總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇一

我們年級組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時積極開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)問題，努力提高備課,、上課質(zhì)量,。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃，認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)方案,，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時,，組內(nèi)教師做到用心聽,，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點,；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；上周教學(xué)的心得或反思等,。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點,。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點,，因材施教,，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課,。本學(xué)年,，我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期反思、討論和研究,，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。共反思了3次。

上課前,，大部分的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究教材、領(lǐng)會編者意圖,，進(jìn)行二次備課,。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，重視基礎(chǔ)知識的落實,，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁,；課后，能積極研討，反思教學(xué)行為,。上課時,，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氛圍,，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生的需求,，激勵全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要質(zhì)量,，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象,。扎實上好每一節(jié)課。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高,。

1、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

2,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。

3,、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績,，這也是實際存在的問題。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽評課的能力,。

3,、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過，要多思考,，多反思,。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo),。沒有最好,，只有更好，我們會一直努力下去的,。

通過集體備課以來,，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯,，收獲頗深,。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn),、互相提高,。另外，這樣節(jié)省了很多時間,，我們可以來干更多的事,。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流,，問別班老師題等,。總之,，我們六年級組好象真的成為了一個整體,，一個密不可分的整體，一個向上的整體,。在以后的工作中,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇二

集體備課對于每個老師來說是提高自我,、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期,，我們xx中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處,、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下,，我們五年級組兩位老師,，開展了集體備課活動。現(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下,。

在活動開始的初期,，學(xué)校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性,。并進(jìn)一步對集體備課的步驟,、要求、流程進(jìn)行了詳實的說明,，并制定了嚴(yán)密的實施計劃,。使每位老師從思想上重視起來，提高意識,，心里有個大概的流程,。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員,，參與進(jìn)來,。

在第一周，我們在學(xué)校,、教研會議的基礎(chǔ)上,，再次召開備課組會議，認(rèn)真研讀了學(xué)校,、教研組的計劃,、方案，并把自己的困惑或建議提出來,，針對本組實際情況,，最后制定了本組的計劃。明確分工,，把集體備課中的各項工作安排給每位老師,。

在教研活動中,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中，學(xué)習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討,。在其過程中,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考,，結(jié)合自己的任務(wù),，邊學(xué)邊思，對自己的實施有個明確的方向,。

在九月,、10月、11月,、12月,，我們組的老師進(jìn)行了多次的研討活動。比如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時,。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上,，我們兩人搜集各種資料，共同研討,。按照集體備課要求研讀教材,、更新理念、優(yōu)化設(shè)計,、闡述意圖,。

在后面多次研討的過程中，我們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的：主備人記錄表表格認(rèn)真去記錄,，把主備人的困惑,、疑問做深入的思考，表達(dá)自己的觀點,，各抒己見,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點部分,，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法

集體備課強調(diào)集思廣義,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。我們通過多次的研討,，集眾人智慧于一“案”。我們組進(jìn)行了多次集備,、多次評議,，每次活動都認(rèn)真的去組織、實施,。把每次的活動都落到實外,，提高集體備課的效果。每次的活動提前準(zhǔn)備,，積極參與,，認(rèn)真反思。

通過前面大家共同的努力,，形成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案,。對于這樣優(yōu)秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢,？我們進(jìn)行組內(nèi)的互聽互評,，在講、聽,、議的過程中提高自我,。針對本班的實際情況，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,，使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性,，但大思路不會變，因為是大家都認(rèn)可的“智慧”,。反思自已在講時的困惑,，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu),、缺點,，在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法”,，達(dá)到高效。

本學(xué)期,，我們對集體備課有了深入研討,，五年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功,，使自己的教學(xué)能力更高,、更強。

但是,，我們從開展活動的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題，比如,，老師們研討時間上如何保證,，實踐過程中怎么去議、去思等等,，任務(wù)確實很大,。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：

1,、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點,，記集體備課要求、步驟,、流程,。

2、更加關(guān)注教材的研讀,，單元的目標(biāo),，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入,。

3,、多學(xué)優(yōu)秀課例，更有效地發(fā)揮集體備課的作用,，提高備課組成員的教學(xué)能力,。

總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容,，是授課前的有力武器,。只有注重在備課的深度,、廣度方面進(jìn)行深入鉆研,、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程,，才能使自己的教學(xué)避免單一化,，達(dá)到一個新層次,、新境界?？梢娂w備課是十分必要和有用的,。在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作更高,、更強,、更優(yōu)！

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇三

新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,，集體備課讓教師,，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的理解,，拓展教學(xué)思路，我們二年級兩位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組,，在每周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié),。

在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性,，集體備課的目的展開了討論,，制訂了集體備課的計劃，如集體備課的時間,，每個人承擔(dān)的備課的內(nèi)容,、任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材等,，我們也按計劃認(rèn)真踏實的開展活動,。

1、固定時間,、地點,、人員：以年級組為單位，固定每周一次,，星期四第七節(jié)課,，在低年級辦公室進(jìn)行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。

2,、集體備課時,，我們十分注重集體備課的實效性。首先,，自己認(rèn)真鉆研教材,，獨立的初備教案，然后,，主要共同探討下周上課內(nèi)容,、重點、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等，在討論時,，我們集思廣益,、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計。個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

3,、結(jié)合本班實際修改：集體討論后，必須根據(jù)本班具體情況,，對教案進(jìn)行修改補充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合,。

4,、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時首先討論交流上周教后感,，堅持每月認(rèn)真寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的成功,，找到困惑以及補救措施,。

提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處,。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行上課的互聽互評,，進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了課的優(yōu)點,，同時提出了意見。由此看來,，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。這個學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇四

組長述職報告?zhèn)湔n是教研活動的一個重要內(nèi)容,，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，同時又是學(xué)校教導(dǎo)處本期重點抓的一項工作,，為此，我組這學(xué)期對這項工作十分重視,，落在了實處,，在這里對這項工作進(jìn)行梳理、小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗,，汲取教訓(xùn)，為今后工作的開始做好伏筆,。

此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié),，從認(rèn)真讀大綱、課標(biāo)開始,，接著讀教材,，讀例題、習(xí)題,，繼而閱讀參考書和別人的課案,，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，獨立地寫出第一遍教案,。

每一個單元完成教學(xué)后,，要對這單元教學(xué)中的點點滴滴進(jìn)行反思小結(jié)，同時對下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論,、交流,，從教學(xué)內(nèi)容的順序、步驟,、刪減,、增補談起，從單元目標(biāo)到課時目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定,，對新知識點進(jìn)行梳理歸類,，尋找到知識的生長點、遷移點，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備,，然而每一位老師對例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流,，選擇適合本班學(xué)生實際的教法、學(xué)法設(shè)計教案,，小到準(zhǔn)備題的設(shè)計,，環(huán)節(jié)之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展,，采用那種方式進(jìn)行,，鞏固練習(xí)的層次、題型,，做哪些教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備，都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究,，統(tǒng)一認(rèn)識后在進(jìn)行課案的第二次修改,。

課后對教學(xué)中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的閃光點,、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀,、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施,，寫出教學(xué)反思,，如我們在教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時，事前對教材認(rèn)真學(xué)習(xí),，梳理出每一小節(jié)的知識點,，對教案設(shè)計進(jìn)行了大體的統(tǒng)一，然而在教學(xué)后,，普遍反映學(xué)生理解起來容易,，做起來難，特別是除數(shù)的小數(shù)點移動后,，被除數(shù)也隨著擴大相同的倍數(shù),，學(xué)生做得特差有的只移動除數(shù)的小數(shù)點而不移動被除數(shù)的小數(shù)點，有的表面移動了,，算完后商的小數(shù)點又與移動前的小數(shù)點對齊了,，有的移動的位數(shù)又不是同樣多，還有的書寫混亂,，看不清被除數(shù)的小數(shù)點在哪里,，無法正確地與商對齊，還有的試商困難,，針對這些現(xiàn)狀,，老師們聚在一起商量討論出單項訓(xùn)練各個擊破的辦法,，先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點同時移動，再教一種簡便清晰的書寫,，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點移動情況,，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點對錯的情況發(fā)生,，漸漸地學(xué)生計算的效果好多了,，正確率也大大提高，這不能不說是大家智慧的結(jié)晶,。

本期的集體備課有幸請到了龍華,、躍進(jìn)分校的老師們參加,，在學(xué)習(xí)教材、梳理知識點談教法學(xué)法時,，大家都積極踴躍發(fā)言,，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啟發(fā),，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對差生的教學(xué)和小組活動的有效開展,，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛,，同時也學(xué)到一些思想和方法,，這對我們的教學(xué)有極大的幫助。

最后,，我想說的是,，集體備課是百花齊放,，百家爭鳴的園地,，是相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的場所,，是提高課堂效率的有效措施,，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路,，愿大家在這條路上，越走越寬廣,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇五

時光流逝,，本學(xué)期又即將結(jié)束,。在新課程理念指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作,，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動中,，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計劃,，展開了討論。比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材等,，主要有：

1、固定時間,、地點,、人員。

2,、確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時間。

3,、固定各次備課內(nèi)容,。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點,、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等,。大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、及時反饋改進(jìn)：每次集體備課時首先討論交流上周教后感,，必要時請教學(xué)主任和教學(xué)校長解難釋疑,。

我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容,。通過備課組的討論我們對教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的.實際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

在進(jìn)行集體備課時,，我們采取主講人輪值制,。在開學(xué)初我們就安排好了每單元的主講人，由備課組長組織活動,，主持人和主講人分別發(fā)言對每單元的重點,、難點的理解和資料的使用發(fā)表看法，然后各組員討論,。最后由備課組長做總結(jié),。在集體備課時,，我們還為上研究課的老師出謀劃策,。

通過一學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨立設(shè)計教案,，然后和大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺,。

這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié),。

總之,，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。