總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇一

此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié)，從認(rèn)真讀大綱,、課標(biāo)開(kāi)始,，接著讀教材，讀例題,、習(xí)題,，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),，獨(dú)立地寫出第一遍教案,。

每一個(gè)單元完成教學(xué)后，要對(duì)這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結(jié),，同時(shí)對(duì)下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論,、交流，從教學(xué)內(nèi)容的順序,、步驟,、刪減、增補(bǔ)談起,，從單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定,，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類，尋找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),、遷移點(diǎn),，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備，然而每一位老師對(duì)例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流,，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法,、學(xué)法設(shè)計(jì)教案，小到準(zhǔn)備題的設(shè)計(jì),，環(huán)節(jié)之間怎樣過(guò)渡,，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展，采用那種方式進(jìn)行,，鞏固練習(xí)的層次,、題型，做哪些教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,，都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后在進(jìn)行課案的第二次修改,。

課后對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀,、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流,，提出一些改進(jìn)措施，寫出教學(xué)反思,，如我們?cè)诮虒W(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時(shí),，事前對(duì)教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，梳理出每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了大體的統(tǒng)一,，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，特別是除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù),，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)而不移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),，有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數(shù)點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,，有的移動(dòng)的位數(shù)又不是同樣多,，還有的書寫混亂，看不清被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里,，無(wú)法正確地與商對(duì)齊,，還有的試商困難，針對(duì)這些現(xiàn)狀,，老師們聚在一起商量討論出單項(xiàng)訓(xùn)練各個(gè)擊破的辦法,，先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)，再教一種簡(jiǎn)便清晰的書寫,，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況,，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)的情況發(fā)生,，漸漸地學(xué)生計(jì)算的效果好多了,，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結(jié)晶,。

本期的集體備課有幸請(qǐng)到了龍華,、躍進(jìn)分校的老師們參加，在學(xué)習(xí)教材,、梳理知識(shí)點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí),，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對(duì)教材的理解和處理意見(jiàn),，這也給我們不少的啟發(fā),，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對(duì)差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展,，對(duì)每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對(duì)差生的關(guān)愛(ài),，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法,，這對(duì)我們的教學(xué)有極大的幫助。

最后,，我想說(shuō)的是,，集體備課是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的園地,，是相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的'場(chǎng)所，是提高課堂效率的有效措施,，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路,，愿大家在這條路上，越走越寬廣,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇二

集體備課對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是提高自我,、發(fā)揮特長(zhǎng)很好的教研活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,，我們欣山中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處,、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下,，我們五年級(jí)組兩位老師,，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將開(kāi)始的情況小結(jié)如下,。

在活動(dòng)開(kāi)始的初期,，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性,。并進(jìn)一步對(duì)集體備課的步驟,、要求、流程進(jìn)行了詳實(shí)的說(shuō)明,，并制定了嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,。使每位老師從思想上重視起來(lái)，提高意識(shí),，心里有個(gè)大概的流程,。這對(duì)全校的集體備課算是一個(gè)很好的開(kāi)端，讓全體老師積極動(dòng)員,，參與進(jìn)來(lái),。

在第一周，我們?cè)趯W(xué)校,、教研會(huì)議的基礎(chǔ)上,，再次召開(kāi)備課組會(huì)議,，認(rèn)真研讀了學(xué)校、教研組的計(jì)劃,、方案,，并把自己的困惑或建議提出來(lái),，針對(duì)本組實(shí)際情況,，最后制定了本組的計(jì)劃,。明確分工，把集體備課中的各項(xiàng)工作安排給每位老師,。

在教研活動(dòng)中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中,，學(xué)習(xí)觀摩了二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的激烈研討,。在其過(guò)程中，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考,，結(jié)合自己的任務(wù)，邊學(xué)邊思,，對(duì)自己的實(shí)施有個(gè)明確的方向,。

在九月、10月,、11月,、12月，我們組的老師進(jìn)行了多次的研討活動(dòng),。比如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時(shí),。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上，我們兩人搜集各種資料,，共同研討,。按照集體備課要求研讀教材、更新理念,、優(yōu)化設(shè)計(jì),、闡述意圖。

在后面多次研討的過(guò)程中,，我們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的：主備人記錄表表格認(rèn)真去記錄,，把主備人的困惑、疑問(wèn)做深入的思考,，表達(dá)自己的觀點(diǎn),，各抒己見(jiàn)。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法。

集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過(guò)多次的研討,，集眾人智慧于一“案”,。我們組進(jìn)行了多次集備、多次評(píng)議,，每次活動(dòng)都認(rèn)真的去組織,、實(shí)施。把每次的活動(dòng)都落到實(shí)外,，提高集體備課的效果,。每次的活動(dòng)提前準(zhǔn)備，積極參與,，認(rèn)真反思,。

通過(guò)前面大家共同的努力，形成了最好的教案設(shè)計(jì)——優(yōu)案,。對(duì)于這樣優(yōu)秀的東西,，我們?cè)趺茨懿蝗シ窒硪幌履兀课覀冞M(jìn)行組內(nèi)的互聽(tīng)互評(píng),，在講,、聽(tīng),、議的過(guò)程中提高自我。針對(duì)本班的實(shí)際情況,，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的有針對(duì)性，但大思路不會(huì)變,，因?yàn)槭谴蠹叶颊J(rèn)可的“智慧”,。反思自已在講時(shí)的困惑，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu),、缺點(diǎn),，在以后的教學(xué)中去實(shí)施“優(yōu)法”,，達(dá)到高效。

本學(xué)期,，我們對(duì)集體備課有了深入研討,，五年級(jí)組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功,，使自己的教學(xué)能力更高,、更強(qiáng)。

但是,，我們從開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題，比如,，老師們研討時(shí)間上如何保證,，實(shí)踐過(guò)程中怎么去議、去思等等,，任務(wù)確實(shí)很大,。在下個(gè)階段，我們要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)去做：

1,、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點(diǎn),，記集體備課要求、步驟,、流程,。

2、更加關(guān)注教材的研讀,，單元的目標(biāo),，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入,。

3,、多學(xué)優(yōu)秀課例,，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力,。

總之,，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器,。只有注重在備課的深度,、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,，才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次,、新境界,。可見(jiàn)集體備課是十分必要和有用的,。在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實(shí)有效,，讓各項(xiàng)工作更高、更強(qiáng),、更優(yōu),！

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇三

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了?，F(xiàn)回顧本備課組的工作如下：

期初定好教學(xué)進(jìn)度,，公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)間，單元考的次數(shù),。預(yù)先訂好每次單元考的時(shí)間及命題老師,，分配好每個(gè)老師承擔(dān)的練習(xí)卷。在實(shí)際工作中有序落實(shí)以上計(jì)劃,。

為使本備課組的課改工作進(jìn)展平衡,，提高教師們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)及落實(shí)程度，本備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)有關(guān)課改和學(xué)科的理論文章,，每周教研交流教學(xué)心得,，反饋情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的反思,。商討如何補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。實(shí)行集體備課制，研討教學(xué)手段，共同切磋教學(xué)方法,，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即分析教材,、分析學(xué)習(xí)者、分析教學(xué)目標(biāo),、制定教學(xué)策略,，設(shè)計(jì)教案；議課,，反思教學(xué),，精編教案；溫課,，優(yōu)化教學(xué),。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷完善教學(xué)方案,。

開(kāi)展老教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，老教師熱情幫助新教師，指導(dǎo)公開(kāi)課,，教材處理,，把握命題的尺度,，指點(diǎn)分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)安排,，知識(shí)的深度與廣度的問(wèn)題等,。

備課組長(zhǎng)主持每次教研會(huì)議，并做好記錄,，按教務(wù)處要求檢查教案,，備課組教師都能做好常規(guī)工作，分工合作,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，滲透數(shù)學(xué)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，考核后做好質(zhì)量分析。

絕大多數(shù)老師積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，并認(rèn)真加以評(píng)議,，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出建議,。本組教師之間互相聽(tīng)課很頻繁,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。并認(rèn)真上好公開(kāi)課,，這學(xué)期本組預(yù)定的公開(kāi)課都切實(shí)完成,。

注重抓基礎(chǔ)教學(xué)，面向全體,，抓兩頭帶中間,，特別重視做好培優(yōu)與補(bǔ)差的工作，試卷命題采用分層要求,，力求使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲,。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，積極培養(yǎng)優(yōu)等生,，組織和輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī),，學(xué)生劉肖獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),，許友慎、陳華健均獲泉州市級(jí)三等獎(jiǎng),，姚曉靜獲晉江市級(jí)一等獎(jiǎng),，顏逸鵬、許萬(wàn)程均獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng),。

切實(shí)組織好常規(guī)教研,，講究實(shí)效，積極參加上級(jí)部門的教研活動(dòng),，如泉州市中考《考試說(shuō)明》解析及命題趨向研討會(huì)和晉江市初三年中考質(zhì)量分析會(huì),。堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》的精神實(shí)質(zhì),，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)教材,、學(xué)生年齡特點(diǎn),，制定教材的教法，相互交流,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

總之,，本備課組能履行職責(zé),，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，按計(jì)劃上公開(kāi)課,，開(kāi)展說(shuō)課,，聽(tīng)課活動(dòng)等，同事間認(rèn)真教研，在教改中團(tuán)結(jié)上進(jìn),。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇四

總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。回顧這一學(xué)期,，我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的是新教材，在開(kāi)學(xué)初,，我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃,，以及一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)召開(kāi)備課組人員會(huì)議,，部署本學(xué)期的主要工作,，并進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好,。在本學(xué)期初,，我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí),，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題,，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,，在上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。積極撰寫教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了同組共研一課活動(dòng),，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

一份耕耘,，一份收獲，本學(xué)期期中考試中,，同學(xué)們的成績(jī)與去年相比稍有進(jìn)步,，給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力，不過(guò),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在不足之處,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，把工作做得更好。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇五

這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課是在開(kāi)學(xué)后第五周我們開(kāi)展了第一次活動(dòng),。在第一次的活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開(kāi)了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。總體有如下幾點(diǎn),。

1,、固定時(shí)間、地點(diǎn),、人員：以年級(jí)組為單位,，固定每?jī)芍芤淮?，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間,。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審,。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開(kāi)學(xué)初,，各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本科集體備課計(jì)劃,。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。

集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

5,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思,，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專家解難釋疑,。

提高集體備課的實(shí)效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上,，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，14周時(shí)一年級(jí)的備課組長(zhǎng)江金鳳老師上了一個(gè)買鉛筆的教學(xué)片段,，儒堂的袁斌老師上了一個(gè)<數(shù)學(xué)與交通>的教學(xué)片段,，這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。16周時(shí)我們開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng),，一，五年級(jí)備課組集體備好了一節(jié)課,，并定好由玉融小學(xué)張莉,，鄭萍老師承擔(dān)上課的任務(wù)。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn),。從這兩節(jié)課來(lái)看,，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。我們每次的活動(dòng)都有影像資料，同時(shí)也有文字記錄,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語(yǔ)，互相交流,，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工，這樣一來(lái)二去,，你看從來(lái)沒(méi)有在大型場(chǎng)合開(kāi)課的鄭萍老師都開(kāi)了課,，用他自已的話說(shuō)，這是他幾十年來(lái)的一次突破,。而且通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái),。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性,。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師,，也表示要去培訓(xùn)電腦,。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

五年級(jí)集體備課中五年級(jí)的教師年輕人多，而一年級(jí)的教師中,，老教師偏多,，而這些老教師中很多不會(huì)用電腦，他們打印材料比較麻煩,，有時(shí)不能及時(shí)上交,，不能及時(shí)打印材料，有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師,，增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān),。怎么解決這些麻煩，這也是我們下學(xué)期重點(diǎn)要解決的問(wèn)題,。爭(zhēng)取做得更好,。