鐘晨會教育不折不扣完成,。我們不僅自己身體力行,，更力求課任老師的配合。在南平3,。23事件發(fā)生后,，本班更重視對學生的安全教育。本學期,，早到校,、交通安全、防溺水,、防雷雨天氣等皆是教育重點,，不僅是教師,，學生也要認真做好筆記，更重要的是讓學生能依據要求提高自己的安全意識,。通過全班同學的努力,，在本學期，本班保障了安全,，這樣就能確保學生的其它工作的開展,。2、班隊會認真開展,。同樣,，班隊會對于學生的行為習慣、道德品質等的樹立起著重要的作用,，本學期,，本班開展了形式多樣的主題班隊會，如“寸草心感恩父母”,、“低碳生活從我開始”等,，使學生在活動中進一步陶冶了情操，使班級工作更有針對性,、教育性,、塑造性。

3,、開展了兩次家長會,。做為家校聯(lián)系的主渠道，家長會具有重要的作用,，本學期,，在開學初召開了期家長會，提出了學校對家長的要求,，使家長能更有目的配合學校,，做好教育作用,。在全國發(fā)生多起沖擊校園的事件后,，我們又針對于此召開了家長會，做好安定,、穩(wěn)定工作,，要提高學生的安全意識的同時，也給家長以信心,，使學生能安心學習,。

1、本學期,，本班繼續(xù)抓“書香班級”建設活動,。除引導同學們繼續(xù)充實班級圖書角,，踴躍捐書外，還鼓勵同學之間的“書香飄流”活動,，互相促進,，共同提高。同時,，引導學生積極向圖書館借閱,。古人云：書非借不能讀也。借書這風在班級盛行之時,，一股積極的讀書態(tài)度正在每個學生心中養(yǎng)成,，本學期，本班的讀書之風明顯得到提高,。

2,、引導學生積極參與各項活動。如數學思維訓練,、英語口語比賽,、閱讀賽等，取得了較好的成績,。更為可喜的是,，參加《快樂語文》全國青少年征文比賽中，取得了二,、三等獎,，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。

3,、積極參加學校組織的各項活動,。如清明節(jié)參加參觀祭頭烈士紀念館，緬懷先烈,；六一節(jié)學校游園活動等,，使學生在緊張的學習之余，得到愛國主義教育和集體主義教育,。

4,、開展轉化差生活動。關心,、關注每一個學生,，不放棄每一個差生，繼續(xù)開展“轉差”工作,，通過“特殊關照”落實對學生的關懷,，引導班干部開展學習互助活動，使差生有信心,、有能力提高了自己的學習,。

雖然我們自認為盡心盡力,，但由于個人能力原因，本班各項工作還存在明顯不足,，如文明禮儀,，出現了在網絡上“胡言亂語”之現象；小心翼翼,，仍出現同學在課間活動受傷等,。這些都充分告訴我們，班級工作仍然任重而道遠,，仍要我們持之以恒,。我們相信，在大家的關心幫助下,，我們今后在班隊工作方面,，一定會取得更大的進步的。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇九

本學期,，我們五年級組按照學校學生發(fā)展處的要求,，緊緊圍繞期初工作計劃，開展了一系列活動,，現簡要總結如下,。

1、本學期,，我們四位班主任繼續(xù)重視對學生常規(guī)的培養(yǎng),，對班級的衛(wèi)生工作、每天的四優(yōu)評比高度重視,，督促學生做好崗位工作,，學生也養(yǎng)成了良好的習慣，值日工作認真負責,，基本不用老師操心,。三月份和四月份，我們二,、三,、四三個班都獲得了五星中隊。

2,、對班級中的問題及時采取措施,，進行教育,。開學初,，五(2)班在音樂課上出現不守紀律的現象，我和班主任段老師共同分析,，一起想辦法,，進行了大量的教育工作,，特別是對陳萬里，我也與他談話,，通過一個階段的努力,，班級風氣有所好轉，課堂紀律明顯轉變,，在學校集體活動中表現出色,，展現出了蓬勃向上的精神面貌。

為了讓學生感知父母工作的辛勞,，懂得感恩回報,，按照期初計劃，我們幾個班共同開展了“父母辛勞知多少”“ 理解萬歲”系列活動,，并邀請了家長參與,。學生在活動中體驗到了父母的辛苦，心靈受到震撼,，激發(fā)了他們努力學習,、回報父母的決心。

今年,，學生工作處根據全國少先隊爭做“四好少年”的活動要求,，提出了新橋中心小學的學生形象標準：“干干凈凈，努力上進,，快樂做主人”,。我又根據我們五年級學生現狀，把我們五年級學生的形象重點定位為“努力上進,，永保先進,。”,，并開展了系列活動“今天學習為什么”“努力上進怎樣做”“我是班級形象代言人”,。通過活動，學生改變了以前懶散的作風,，學習態(tài)度有了明顯的好轉,。

根據學校工作計劃中每月開展一次與學習有關的班隊活動的要求，同時也依據五年級學生即將升入六年級這一現狀,，我們開展了“認真,，成功的保證”“ 學習方法 abc”“ 堅持就是勝利”等系列活動，培養(yǎng)學生認真,、細心,、主動、刻苦,、堅持等學習品質,，雖然活動并不能馬上起到立竿見影的效果,，但我們還是希望通過活動，力求提升學生的學習能力,。

在全校性的春季運動會和詩歌節(jié)活動中,，我們都積極參與，并且都有不俗的表現,。在運動會上,，五(2)班發(fā)揚團隊精神，在跳長繩,、廣播操比賽中力奪冠軍,，實現了“0”的突破;(3)班、(4)班保持傳統(tǒng),，分別榮獲團體總分二,、三等獎。在詩歌節(jié)活動中,，五(2)班別出心裁,，利用一次性用品剪裁服裝，取得了很好的效果;(3)班,、(4)班則在體恤上繪制圖案,，表現了他們獨特的創(chuàng)意。在詩歌節(jié)活動中,，他們也取得了不錯的成績,。

本學期，我們五年級組承擔了兩次新基礎研究公開課,，由我和高春瑗執(zhí)教,。通過這兩節(jié)課，我們兩位老師都有不小的收獲,，自身得到了成長,，學生也得到了鍛煉與發(fā)展。

本學期,，我們繼續(xù)深入研讀《“新基礎教育”學生發(fā)展與教育指導綱要》這本書,，深刻領會其精神實質，并能把理論運用到自己的實踐中去,。學習已有的優(yōu)秀精品課例：如陸敏與學習有關的班隊課,，從中汲取營養(yǎng)，豐富自己的班隊活動,。個人自主閱讀《輔導員》,、《班主任之友》等班主任專業(yè)書刊，擴大教育視野，指導自己的班級工作,。并把在工作中的點滴感受寫成文字。在這學期的新北區(qū)德育案例評選中,，奚亞芳和我的二篇文章分獲二,、三等獎。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇十

本學期,，我擔任六年級的班主任,，這幾個月來，在師生的共同配合努力下,，班級的整體面貌有了新的變化,，所謂“一分耕耘，一分收獲”,，但在享受喜悅的同時,，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現了一些不足之處,，現將本學期工作總結如下：

做為一個班主任的我,，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實,，但相對來說,，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1,、充分利用手中現有的思想品德教材,，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真,、善,、美的潛質,，讓學生殘留的不良因子得到凈化,。

2、抓住有利契機,，把握學生思想活動的動向,，適時引導教育,。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動,。教師節(jié)（征文賽,，主題為頌教師），國慶節(jié)（歌詠賽）元旦（文娛匯演）等,，并辦好每期班刊,。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。

利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務,，指出不良表現,，指明糾正方向，提出不同的工作任務,，開展好主題班會（“人人師班級的小主人”,、“好班級與好學生”、“健康的心理知識”等班會）,。在活動中,，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力,。

③,、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時,，還對學生進行《守則》,、《規(guī)范》測試，并開展知識競賽,，取得良好的效果,，也促進學生思想素質的提高。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人,，而不是需要一個別人來管制的人,。”根據六年級學生的特點：獨立意識強,，且大部分學生有展示自己的欲望,。因此，在本學期中,，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,，讓學生自己去開展活動，如：“我是班級的小主人”主題班會,，節(jié)假日各項活動,。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚,，不少學生工作干勁增強了,，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責,，為學生服務的好思想,，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

培養(yǎng)優(yōu)秀生,，轉化后進生是班級工作的一項重要任務,，特別是轉后工作在素質“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的,。本學期幫助的對象是翁敬杰,、翁秀，以“降低要求,，增強信心,，逐步提高”為轉后,；理念,，采取不同的形式加以導，取得了較好的成績,。

1,、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中,，我都認真地加以指導,，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高,。

2,、開展“讀書、讀報”教育活動,。

書籍是人類進步的階梯,，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小,，見識偏狹的情況,，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動,，主要措施如下：

①要求學生將生活中的疑問帶進書本,，做個克服困難、留意周遭的有心人,，提高自身文化修養(yǎng),，豐富充實閑暇的文化生活空間。

②,、上好閱讀指導課,，教給學生摘抄、應用的方法,，讓學生在讀書卡摘抄中,，懂得什么是好詞、好句、好段,，該如何去分類摘抄,，從而使學生的閱讀更具科學化。

③,、繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯,、選材、構圖,、自撰文章的指導,，重視班刊的育人作用，并與學生自辦報緊密結合,，爭取創(chuàng)新,，選優(yōu)上班刊。

④,、充分利用“圖書角”這個小陣地的功能,，向學生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書,。

本學期,，我班積極配合學區(qū)、學校舉行的“朗讀比賽”,、“自辦小報”,、“讀書卡展評”、“運用好詞好句寫一篇作文”的競賽等,。通過開展一系列的活動,，不僅增長了學生的見識，開拓了視野,，培養(yǎng)了廣泛的興趣,，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣，使學生的素質得到協(xié)調的發(fā)展,。

總之,，本學期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經驗,，努力在原有的基礎上更上一層樓,。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇十一

本學期，我們五年級組按照學校學生發(fā)展處的要求,，緊緊圍繞期初工作計劃,，開展了一系列活動，現簡要總結如下,。

本學期,，我們四位班主任非常重視學生常規(guī)的養(yǎng)成,，對班級的衛(wèi)生工作、每天的四優(yōu)評比非常在意,，督促學生做好崗位工作,，有時還親自檢查。對班級的扣分逐一過問,，評比的黑板掛出以后,，我們每天都有學生上完操后前往查看，并向班級匯報,。爭先創(chuàng)優(yōu)的意識非常強烈,。從九月份到十二月份，我們五年級四個班共獲得五星中隊 次,。其中,，五(2)班進步明顯，扣分不僅逐次減少,，而且獲得了二次五星中隊,。

這學期,，各班在原有基礎上修改,、完善班級文化標志，確立真正的班名,、班徽,、班歌、班級口號,，形成較為成熟的班級文化形象,。如五(2)班通過集體討論，重新確定了班名,、班徽和班級口號,，班級精神面貌煥然一新。各班還根據時令節(jié)日,、學?；顒拥燃皶r更換黑板報、學習園地,，營造班級文化氛圍,，促進班級健康發(fā)展。

12月份接到學生工作處主持升旗儀式的任務以后,，各班就開始了思考,、創(chuàng)作、訓練,。五(2)班率先出場,，他們主要介紹了他們班這學期以來在班風建設上的變化,。五(1)班則著重介紹了他們班本學期新轉來的3名學生的優(yōu)秀事跡。五(3)班則用兒童詩的形式介紹了他們班在讀書活動中的獲獎代表,。五(4)班主要介紹了他們班的幾位明星學生,。在他們的介紹中，既有對個人的褒獎,，也有對集體的展示,，既鍛煉了學生的能力，也展示了班級群體學生的風采,。

1,、開展“紳”文化研究。根據五年級學生自我意識明顯提高,，自我控制能力顯著增強的特點,，也依據學校本學期對學生的要求——在學校大型活動中的禮儀規(guī)范，所以我們五年級本學期確定了以“紳”為主題的研究,。力求使學生做到彬彬有禮,，具有紳士風度，淑女風范,。各班按照期初計劃,，分別開展了“紳士淑女大討論”“ 紳士淑女這樣做”“ 紳士淑女我能行”等系列活動，還評出了一批“小紳士”和“小淑女”,。學生在就餐,、集會等方面也表現得溫文爾雅、安靜有禮,，在學校大型活動中表現出了良好的精神面貌,。

2、體育節(jié)里顯身手,。12月份,，學校舉行首屆體育文化節(jié)。在開幕式上,，他們有的手拿氣球,，有的舉著自制的象征奧運的道具，喊著洪亮的口號,，充分展示了各班的風采,。開幕式之后，各班圍繞體育節(jié)運動項目,，開展了《加油同學們》《備戰(zhàn)體育節(jié)》《盤點體育節(jié)》等系列活動,，其中五(3)班還面向全市上了一節(jié)新基礎研討課。各班學生在賽場上你追我趕,，奮力拼搏,，為班爭光,，都表現出了強烈的集體榮譽感。五(2),、五(3),、五(4)都獲得了團體二等獎。

3,、我愛少先隊,。根據學校安排，10月份為“紅領巾教育月”,。各班根據這一主題,，組織學生采訪、收集資料,，結合班隊月調研,，紛紛開展了以“我愛少先隊”為主題的班隊活動。班隊課上,，學生們溫習了少先隊的歷史,，講述少先隊小英雄的故事，演唱少先隊的歌曲,，他們還請來了家長,、老師給他們講他們小時候的少先隊故事，激發(fā)了學生作為一名少先隊員的光榮感和自豪感,。

1,、開展遠足實踐活動,。12月18日,，學校組織五年級學生開展遠足實踐活動，前往新橋茶庵黃瓜基地進行參觀,。天氣雖然寒冷,，但同學們仍然頂著凜冽的寒風，經過50多分鐘的步行,，來到了黃瓜基地,。參觀完以后，大家又排著整齊的隊伍走回來,，雖然因為植物雖然還處在生長期內,，沒有看到什么，但卻是一次很好的意志品質的鍛煉,。

2,、開展跳蚤市場活動。為了慶祝元旦,，學校舉行了全校性的跳蚤市場活動,。我們五年級各個班都精心布置了教室,，設置了各個崗位，所有活動均由學生自行組織,。有的班還派出推銷員,，到各個班去宣傳推銷自己的物品，營業(yè)員,、收銀員,、會計等崗位人員工作有條不紊，整個活動有序而熱鬧,，既豐富了學生的校園生活,，又鍛煉了學生的綜合能力。

當然,，我們的工作中還存在著不少問題,，比如班與班之間在學生能力上存在著差距，班對活動依據學?；顒娱_展的比較多,，對本班問題的診斷不夠，因此針對本班實際而開展的活動不多,，學生常規(guī)有時還會出現反復,。這也是我們下學期努力的方向。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，扎實研究，提升學生素養(yǎng),，促進班級發(fā)展,，實現自我提高。

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇十二

本班學生個個天真可愛,，積極上進,，是一個蓬勃向上的班集體。

本學期,，我班以培養(yǎng)和造就四有新人為目標,，重視學生個性發(fā)展，提高學生的實際操作能力,，深入開展各種教育活動,，形成了良好的班級風貌。全班同學學習興趣高,，自覺守紀,，待人文明禮貌，積極參加各種有益的活動和鍛煉,，關心集體,，在學習和實踐中健康成長,，獲得了可喜的成績。

一,、組建和培養(yǎng)干部隊伍,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

一開學，我特意放手讓學生在各種活動中表現自己,，鼓勵每個學生：你們都是大人了,，有能力來管住自己，也知道如何在班級中發(fā)揮主人翁精神,，自覺的參與管理班集體,。在其中發(fā)現了一些苗子，于是我慢慢地開始放權給這些學生,，讓他們來協(xié)助我處理班級管理事務,，根據各人特長擔當相應的任務，并且經常以他們?yōu)榘駱觼斫逃瑢W們,。然后我逐步放手讓他們展開工作,，幫他們在學生中樹立威信，有了威信工作效果就突現出來了,，就這樣,，小助手的合適人選就自然地從全班學生中跳了出來。接著,，我指導他們分工協(xié)作,，大膽工作，結合“學生文明號的評比”及時表揚先進,，鞭策后進。每天安排一名值日班干部,，配合校值日生,、小組長，負責管理班級的一切事務,。一年來,，學生的自我管理能力不斷提高，他們管理班級的學習,、紀律等,，效果良好,。

二、強化常規(guī)訓練,，帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練是教育的重點,。

本學期我加強了包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及文明就餐常規(guī)等等諸多方面的教育,。主要是通過每天晨會,、每周班隊會等時間采用集體教育、個別訓教育相集合的方式進行,，力求使每個學生樹立服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，力爭整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。

三,、開展豐富的班隊主題活動,。

對學生進行教育的最好途徑就是活動。通過活動教師可以了解學生,，進一步研究學生,；通過活動可以讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。本學期,，我們班在學校組織的大型活動“慶國慶歌詠比賽”、“廣播操比賽”,、“長征知識競賽”,、“籃球比賽”之中都取得了優(yōu)勝獎。在活動中增長了知識，提高了能力,，更重要的是增強了班級凝聚力,。另外，結合學校少先隊每月的工作安排,，我們還開展了一些豐富多彩,、有聲有色的中隊活動，并向學校開放了一次“知榮辱,，促成長”中隊主題班會,，在這些活動中，學生的思想,、情感一次一次地得到了碰撞,，升華。

我認為本班同學各方面的表現在全校都是名列前茅的,，留給全校師生的印象都是好的,。雖然，我班取得了一定的成績,，但是我們決不驕傲,。我們將更加努力學習，刻苦鍛煉,，爭取進步,，進步，再進步,！

班隊工作總結三年級 班隊工作總結四年級篇十三

在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風,，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,，開展豐富多彩的活動,，班隊工作總結。一學期以來我堅持做到以下幾點：

加強組織紀律性,，逐步形成良好班風,。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性,、紀律性,。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育,、行政措施,、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性,，并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度,、集體主義等多方面的教育,，樹立榜樣，形成正確輿論,，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風,。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習,、關心集體,、遵守紀律、艱苦樸素,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學風時,，一個良好的班風也開始形成,，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌,，表明班級的特點,。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng),、指導是至關重要的,。應該講清道理、樹立榜樣,、嚴格要求,、反復實踐、持之以恒,。從理解開始進行行為訓練,，形成習慣，進一步形成良好的班風,。

在班級管理中,，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手,。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng),、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂,，它應該面向每一個學生,。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部,。我的做法是：先定崗,，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報,，再根據申報人員構成情況及班級工作需要,，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期,，工作總結《班隊工作總結》,。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素,，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生,，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的,；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢,、正直、熱心等閃光點,。這兩類學生一旦擁有了施展才華,、展示自我的機會，往往比別人更珍惜,，更努力,。

班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標,；推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素,。因此，發(fā)揮班級文化的功能,，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建設的首要任務,。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報,、條幅等,，隱性文化則表現為班風、學風等,。在顯形文化方面,，創(chuàng)設良好的環(huán)境，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染,。蘇霍姆林斯基說的"使學校的墻壁也說話"就強調了環(huán)境育人的重要性,。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規(guī)范》為準則,，經常了解學生的思想,，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現,，表揚先進,，幫助后進,。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質,。

積極開展各項活動,，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中,。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道"我在受教育",，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,，事事順心,，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私,、冷漠,、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,，凡事斤斤計較,，犯了錯誤總把責任推給別人。為此,，我設計了以"愛的奉獻"為主題的一個系列活動,，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人,。

作為一名班主任,，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的至理名言,，不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好,，使我的學生健康成長,。