總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學三年級的班隊工作總結 三年級班隊學期工作總結篇一

(1)是班干部的培養(yǎng),。

(2)是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng),。

(3)培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng),。

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級,，那么三年級應該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,，如民主、公正,、理智、冷靜，以身作則,，批評與自我批評,，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào),，做到各司其責，相互合作,，反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析,，調(diào)整、表達,、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整,，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意,，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作,，減緩學習抵觸的情緒。

每位學生都有自己的性格特點,，有自己的理想興趣、愛好,，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心,、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題,。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭啵煽儍?yōu)異,，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況,。

糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多,，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果,。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大,，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,，時刻了解他們的學習情況,，另外通過交談,，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上,，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中,，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小,，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好,。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理,。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心,。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵,。如在放假前,，我可以隨意詢問這些學生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,，具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生,，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,，有中間的,，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響,，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,，如,，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作,。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系,，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏,，加入積極團體,。

1,、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。

三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由,，鉆空子，相對這樣的情況,，我即時進行耐心的引導和教育。

2,、結合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識,，積極參與互幫互助服務實踐活動。

如幫助小一點的同學蒸飯和端飯,、在勞動中幫助小同學等,。

3,、以種活動為契機，提高學生集聚能力,，創(chuàng)新能力，組織能力,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

六一節(jié)前的文娛活動的編排,，黑板報的辦理。

小學三年級的班隊工作總結 三年級班隊學期工作總結篇二

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者,。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長,。可見,，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我,，在這學期工作后,，我的體會是：

一個班,，關起門來就是一個大家庭。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺,，必需：

1、“偏愛”后進生,。

在班級管理中，我努力給后進生更多的關注,，更多的投入,。在工作中,，營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的葛孫開吧,，真可以說是個猴子屁股，剛開始他坐哪里,，那里的紀律就差，鬧哄哄的,。在班級管理實施的時候,，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎?”他感到很意外,，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點底氣不足,?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好,，同學們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉很多。我也實現(xiàn)自己的諾言,，讓他來參與班級的管理。當然,，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管理者了,，更應注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀律現(xiàn)在好很多了,。

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，

對這類學生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。

3、博愛中等生,。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重、理解,、信任他們。比如,，我們班的林超燕,，她學習成績一般,，在陌生人前從不說話,，遇到問題只知道流淚。現(xiàn)在能跟我交流了,。我覺得也很開心。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。因此，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

1、建立值周班長制,。

按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結,。

2,、民主改選班干部,。

為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動,、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。

3,、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調(diào)動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的.利益所在,，從而形成責任意識。

走進我們班,，也許你會感覺不那么整潔,，整齊,。但我覺得很自豪，因為這些,，都是學生在班干部的帶領下，同學自己做的,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么美好,，因為那是他們的杰作。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W生,，不遠離學生。我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學生的進步,，班集體團結協(xié)作的局面，感到由衷的高興,。

小學三年級的班隊工作總結 三年級班隊學期工作總結篇三

班主任工作千頭萬緒。一個學期來,，我以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,。在領導的指導、關心,、支持和幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

在班級管理方面,，我首先實行“記帳”管理。

就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,，犯錯誤累計三次找他談話,，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵,。三年級是孩子的一個轉折期，身體,、思想都在突飛猛長,，而且個別同學思想變化大,，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這、做那,，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒,。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己,，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤,，批評到他們頭上,，也能心服口服。

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制,。

就是班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管，如自習,、責任區(qū)、收作業(yè),、課間記律、圖書管理等等,，都有人去管理，有人去做,。這樣既鍛煉了學生的能力、膽量,，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來,，做更多有意義的事情，收到了事半功倍的作用,。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴,。

要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此，我們班才形成一個團結,、向上、積極進取的班級,。

第四，帶領學生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動,，一方面豐富了學生的生活，拓展學生的視野,，另一方面也有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，增強班級凝聚力,。

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標,，由于經(jīng)驗不足，才能所限,，工作中也有失誤和很多不足,。

1,、和學生交流比較少,，常常不能及時、充分地了解學生,。

2、對學生往往缺乏耐心,，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導之后,，就會煩躁而失去耐心。

對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心,，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單,。

總之，經(jīng)過一學期的努力,，我班學習氣氛較濃厚，班級風氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,。今后，我將繼續(xù)努力,，使三年級乙班成為真正的先進集體。

小學三年級的班隊工作總結 三年級班隊學期工作總結篇四

本學期我擔任三(1)班的班主任工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,促進孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質,做了下面幾點工作：

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十的同學都能做好,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

現(xiàn)在,，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作,，了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差,，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期，我將揚長避短,，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好,。