時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

本班人數(shù)較多，很多學(xué)生活潑好動,，大部分學(xué)生已具有良好的讀寫習(xí)慣,，但有幾個學(xué)生常不能按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)困難的朱雨清,、李冬年等幾個學(xué)生在背誦練習(xí)中也特別吃力,。本班優(yōu)秀學(xué)生較少，而拖后的尾巴大,，補差工作量大,，難度也大,。學(xué)生發(fā)言不太積極,、書寫習(xí)慣普遍較好，字跡認真,，行款整齊,，朗讀時有拖讀現(xiàn)象，作文時有畏難情緒和交差的心態(tài),。

本冊教材可分為習(xí)慣,、課文、習(xí)作,、單元練習(xí),、學(xué)和做五大塊。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“讀書有選擇,，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學(xué)生學(xué)會讀“有字書”,，還讓學(xué)生學(xué)會讀“無字書”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，立足于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，蘊含了對教育對象無微不至的人文關(guān)懷,。一篇篇文質(zhì)兼美的課文，更是蘊含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息,，為我們的學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習(xí)中一般設(shè)有“處處留心”,、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,。在“讀讀背背”中,，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián)等,，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩,，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深,，在激發(fā)民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

⑸繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

⑹繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

⑺能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字

⑴能準(zhǔn)確認讀347個生字,。

⑵能按筆順正確書寫,、默寫生字227個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

⑶繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。

⑷繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際

⑴能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。-

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

⑷能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

⑸討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

⑴繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

⑸學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

第一單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元30個生字，5個字只識不寫,，認識1個多音字,，理解由生字組成的詞語。

3,、理解解教師工作的崇高,，體會對親人的思念之情，感悟詩的意境,，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,。

第二單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元30個生字，14個字只識不寫,，認識1個多音字,，理解由生字組成的詞語。

3,、激發(fā)學(xué)生的愛國激情,，認識虎門銷煙的意義，以徐悲鴻,、林則徐為榜樣,，立志從小愛國，長大報效祖國,。

第三單元：

1,、能正確、流利、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,。

2、學(xué)會單元38個生字,，13個字只識不寫,，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過語言文字典范，感受荷蘭風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。

第四單元：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會單元26個生字,，10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、了解神話故事想象豐富的特點，感受英雄人物的獻身精神,，并引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料樹立正確的人生價值觀。

第五單元：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述要求復(fù)述的課文,。

2、學(xué)會單元37個生字,，16個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語。

3,、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,，學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的踏實作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣和情感,。

第六單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會單元28個生字,，5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、領(lǐng)悟誠實與信任的重要性，感受人與動物的那種和睦,，明白做人要恪守信用的道理,。

第七單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會單元24個生字，認識1個多音字,，結(jié)合具體語境理解詞語的意思,。

3、感悟吉林霧淞的美,，了解對聯(lián)的一些知識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河,，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感悟,。

周次 內(nèi)容

第一周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）

第二周 第一課、第二課

第三周 第三課,、第四課

第四周 練習(xí)一,、第五課、第六課

第五周 第七課,、練習(xí)二,、第八課、

第六周 國慶節(jié)放假

第七周 第九課,、第十課,、第十一課

第八周 第十一課,、練習(xí)三、第十二課

第九周 第十二課,、第十三課

第十周 第十四課,、練習(xí)四、第十五課

第十一周 第十五課,、第十六課,、第十七課

第十二周 期中復(fù)習(xí)考試

第十三、十四周 第十七課,、第十八課,、練習(xí)五、期中小結(jié)

第十五周 第十九課,、第二十課,、第二十一課

第十六周 第二十一課、練習(xí)六,、第二十二課

第十七周 第二十二課,、第二十三、第二十四課

第十八周 練習(xí)七

第十九——二十二周 復(fù)習(xí),、期末考試

1,、重情趣。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀，充分挖掘出教學(xué)內(nèi)容自身蘊含的情趣因素,，并將之展示給學(xué)生,，讓學(xué)生自然被吸引、被陶醉,。

2,、重感悟。充分調(diào)動學(xué)生的感覺,、知覺,、表象、聯(lián)想,、情感等去觸摸語言材料的整體存在，通過豐富多彩的讀寫聽說實踐活動,，透過言語范型去感受言語現(xiàn)象,、體驗言語行為、領(lǐng)悟豐富內(nèi)涵,。

3,、重積累。讓學(xué)生在熟讀成誦的過程中接納文本的新鮮語匯和巧妙句式，接受文本帶有文學(xué)色彩的優(yōu)美語言的熏陶,。

4,、重遷移。積極開發(fā)語文教育資源,，提供語文實踐機會,，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,。

5,、重習(xí)慣。反復(fù)抓,、抓反復(fù),，持之以恒，注重將習(xí)慣培養(yǎng)與日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，以求潛移默化,。

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

以《課程改革實施方案》的精神為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點,，以校本培訓(xùn)為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程和教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,強化教學(xué)常規(guī)管理。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實際,。從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)入手,，切實改進教學(xué)工作,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，切實實現(xiàn)減負增效,。

2、以校本教研為平臺,，強化課堂教學(xué)研究活動,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學(xué)，廣泛開展指向正確,、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動,，要在學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平,。

3,、按照第二教育署《應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》項目推廣的有關(guān)要求，做好網(wǎng)絡(luò)資源運用的教與學(xué)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課例研究工作,。

（1）教師備課要《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想,。繼續(xù)實施集體備課運作機制，堅持個人備課與集體備課相結(jié)合,，通過集體備課做到教學(xué)目的,、重點、難點,、進度四統(tǒng)一,。真正做到備課能“功在課前，利在課堂

（2）課時總量的1/4課時要撰寫“教學(xué)反思”,，要有一半的“教學(xué)反思”側(cè)重點為教學(xué)改進計劃中提出的相關(guān)措施與目標(biāo),，形式不限。每單元測試后撰寫“單元教學(xué)情況反思”,。重點體現(xiàn)課堂教學(xué)改進計劃的實施,。

課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,，認真處理好學(xué)、教,、練三者的關(guān)系,。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動,，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動,；要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，探究精神和科學(xué)態(tài)度,；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo),；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，促進師生之間相互交流,，相互溝通，共同發(fā)展,，尊重學(xué)生人格,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,，體驗成功的喜悅,，獲得的知識。本文

（1）課堂教學(xué)努力尋找一些規(guī)律,，有的放矢去探索求知,；歸納一些學(xué)法，舉一反三去運用,；增加一些經(jīng)歷,，敢想敢做去嘗試體驗。目標(biāo),、內(nèi)容正確,，講授準(zhǔn)確。結(jié)合學(xué)科特點,，符合學(xué)生實際,。過程方法設(shè)計合理，突出重點,，抓住關(guān)鍵,。創(chuàng)設(shè)情景，善于引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)法,。、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，表達準(zhǔn)確,、清楚、生動,。教學(xué)操作規(guī)范,，書寫清楚。改進目標(biāo)明確,、改進措施有效,。

（2）努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。繼續(xù)做好《課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》的記載,，積極地對自己的課堂教學(xué)進行探索,、反思、改進,。課堂教學(xué)改進記載認真,、具體，充分反映課堂教學(xué)改進的歷程,。按《教師專業(yè)發(fā)展記錄冊》的具體要求,。擴充知識面，往山知識結(jié)構(gòu),，促使自己盡快由傳統(tǒng)型教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)型,。骨干教師盡快脫穎而出。

（3）教師要精心布置作業(yè),，加強針對性,，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè),，控制學(xué)生的課外作業(yè)量,。語文忌死抄、死背,，注重積累性,、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械,、重復(fù)性作業(yè),，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè),，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè),。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量,。作業(yè)批改要認真,、及時、正確,，大面積提高作業(yè)質(zhì)量,。

（4）加強個別輔導(dǎo)。本學(xué)期我校學(xué)生流動比較大,，轉(zhuǎn)出,、轉(zhuǎn)入學(xué)生比較多，特別是部分郢都小學(xué)及外省民工子女的轉(zhuǎn)入，會給任課教師的教學(xué)帶來很大的困難,，補缺補差工作艱巨,。我們要克服困難，在加強對后進生特別是轉(zhuǎn)入學(xué)生的輔導(dǎo)的同時,，多與家長聯(lián)系,，讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)成績,，做好幫教記載，努力在提高班級均分的同時努力提高優(yōu)良率與合格率,，各學(xué)科考試合格率爭取達到98％以上,。綜合學(xué)科要上足上好課，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

（5）語文課堂里要有充分的讀書時間,，要為設(shè)計足夠的語言訓(xùn)練活動，重視讀,、寫結(jié)合,，學(xué)會使用工具書。增加課外閱讀量,，學(xué)會摘抄好詞好句努力在大閱讀,、大積累方面有突破，提高作文水平,。數(shù)學(xué)課堂里必須節(jié)奏快一點,、容量大一點、專題性強一點,、關(guān)注學(xué)生多一點,。要在課上、課下運用多種方法調(diào)動起后進生學(xué)習(xí)的積極性,，努力在轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生方面有所成就,。英語學(xué)科要加強對牛津教材的研究，努力在鉆研新教材方面有所作為,。

4,、落實兩個調(diào)整，提高教學(xué)的有效性

嚴格執(zhí)行市頒課程標(biāo)準(zhǔn),，按照上海市教育委員會關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作的若干意見的規(guī)定,，做好兩個調(diào)整工作。一,、二年級按照調(diào)整方案進行教學(xué),，語文課程按照要求刪減部分內(nèi)容。二年級數(shù)學(xué)增加1課時,，英語從原先每周3課時調(diào)整為每周2課時,。按要求調(diào)整好作息時間,，實行上午8：15以后安排集體教育活動的作息制度，確保每周安排“三課,、兩操,、兩活動”，陽光體育1小時,。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化教研組建設(shè)提高教研實效

（1）教研組長（備課組長）帶領(lǐng)全體成員努力做到“一有,、二定、三清,、四研究”,。即有計劃與總結(jié)；定時間,、定中心發(fā)言,；課時清、單元清,、全冊清,；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)內(nèi)容,、研究學(xué)生狀態(tài),、研究教學(xué)方法、研究作業(yè)練習(xí),。

（2）加強教研組建設(shè),，積極開展校本研修活動，鼓勵教師參與教學(xué)改革,，從改革重提出教研課題,，探索多樣化的教學(xué)方式和模式；創(chuàng)建重研討,、重實踐,、重反思、重合作的教研氛圍,。教研組活動要把改進課堂教學(xué)作為研究重點,，研究重點突出：運用二期課改的課程理念及學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，要讓教研活動伴隨在平時的教學(xué)活動中,，圍繞“三不,、三講”開展，即不論時空講教學(xué)思考；不論形式,，講教學(xué)反思,；不論主題，講教學(xué)困惑,。每位任課教師至少上一次教研組級或校級實踐課或公開課,。形成在教研組長的帶領(lǐng)下，實踐反思,、同伴互助,，合作學(xué)習(xí)的教研氛圍。不斷提升教師的教學(xué)理念,，不斷縮小先進理念與教學(xué)行為,、教學(xué)效果之間的差距。

附：三項制度

預(yù)備鈴制舉手發(fā)言制專心聽講制

聽到鈴聲到位置,，發(fā)言舉手別忘記，學(xué)習(xí)成績要提高,，

學(xué)習(xí)用品擺整齊,。不撞課桌守次序。上課專心最重要,。

唱歌頌詩講故事,，講話完整理講明，看得仔細聽得清,，

人人行動調(diào)一致,。聲音響亮又清晰。點劃手算手勤勞,。

自己思考找訣竅,，

小組活動學(xué)合作。

答題問難練說話,，

別把小嘴給忘掉,。

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

一、學(xué)生分析

三年級學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律,。但是后進生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多,，大概有7,，8個學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語，需要多費力些,。

二,、教材分析

教材是廣東省開心gogo版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進行寫作，學(xué)會拼讀單詞,，使學(xué)生達到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平,。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語音,、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。課本有豐富的歌曲、游戲活動,，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力,。

會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,，完成簡單的英語句子和小對話等,。本教材在單詞難度上有了很大的提高,，單詞量較多，既要會說又要會寫,。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵,。

本冊教學(xué)重點：認識更多的動物,，運動項目，時間,，季節(jié)

本冊教學(xué)難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用,。

三,、教學(xué)策略及采取的措施

教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué),，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近,，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性,，趣味性。

3.采取互助的方式,，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo),。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教,，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué)。

4.搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學(xué)生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強英語教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,。

6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文，英語演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇。

采取的措施

1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，利用比較法,、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象,。

2.用圖畫、實物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料,。

3.增加教材之外的視聽材料,，精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué),，又在情景中用,，

4.利用圖片、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力,。

5.用漢語作輔助語言,，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。

6. 課前增加free talk.

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

北大小學(xué) 張青 以學(xué)校安全工作要求為基準(zhǔn),，以確保學(xué)校財產(chǎn),、師生生命安全為目標(biāo)，堅持“安全第一,，預(yù)防為主,，人人有責(zé)”的方針，為進一步抓好安全教育工作,，維護正常的教育教學(xué)秩序,，提高安全意識，確保學(xué)生安全,，把“安全重于泰山”的理念落到實處,，切實抓好安全教育工作，特擬定本計劃,。

牢固樹立“安全第一”的思想,，排除安全隱患，加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育,。從小事做起,，對學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,；動之以情,，在小事中提高學(xué)生自我保護能力；導(dǎo)之以行,，引導(dǎo)學(xué)生遠離安全事故,。

1,、利用地方課程時間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項規(guī)定,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性,。抓好學(xué)生的公共安全意識,，切實保障學(xué)生的人身安全。

2,、圍繞“高高興興上學(xué),，平平安安回家”的主題，開展上放學(xué)安全教育,。教育學(xué)生在家長的陪同下上放學(xué),，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍,，要在便道上走,，過馬路要走人行橫道。

3,、強調(diào)課間文明休息,，教育學(xué)生不在教室、校園里追逐打鬧,；有次序地進出教室,；沒有老師允許不隨便出校園；不攀爬危險的高處,；不可從高處隨便跳下,。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學(xué)校,，使用刀,、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5,、上體育課或課間休息時要避免運動受傷,，在運動或游戲時，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進行，避免碰撞,；不做危險性游戲,。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水,、玩火,。

7,、上課時教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué),；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助,、團結(jié)友愛、文明相處,。

8,、每天注意飲水衛(wèi)生，教育學(xué)生不喝生水,；

9,、每天放學(xué)，任課教師及班主任要認真做好護送工作,；

10,、加強對學(xué)生進行安全教育及交通安全知識教育；

11,、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應(yīng)立即去治療,。

12、經(jīng)常檢查電線開關(guān),、線路,，保證正常使用；

13,、經(jīng)常查看校門口動態(tài),，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全,，家長放心,。

14、凡大掃除,、勞動課,，班主任應(yīng)親自在場，督促學(xué)生注意安全,。

15,、加強用電安全管理，冬季用煤,、用火的管理,，養(yǎng)成人走關(guān)門、斷電,、滅火的習(xí)慣,。

16、嚴禁學(xué)生結(jié)伙外出，嚴禁進網(wǎng)吧,，嚴禁私自下河游泳,。

此外，在日常教育教學(xué)活動中,，隨時對學(xué)生進行安全教育,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓家長放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

周次 課時內(nèi)容

第一周 1認識紅綠燈

第二周 1行路安全

第三周 1安全乘車公共汽車

第四周 1安全牽動你我他

第五周 1危險游戲我不做

第六周 1你做到了嗎

第七周 1誰做得最好

第八周 1過期食品我不吃

第九周 1爭做衛(wèi)生小標(biāo)兵

第十周 1我最美麗

第十一周1我愛我家

第十二周1公共衛(wèi)生靠大家

第十三周1保護你的眼睛

第十四周1別讓異物進氣管

第十五周1課間活動要文明

第十六周1拓展閱讀

第十七周1拓展閱讀

第十八周1拓展閱讀

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)管理工作,，提高信息技術(shù)教學(xué)水平，以教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),，根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動,，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學(xué)生的考核和評價,，提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況,，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》,，擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安排如下：

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1,、三年級學(xué)生開始上機,，熟練開機和關(guān)機。對電腦簡單的認識,，對鍵盤上的每一個鍵的功能的一個了解,。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作,，并學(xué)會中文輸入法和英文輸入法。進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,，了解windows操作系統(tǒng)及進行相關(guān)的操作。

2,、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù),，掌握畫圖的基本技巧。學(xué)習(xí)“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用,。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機基礎(chǔ)操作的能力。

3,、五年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)word軟件的操作使用,，對文件系統(tǒng)有一個基本的認識，會正確保存自己的文件,，并能再次找到,。會制作簡單的電子報刊。

4,、六年級學(xué)生初步絡(luò)知識,，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,。

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識,，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握,、信息技術(shù)知識，采取以下措施：

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo),，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、對學(xué)生進行嚴格的要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3,、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表,，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

4,、加強復(fù)習(xí)與鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

本學(xué)期主要采取教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

總之,，在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,，甘為學(xué)生作堅實的基石,。

小學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生50名,，其中男生24人,，女生26人。從整體看,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平較為平均,，多數(shù)中等生，優(yōu)等生與后進生人數(shù)差不多,。其中優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。而大多后進生都是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給他們學(xué)習(xí)方法，使他們能積極主動地學(xué)習(xí),，不斷進步,。另外，在閱讀,、習(xí)作和修改病句方面,，仍然存在很大問題。學(xué)生在閱讀短文上理解有一定難度,，大多數(shù)學(xué)生很難獨立將短文看明白,，需要老師的督促指導(dǎo),。語言的概括能力還要加強訓(xùn)練。

習(xí)作方面,，學(xué)生普遍存在很大的困難,，記流水帳的情況偏多，在用詞用句,，表達情感上仍有待加強,。而修改病句方面在本學(xué)期會融合在習(xí)作教學(xué)中進行重點訓(xùn)練。本學(xué)期的重點仍然是增大學(xué)生的閱讀量以及好詞佳句的積累是,，而重中之重仍然是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫作能力的提高。

二,、教材分析

1,、基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)按照話題單元編寫，共有八個話題,，依次是“成長之歌”,、“為人之道”、“學(xué)習(xí)之法”,、“英雄贊歌”,、“神奇世界”、“中國文化”,、“人與自然”,、“智慧故事”。每個話題為一個單元,。每個單元由閱讀,、古詩誦讀、語文樂園三大部分構(gòu)成,。

話題是單元的靈魂（每個單元側(cè)重一個話題,，全冊共八個話題）；

閱讀是單元的主體（每個單元由三篇課文組成,，全冊二十四篇課文）,；

詩詞誦讀是單元的拓展（每個單元安排一首古詩，全冊共八篇）,；

語文樂園是單元的綜合實踐（每單元一次語文樂園,，分別由五個板塊組成“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”,、“口語交際”,、“習(xí)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”,，其中“綜合性學(xué)習(xí)”分別安排在語文樂園二,、四,、六、八之中）,。

本冊教材要求會認159個字,，多音字15個。要求學(xué)會222個字,。課文中不認識的字均不注音,，在生字欄和查字表中注音。語文樂園中不認識的字隨文注音,。

2,、主要特色：

（一）從課程目標(biāo)上看，體現(xiàn)了階段性和銜接性,。

1,、階段性

從識字、閱讀,、口語交際等內(nèi)容在編排上,，體現(xiàn)了第二學(xué)段的課程目標(biāo)要求。教材僅對課文中的生字有注音,，強調(diào)讓學(xué)生自學(xué)完成識字,，教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生識字、記字方法,，培養(yǎng)學(xué)生查字典主動識字習(xí)慣,。口語交際則注重引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受和想法,，能生動具體講述,，并用語言打動他人。從每篇課文后的練習(xí)設(shè)計不難看出,，本冊閱讀更注重學(xué)生自己閱讀感受,，要求能聯(lián)系上下文理解詞句意思，積累優(yōu)美詞語,，精彩句段,。

2、銜接性

四年級下冊語文教材思想內(nèi)涵更豐富深刻,，課文表達形式較第一學(xué)段更加靈活,。如第二單元《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《萬年牢》,、《巨人的花園》三篇課文從不同側(cè)面用不同表達方式展現(xiàn)了積極的人生意義和價值,，讓學(xué)生懂得怎樣關(guān)愛他人，怎樣做人,。第六單元則是通過《看戲》,、《吆喝》,、《中國結(jié)》三篇課文，讓學(xué)生領(lǐng)略中國文化的多姿多彩及無限魅力,，明白“愈是民族的,，就愈是世界的”。

同時,，本冊教材還拓寬了文體,，在以前教材中的古詩、童話,、寓言,、傳說、說明文,、記敘文基礎(chǔ)上編入了小說,、書信、現(xiàn)代詩歌等體裁的課文,，豐富了文體，滲透篇的表達意識,，逐步向第三學(xué)段過渡,。

總的來說，本冊教材從課文思想內(nèi)涵上,、表達方式上以及聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練目標(biāo)編排上體現(xiàn)了課程目標(biāo)對第二學(xué)段要求,，同時也向第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)過渡，體現(xiàn)教材的銜接性,。

（二）從教材編排的內(nèi)容和形式來看,，突出了整合性和實用性。

1,、突出三維目標(biāo)的整合,。

本冊教材比前幾冊教材更注重單元內(nèi)容的整合，古詩誦讀,、語文樂園的編排也基本圍繞單元話題構(gòu)成一個整體,。如第三單元安排了三篇課文《寓言兩則》、《熟能生巧》,、《莫泊桑拜師》,，用古今中外生動的故事向我們提示一個道理，學(xué)習(xí)之法是勤奮踏實,、刻苦實踐,。在正確,、流利的朗讀中理解感悟課文內(nèi)容，在重點揣摩品味語言中領(lǐng)悟?qū)懛?，將明白道理,、總結(jié)學(xué)法、積累和運用語言有機結(jié)合,，達到三維目標(biāo)的整合,。另外，教材在本單元還編排了積累詞語,、有關(guān)正確學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的名言,、成語故事、怎樣留心觀察周圍事物的語文樂園學(xué)習(xí)等等,，更突出了單元的整合體,。

2、突出了教與學(xué)的實用性,，利教,、利學(xué)。

①凸顯語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每個單元的始終。

②課后練習(xí)緊扣文體,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容,、體會情感和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上學(xué)有所得。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字寫字教學(xué)

1,、區(qū)別口語與書面語的讀音；

2,、區(qū)別前,、后鼻音，多音字,、音近字,、形近字；

3,、認識四種書體特點,；

4、掌握222個生字,，會認159個生字,。

（二）閱讀教學(xué)

1、訓(xùn)練朗讀初步學(xué)會默讀,，提高閱讀效果,。

朗讀要求：正確,、流利、有感情,；

默讀要求：不出聲,，不指讀，邊讀邊想,，學(xué)會質(zhì)疑,；

閱讀效率：能在有限時間內(nèi)解決問題。

2,、理解詞句意思,，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

能初步感受詞句的感情色彩,；結(jié)合自己的體驗和感受體會或聯(lián)系上下文理解課文中關(guān)鍵詞句意思,，在表達情意方面的作用（如中心詞句，含義深刻的詞句,，運用擬人,、比喻、排比句形式表達的句子）,；比較引述句和轉(zhuǎn)述句的表達形式,。

3、初步把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

從詞句訓(xùn)練角度來看：關(guān)于聯(lián)系上下文理解詞句意思,，體會關(guān)鍵詞句表達作用,，以及近義詞的比較，運用詞語寫話等詞句練習(xí)是理解和把握文章主要內(nèi)容的必經(jīng)階段,。

從段的訓(xùn)練角度來看：有品味描寫中排比修辭法和聯(lián)想方法運用的,；有領(lǐng)悟總分構(gòu)段方式并仿寫的；有通過讀與想象感悟語言描繪意境的,。

從篇的訓(xùn)練角度來看：有領(lǐng)悟舉例子,、比擬手法、列數(shù)字說明方法小練筆的,；有領(lǐng)悟環(huán)境描寫作用的（如領(lǐng)悟《小英語雨來》中的自然環(huán)境和人文環(huán)境描寫對全文所起的作用）,；有續(xù)編故事的；還有學(xué)習(xí)用對話,、神態(tài),、動作等細節(jié)描寫突出人物形象表達方式的都是在向第三學(xué)段“揣摩文章表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本表達方法”篇的訓(xùn)練逐步滲透,、過渡,。

因此,，本冊語文教學(xué)要從形式入手，在把握文章主要內(nèi)容上體會情感,，立足“詞句教學(xué)”這個基本點,，圍繞“體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”這個重點，注重表達方式的學(xué)習(xí)與體會,，語言的積累與運用,，努力探索讀寫新序列。

（三）“古詩誦讀”教學(xué)

“古詩誦讀”的教學(xué)要以誦讀為主,。在誦讀中識字,，在誦讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀中初步體會意境,，在誦讀中體驗情感,，在誦讀中品析欣賞優(yōu)美語言，在誦讀中積累語言,。

（四）口語交際教學(xué)

1,、鼓勵學(xué)生開動腦筋，發(fā)表自己的見解,。

2,、注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

2,、把口語訓(xùn)練向生活延伸,。

（五）習(xí)作教學(xué)

1、留心觀察周圍事物,。

2,、養(yǎng)成愿意表達，希望表達,，樂于表達的習(xí)慣,。

3、在學(xué)生樂于表達,，自由表達的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生結(jié)合體驗,，在習(xí)作內(nèi)容上想怎么寫就怎么寫，不受文體限制,，不受篇章的束縛,，充分享受表達的自由。培養(yǎng)學(xué)生不拘形式表達,。

四,、教學(xué)重難點

1、加強識字的鞏固教學(xué)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

3、閱讀上重視朗讀指導(dǎo),，加強默讀訓(xùn)練,；強調(diào)“對話”，提高閱讀效果,；重視詞句訓(xùn)練,，追求“語文本色”的課堂。

4,、習(xí)作上培養(yǎng)學(xué)生樂于表達,、不拘形式的表達。讓學(xué)生在習(xí)作中體會到快樂,。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)教材特點和大綱要求,，以及學(xué)生的認知水平和年齡特征,，本學(xué)期我決定采取以下具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、鞏固基礎(chǔ)知識,，注重語言的積累和運用,，扎實進行語言訓(xùn)練。著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，并且每周挑選20個四字詞語以及一個（或幾個）文質(zhì)優(yōu)美的好段（好句）讓學(xué)生積累并背誦，與此同時還要求學(xué)生利用課余時間自己積累好詞佳句,。每月評選1—5位“好記星”,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的已在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。

6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。