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生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 14:46:36
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)(7篇)
時間:2023-03-11 14:46:36     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇一

我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校實(shí)驗(yàn)

領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確各自職責(zé),。2底各科寫好了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,對理,、化,、生實(shí)驗(yàn)室的帳卡物進(jìn)行了核對,補(bǔ)充了一些缺少的實(shí)驗(yàn)器材,。2月27日,,教務(wù)處把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化,、生實(shí)驗(yàn)教師,,明確了各個實(shí)驗(yàn)室每個月要做的工作,做到了規(guī)范化,、制度化,,加強(qiáng)了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,這為本學(xué)期能圓滿完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也積極開展實(shí)驗(yàn)課件教學(xué),,鼓勵我們的實(shí)驗(yàn)教師學(xué)會利用

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源利用,大力提倡利用遠(yuǎn)程教育

三,、加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入,,改善實(shí)驗(yàn)教師待遇。

我校目前教育經(jīng)費(fèi)比較緊張,,但每年投入的經(jīng)費(fèi)也達(dá)到了上千元,。在本年度中,學(xué)校投入3800多元安裝防盜窗,、打制危險(xiǎn)品專柜,、購置毛巾、桶,、換氣扇和各種短缺實(shí)驗(yàn)儀器等,。實(shí)驗(yàn)教師在評優(yōu)、評職,、津貼方面給予了優(yōu)先照顧,,很好的保證了我校實(shí)驗(yàn)工作的正常開展,今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金,,以保障“普實(shí)”工作的順利完成,。

在00620xx年度中,學(xué)校教務(wù)處每月給理,、化,、生實(shí)驗(yàn)室分配工作任務(wù),,由各實(shí)驗(yàn)組長牽頭帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行材料

整理,后勤處給予物資保障,。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理,、化、生三室進(jìn)行工作檢查,,對工作中的不足及時給予指出,,做得好的給予表揚(yáng)。同時,,學(xué)校還派出實(shí)驗(yàn)教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí),,做到取長補(bǔ)短,查缺補(bǔ)漏,,經(jīng)過全校師生共同努力,,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有了較大的突破??傊?,我校的“普實(shí)”工作與先進(jìn)的學(xué)校相比還有一定的差距,在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進(jìn),,吸取經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理,,使我校的“普實(shí)”工作邁上新的臺階。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇二

通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我們認(rèn)識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究,。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高,、對過程性評價體系的建立健全等等,。雖然要做到面面俱到比較困難,但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,,廣泛的積累經(jīng)驗(yàn),。

各年級每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課,在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度和價值觀,,又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能,沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根本辦不到的,。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂四十分鐘效率的研究上,。首先,,在備課方面,,我們既深入鉆研教材和教參,但又不拘泥于教材教參,。大膽的根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,,我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計(jì)出每節(jié)課的活動過程及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多項(xiàng)方案方法,再通過同類班開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),,從各種方案方法設(shè)計(jì)中選擇最佳的情景設(shè)置,、最佳的教學(xué)策略、方法,、最佳的評價時機(jī)和語言等等,,通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善,最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計(jì),,并結(jié)合評價設(shè)計(jì),、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨(dú)特的表格式教案。其次,,為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn),,我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本,用來及時記錄每節(jié)課的收獲,、反思,。在上面記錄著教學(xué)的實(shí)施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),,還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾,??梢哉f它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,是教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具,。

1、為了更好的開展過程性評價,,本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體,,為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息,,學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品,、作業(yè)、獎狀,、喜報(bào)之類,,只要學(xué)生認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力,,學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來,,這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程,,使學(xué)生更有成就感,并且增強(qiáng)了他們自信心,。為了使學(xué)生能及時整理資料,,方便學(xué)生們的隨取隨放,我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”,,專門用來盛放學(xué)生的檔案袋,。

3、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,,我們采取了各種預(yù)防措施:首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本,,專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次,,設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”,,該表也采用等級符號進(jìn)行評價:圓圈代表準(zhǔn)備很充分,三角形代表準(zhǔn)備的一般,,叉號表示沒有準(zhǔn)備,。所有評價都由學(xué)生自評自添,目的是通過輿論監(jiān)督的力量,,加強(qiáng)學(xué)生自制自律意識,,慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。

“理論是行動的準(zhǔn)則”,,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,,為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通,我們組利用每周星期三的“教研日”進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí),,并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,,作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題,,我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計(jì)中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容,,并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計(jì)”一欄進(jìn)行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動之機(jī),,教師們進(jìn)行廣泛的交流討論,,各取所長補(bǔ)己之短。此外,,為了提高教師們的動手能力,,我們還組織了一次標(biāo)本采集、制作活動,。教師們親手采集,、制作標(biāo)本,在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,,同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度,。

以上是我們的一些尚不成熟的做法,,存在著很多問題。但我們相信,,只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇三

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用,。本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究,。

在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),,把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外.

總之,,尊重科學(xué),實(shí)事求是,,面對群體,,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,,學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),,要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個正確”:其一,,選擇儀器正確;其二,,安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,;其三,操作規(guī)程正確,;其四,,觀察方法正確;其五,,測量讀數(shù)正確,;其六,處理數(shù)據(jù)正確,;其七,,實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確.

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式.這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位.教師充分相信學(xué)生,,使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn).課本讓學(xué)生看,,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,,疑難讓學(xué)生議,,錯誤讓學(xué)生析.讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性.變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,,教師在課內(nèi)講重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用.主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、動手操作等.在實(shí)驗(yàn)中,,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),采用四人一組,,總體安排,,并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,,動作緩慢,;第二類是思維敏捷,動作粗糙,;第三類是獨(dú)立思考,,動手能力強(qiáng).不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時答疑引路.另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫,,實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式,,只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,、有何不足.

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,,有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對照班,。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示:上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),前兩節(jié)課授課效果是理想的,,后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見,這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,,特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之,這一年是忙碌而又豐碩的,,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,,去迎接更豐收的一年,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,,以“推進(jìn)自主學(xué)習(xí),,構(gòu)建有效課堂”為工作重點(diǎn),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),,為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本期的教學(xué)工作的情況總結(jié)如下:

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力,,讓每一個人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手,,加強(qiáng)制度建設(shè),,以制度促管理,以制度促發(fā)展,。學(xué)期初,,進(jìn)一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》,、《教師考勤管理制度》等一系列制度,,規(guī)范教師從教行為,獎懲分明,,充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性,。工作中,牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識,,善于學(xué)習(xí),、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作,追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念,,帶好頭,,做好表率。同時,,學(xué)校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進(jìn)個人”等活動,,學(xué)校對教職工的工作考評,嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn),,將定性和定量原則貫穿其中,,等級分明,客觀公正,。從德,、勤、績,、能等方面對教師進(jìn)行全面考核,,在教師中形成人人爭先,人人爭優(yōu)的局面,。一年來,,學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師,。

本學(xué)期,,我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度,強(qiáng)化教師的教學(xué)反思,。在集體備課時,,年組教師可以互相交流,提出自己建議,,大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案,。同時嚴(yán)格提出了復(fù)案制度,隨機(jī)調(diào)講,,教務(wù)處聽課時,,嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,,本學(xué)期我們主要做了三方面工作:一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度,。學(xué)校明確了集體備課和教研時間,給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍,,要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章,,撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感,在教師集中學(xué)習(xí)時間交流,;提倡撰寫教學(xué)反思,,年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一;每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文,強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲,。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件,。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊,放到閱覽室供老師們閱讀,;同時派出教師到北京,、河南、南京,、武漢,、合肥等地去學(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,,然后,,再由這些教師以舉辦講座,通過觀摩課的方式,,向全體教師傳授新觀念,、新知識。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),,在全校教師中樹立一批教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)基本功過硬,、教學(xué)方法靈活得當(dāng),、教學(xué)成績突出,能在學(xué)科教學(xué),、課程改革,、教育研究中起指導(dǎo)、帶動和示范作用的骨干教師,,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),,激勵廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念,積極參與教學(xué)改革,,不斷提升教學(xué)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,,我們開展了樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評選活動,。

本次活動,初中,、小學(xué)兩個學(xué)部共有13名教師參加評選,,分別展示了8個不同學(xué)科的課堂教學(xué),其中小學(xué)語文2節(jié),、數(shù)學(xué),、英語、音樂、美術(shù),、綜合實(shí)踐各1節(jié),;初中英語3節(jié)、政治2節(jié),、生物1節(jié),。從活動的整體情況來看,老師們從思想上對這次活動都十分重視,,每個人都認(rèn)真準(zhǔn)備,,精心選擇課題,深入鉆研教材,,研究教法,,追求教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)最優(yōu)化,。因此,,在13節(jié)評選課中,每一節(jié)課都各具特色,,亮點(diǎn)紛呈,充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格,。評委小組通過對選手們的課堂展示,,教學(xué)設(shè)計(jì)及工作業(yè)績做出總評,最終羊秋玉,、張新,、陳春妹三位老師被評為教學(xué)能手。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng),,積淀豐厚的文化底蘊(yùn),,本學(xué)期,學(xué)校圍繞“詩書馥郁,,人文思源”這一讀書主題,,相繼開放了圖書館、閱覽室,。周一到周五,,每天安排一個年級到學(xué)校圖書室集中借還圖書,周一到周四晚修每天安排一個班到閱覽室上閱讀課,。

為豐富思源學(xué)校學(xué)生的課外閱讀,,本學(xué)期言愛基金為海南每所思源學(xué)校爭取到援建班級圖書角項(xiàng)目?!凹t十字公益書庫”的圖書,,由言愛基金統(tǒng)一申請,,言愛基金和教育廳共同出資,為每所思源學(xué)校配備價值達(dá)12萬元的圖書,。書目由“紅十字公益書庫”提供,,“紅十字公益書庫”圖書來源于各大出版社的無償捐贈,都是新書,,其中有很多圖文并茂的課外讀物,,非常適合中小學(xué)生閱讀。為了有效地管理好班級圖書角的圖書,,更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,,培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),,提高班級圖書角圖書的使用效果,,營造書香校園,我們制定了《樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級圖書角管理制度》,。同時加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。

經(jīng)過努力,我們欣喜地看到讀書帶來的成效:校園里追逐打鬧的少了,,手捧書本的多了,。教室里、走廊上,、樹蔭下,、草坪邊,到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生,。原來有閱讀障礙,、作文三句半的學(xué)生,,現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來,。圖書館、閱覽室里,,也留下了老師們孜孜不倦,,勤奮讀書的身影。

香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍,,發(fā)給老師們閱讀,。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,讓廣大教師多讀書,,讀好書,,并養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣,檢驗(yàn)教師讀書成果,,交流讀書心得,,12月x日到27日,,我校各年級組舉辦了教師讀書報(bào)告會。教師們匯聚一堂,,暢談讀書收獲,,共同分享讀書感悟,一起體味書籍帶給人們的情感升華和心靈收獲,。會后共收到教師讀書感悟110多份,,在全校教師中形成了良好的讀書氛圍。該活動是營造書香校園,,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,,為展示教師精神氣質(zhì)、交流思想情感搭建了必要的平臺,。

讓書香浸潤校園,,讓經(jīng)典滋潤童年,讓閱讀伴隨師生成長,;以書激趣,,以書培智,以書養(yǎng)性,,以書育人,,為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn),!讓我們一起與經(jīng)典同行,,與名著為伴,為營造書香型校園而努力,!

教育教學(xué)質(zhì)量是生命,,畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好,,畢業(yè)班的質(zhì)量如何,,直接影響學(xué)校的聲譽(yù),直接影響學(xué)校在群眾中的威信,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對畢業(yè)班的管理,,我們做了如下工作:

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育,,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣,、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級學(xué)生的榜樣,。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作,,學(xué)習(xí)和生活情況,,與他們溝通、交流,。為他們減壓,,給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、保優(yōu)轉(zhuǎn)差,、單元測試進(jìn)行檢查,監(jiān)督與指導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,,發(fā)展學(xué)生的特長能力,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班,、男子籃球班、女子籃球班,、初中美術(shù)班,、初中合唱班、竹竿舞班,、小學(xué)美術(shù)班,、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組(團(tuán)隊(duì))。這些活動小組(團(tuán)隊(duì)),,精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,有計(jì)劃地開展活動,。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報(bào)名參加,活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長,,開闊了視野,,增長了知識,,激發(fā)了興趣,而且在動手動腦動口的實(shí)踐活動中鍛煉了意志,,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力,為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革,,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,,提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣,,本學(xué)期我們還舉行了中學(xué)生讀寫大賽,、中小學(xué)生英語口語競賽、全國中學(xué)生英語能力競賽等,。通過競賽活動,,不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力,還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心,,陶冶了情操,,發(fā)展了學(xué)生思維能力,取得了良好的教育教學(xué)效果,。

在樂東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級中學(xué)英語口語比賽中,,由張建文老師指導(dǎo)的我校九年級學(xué)生羊麗美獲三等獎,張建文老師榮獲指導(dǎo)獎,。

由教育部關(guān)心下一代工作委員會,、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育活動組織委員會聯(lián)合主辦的全國五好小公民“復(fù)興中華,從我做起”主題教育活動中,,韋所同學(xué)榮獲征文特等獎,,姚波老師榮獲征文指導(dǎo)特等獎;洪嚴(yán),、王瑩,、麥秋懿、楊玉瑩,、唐玉溫同學(xué)榮獲征文一等獎,,耿仁亮、吳初煥,、張子龍,、李春老師榮獲征文指導(dǎo)一等獎;黃仕怡同學(xué)榮獲征文二等獎,,陳太奇老師榮獲征文指導(dǎo)二等獎,。

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè),,我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹》已出版九期(每學(xué)期一期),,在豐富校園生活,,拓展師生視野,展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用,。

一學(xué)期里,,全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),。我們在欣喜的同時,,也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思,,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以便更好地開展教學(xué)教研活動,為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,,不斷努力!

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇五

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,是學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗(yàn)化學(xué)知識的重要媒體和手段,,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料,,能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。因此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),,在整個化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用,。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,,實(shí)驗(yàn)教師的關(guān)心,、配合下,開足開齊了上冊化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn),,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。作為化學(xué)教師來說,也從思想到行動,,從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù),,提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,,學(xué)生好奇心很強(qiáng),,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性,,也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。

1.認(rèn)真對待演示實(shí)驗(yàn)

課堂上的演示實(shí)驗(yàn),,調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,,培養(yǎng)他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力,。因此,課本中的每個演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,,并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。

2.努力開足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練、氧氣的制取與性質(zhì)驗(yàn)證,、二氧化碳的制取與性質(zhì)驗(yàn)證,、粗鹽提純”四個分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)做到每8人一組,,位置固定,,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對每個實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每學(xué)生嚴(yán)格要求,對于學(xué)生的錯誤操作予以及時糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯誤的原因,,教學(xué)效果較好,,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力,也讓學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力:

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,,為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力:

觀察使我們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。

通過觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中獲取直接獲取原始“信息”,加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解,。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,及時地引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ福毫私鈱?shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)原理、會正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力,。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項(xiàng)任務(wù),。

良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,。在教學(xué)中注意從實(shí)驗(yàn)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,,對如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告要具體指導(dǎo),。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時,要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象如實(shí)填寫并對所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,,以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教研氣氛不濃,創(chuàng)新意識不足,;對學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力的培養(yǎng)力度不夠,。

1、進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,,充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2,、增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,,盡量變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生使用,讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來,。

3,、進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,,自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),,開發(fā)學(xué)生的思維,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強(qiáng),增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),,促進(jìn)了化學(xué)教學(xué),。相信在師生的共同努力下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會越來越明顯,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇六

我校采用“學(xué)段主管,、目標(biāo)整合”的新型管理模式,,分部協(xié)調(diào),、條塊結(jié)合的管理新體制。規(guī)范化,,精細(xì)化,,扁平化、高效化的科學(xué)管理,,實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的全方位管理,、全過程管理、全員管理,,以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學(xué)效益,。熱點(diǎn)欄目: 述職報(bào)告

“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人,全面管理日常教育教學(xué)工作,,完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù),。學(xué)段主管聘任年級組教師和班主任,并負(fù)責(zé)對本年級全體教師的考核,。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上,,給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán),,學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂,,使管理更符合學(xué)段具體情況,更加的合理有效,,管理的方式靈活而有彈性,。

“目標(biāo)整合”:推行學(xué)段目標(biāo)管理,落實(shí)學(xué)段責(zé)任制,。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn),,完善目標(biāo)考核,明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),,建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制,,突出了全程管理,建立良好的教育教學(xué)秩序,。

“學(xué)部管理”特色:我們將年級分成三個學(xué)段,,即初一學(xué)段,初二學(xué)段,初三學(xué)段,,力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段,,特別是“低、中,、高”學(xué)段的有機(jī)整合,,無縫銜接,平穩(wěn)過渡,。實(shí)現(xiàn)各個學(xué)段有機(jī)結(jié)合,,課程內(nèi)容的有機(jī)整合,教育觀念,、方式方法的融合,。

1、努力推進(jìn)“名師工程孵化”,,建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍,,期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師,重點(diǎn)培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師,。通過教研,、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑,,加強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高,,使我校教師隊(duì)伍品位高,氣質(zhì)佳,,有內(nèi)涵,。

要積極做好青年教師的傳、幫,、帶的培養(yǎng)工作,。滿足教師的需要動機(jī),為教師創(chuàng)造成功的機(jī)會,,提供必要的條件,,搭建成功的舞臺,教學(xué)教改上多信任多支持,,鼓勵他們“冒尖”,,積極參與和承辦各級教研活動,鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動,,幫助教師打造自己的核心競爭力,。

2、實(shí)施“教師形象工程”,,打造一支愛崗敬業(yè),,師德高尚的教師隊(duì)伍牌子,。

我們要充分認(rèn)識到學(xué)校現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,,要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展,,在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一,,建設(shè)一支團(tuán)結(jié),、高效的干部隊(duì)伍。第二,、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo),、學(xué)科配套、身心健康,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精通,、勤奮實(shí)干,、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊(duì)伍,。發(fā)揚(yáng)五種精神:不計(jì)得失的犧牲精神,、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神,、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、終身從教的獻(xiàn)身精神。

在短短的不到半年的時間內(nèi),,招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化,,經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體,。怎樣處理人際關(guān)系,?關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識,、文人相輕等品位低的表現(xiàn),,以“簡單和諧,人文競爭”來處理人際關(guān)系,,倡導(dǎo)講合作,、講平和;弘揚(yáng)人文精神,,敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,,強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”,即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體,,以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局,、講協(xié)作,、講奉獻(xiàn),以平和的心態(tài)對待工作,、對待同事,,引導(dǎo)全校教師做到了正確對待自己,不妄自菲??;正確對待同事,學(xué)會包容,,欣賞同事,;正確對待學(xué)生家長,真正關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生,、教師和教師,、教師和家長的關(guān)系做到“簡單和諧”;正確對待學(xué)校發(fā)展,,把學(xué)校發(fā)展放在首位,,顧全大局;正確對待名利,,“名不可虛授,,利不可茍得”。強(qiáng)化教師的責(zé)任心,,要為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),,要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要為同事的發(fā)展負(fù)責(zé),,要為自己的發(fā)展負(fù)責(zé),。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人,要靜下心來,,沉下去思考,,加強(qiáng)反思,讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機(jī)會,。

外在注重從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)教師形象建設(shè),,聘請了形體教師、民樂指導(dǎo)教師,,成立了教師服裝指導(dǎo)小組,,重視教師時裝表演隊(duì)、教師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì),,通過一系列的活動,,培養(yǎng)教師的氣質(zhì),、修養(yǎng)和形象,以此帶動了整個教師群體文化內(nèi)涵的提升,。如教師形成了良好的行為舉止:教室,、辦公室椅子回位,桌面的擺放,,待人接物的姿勢等,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇七

依據(jù)新課標(biāo),物理這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,,應(yīng)實(shí)現(xiàn)對科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽?,而多年來,制約高中物理教學(xué)活動的瓶頸恰是物理實(shí)驗(yàn),。為了更有利于選修部分教學(xué),,達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新課程教學(xué)目標(biāo),在一年多實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,冷靜思考,、認(rèn)真總結(jié),并就我們在現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中做出的實(shí)施方案,,談感悟點(diǎn)滴,。

一,、準(zhǔn)確把握物理實(shí)驗(yàn)及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵,,科學(xué)定位不同類型實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

物理實(shí)驗(yàn)是以掌握物理要素及其相互間規(guī)律為目的,,依賴儀器,,通過人工復(fù)制和調(diào)控,減少次要因素的干擾,,突出研究對象和研究的過程,,且便于重復(fù)操作的一種科學(xué)實(shí)踐活動。我們所講的物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)實(shí)驗(yàn),,它與物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究而做的物理實(shí)驗(yàn)----科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科研方法與結(jié)論預(yù)期等方面是有區(qū)別的,。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是師生互動,生生合作,,通過實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、儀器選擇、數(shù)據(jù)采集,、信息處理,、分析論證等達(dá)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪^程。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)是目標(biāo),,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目標(biāo)達(dá)成的手段,,兩者互相滲透,,相輔相成,在物理教學(xué)中是一個有機(jī)的整體,,以致于我們在教學(xué)中常常都不予以區(qū)分,。實(shí)際上搞清兩者的關(guān)系,對于我們的教學(xué)是至關(guān)重要的,,因?yàn)椴煌愋偷奈锢韺?shí)驗(yàn),,在教學(xué)中的要求和功能不同,。 依據(jù)高中物理實(shí)驗(yàn)分類,具體分析如下:

技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生掌握基本物理儀器的調(diào)整、使用方法及其注意事項(xiàng),。所以突出使用儀器的規(guī)范化訓(xùn)練,使學(xué)生正確的應(yīng)用儀器進(jìn)行測量,、觀察和讀數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看儀器說明書,學(xué)會使用儀器是主要任務(wù),。

測定性實(shí)驗(yàn)主要用來測量某些物理量或物理常數(shù),。測定性物理實(shí)驗(yàn)總是根據(jù)一定的物理原理進(jìn)行測量。因此,,組織該類物理實(shí)驗(yàn),,關(guān)鍵的問題是使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理或基本公式,確定待測量和相關(guān)量之間的關(guān)系,,以及如何進(jìn)行測量,。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之后進(jìn)行的。其目的是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律的正確性,,加深對物理知識的理解和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能,。它要求學(xué)生必須正確的理解所驗(yàn)證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件、明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法,。由于實(shí)驗(yàn)中不可避免的會出現(xiàn)誤差,,因此,必須向?qū)W生說明誤差的允許范圍,,且在誤差的范圍之內(nèi),,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就可以認(rèn)為與物理規(guī)律相符合,不能要求實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和理論結(jié)果完全一致,。

制作和裝配性實(shí)驗(yàn)是為了鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識,,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作技能和技巧,。

探究性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之前進(jìn)的,,也可以稱為探索性實(shí)驗(yàn)。其目的是讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,,分析,、歸納,、總結(jié)出物理規(guī)律?;虬凑仗岢鰡栴},、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),、分析論證、評估,、交流與合作的步驟探究物理規(guī)律,,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,感悟物理規(guī)律的形成過程,,掌握探究自然規(guī)律的思想方法,。

在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)從不同類型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在價值出發(fā),有所側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的六種能力,,為此,,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要走出每一個實(shí)驗(yàn)都必須按照科學(xué)探究的七過程進(jìn)行的誤區(qū) ,準(zhǔn)確,、科學(xué),、有效的確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。

二,、關(guān)注新課程中實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的悄然變化

1,、物理實(shí)驗(yàn)的趣味化

物理實(shí)驗(yàn)根源于假設(shè)加驗(yàn)證的探究性質(zhì),這決定它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)大功能,。但是,,以往物理教學(xué)因過分強(qiáng)調(diào)“學(xué)科中心”和“知識系統(tǒng)”,使物理實(shí)驗(yàn)的“學(xué)術(shù)化”傾向十分明顯。國內(nèi)外的各種調(diào)查顯示,,很多中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣正在明顯降低,,甚至一些學(xué)生放棄了對物理的學(xué)習(xí),。導(dǎo)致這一狀況的原因固然是多方面的,,但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芊窦ぐl(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望應(yīng)是一個主要因素,,這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的,,應(yīng)該引起我們的關(guān)注與思考,。 如《質(zhì)點(diǎn) 參考系與坐標(biāo)系》課后科學(xué)漫步中認(rèn)識gps;《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)中補(bǔ)充關(guān)于單擺模型的碰鼻實(shí)驗(yàn),;《互感與自感》一節(jié)課后練習(xí)中“劉偉為何有電擊感,。等,,這些實(shí)驗(yàn)簡單易行,趣味性強(qiáng),,效果也明顯,有效地提高了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性,創(chuàng)設(shè)出趣味實(shí)驗(yàn)等新的實(shí)驗(yàn)形式,使實(shí)驗(yàn)系列化,、多樣化,,這正是今后教學(xué)中需要強(qiáng)化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)途徑。

2,、物理實(shí)驗(yàn)的微型化

微型實(shí)驗(yàn)同常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比,具有儀器簡單,、村料少、省時省力,、現(xiàn)象明顯等特點(diǎn),。由于微型實(shí)驗(yàn)來源于生活、應(yīng)用于生活,,能極大地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,,有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。同時,,由于微型實(shí)驗(yàn)的器材來源廣泛,,取材容易,,可達(dá)到人手一套器材,,從而能實(shí)現(xiàn)人人動手,。學(xué)生通過動手做實(shí)驗(yàn)和自制教具或?qū)W具,,既訓(xùn)練動手能力和創(chuàng)新能力,,又增強(qiáng)了自信心,,既體驗(yàn)了自主實(shí)驗(yàn)的成就感,又強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)的參與意識。如自由落體測反映時間就是一個實(shí)驗(yàn)微型化的典例。又如用書和本子構(gòu)成斜面,用直尺測鋼球在水平桌面上的運(yùn)動速度等。

3、物理實(shí)驗(yàn)的生活化

物理是一門實(shí)踐性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,,物理現(xiàn)象無時不在,,無處不有,,物理知識廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。為此,,我們有理由創(chuàng)設(shè)一些新的物理實(shí)驗(yàn)形式,,如“生活中的物理實(shí)驗(yàn)”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等,,使學(xué)生認(rèn)識和理解物理對個人和社會的價值,,營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)”的氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)的生活”和“生活中的科學(xué)”等教育,。如通過運(yùn)動照片測相機(jī)曝光時間,,制作靜電除塵刷等。

4,、物理實(shí)驗(yàn)的社會化

將“從生活走向物理,、從物理走向社會”、“面向全體學(xué)生的物理”這些理念落實(shí)到物理教學(xué)中,,要求整個課堂教學(xué)貼近生活,、貼近社會,使學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的物理”,。作為物理教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分,,實(shí)驗(yàn)尤其要注意聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際。這一方面可以提高學(xué)生的科學(xué)興趣,,使學(xué)生感到物理就在自己的身邊,;另一方面也可使學(xué)生在掌握物理知識的基礎(chǔ)上,了解其應(yīng)用的原理,。因此,,通過物理實(shí)驗(yàn)來解釋和解決日常生活中的社會化問題,如:怎樣用聲控,、光控元件節(jié)能,?如何控制大城市的光污染等,借拓展物理實(shí)驗(yàn)的功能,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的致用能力,,具有十分重要的意義。

三,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與課堂實(shí)施案例

1,、 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施

在設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中,必須從“三個維度” 來構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,。具體做法是:通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用,;經(jīng)歷實(shí)錄過程體現(xiàn)技能和方法,;借助數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)總結(jié)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)價值觀。同時要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo),,即在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好"七個正確",,即:選擇儀器正確、安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,、操作規(guī)程正確,、觀察方法正確、測量讀數(shù)正確,、處理數(shù)據(jù)正確,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

2.深入鉆研新教材,,挖掘?qū)嶒?yàn)因素,,清晰實(shí)驗(yàn)處理對策

對學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),新教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、方法和編寫上也采取了許多措施,,傳統(tǒng)課本上的分組實(shí)驗(yàn),有詳盡的方法與步驟,,有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)記錄表格,,新教材徹底改變了這一傳統(tǒng)做法,書上沒有列出哪一個是分組實(shí)驗(yàn),。即新教材對實(shí)驗(yàn)的重視,,體現(xiàn)在通過實(shí)驗(yàn)引入概念,得出規(guī)律,,通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想,,發(fā)展知識,通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣和能力,。另外,,新課標(biāo)對實(shí)驗(yàn)的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定,,這樣做的目的是使得各??梢砸虻刂埔说剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),這就要求教師要深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,深入鉆研教材,,弄清楚哪些應(yīng)該象過去分組實(shí)驗(yàn)?zāi)菢犹幚恚男?yīng)該作為演示實(shí)驗(yàn),。我們的做法是,,千方百計(jì)讓每一個可能由學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)均成為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),同時,由于新教材較之舊教材的變動很大,,加上新教材又有許多版本,,有些實(shí)驗(yàn)器材不配套、跟不上,,沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材可供使用,,這就要求老師們重視對舊實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn),必要時可做一些自制教具,,才能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),。

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