計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三物理教學計劃人教版篇一

二個班共有學生135人，其中一班65人,，二班70人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊,，尖子生少,，學困生較多，兩級分化較突出,。上課時,，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發(fā)展,，要樹立一切為了學生的發(fā)展的教育思想,。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活，科學,，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學期的教學內(nèi)容為1117章。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1,、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、保護學生的學習興趣,。

4,、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系,。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際,，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學,。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

第十一章：6課時

第十二章：6課時

第十三章：6課時

第十四章：5課時

第十五章：6課時

第十六章：6課時

第十七章：5課時

初三物理教學計劃人教版篇二

1,、物體是否具有動能、勢能,，我們是如何判斷的?

結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼判斷,，即它是一種外部形式的能量。

2,、一杯開水可以燙傷人體,，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣,，這種能量的存在,，你可以憑肉眼看到嗎?

結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的,，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量,。

1,、探究分子動能、勢能與物體動能,、勢能的關(guān)系,。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能,、勢能之間的聯(lián)系,。：

2、內(nèi)能與機械能的關(guān)系：

3,、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：

(1)完成演示實驗p57“墨水擴散”并分析內(nèi)能的變化情況,。

(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高,，內(nèi)能增大,。

(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?

(提示學生,，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)

學生討論并舉例反駁：

a. 一杯熱水與半杯熱水相比,，前者內(nèi)能大于后者。

b.水沸騰時需要不斷吸收熱量,，但溫度保持不變,。

c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍伤瑴囟热允?℃,，但內(nèi)能增大了,。

(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高,。因為內(nèi)能大小是由溫度,、質(zhì)量、體積,、狀態(tài)等因素共同影響的,。

4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式

(1)從生活實例引入：冬季,，同學們常用熱水焐手,、焐腳，從熱水吸收熱量,，使手腳暖和起來,。這采用的是什么方式?——熱傳遞

(2)學生閱讀并分析p57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈,、曬太陽……

(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式,。

5,、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量,，即變化的內(nèi)能,。(2)熱量公式：q = cm△t 析p58

6,、“生活·物理·社會”

(1)學生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻。

初三物理教學計劃人教版篇三

初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

1.認真學習新課標,，領(lǐng)會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2.注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作。

3.講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀,。

4.嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習,；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,，以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

6.加強自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術(shù),。多聽課，吸取他人教學之長,。

7.充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì),。

初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想,，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿。

初三物理教學計劃人教版篇四

中考日益臨近,，學子們的心被揪得緊緊地,，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習,。為了讓學生把握住這一次再認識,，再鞏固，再提高的機會,，能在中考中考出優(yōu)秀的成績,，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力,，討論后制定出以下總復習計劃：

“大海航行靠舵手”,，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向,，方向?qū)︻^已是成功的一半,。中考要考好，老師給予正確的指導是關(guān)鍵,。我們認真總結(jié)了近兩年中考命題的特點,，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念,、內(nèi)容標準為依據(jù),，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了,，心中有數(shù)了,，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果,。

根據(jù)中考命題特點和學生的實際情況,，物理科的中考復習分為以下三個階段。

1,、這一輪復習也稱鞏固階段的復習,，把學生學過的物理概念、物理規(guī)律,、物理現(xiàn)象,、物理實驗（包括測量工具的使用）進行系統(tǒng)地回顧、整理,，既不加深也不降低要求,，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點,，使學生能將所學的知識融會貫通,。在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎(chǔ),。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復習的過程中,，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法,，而是要求學生能依據(jù)具體事例，建立物理模型,，會辨認出應(yīng)該用的物理原理或公式,，從而達到能解決實際問題的目的。

2,、復習過程中要注意關(guān)注每一個學生,，注意他們的個體差別，層次差別,，分別給予個別指導,，及時補缺補漏，轉(zhuǎn)化差生,。

3,、加強實驗課復習。根據(jù)本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點,，加強復習,，特別要指導學生明確每個實驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法,。并增加開放性實驗,，提高他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。寧可教師多做習題,，不讓學生做無用功。設(shè)計,，精選,，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的能力,，幫助他們積累經(jīng)驗,，做到以不變應(yīng)萬變，提高復習的效果,。

5,、安排單元過關(guān)測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試,，注重對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。適當設(shè)計探索性，開放性及涉及社會熱點,，科技前沿的題目讓他們訓練,，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏,。

這一階段的復習也稱綜合階段復習,。在普遍復習的基礎(chǔ)上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習,。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié),，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力,，從而提高自己的素質(zhì),。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：

1,、抓住主線,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力,、熱,、光、電四大板塊,。每一部分一般都有“概念,、材料、能源這根主線。復習過程中,，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng),。它有利于學生開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。

2、利用類比,，抓住知識的本質(zhì)

（1）有些物理概念,，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似,，在復習過程中可以歸類比較,，著重復習一兩個概念，舉一反三,，觸類旁通,。

（2）對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點則進行對比,、比較,，可消除模糊認識。

（3）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,，從而達到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

這一階段復習也稱提高階段復習,。在這一階段的復習中,，我們提出以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓練的要求,。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力,、實際操作的能力,、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力,。老師應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率,。并通過練,、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補缺,。教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應(yīng)考技巧、策略,、心理上的輔導,，幫助學生在知識上、能力上,、技巧上,、心理上作好充分的應(yīng)考

準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹,，戰(zhàn)之必勝,。

初三物理教學計劃人教版篇五

1、學生情況分析

從開學一周的學習來看大多數(shù)學生不愛學習物理,，隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。

①重點難點密度、機械效率,、功率,、力的概念、壓強,、二力平衡,、簡單機械、比熱容,。

②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣,，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中,。學生要對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率,、等其它物理概念的形成過程中去,，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應(yīng)手,。

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答；

3,、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,；

初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

3,、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

初三物理教學計劃人教版篇六

隨著春天的來臨,，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了,。針對全體學生的具體情況,，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能,，實現(xiàn)同學們心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績,。

1、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置,。

2,、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率,，更期望能有滿分卷,。

1、 講完第二冊物理書的14,、15,、16三章

2、 復習初中物理第一冊和第二冊,。

3,、 做好分部和綜合訓練。

1,、 力學和電學兩大部分,。

力學的重點是壓強、浮力,、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點,，也是學生認為是最難入手的知識,。

電學的重點是歐姆定律、電功率,。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤,。

2,、 聲學、熱學,、光學中,，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識,。

1,、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本為主線,，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,，及時反饋，與學生做到知識日日清,。

2,、連點成線，板塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線,，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性,。分成力學,、電學、熱學,、和光學四大板塊,，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點,。

3、綜合訓練,，能力提高,。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析,、歸納,、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學生通過這一輪的復習,，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復習的最后階段,，通過模擬考試讓學生開闊視野,，多見種類題型,，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

1、加強對學困生的知識補救,，減小對升學的影響,。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通,，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想,，增強自信心和自制力。,。

2,、增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野,，考出優(yōu)異的成績,。

3、加強對中等學生的關(guān)注程度,，這大部分學生是教學的主要組成部分,，是提高教學成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通,，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。

（一）第一輪復習應(yīng)該注意的幾個問題：

1,、必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

2、不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習。

3、定期檢查學生的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習,、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋,、矯正和強化。

4,、面向全體學生,，因材施教，分層次開展教學工作,，全面提高復習效率,。

5、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅,。

（二）第二輪復習應(yīng)該注意的幾個問題,。

1、第二輪要以專題為單位,，專題的劃分要合理,。

2、專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要有針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題,，要進行拔高，適當增加難度,；根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。

3、注重解題后的反思。

4,、專題復習的重點是揭示思維過程,。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。

（三）第三輪復習,，也就是模擬題的組卷和講評中應(yīng)該注意的幾個問題：

1、模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

2,、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

3,、批閱要及時，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

4、評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計學生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性,，是學生知識的遺漏點,，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

6,、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,，有三個方面的工作必須做好,，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,。切忌面面俱到式講評,，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評,。

7,、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學生要整理下來,；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題。

8,、教師要教學民主,，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài),，深入到學生具體思維中去,，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處,，相互尊重,，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習,，刻苦用功,，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習,。

9,、注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任,，也是學生取得理想成績的關(guān)鍵,。

初三物理教學計劃人教版篇七

經(jīng)過一學期，對班級我胡了認識,，在新的挑戰(zhàn)面前,，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力,，多學習教學方法,，提高教學質(zhì)量，幫助學生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

面對二種層次的班級,，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（13）（16）班為b班,，學生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學生積極性不高,，作業(yè)不認真,。有一批學生，底子薄,，雖然上課能坐著聽,，但明顯人在心不在，或根本聽不懂,，有些動手的主動性也很差,，其學習能力非常低。

（23）班為c班,，大部分能上課跟著走,，不講話，不做與課堂無關(guān)的事,，但學習積極性極低,。教學分析

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在復習教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透,。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

初三復習內(nèi)容較多,，深度也有所加深,，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主,，在中考中的比重也較多,，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神,，相互之間的合作,，也將是他們學好物理的有效方法,，對課本上出現(xiàn)的實驗，應(yīng)該能做就做,，重在對實驗思想的深化,，實驗結(jié)論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多,，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用,，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析,，對教師的課前備課,，及習題準備有較高的要求。教學策略

1,、 注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。

2,、 講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

3、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

4. 做好課后輔導工作,。很多學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學困生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。做好課后輔導工作,，還要注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,。

5,、對b班，教師與學生要互動,，以基礎(chǔ)題為主,，教師引導學生多重復訓練，對能學的大部分學生提出明確要求,，不能放松,，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握,。

6,、對c班，加強學生學習習慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的理解,。

初三物理教學計劃人教版篇八

一.重視基礎(chǔ)知識復習教學:

基礎(chǔ)知識是做好習題的基礎(chǔ),很多學生往往由于基礎(chǔ)不扎實導致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,因此,在復習教學中要著重訓練學生熟練掌握基本知識,形成基本技能.

二.進行拓展性練習,訓練思維的靈活性:

在掌握基礎(chǔ)知識后,學生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式,，缺乏獨立的思考,所以,在教學中應(yīng)著重于解題靈活性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學習優(yōu)秀的學生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達到舉一反三的效果,。

三.訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿足于做會題,，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此,，在訓練復習中主要培養(yǎng)學生的以下學習習慣：①認識審題,，真正理解題意，看準要求,。②計算能力：對于數(shù)字運算,，要反復仔細地檢查,，確保無誤,。③書寫認真：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清,，導致下步做錯,，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫認真的重要性，并及時督促,。 四,、 工作措施：

1、 認真學習教學大綱,，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、 注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作,。

3、 講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

五、教學中應(yīng)該注意的問題：

(一)學生是學習的主人,，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人,，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

(二)加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學中要大力加強演示和學生實驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

一,、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力,。

二,、學生基本情況分析

本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊,，尖子生少,，學困生較多，上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習,，內(nèi)容繁多,，時間有很緊，對他們來說有一定的難度,。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊,，課程量又太多，在趕進程的同時,，一定要兼顧學生的學習激情,，處理好開始就是成功的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1,、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋,，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少,，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了,，知識面卻有所拓寬,。

2、加強了物理實驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察,、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多,，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學生養(yǎng)成尊重事實,、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

四,、詳細措施

1,、堅持提前一周備課,，備寫切實可行的教案。

2,、堅持同科備課,，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短。

3,、加強教法研究和發(fā)揮,，提供效率，深挖潛力,。

4,、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，

不斷重復記憶,，加深印象。

5,、強化月考,，關(guān)注教學成果。

6,、加強試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五,、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六. 今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展,。

初三物理教學計劃人教版篇九

本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機械和功,、機械能和內(nèi)能,，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個,，即力學,、熱學、電學,。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用,，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此,，對于本冊的要求較為嚴格,，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中,，我應(yīng)該更多地對同學們實驗?zāi)芰?，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

1,、《簡單機械和功》：本章注重學生探究能力的培養(yǎng),，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,，充分體現(xiàn)了從生活走向物理,，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少,、做功的快慢,、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生知道什么是杠桿,、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿,，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂,，理解杠桿的平衡條件,，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素,，能夠理解功的計算公式,，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義,，知道功率的計算公式,，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實驗測定機械效率,。

2,、《機械能和內(nèi)能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手,，在有的知識基礎(chǔ)上進一步定性研究了動能,、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后,，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用,。本章記憶的內(nèi)容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題,。

3,、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手,，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學習最簡單的串聯(lián),、并聯(lián)電路;結(jié)合練習使用電流表,、電壓表，探求,，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點,，從整體上把握電路的基本特征。讓學生知道電路的基本組成,，知道電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖,、知道和了解電路的基本特點,，能夠正確使用兩種電表,，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4,、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入,，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法,。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性,，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號,，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點,。

1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

2,、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，2班和3班成績大多處于中等偏下,，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教,、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法,，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高,。

3、改進教學,，提高教學質(zhì)量的主要措施,。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ),。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排,。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

4、課時安排:

第十一章 20課時

第十二章 14課時

第十三章 18課時

第十四章 18課時

共約十五周,剩下三周作為機動安排.

初三物理教學計劃人教版篇十

圍繞我校教學工作計劃,，結(jié)合初三年級學生的具體實際,，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,，開展初三物理教學工作,。

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，應(yīng)該掌握了一些物理知識,， 學習了一些學習物理的方法,，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重,，甚至有些學生已經(jīng)掉隊,，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力,，引導學生增強對物理的學習興趣,，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習,。另外本冊書重點是力學,，與生活實踐相聯(lián)系,，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng),。同時因為是初三,，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生,，為考學人數(shù)的增多做最直接,、最有效的鋪墊。

本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學,，最后兩章與能量有關(guān),。前五章力學的學習注重了對力學的學習方法，實驗探究,，理論與實踐的結(jié)合,，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點,。力學在中考中占30分左右,。因此我們說本學期的物理教與學是很關(guān)鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法,，把握好教材尤為重要,。

1、 掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律,。

2、 掌握實驗探究的基本技能

3,、 能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象

4,、 激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)

度,、學習方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。

1,、認真學習教學大綱,，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法,，力爭備好每一節(jié)課,。

(一) 每天都要集體備課，直到備好課為止,。其余時間備好預習和練習,，并隨時交流)。備課要求：,，經(jīng)集體備課后研究確定,。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰,，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法,。(三)上課后如果有不適合學生學習的地方,，課下要及時交流與溝通，保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習,。自習)為反饋與練習課,。 特別是預習課一定不能隨便看，學生要按預習提綱進行自學,、互學和互教,。教師要巡回輔導，主抓重點生同時關(guān)注邊緣生,，確保預習效果,。

2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：以學為本,、以學定教,、以教定導、當堂鞏固,、穩(wěn)步提高的教學指導思想,。

為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎(chǔ)上,，學習新的教法及結(jié)合以往的教學經(jīng)驗,，我組課堂教學實施預習、展示,、跟蹤反饋三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的,。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右),。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘,，展示25分鐘左右,，(教師及時給與追問)跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑,。本學期重點圍繞課前預習,，課上進行展示的方法進行教與學。當然做好預習是很關(guān)鍵的,。我們要根據(jù)學案中的預習問題,，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分,，那么新課將是無法進行,。課上學生也不可能進行精彩展示,。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半,。所以我們在備課時,，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋,。

初三物理教學計劃人教版篇十一

1.常識性了解原子和原子核的組成,。

2.常識性了解裂變、鏈式反應(yīng),、聚變的大致情況和原子彈,、氫彈的制造原理，以及核反應(yīng)堆的作用,。

3.常識性了解研究可控核聚變的重大意義,。啟發(fā)學生想象人類開發(fā)利用核能的美好前景，激發(fā)學生努力學習科學技術(shù)的熱情,。

原子和原子核的掛圖,，鏈式反應(yīng)的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的結(jié)構(gòu)和鏈式反應(yīng)的情況更好),。

1.引入

板書：核能

指出核能是一種先進的,、可以替代常規(guī)能源的新能源。目前世界上利用核能發(fā)電的核電站已有400多個,。其年發(fā)電量約占全球年發(fā)電總量的17%,，到下世紀，核能有時能成為一些國家的主要能源,。

要了解核能是怎么回事,，就需要從物質(zhì)結(jié)構(gòu)——原子和原子核的組成說起。

2.新課

板書：原子和原子核的組成

提問：請根據(jù)化學課中講過的內(nèi)容,，說說原子和原子核的組成情況?

教師展示原子和原子核的掛圖,，歸納小結(jié)學生的回答，要求學生明確：任何物質(zhì)的原子都是由位于原子中心區(qū)域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的;原子核又是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子(質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為核子)組成的,。

板書：

講述：本世紀初,，科學家們通過實驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識，發(fā)現(xiàn)原子核是可以改變的,，而且在改變過程中可以釋放出巨大的能量——原子核能,，簡稱核能，通常也叫原子能(確切地說,，原子能應(yīng)是原子核能的縮寫代名詞),。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?

旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間,，而在原子核中,，質(zhì)子和中子則是緊密地結(jié)合在一起的。此注供教師參考,。

板書：裂變

指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文,。提出其注意：

(1)裂變指的是什么現(xiàn)象;

(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結(jié)合閱讀課文中的講述,，了解鈾核裂變釋放出核能,，轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能是怎么回事;

了解裂變釋放出的核能十分巨大。

提問：什么叫裂變?

l千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變,，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍?

旁注：檢查學生閱讀教材的效果,。

教師小結(jié)并強調(diào)：用中子轟擊鈾235，鈾核(質(zhì)量大的核)會分裂成兩部分(兩個中等質(zhì)量的核),，這種現(xiàn)象叫做核裂變,，簡稱裂變。根據(jù)書上提供的數(shù)據(jù)很容易算出,，1千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變,，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5×106(250萬)倍。由此可知,，裂變是獲得大量核能的重要途徑,。

板書：鏈式反應(yīng)

教師展示鏈式反應(yīng)掛圖并講述：

用中子轟擊鈾核，才能使鈾核發(fā)生裂變,，放出能量,。如果外界的中子停止轟擊，裂變也就停止,。然而實驗表明,，鈾核分裂時，還同時放出2～3個中子,，這一點的意義特別重要,。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核,，使它們也發(fā)生裂變。這些鈾核分裂時,，同樣放出中子,，從而引起更多的鈾核發(fā)生裂變。于是裂變反應(yīng)便會鏈鎖式地自行持續(xù)下去,。這種現(xiàn)象叫做鏈式反應(yīng),。

如果對裂變的鏈式反應(yīng)不加控制，在極短時間(約百萬分之幾秒)會釋放出大量核能，發(fā)生猛烈爆炸,，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的,。

讓學生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖(說明：原子彈爆炸時，立刻發(fā)出強烈的閃光,，可照亮100千米以內(nèi)的天空和地面,，閃光后，天空出現(xiàn)一個火球,，并迅速上升,。火球冷卻后變成褐色煙云,，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云,。原子彈爆炸時還發(fā)出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽到),。

講述：為便于和平利用核能,，必須控制鏈式反應(yīng)的速度，使核能緩慢而又平穩(wěn)地釋放出來,。為此,，人們制成了一種專門裝置。

板書：核反應(yīng)堆——能緩慢,、平穩(wěn)地釋放核能的裝置,。

讓學生看教材上我國第一座核反應(yīng)堆外貌圖(彩圖，說明：建造核反應(yīng)堆,，對材料,、技術(shù)、安全防護設(shè)施等都有很高,、很嚴的要求,。不但需要解決很多核物理問題，也要求材料科學,、電子學,、自動控制學等解決許多困難問題。能自行設(shè)計,、制造核反應(yīng)堆,，表明我國在這一高科技領(lǐng)域取得了重大成就，為和平利用核能創(chuàng)造了必要的條件),。

板書：聚變——獲得大量核能的另一重要途徑

講述：科學家們發(fā)現(xiàn),，某些質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的原子核時，也能釋放出核能,，這種現(xiàn)象叫做核聚變,，簡稱聚變,。

讓學生看教材上一個氘(dao)核和一個氚(chuan)核結(jié)合成一個氦核的聚變反應(yīng)示意圖(說明：一個氘核由一個質(zhì)子和一個中子組成，一個氚核由一個質(zhì)子和二個中子組成,，它們發(fā)生聚變反應(yīng)結(jié)合成由二個質(zhì)子和二個中子組成的氦核時,，要放出一個中子，并釋放出核能).

氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.

聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發(fā)生,，因此聚變又叫熱核反應(yīng).

自然界中,，太陽內(nèi)部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進行著大規(guī)模的聚變反應(yīng).太陽輻射出的光和熱,，正是由聚變反應(yīng)釋放的核能轉(zhuǎn)化而來的.可以說,，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.

前面講過，原子彈是利用重核裂變現(xiàn)象制成的.而另一種威力更大的核武器——氫彈,，則是利用輕核聚變現(xiàn)象制成的.

人們現(xiàn)在還不能有效地使聚變在人工控制下進行,，從而和平利用聚變釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來源也極為豐富,，可以從海水中提取.例如,，從幾升海水中提出的氘在發(fā)生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應(yīng))這一非常吸引人的重大課題,，并取得了進展.(注：值得一提的是,，1991年，歐洲的科學家們首次做成了可控核聚變實驗,，這是科學史上一件大事,，它標志著人類向獲得理想的能源邁出了重要的一步.但要達到實用階段，還需要攻克許多技術(shù)難題,，未來的任務(wù)仍然相當艱巨.)

旁注：利用原子彈爆炸產(chǎn)生的高溫,，可以引發(fā)輕核的聚變反應(yīng).

我國自行設(shè)計的大型可控核聚變實驗裝置“中國環(huán)流一號”，已于80年代中期在四川省樂山市建成投入使用.近年來,，主席看了“中國環(huán)流一號”后,，曾經(jīng)指出：“受控核聚變是開發(fā)人類新能源的尖端項目.一旦實現(xiàn)，地球上的全部海水就會成為巨大的能源庫,，至少可供人類使用上百億年.盡管目前工程技術(shù)上還有一些困難,，但我相信總有一天會突破.”

由以上的介紹可知，人類和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚變的研究中,，我國必將做出自己的貢獻.

3.總結(jié)與布置作業(yè)

初三物理教學計劃人教版篇十二

每年的中考復習,，大家都在按照固定的模式進行，大家都是知道教導初三學生對物理的學習要活,，要實,，注意知識考察新的變化。大家都各自進行了精心的策劃,，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：

第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ),，重視課文重要描述,。全面覆蓋知識內(nèi)容，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用,。掃清知識障礙,，打好基礎(chǔ)。時間大概是6個星期左右,。所有知識重新過一遍,，目的在于知識的回收。中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%,，所以這個部分很重要,。

第二階段分塊和專題復習階段，分為力,、電,、熱、光等幾個方面進行復習,。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描,。進行專題復習：作圖、實驗,、計算,、綜合探究等。時間大概是4個星期左右,。這個階段強調(diào)學生對知識掌握的扎實程度,，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶,，對各種題型的解法能過做到舉一反三,。

第三階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓練,，試題講評,、總結(jié)、歸納,、延伸,，學生反饋、領(lǐng)悟,、升華,，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力,，時間大約2個星期,。這個時候是考察學生知識點的掌握程度,。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性,，提高解題能力,。

此外，試題的評講,，有利于學生適應(yīng)考題,，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內(nèi)進行一次簡單的小測試,，給予學生考試的信心,，有利于學生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。復習階段要有條不紊的進行,。不能過急過快。

每個班都有各種各樣不同的學生,，他們對學習的態(tài)度都各有不同,。學習成績的好壞，關(guān)鍵是學生心理是怎樣看待學習的,。好的學習態(tài)度和好的學習動機,，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用,。

在考察學生的時候,，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做,。這樣的話會打擊學生,，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感,，不愛學,，這樣他們的成績就會下降。我們應(yīng)該適當給予他們成功感,，刺激一下他們心理上的滿足感,，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生,。還可能會因此對他們的學習有促進作用,。

中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我,，當自己在學習成績上有很大的進步的時候,，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài),，他們會不斷的努力來維持,，不使他改變,。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他,，給予各種支持等等,，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

明確考試對學生的能力要求

了解題型,，把握復習方向和目標

把握復習廣度和深度。

中考考試說明對學生學習有很大的指導作用,，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來,，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明,，這個工作是很重要的,。

升中考試是以知識和技能題為主

是面對的是大部分學生。

所以對學生應(yīng)該要求：

1,、要記憶的基本東西要記憶,；如公式等。

2,、不懂的知識點要弄懂,；

3、將經(jīng)常做錯的題弄明白,。

中考題目基礎(chǔ)知識占的比例好大,，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯,，一錯再錯,。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復多次,。對于基礎(chǔ)知識,，要組織專題強化。

進行各種題型的訓練

切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”,。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力,。

要對各類題型進行分析、比較,、歸類布置給學生,。

針對不同基礎(chǔ)的學生可以給不同的訓練內(nèi)容

關(guān)注熱點問題，把握中考動態(tài),。

有針對性的指導學生,，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話,，我們會耗盡他的精力和時間,，物理的學習要活,，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當?shù)拇碳?，不要過多,、過大。練習資料要選用經(jīng)典題型,，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到物理知識和解題技巧的那種,。熱點問題的指導要

通過網(wǎng)絡(luò)、和同事的討論等方法獲得,，并不斷的滲透在學生的練習當中,。

教會學生審題和剖析問題，知識的遷移,。

注意熱點問題

明確試卷結(jié)構(gòu),、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練,。

注意細節(jié),，減少不必要的失分。

很多學生平時成績很不錯,，有鉆研精神,，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它,，而放棄了做其他題目的寶貴時間,。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生,。還有錯字問題等等,。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么,。

抓兩頭促中間,，整體推進

對好基礎(chǔ)的同學，要進一步加強知道

對基礎(chǔ)比較差的同學來說,，主要抓基礎(chǔ),。

中等學生來說則鞏固原有基礎(chǔ)之下，逐步提升

初三物理教學計劃人教版篇十三

本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高學生發(fā)生問題,、分析問題并解決問題的能力,，同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學生思維,，并能用物理的,、科學的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

工作目標：

1.建立良好的師生關(guān)系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘,，讓學生對物理學科更有興趣;

2.每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

3.學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同,、人是如何把飲料吸上來的,、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

4.學生思維開闊,，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答;

5.開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。

九年級物理主要是關(guān)于力學和能量的學習,，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容,。內(nèi)容分別是：

第十一章多彩的物質(zhì)世界6課時新授

第十二章運動和力8課時新授

第十三章力和機械6課時新授

第十四章壓強和浮力8課時新授

第十五章功和機械能6課時新授

第十六章熱和能6課時新授

另外有6課時學生分組實驗操作：

1.測量固體、液體的密度;

2.二力平衡的條件;

3.杠桿平衡的條件;

4.液體壓強的規(guī)律;

5.浮力大小與哪些因素有關(guān);

6.比較不同物質(zhì)的吸熱能力

共計46課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容,。

充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家,、愛國人士,、唯物論者，他們是學生學習的榜樣,，我在教學過程中,，會因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學期的物理教學中,，我將充分體現(xiàn)“以學生為本”,、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的“三基訓練”、加強演示和學生實驗教學等,，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng),，加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平,。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作,，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階,，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課,。

初三物理教學計劃人教版篇十四

一,、

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標,。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

二、

本學年我擔任初三年級xx,、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，xx班成績大多處于中等偏下,，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程(本文來自)中要因材施教,、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法,，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高,。

三、

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度,、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育,。

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排,。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。