作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

圖形寶寶找朋友教案反思篇一

1、鞏固認(rèn)識(shí)各種顏色和形狀

2,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

瓶子若干,，各種顏色和形狀的幾何圖形若干,。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里,。

媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身,，指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子："這是什么顏色？,；文,。章出自屈，老師教,。案網(wǎng)]什么圖形,？"等孩子說(shuō)對(duì)后，媽媽說(shuō)："請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶,，把瓶蓋擰上去,，讓它們配對(duì)做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,，把瓶蓋擰好,。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng),。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中,，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。

圖形寶寶找朋友教案反思篇二

1,、能用根據(jù)圖形的大小,、顏色、形狀特征選標(biāo)記,。

2,、通過(guò)觀察、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

1、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干2,、各種顏色,、各種大小、不同形狀的圖形若干,。

3,、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過(guò)程:

一,、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小,、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記,。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小,、顏色,、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)?

三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀,、大小,、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四,、師反思:這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````五,、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與反思,。

圖形寶寶找朋友教案反思篇三

1.感知并學(xué)習(xí)圓,、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征,。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫(huà)。

3.體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望,。

重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分,。

難點(diǎn)：用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫(huà),。

認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物,；幾何圖形拼接成的拼接畫(huà),；水彩筆,，卡紙，小紙箱,。

1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

今天啊是個(gè)特別的日子——國(guó)慶節(jié),。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日,。老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來(lái)摸摸看它里面有什么,？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣）

2.基本部分

（1）出示神秘盒

現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來(lái)前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝,？請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。

教師提問(wèn)：

小朋友們小手指真靈敏,，都摸出來(lái)它的形狀并且說(shuō)出來(lái)了它們的名字,。（三角形、長(zhǎng)方形,、正方形）

那么,，在我們生活中，有沒(méi)有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢,？（西瓜,、蘋(píng)果、魔方,、窗戶(hù),、桌子）

小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征,，編了幾個(gè)順口溜,，我說(shuō)你們聽(tīng)并思考老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好不好,？現(xiàn)在,，張開(kāi)自己的小耳朵，開(kāi)始嘍,！圓形寶寶：圓溜溜沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑。 三角形：三條邊三個(gè)角,，象座小山立得牢,。 正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本領(lǐng)好,。

（2）放拼接畫(huà),，幫助幼兒理解圖形

請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些畫(huà)是由哪些圖形組成的？

寶貝們,，今天老師說(shuō)了是祖國(guó)母親的生日了,，那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有幾何圖形的白紙，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人,，好嗎？老師黑板上的拼接畫(huà)也可以做參考,。（教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物）

3.結(jié)束部分：

請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品,，簡(jiǎn)單描述自己的制作過(guò)程。將做好的拼接畫(huà)進(jìn)行最后的裝飾,，送給自己的最想感恩的人,，并且擁抱他們。

回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的,，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見(jiàn)的建筑物都有什么形狀的,，周一來(lái)學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。

圖形寶寶找朋友教案反思篇四

1.在看看,、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小,、形狀、顏色),，提高觀察,、分類(lèi)的能力。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

四種圖形、房子背景圖,、音樂(lè)

一,、引入：

1.找一個(gè)朋友碰一碰： 跟著音樂(lè)找朋友，碰一碰,。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶,。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng),，能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,，選一選,，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè)停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái),。（教案：）記住,，選幾個(gè)?(一個(gè))好了，請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形,，老師幫忙,。)

二,、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形,。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,，根據(jù)圖形特征分類(lèi)。

(1)根據(jù)形狀分類(lèi),。

師：小朋友看得真仔細(xì),，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的,，有的圖形是圓形的,，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看,，（教案：）旁邊的小朋友看看,，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰,，我們都是方形的好朋友,。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了,，我是圓形的,，那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類(lèi),。

師：咦?剛才圖形寶寶說(shuō)了,，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現(xiàn),，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

幼：有的圖形大,，有的圖形小。

幼：哎呀,，我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,，讓我看看，也許我就懂了,。(能)好的,，請(qǐng)站起來(lái)!準(zhǔn)備，開(kāi)始,。

師：老師還是不太明白,，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰(shuí)是大的圖形寶寶,，舉起手來(lái)看一下,。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友,，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

(3)根據(jù)顏色分類(lèi)師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇,，他真厲害,，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,，做好朋友,。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友,，形狀一樣的圖形是好朋友,，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三,、根據(jù)特征分類(lèi)--圖形寶寶去做客,。

1.觀看圖形家，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹?，?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣,，我才能放你進(jìn)來(lái)!

啊?這么難的,，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?

四、結(jié)束活動(dòng)：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

圖形寶寶找朋友教案反思篇五

1,、能用根據(jù)圖形的大小、顏色,、形狀特征選標(biāo)記,。

2、通過(guò)觀察,、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

1,、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記,、大小標(biāo)記若干

2,、各種顏色、各種大小,、不同形狀的圖形若干,。

3、標(biāo)記卡若干

一,、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅,、黃蘑菇)小朋友看這是什么?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記,。

二,、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色,、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)?

三,、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀、大小,、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````五,、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友,。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

六,、 活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

圖形寶寶找朋友教案反思篇六

1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形等的物品,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形,。

2.發(fā)展觀察力與專(zhuān)注力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊,，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺,、飯團(tuán),、三角旗、三角圍巾,、三角鐵,、紅領(lǐng)巾等，像圓形的`物品有鐘,、臉盆,、方向盤(pán)、西瓜,、輪胎,、手表、硬幣,、瓶蓋,、戒指、眼鏡,、餅干,、披薩、蛋糕等,，像長(zhǎng)方形的物品有相框,、長(zhǎng)板凳、皮夾,、鉛筆盒,、電視機(jī)、手機(jī),、包,、窗戶(hù)、銀行卡,、面包車(chē),、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等,，像正方形的物品有巧克力,、交通標(biāo)志,、椅子,、靠墊,、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1),。

2.骰子一個(gè),，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形,、三角形,、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè),，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2),。

1.該游戲可一人玩,，也可兩人玩。

2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子,，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上,。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完,。

3.如果是兩人游戲,，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形,，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，直至把所有圈圈放完,。

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了,，才能放上一個(gè)毛根圈圈,，不能隨意放在什么位置上，也不能多放,。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了,，游戲才能結(jié)束,。

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形,、圓形和三角形等幾何圖形,，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難,?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,，在游戲材料的設(shè)計(jì)上,，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”,，讓幼兒觀察與辨識(shí),，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，在游戲操作中,，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征,。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全,、便于取放的特點(diǎn),，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上,。比如,，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上,，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上,，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲,，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形,，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí),，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具,。比如，幼兒可以選擇面包車(chē)圖案,，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案,，因?yàn)椤懊姘?chē)”圖案符合要求：它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,。在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。

圖形寶寶找朋友教案反思篇七

1,、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形,、三角形,、方形。

2,、愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則要求操作。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè),。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

1,、不同顏色的圓形,、方形、三角形卡片若干張,。

2,、貼有圓形、三角形,、方形標(biāo)記的房子三間,。

3、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：小朋友們,，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,，開(kāi)心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了,。（音樂(lè)：郊游）

二,、對(duì)圓形、三角形,、方形的認(rèn)識(shí)（一）認(rèn)識(shí)圓形,、方形、三角形,，知道其簡(jiǎn)單特征,。

1、師：哇,，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？出自：大,；考,。吧"那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹,。

（1）圓形。大家好,，我是圓形,，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有,。你們瞧,，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢,。

（2）方形,。師：嗨，我是方形,，我的身體有四條邊和四個(gè)角,。

（3）三角形。師：小朋友好,，我是三角形,，我呀有三條邊，三個(gè)角。

2,、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎,？你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征,。如講述有困難,，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

（二）游戲：找朋友

（1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶

師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,，它們藏在了你們的小椅子下面,，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧,！接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶,。

（2）師幼找朋友。

a：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶,，它們想找朋友,。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友,。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái),。好朋友揮揮手。

b：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶,，是方形的寶寶快過(guò)來(lái),，親親。

c：三角形找朋友師：我是三角形寶寶,，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱,。

（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友,。你找到好朋友了嗎,？我來(lái)瞧一瞧。

（三）圖形寶寶找家1,、師：圖形寶寶累了,，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧,！

2,、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家,，看看圖形寶寶的家里有幾間房間,？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家",。（方形,、三角形）

（四）結(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

活

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中,，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。

圖形寶寶找朋友教案反思篇八

1,、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形,、方形,。

2、愿意為圖形寶寶找朋友,，并按要求操作,。

3、體驗(yàn)與同伴共同操作,、游戲的快樂(lè),。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

不同顏色的圓形,、三角形、方形卡片若干張

貼有圓形、三角形,、方形標(biāo)記的房子3間

一,、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

（1）教師逐一出示圓形,、方形,、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀,。

師：小朋友們,，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧,！

我們一起和它們打招呼吧。

二,、游戲：找朋友

（1）師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友,，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶）

（2）幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶,，我喜歡什么圖形寶寶,？

（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是xx圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答）

（4）師幼找朋友

a：圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶,，它們想找朋友,。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友,。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái),。好朋友揮揮手。

b：方形寶寶找朋友

出示方形寶寶,。

師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái),，親親。

c：三角形找朋友

師：我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱,。

三,、圖形寶寶找家

（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了,。我們一起把他們送回家吧,！

（2）出示貼有圖形標(biāo)記的房子

師：這是誰(shuí)的家啊,？（圓形的家）

把圓形送到他家里（教師示范）,，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà)）

師：這是誰(shuí)的家,？（三角形的家）

把三角形送到他家里,，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家）

師：這是誰(shuí)的家？（方形的家）

把方形送到他家里,，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家,。

（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家）

（3）分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家,。

（學(xué)習(xí)句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）

（4）評(píng)價(jià)

我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查

四,、結(jié)束

小朋友表現(xiàn)得都非常棒,，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,。在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。

圖形寶寶找朋友教案反思篇九

1,、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形。

2,、愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則操作。

能從各種各樣的圖形中找出圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形圖形。

把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形；

2,、材料準(zhǔn)備：圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類(lèi)板,，ppt,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請(qǐng)我們小朋友一起去圖形王國(guó)玩一玩,，讓我們一起出發(fā)吧,。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形,、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),。

師：瞧，我們到了,，圖形王國(guó)里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲,，你們想不想?yún)⒓?？（幼：想?/p>

逐一出示圓形、方形,、三角形卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

師：首先,，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)圖形寶寶,。

（1）圓形,。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形,。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶,？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶,？

（4）長(zhǎng)方形,。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三,、游戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們開(kāi)始游戲吧,。

第一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。（ppt7）

分別出示圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形,。

四、游戲：圖形寶寶找朋友

師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友

（ppt8出示圖形分類(lèi)板）,，介紹：這是圖形寶寶的家,，每個(gè)家里各住著什么圖形？

師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家,。（圓形,、正方形 、長(zhǎng)方形,、三角形）

引導(dǎo)幼兒按圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi),。

五、操作練習(xí),。

請(qǐng)小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧,。

六,、活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)放正確的小朋友,，幫助糾正放錯(cuò)的圖形,。

七、游戲,，結(jié)束活動(dòng),。

今天我們小朋友玩得真高興,，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒,。讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧,。（ppt10喇叭）

圖形寶寶找朋友教案反思篇十

1.鞏固對(duì)圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí),，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣,；

1.三種圖形(圓形,、正方形、三角形),、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3,、幼兒操作材料

1、 師：小朋友,，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,，它很神奇哦,，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí),，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

“小朋友,，看看是什么呀(正方形，圓形,、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

2、師：小朋友,，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛,。

“小朋友,，看看你桌子底下有什么呀?” !

“小朋友,，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3,、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,，想和小朋友來(lái)做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲,。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了,。

4,、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,，他想要回家了,，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

5,、幼兒操作,。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!

師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板,。

6,、展示補(bǔ)好的地板。

師：小朋友你們真能干,，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。

圖形寶寶找朋友教案反思篇十一

1,、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征

2,、嘗試使用" √ "符號(hào)進(jìn)行記錄

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄,、表示圖形的顏色,、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征

1,、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友,，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的,？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）,。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2,、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么,？

3,、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì)是它的好朋友,，為什么,？我們?cè)谒呐笥严旅娴母褡又挟?huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。

4,、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

5,、再出示雙層的表格,，請(qǐng)幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法,。

請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試一下,。

6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè),。

1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)著勾子猜測(cè)

來(lái)找朋友的圖形是什么,。

"x色的" "x形"2,、競(jìng)賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形,，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片,。